РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТРУЫ Л.И.Липская СОВРЕМЕННЫЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС ЗА РУБЕЖОМ Учебно-методический комплекс для специальности 031001.65 Филология (заочная форма обучения) Тюменский государственный университет 2008 УДК 821.0 (073) ББК Ш5(0) Л 618 Липская Л.И. СОВРЕМЕННЫЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС ЗА РУБЕЖОМ. Учебно-методический комплекс: рабочая программа курса по выбору для студентов 5 курса филологического факультета по специальности 021700 «Филология» (дневная и заочная форма обучения). Тюмень, 2008. 45 стр. Учебно-методический комплекс содержит учебно-тематический план, темы лекций, планы практических занятий, варианты индивидуальных заданий, темы для самостоятельной работы, вопросы к зачету, перечни рекомендуемой литературы. Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Современный литературный процесс за рубежом [электронный вариант]\ Режим доступа: http:www.umk.utmn.ru., свободный. Рекомендовано комиссией института, к печатному факультета. изданию Учебно-методической Одобрено учебно-методической секцией Ученого совета ТюмГУ. ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Ушакова О.М., д.ф.н., профессор РЕЦЕНЗЕНТЫ: Горбунова Н.В., к.ф.н., доцент (внутренний) Кислова Л.С., к.ф.н., доцент (внешний) © ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2008. © Ф.И.О. автора, 2008. 2 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цели и задачи дисциплины. Курс «Современный литературный процесс за рубежом» направлен на углубленное изучение основных тенденций развития литературы рубежа XX – XXI веков и включает в себя обширный и разносторонний материал, обусловленный сложностью и неупорядоченностью культурно-исторической ситуации, методологической перестройкой современного литературоведения. Цель курса – выявление доминирующих направлений развития современного литературного процесса, изучение принципов рецептивной эстетики, выработка навыков ориентации в литературном пространстве конца ХХ века, первом десятилетии XXI века. Задачи изучения дисциплины: выявление и изучение «истоков», определивших современную литературную ситуацию; анализ проблемы взаимодействия теоретических моделей и художественной практики в литературе конца ХХ века; раскрытие специфики современной эстетики; характеристика поэтики современного романа; изучение индивидуальных творческих моделей; усвоение теоретических знаний в рамках изучения проблем эволюции повествовательных форм в литературе ХХ века. Место дисциплины в учебном процессе: В соответствии с учебным планом основной образовательной программы дисциплине «Современный литературный процесс за рубежом» предшествует изучение курса «История зарубежной литературы», давшее студентам необходимые для успешного освоения курса знания теоретического и прикладного характера. Восприятию теоретического материала и пониманию литературных феноменов способствуют знания и умения, 3 полученные при изучении «Теории литературы», «Истории философии», «Культурологии». Требования ГОС: Основные дидактические единицы: теория и история литературы, литературные течения и направления, роль литературной критики и ее изменение в изучаемом периоде, система основных понятий литературоведения, эстетические категории, методы и приемы анализа литературного произведения, взаимодействие литератур и культур, литературный процесс. В процессе ознакомления с литературным процессом нашего времени студенты выявляют ведущие тенденции его развития, раскрывают специфику базовых эстетических систем, изучают наиболее влиятельные литературные явления и индивидуальные творческие модели. Важно, что при этом формируются навыки самостоятельного ориентирования в текущем литературном процессе, умения давать профессиональную воспринимать оценку современную актуальной критику, литературе, разграничивать адекватно издательские технологии и художественную реальность. Количество учебных часов по дисциплине – на дисциплину в соответствии с учебным планом основной образовательной программы дневного обучения отведено 12 лекционных, 12 практических, 12 – самостоятельная работа, общая трудоемкость дисциплины – 46 часов; заочного обучения – 8 лекционных, 52 – самостоятельная работа, общая трудоемкость дисциплины – 60 часов. № Виды учебных работ Количество часов Дневное обучение 1. Лекции 12 2. Семинарские занятия 12 3. Самостоятельная работа 12 Всего 46 4 Заочное обучение 1. Лекции 8 2. Самостоятельная работа 52 Всего 60 2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Дневное отделение Распределение часов Наименование тем 1. Современный Лекции Пр.зан 2 Формы контроля Сам.раб 2 Лекции, конспекты литературный процесс работ Лиотара, за рубежом: проблема Делеза, Бодрийара, истоков Д.Барта, Р.Барта, Литературоведение и М.Фуко и др. литература: к проблеме взаимодействия теоретических моделей и художественной практики 2. Постмодернизм: 2 1 Код основы теории. постмодернизма: Повествовательные обобщающая стратегии самостоятельная «постмодернистского» письма. Работа текста (либо коллоквиум) 3. У.Эко: преодоление 1 2 традиции авангарда. 1 Конспект работы «Заметки на 5 Проблема полях «Имени интерпретации. «Имя Розы» У.Эко розы» У. Эко: поэтика современного романа 4. М.Кундера: искусство 2 2 1 романа Конспект работ М.Кундеры «Когда Панург перестает быть смешным», «Творцы и пауки» 5. М.Павич: литература 1 2 1 XXI века Конспект работы М.Павича «Писать во имя Отца, и Сына, и Святого Духа» 6. «Недоверие к 1 3 1 Лекции, метарассказу»: конспекты работ. наследие культуры в Самостоятельная восприятии работа: современности «Межтекстовые связи: проблема типологии» 7. Гипертекст и 1 1 2 литература Самостоятельная работа по теме «Интернет и литература» 8. Тема будущего в 1 2 1 Самостоятельная современной работа: литературе будущего 6 «Тема в современной литературе» 9. «Другие литературы»: 1 1 Лекции, 2 массовая литература и конспекты работ современный литературный процесс Всего часов 12 12 12 Зачет Заочное отделение Распределение часов Наименование тем 1. Современный Лекции Пр.зан 1 Формы контроля Сам.раб 4 Лекции, конспекты литературный процесс работ Лиотара, за рубежом: проблема Делеза, Бодрийара, истоков Д.Барта, Р.Барта, Литературоведение и М.Фуко и др. литература: к проблеме взаимодействия теоретических моделей и художественной практики 2. Постмодернизм: 1 4 Код основы теории. постмодернизма: Повествовательные обобщающая стратегии самостоятельная «постмодернистского» письм. работа текста (либо коллоквиум) 3. У.Эко: преодоление 1 6 7 Чтение текстов. традиции авангарда. Конспект работы Проблема «Заметки на интерпретации полях «Имени Розы» У.Эко 4. М.Кундера: искусство 1 6 романа Конспект работ М.Кундеры «Когда Панург перестает быть смешным», «Творцы и пауки» 5. М.Павич: литература 1 6 XXI века Конспект работы М.Павича «Писать во имя Отца, и Сына, и Святого Духа» 6. «Недоверие к 0,5 6 Лекции, метарассказу»: конспекты работ. наследие культуры в Самостоятельная восприятии работа: современности «Межтекстовые связи: проблема типологии» 7. Гипертекст и 0,5 6 литература Самостоятельная работа по теме «Интернет и литература» 8. Тема будущего в 1 6 Самостоятельная современной работа: литературе будущего 8 «Тема в современной литературе» 9. «Другие литературы»: 1 Лекции, 8 массовая литература и конспекты работ современный литературный процесс Всего часов 8 52 зачет 3. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ 4. Тема 1. Современный литературный процесс за рубежом: к проблеме истоков. Литературоведение и литература. Граница «современности». Смысловые доминанты современной культуры. Характер преемственности «модернизм – постмодернизм». Поиски «предшественников». Уроки модернистов (Кафка, Пруст, Джойс) и их коррекция авангардом. Опыт «интеллектуального романа». «Центр и периферия» в культуре: маргинальность как фактор развития литературы ХХ века. Разнообразие «реализма ХХ века» и его значимость для развития литературы будущего. Саморефлексия литературы. Литературоведение как экспортер теоретического дискурса. Вклад структурализма в литературный мир ХХ века. Постструктуралистское «эпистемологическое сознание». Постмодернистская теоретическая рефлексия. Переосмысление фигуры автора в литературном процессе. Место и роль художественной литературы в художественной культуре. Тема 2. Постмодернизм: основы теории. Повествовательная стратегия постмодернистского текста 9 «Ситуация постмодерна»: теоретические аспекты изучения современной литературы. Кризис «истории» и «теории литературы» в современном литературоведении. «Поиски метода». Кризис детерминизма. Эстетика возвышенного. Переосмысление литературной коммуникативной ситуации. «Hониерархия». «Горизонт ожиданий». «Двойное кодирование» текста: ирония и пародия в современной литературе. Самопародия. «Авторитет письма» и интертекстуальность. «Цитатное мышление». Тема 3. У.Эко: преодоление традиции авангарда. Проблема интерпретации Научное знание и творческий процесс в современной литературе. Эволюция взглядов У.Эко на проблемы читателя, текста и интерпретации. Теоретическое осмысление массовой культуры, китч и постмодерн. «Повторительное» искусство: эстетика серийных форм. Поэтика «открытого произведения». «Образцовый читатель». Границы интерпретации и «Маятник Фуко» (критическая и семантическая интерпретация). От замысла к тексту: история создания романа «Имя розы». Метанарративная функция «заметок на полях». Самоопределение читателя в процессе интерпретации. Проблема жанровой определенности романа «Имя розы». Аналогии и соответствия в романе У.Эко «Маятник Фуко». Пути ложной интерпретации. Магия слов и чисел. Повествовательные принципы «Острова накануне». двойничества. Модель мира. Метафора и познание. Тема 4. М.Кундера: искусство романа 10 Мотив Теория романа М.Кундеры. Проблема наследия в эволюции романного жанра. Концепция персонажа: творение индивида. Преодоление психологизма. Искусство композиции. Тема как основа единства романа. Роман и музыка. Разнородность композиционных элементов. Два типа построения романа. Роман и идеология. Понятие морали романа. История мира и история романа. Игровая природа романа. Проблема самоидентичности творчества: «Семьдесят три слова» М.Кундеры. Тема 5. М.Павич: литература XXI века Поэтика «Хазарского словаря». «Словарь» и «энциклопедия» в современной культуре. Модель мира в романе: принцип бинарности. Концепция времени предисловия. и пространства. Стратегия чтения Структура и романа: авторские роль интенции. Автотекстуальность. Тема и образ книги в романе. Автор – составитель: поиск начала. Проблема истины. Буква и смысл. Мифологическое сознание. Идиоритмики и кенобиты: «Пейзаж, нарисованный чаем». Кроссворд как принцип повествования. Символ и знак в романе. Другие повествовательные приемы в творчестве М.Павича (карты Таро, клепсидра, гороскоп). Тема 6. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности Определение «метарассказа». Код культуры и его переосмысление постмодернистским мышлением. Способы разрушения авторитета: принципы нонселекции и нониерархии. Фрагментарность повествования. Пародийное осмысление культуры. Нонклассичность постмодерна. Варианты метарассказов. 11 Интертекстуальность как способ существования культуры. Авторская и читательская интертекстуальность. Типы межтекстовых взаимодействий. Восприятие литературной классики. Новый миф о Робинзоне М.Турнье. Повествовательная структура роман. Инверсия образов героев. Идейные метаморфозы. Принципы трансформации традиционного сюжета в творчестве Т.Стоппарда. закон случайности в моделировании мира. «История» как метарассказ, ее интерпретации в творчестве Дж.Барнса, А.Поссе, Д.Барта, У.Эко, А.Байет, Дж. Фаулза. Миф и роман конца ХХ века. Варианты интерпретации мифа (К.Вольф, Клайв С.Льюис). Библия и литература (М.Турнье, С.Гейм, Ж.Сарамаго, Н.Мейлер). Тема 7. Гипертекст и литература «Текст» и роман: проблема границ повествования. Неоавангард и идея «тотального творчества». «Цитатное мышление»: поэтика «нового» текста. Литература и компьютер. Визуальная культура и литература. Интернет как «место обитания литературы»: сетература. Автор и читатель: изменение коммуникативной ситуации в современной литературе. Типы гипертекста: дисперсный и аксиальный. Признаки литературного гипертекста. Теория и практика нелинейного письма. Гипертекст и Повествовательная интертекстуальность. структура романа Автотекстуальность. П.Корнеля: «отсутствующая книга». Проблема единства в романе. Линейность и способы ее разрушения в романе Г.Петровича «Атлас, составленный небом». Образ картографа. Образ книги в романах Г.Петровича и П.Корнеля. Книга – «предмет» в романе М.Павича «Ящик для письменных принадлежностей». 12 Тема 9. Тема будущего в современной литературе Процесс и прогресс: переосмысление истории. Futurum imperfectum: освобождение от будущего. Отказ от завершенности: линейное и циклическое в современном повествовании. Традиция «Поколение «литературы Икс» поколений» Д.Коупленда: в современном проблема романе. самоидентификации. Жанровые особенности «сказок для ускоренного времени». Человек в контексте цивилизации: проблема героя. Макрабство и новый прагматизм. Маргинальность как способ существования. Эмоциональный минимализм. Путь к настоящему в романе М.Каннингема «Дом на краю света». «Никакого завтра» - проект будущего в «Элементарных частицах» М.Уэльбека. Новые варианты утопии и антиутопии (Ф.Бегбедер, В.Равалек). Тема 9. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс Элитарная и массовая культура. Тривиальная и массовая: проблема различия. Дж.Г.Кавелти «Изучение литературных формул». Поэтика массовой литературы: организация сюжета, типа героя. Маскультура как сюжет литературы. Пародирование «формульных штампов» серьезной литературой: мотивы и намерения. Опыт прочтения массовой культуры в романе М.Варгаса Льосы «Тетушка Хулия и Писака». Принцип «двойного кодирования» в романе Ч.Буковски «Макулатура». Механизмы массовой культуры в романе Д.Пеннака «Маленькая торговка прозой»: секрет «идеального автора». Массовая 13 культура и талант: анализ истории массовой литературы в романе А.Перес-Реверте «Клуб Дюма или тень Ришелье». (представить тезисы лекций по каждой теме; выделить необходимые для усвоения студентами опорные понятия и ключевые слова по каждой теме для целостного представления об общем объеме знаний по дисциплине). 5. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Практическое занятие №1: «Имя розы» У.Эко: поэтика «современного романа» «…Высшая мудрость в этот момент заключается в том, что ты узнал слишком поздно. Понимать все, когда уже нечего понимать» У.Эко. Маятник Фуко. «Единственно полезная истина – это орудия, которые потом отбрасывают» У.Эко. Имя розы. «Автор по произволу мешает объем читательской памяти и может заставить аудиторию вспомнить то, что ей было неизвестно» Ю.М.Лотман. Среди мыслящих миров. 1. «Как писать роман»: маргиналии автора - поэтика названия; - «творение мира»; - выбор сюжета. 2. «Маски автора». Роль рассказчика: мир «устами» Адсона. 3. Проблема жанра: смысл жанровых исканий. Цитата, аллюзия, реминисценция, символ. 14 4. Смысловые метаморфозы лабиринта: библиотека и библиотекарь. 5. «Границы» истины: смысл поиска смысла (образ Вильгельма). Литература 1. Эко У. Имя розы // ИЛ. 1988. № 8-10. 2. Эко У. Заметки на полях «Имени розы» // ИЛ. 1988. № 10. С.88-104. 3. Эко У. Два типа интерпретации // НЛО. № 21. 1996. С.10-22. 4. Эко У. Инновация и повторение: между эстетикой модерна и постмодерна // Философия эпохи постмодерна. Минск, 1996. 5. Эко У. Средние века уже начались // ИЛ. 1994. № 4. С.259-268. 6. Книги, о которых говорят. Маятник Фуко – маятник Эко… // ИЛ. 1989. № 10. С.223-225. 7. Иванов В.В. Огонь и роза / Вступ. статья к роману У.Эко «Имя Розы» // ИЛ. 1988. № 8. С.3-7. 8. Ильин И. Авторская маска // Современное зарубежное литературоведение. М., 1996. С.192-194. 9. Лотман Ю.М. Выход из лабиринта // Эко У. Имя Розы. М.,1989. 10. http://www.Eco’s Home Page 11. http://www.cuderver.edu/~mzyder/itc data/eco/eco.html. 12. Рейнгольд С. «Отравить монаха» или человеческие ценности по Умберто Эко // ИЛ. 1994. № 4. С.269-274. 13. Усманова А.Р. Умберто Эко: парадоксы интерпретации. Минск, 2000. Практическое занятие №2: М.Кундера: искусство романа («Бессмертие») «Все, о чем можно помыслить, не должно теперь исключаться из романного искусства» Кундера М. Творцы и пауки. 15 «Самое существенное в романе как раз то, чего нельзя сказать иначе, чем романом» Кундера М. Бессмертие. «Хотя бессмертие и возможно заранее моделировать, манипулировать им, подготавливать его, оно никогда не бывает таким, каким было запланировано» Кундера М. Бессмертие. «Человек может покончить с жизнью. Но не может покончить с бессмертием. Как только бессмертие погрузит вас на корабль, вам уже не сойти с него…» Кундера М. Бессмертие. 1. Тема и роман: композиционные принципы («относительная автономность частей», «нарушение единства действия», принцип «фуги», тематические мотивы, «горизонтальное» и «вертикальное» чтение). 2. Роман и идеология. «Изобретение юмора». Роман и мораль. История романа и История. Импровизация и композиция. 3. «Бессмертие»: 1) Герои «истории»: Аньес и Лора, Поль, профессор Авенариус. 2) «Бессмертие» – доминирующие повествовательные линии: - история Аньес, Лоры, Поля (1, 3, 5, 7 части); - история взаимоотношений Гете и Бетины (2, 4 части); - «Невыносимая легкость бытия» Рубенса (5 часть). Мажорные и минорные темы. 3) Повествовательные «переходы». «Совпадения, творящие историю». «Теория случайностей» и романический сюжет. 4) Темы романа: 16 - современность и модернизм; - образ / имидж (жест, шляпа Бетховена, диплом «стопроцентного осла»); - романтизм и либертинаж; homo sentimentalis; - бессмертие (Гете и Хемингуэй), «смешное бессмертие». 5) персонаж «внешний» и «внутренний». Проблема индивидуальности. Персонаж и тема. Литература 1. Кундера М. Бессмертие // ИЛ. 1994. № 10. 2. Кундера М. Семьдесят три слова. Эссе // Урал. 2001. №5. С.161-177. 3. Кундера М. Ненужное наследие Сервантеса. Эссе. // Урал. 2001. №12. С.219-227. 4. Кундера М. Когда Панург перестанет быть смешным // ИЛ. 1994. № 7. С.196-209. 5. Кундера М. Творцы и пауки // ИЛ. 1997. № 10. С.203-214. 6. Кундера М. Нарушенные завещания СПб.: «Азбука-классика», 2004. 7. Кузнецов И. Бессмертие путника. М.Кундера и И.Кальвино среди любимых призраков // ИЛ. 1995. №6. С.207-210. 8. Кузнецов С. История одного жеста // ИЛ. 1995. № 6. С.211-214. 9. Бусыгин И.М. «Взыскующий бессмертие» (политик в зеркале великого романа) // Полис: политические исследования. 1999. №2. 10. Шпаков В. Тема с вариациями. О книге М.Кундера «Вальс на прощанье» // Октябрь. 2000. №6. 11. Шерлаимова С. Философия жизни по М.Кундера // Вопросы литературы. 1998. Вып.1. 12. Барт Р. Фрагменты речи влюбленного. М., Ad Marginem, 1999. (Дереальность; Изгнание из воображаемого, Непознаваемый; Образ; Понять; Скрывать; Случайности; Сцена) 13. Кольхауэр М. Роман и идеология. Точки зрения // НЛО. 1995. № 15. 17 Практическое занятие №3: М. Павич: литература ХХI века («Хазарский словарь», «Пейзаж, нарисованный чаем») «Только тот, кто сумеет в правильном порядке прочесть все части книги, сможет заново воссоздать мир» М.Павич. Хазарский словарь «В нашем распоряжении уже столько истин, что если в один прекрасный день кто-то соберется выискивать истины и в снах, я скажу, что уж точно пришли антихристовы времена» «…и все-таки чем больше я думаю о твоем сне, тем больше нахожу в нем смысла. Именно для себя, а не для тебя. Ты извини, что я пользуюсь твоими снами для подтверждения собственных гипотез…» Вильгельм / «Имя Розы» У.Эко. «Сон – это писание. А многие писания не больше чем сны» У.Эко. Имя Розы. «Тому, кто приходит к концу пути, путь больше не нужен, поэтому он ему и не дается» М.Павич. Хазарский словарь. 1. Особенности повествования М.Павича: - композиция романов: разграничение на части, книги, главы; проблема структурного единства; - повествовательные приемы: дискретность, соединительные мотивы; - роль «указателей слов», оглавлений, предисловий и послесловий; 18 - автотекстуальность Павича. 2. Модель мира: концепция времени и пространства в романах: - реальное – нереальное; явь – сон (С.54-56); - прошлое – настоящее – будущее; - левое – правое (С.55); - пространство мира – пространство книги; - язык – буква (С.77-78). 3. Человек и мир: обретение единства: - Символические образы (вода, ночь, молчание, язык, соль, волосы и т.д.); - «Ищущий» и «знающий»; - Мужчина и женщина; - Идиоритмики и кенобиты; - «Сновидец» и герой сна. Литература 1. Павич М. Хазарский словарь // ИЛ. 1991. № 3. 2. Павич М. Вечность и еще один день. Пьеса // ИЛ. 1995. № 7. 3. Павич М. Пейзаж, нарисованный чаем. 4. Павич М. Ящик для письменных принадлежностей. 5. Павич М. Внутренняя сторона ветра. Роман о Геро и Леандре. 6. Павич М. Уникальный роман. 7. Кузнецов И. Регулярный парк сновидений (по следам М.Павича) // ИЛ. 1995. № 12. С.223-234. 8. Кузнецов И. О Милораде Павиче, который действительно существует // Новый мир. 1997. №11. С.232-237. 9. Слащева М.А. Мифологическая модель мира в постмодернистской прозе М.Павича // Вестник МГУ. Сер.9. Филология. 1997. № 3. С.43-59. 10. Михайлович Я. Павич и гипербеллетристика // Павич М. Ящик для письменных принадлежностей. СПб.: Азбука, 2000. С.171-181. 19 11. Радамански Д. Гомологон человеческой души // Там же. С.182-188. 12. Сайт о творчестве М.Павича: http://www.khazars.com. 13. www.rastko.org.yu/knjizevnost/pavic Практическое занятие №4: «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности» «Розенкранц и Гильденстерн мертвы» Т.Стоппарда, «Обычные вещи, сэр, но только наизнанку» «Хоть это и безумие, но в нем есть последовательность» «Правдиво только то, что принимается за правдивое» «Это довольно изощренная пытка, когда тебе велят войти, а куда пустят, не говорят…» «Проблем не было, каждый знал, кто я такой» «Колеса завертелись, и теперь у них своя скорость, на которую мы обречены» «- И это то, что как раз нужно публике? - Это то, на что мы способны, сэр» Т.Стоппард. 1. Классика и современность: способы воспроизведения и формы восприятия. Поэтика названия. 2. Игра в реальность: мир, слово, человек. 3. Проблема ориентации героя: поиски выхода (Шекспир – Беккет – Стоппард). 20 4. Проблема самоидентификации герой – герой - Это уже не он, знаешь? герой – читатель - Сейчас он – это я. Стоппард – Шекспир - Тогда кто я? - Ты – это ты? - А ты – это он? - Почти. 5. Проблема универсума: космос и хаос (надежда и абсурд в жизни героев Стоппарда). 6. «Театр в театре»: правило «третьего текста» («…Это такой прием… это схема, с ее помощью мы делаем происходящее более или менее понятным» Стоппард). 7. Тема судьбы: случайное и закономерное, жизнь и смерть. Литература 1. Шекспир В. Гамлет. 2. Беккет С. В ожидании Годо. 3. Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн мертвы // ИЛ.1990. № 4. 4. Фридштейн Ю. Розенкранц, Гильденстерн и другие // Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн мертвы. М.: Азбука, 2000. С.301-312. 5. Толмачева Л.Ф. О стиле современной английской драмы // Вестник МГУ. Сер.9. Филология. № 1. 1974. С.41-49. 6. Ямпольский М. Геральдическая конструкция и принцип «третьего текста» // Ямпольский М. Память Тиресия. М., 1993. С.68-90. 7. Шихзаманова О. Тайна второстепенного персонажа // Театр. 1979. №10. Недоверие к метарассказу: интерпретация предшественников в современном романе 21 «Что вообще может у нас быть общего, кроме этой ситуации?» Т. Стоппард. Розенкранц и Гильденстерн мертвы. «Жить жизнью, которая состоит из разрозненных кратких моментов холодного умничания, вредно для здоровья. Наши жизни должны стать связными историями – иначе вообще не стоит жить» Коупленд Д. Поколение Икс. «Если Творец меняет точку зрения, можно ли говорить о порядке, который он предписывает миру?» Эко У. Остров Накануне. «История – один из побочных результатов возникновения письменности» Ю.Лотман. «Правдоподобное – это то, что соответствует общественному мнению» Р.Барт. «Смысл уже больше не является вопросом общепризнанной реальности» Д’Ан. 1. «Метарассказ» в современном романе: «великие исторические события» и «мы». Варианты метарассказа. 2. Пародия, пастиш, ирония: способы переосмысления «источника» в современной культуре. 3. Концепция истории в романе Дж. Барнса «История мира в 10 1/2 главах» – интерпретация библейского мифа в романе; – композиция романа: проблема смысловой целостности; – принцип «фабуляции»: история и антиистория в романе. 4. Правда и вымысел в романе А.Поссе «Райские псы». – структура романа: роль хронологий; – картина мира: игра с пространством и временем в романе. 22 5. «Игра в осколки» в романе П.Акройда «Повесть о Платоне»: проблема восприятия прошлого в романе. Литература 1. Барнс Дж. «История мира в 10 1/2 главах» 2. Акройд П. «Повесть о Платоне» 3. Поссе А. Райские псы // ИЛ. 1992. №8,9. 4. Барт Р. Эффект реальности // Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М., 1994. С.382-400. 5. Ильин И. Постмодернизм как концепция «духа времени» конца ХХ века // Ильин И. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М., 1996. С.198-234. 6. Лиотар Ж.Ф. Утрата легитимности // Лиотар Ж.Ф. Состояние постмодерна. М., 1998. С.93-100. 7. Затонский Д.В. Постмодернизм: гипотезы возникновения // ИЛ. 1996. №2. С.273-283. 8. Богомолова Н. Абель Поссе: новые времена, новые лидеры // ИЛ. 1991. № 10. С.198-203. 9. Ишимбаева М. Переосмысление традиций // ИЛ.1995. №9. 10. Круглый стол «Феномен Джулиана Барнса» //ИЛ. 2002. №7. 11. Кузнецов С. 7 и 1/2 замечаний о романе Джулиана Барнса //ИЛ. 1994. №7. С. 244 - 248. Практическое занятие №5: Гипертекст и литература (Корнель П. Пути к раю; Петрович Г. Атлас, составленный небом; Павич М. Ящик для письменных принадлежностей) «…Каждый текст конструируется как мозаика цитации, каждый текст есть поглощение и трансформация другого текста. На место понятия интерсубъективности ставится понятие интертекстуальности, и поэтический текст прочитывается по крайней мере как двойной. 23 Kristeva J. Séméotike. «Все книги расплетутся – и страницы их, плавно кружась, сплетутся в новой и единственной Книге» Малларме С. «У этой книги есть необычайное свойство: вычитанные в ней мысли легко забываются, а когда вновь приходят на ум, их уже не находишь там, где им положено быть. Кажется, за время твоего отсутствия кто-то перетасовал страницы. Или написал их заново» Монтень. «Книги – это ум в картинках» Павич М. «Все книги, как бы различны они ни были, состоят из одних и тех же элементов: расстояния между строками и буквами, точки, запятой, двадцати двух букв алфавита» Борхес Х.Л. «В процессе создания текста писатель одновременно из огромного числа данных ему материалов (традиции, ассоциации, предшествующее собственное творчество, тексты окружающей жизни и проч.) создает некий канал, через который пропускаются возникшие в его творческом воображении новые тексты, проводя их через пороги трансформации и увеличивая их смысловую нагрузку за счет неожиданных комбинаций, переводов, сцеплений и т.д. Когда в результате этого складывается структурно организованное динамичное целое, мы говорим о появлении текста произведения» Лотман Ю.М. Текст в процессе движения. «Я хочу хорошую историю, с началом, серединой и концом» Розенкранц / Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн мертвы 1. Гипертекст: осмысление понятия в современной науке. 24 2. Типы гипертекста. 3. Гипертекст и литература: к вопросу истории явления. Нелинейный роман. 4. Реализация проекта: «отсутствующая книга» П.Корнеля 1) «история» книги: роль предисловия; 2) структура романа: проблема повествовательного единства; 3) «ряд связей»: тематические «пассажи» («центр – периферия», лабиринт, сакральность, книга, «объективный случай» и др.). 5. Роман с «картинками» Г.Петровича: 1) «линейность» и способы ее разрушения: особенности структуры; 2) роль примечаний и иллюстраций; 3) образ картографа, карточной игры, зеркала; 4) модель мира: сон – явь, реальное – нереальное, правда – ложь; 5) «герои» истории: человек и мир в поисках друг друга; 6) тема Пустоты. 6. Книга-«предмет»: «Ящик для письменных принадлежностей» М.Павича 1) паратектсуальность: «кодирование» текста (содержание, название глав, схемы); 2) структурный принцип и «история»: творение «рассказа»; 3) герои «истории»: обретение и потеря «себя» и «другого»; 4) «бинарность мира»: единичное – множественное, левое – правое, день – ночь, сон – явь; 5) уроки о забывании языка: память и истина. 7. Образ книги в романах Корнеля и Петровича: пути творчества. 8. «Цитатное мышление»: новые формы познания и литература. Литература 1. Петрович Г. Атлас, составленный небом // ИЛ. 1997. №6. 2. Корнель П. Пути к раю // ИЛ. 1999. №5. 25 3. Павич М. Ящик для письменных принадлежностей 4. Баранов О. Гипертекстовая субкультура // Знамя. 1997. № 7. С.202205. 5. Визель М. Гипертексты по ту и эту стороны экрана // ИЛ. 1999. № 10. С.169-177. 6. Долгоруков Ю.М. Развитие образования в условиях информатизации общества // Вестник Московского университета. Сер.18. 1999. № 4. 7. Извозчиков В.А., Потемкин М.Н., Тумалева Е.А. Картина мира как внутри- и междисциплинарный гипертекст // Наука и школа.1998. № 5. 8. Корнев С. «Сетевая литература» и завершение постмодерна… // НЛО. 1998. № 32. С.29-45. 9. Эко У. От Интернета к Гутенбергу // НЛО. 1998. № 32. 10. Книга и/или компьютер <литературный гид> // ИЛ. 1999. № 10. С.166-187. 11. Эпштейн М. Книга, ждущая автора // ИЛ. 1999. № 5. С.217-228. 12. Попов Е. Отсутствие отсутствия // ИЛ. 1999. № 5. С.213-216. 13. Михеев А. Вокруг, около и вместо // ИЛ. 1999. № 5. С.156-159. Практическое занятие №6: Тема будущего в современной литературе («Поколение Икс» Д.Коупленда) «Я сказал как-то, что рассматриваю пребывание в этом районе в качестве материала для будущих историй, которые можно будет рассказать в той, другой жизни, которая обязательно придет. <…> Клэр смерила меня скептическим взглядом и сказала: «Вера в будущее – довольно сомнительная добродетель…» Каннингем. Дом на краю света. «Гильденстерн: 26 - Мы можем дышать. Можем отдыхать. Можем делать и говорить, что хотим и кому хотим без ограничений. Розенкранц: - Конечно в разумных пределах» Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн мертвы. «Расскажи мне <свою тайну>. Возможно, сам того не зная, ты сумеешь мне помочь» Коупленд Д. 1. Содержание формы: особенности повествовательной структуры. 2. «Поколенческий срез» конца века: принцип многослойности. 3. «Человек как проект»: тема будущего - оппозиция временное – настоящее; преходящее – подлинное; - образ «непрекращающегося настоящего»; - образ будущего: «остановите историю». 4. Эмоциональный минимализм: непреодоленное одиночество / непреодолимое одиночество. Кризис середины молодости. 5. Отцы и дети: в поисках понимания. Дети как «воплощение проекта». 6. В поисках пространства: место как время. «… в этом кошмар и привлекательность долгого путешествия. Вы с поразительной быстротой теряете связь со своим прошлым…, мы уже почти полностью выпали из нашей прошлой жизни и потеряли ощущение будущего» 7. «Самообъяснение героев»: «в этой жизни мы так и движемся: от фразы к фразе». Литература: 1. Коупленд Д. Поколение Икс // ИЛ. 1998. № 3. 2. Каннингем М. Дом на краю света // ИЛ. 1997. № 8-9. 27 3. Уэльбек М. Элементарные частицы // ИЛ. 2000. № 10. 4. Антоненко С. «Поколение, застигнутое сумерками» // Новый мир. 1999. № 4. С.176-185. 5. Визель М. Гипертексты по ту и эту сторону экрана // ИЛ. 1999. № 10. С.169177. 6. Кормильцев И. Поколение Икс: последнее поколение? // ИЛ. 1998. № 3. С.226-234. 7. Кузнецов С. Певцы неизвестного поколения // ИЛ. 1998. № 3. С.99-107. 8. Генис А. Вавилонская башня // ИЛ. 1996. №6. С.206-253. 9. Фуко М. история // Фуко А. Слова и вещи. СПб.,1994. С.385-391. 10.Цветков А. Futurum imperfectum // ИЛ. 1997. №1. С.225-233. 11.Каганский В. Вопросы о пространстве маргинальности // НЛО. 1999. №37. Практическое занятие №7: «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс (М.Варгас Льоса, Д.Пеннак, Ч.Буковски и др.) «…Итак, счастье зависит не от самих вещей, но от того мнения, которое мы о них составили. К вещам доступ труден, даже к самым легким, вроде грамматики, а мнения усваиваются легко и просто, и их одних с избытком хватает для достижения счастья» Эразм Роттердамский. Похвала Глупости. «Воображение – это нос черни. За этот-то нос ее можно водить когда угодно и куда угодно» Э.По. «Количество рекламных роликов, которое американские дети успевают увидеть по телевизору к 18 годам: 350 000. То же количество, выраженное в днях (средняя продолжительность – 40 секунд): 160,4» «Повторение, стыдящееся самого себя, - такова массовая культура в ее выродившейся форме» 28 Р.Барт. Удовольствие от текста. «Эта упорядоченность мира, где его герою все удавалось, успокаивала…» Пеннак 1. Сближение миров: элитарная и массовая литературы в современном мире. «Культурный» обмен центра и периферии. 2. Упорядоченный мир стереотипов: поэтика массовых жанров. Маскультура как сюжет. 3. «Взгляд со стороны»: образ маскультуры в современной литературе. Обобщающая таблица гипертекстуальных практик по Ж.Женетту Режим игровой Сатирический Серьезный Трансформация пародия Травести Транспозиция Имитация пастиш Шарж Копия- Отношения подделка Варгас Льоса М. Тетушка Хулия и Писака 1) Писатель и Писака: проблема различия. 2) Повествовательная структура романа: принцип дискретности. 3) Роль тематических «перекличек»: реальность и иллюзия в романе. 4) «Логика письма»: стереотип, лишенный порядка (гл. 12, 14, 16). 5) «Индустрия культуры»: обнажение технологии. Буковски Ч. Макулатура 1) «Отрицание отрицания»: «Макулатура» как способ уничтожения маскультуры (двойное кодирование). 29 2) Прием пародии в романе (сюжет, герой, жанр). Пеннак Д. Маленькая торговка прозой 1) Идеальный автор (Ж.Л.В.). 2) Способ творчества – формы восприятия: механизмы культуры. 3) «Как написать роман»: секрет популярности Пеннака. Итог 1. Почему романы приводят образ «маскультуры» к саморазрушению? 2. Каков тип «отношения» данных текстов к культуре массового общества: подражание, пародирование, имитация и т.д. (см. Женетта)? 3. В чем сходство и отличие каждого из текстов с «прообразом»? Литература 1. Варгас Льоса М. Тетушка Хулия и Писака (1977) // ИЛ. 1979. № 11. 2. Пеннак Д. Маленькая торговка прозой. СПб: Северо-Запад, 1995. 3. Буковски Ч. Макулатура // ИЛ. 1996. № 1. 4. Михеев А. «Мак Культура» // ИЛ. 1996. № 1. С.226-231. 5. Вайль П. Похвальное слово штампу или родная кровь // ИЛ. 1996. №1. С.232-234. 6. Генис А. Хоровод. Заметки на полях массовой культуры // ИЛ. 1993. № 7. 7. Кавелти Дж.Г. Изучение литературных формул // НЛО. № 22. 1996. С.33-64. 8. Гудков Л.Д. Массовая литература как проблема. Для кого? // НЛО. № 22. 1996. С.92-97. 9. Вайнштейн О. Розовый роман как машина желаний // НЛО. 1996. С.303-330. 30 № 22. 10. Валикова Д. Массовая литература: в рамках и за рамками жанров. // http://advsoft.1september.ru/lit/2001/13/no13_1.htm 11. Козлов С. Социология литературного успеха (от редактора) // НЛО. 1997. №25. 12. Корнев С. Выживание интеллектуала в эпоху массовой культуры. http://kornev.chat.ru/vyzh_int.htm 13. Дубин Б. Сюжет поражения // НЛО. 1997. №25. 14. Дубин Б. Средняя литература для среднего человека. // www/russ/ru/krug/20010911/html 15. Ильин И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия. М., 1998. С.155-169. 16. Лотман Ю. Понятие границы // Лотман Ю. Среди мыслящих миров. М., 1996. С.175-192. 17. Лотман Ю.М. Массовая литература как историко-культурная проблема. // Избранные статьи: В 3т. Таллинн, 1992, Т.1. С. 206-215. 18. Современное зарубежное литературоведение: Энциклопедический справочник. М., 1996 (см. гл. «Горизонт ожидания», «Двойной код», «Эпистемологическая неуверенность», «Нонселекция»). 19. Флиер А.Я. Массовая культура и ее социальные функции. http://ons.rema.ru:8100/1998/6/11.htm 20. Формирование эстетического сознания в контексте современной массовой культуры. // http://www.philosophy.ru/iphras/library/aesthvosp/03.htm 6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ 5.1. СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ 1. Эко У. Имя розы. Маятник Фуко // ИЛ. 1995. № 7,8. Остров накануне // ИЛ. 1999. № 2,3. Баудолино. 31 2. Кундера М. Шутка (1967) // ИЛ. 1990. № 9,10. Смешные любови (1968). Вальс на прощание (1970). Книга смеха и забвения (1978) Невыносимая легкость бытия (1984) // ИЛ. 1992. № 5,6. Бессмертие (1990) // ИЛ. 1994. № 10. Неспешность (1995) // ИЛ. 1996. № 5. Подлинность (1997) Неведение (2000). 3. Павич М. Пейзаж, нарисованный чаем. Хазарский словарь. Последняя любовь в Константинополе // ИЛ. 1997. № 7. Ящик для письменных принадлежностей. Стеклянная улитка // ИЛ. 1999. № 10. Семь смертных грехов. 4. Акройд П. Завещание Оскара Уайльда // ИЛ. 1993. № 11. Барнс Дж. Попугай Флобера. Фаулз Дж. Мантисса. Байетт А. Обладать. Каннингем М. Часы // ИЛ. 2000. № 9. Голдинг У. Бумажные людишки. 5. Акройд П. Процесс Элизабет Кри // ИЛ. 1997. № 5. Поссе А. Райские псы // ИЛ. 1992. № 8,9. Этвуд М. Та самая Грейс // ИЛ. 1999. № 4. Фаулз Д. Червь. Зюскинд П. Парфюмер. Голдинг У. Двойной язык. 6. Барнс Дж. История мира в 10 1/2 главах // ИЛ.1994. № 1. Барт Джон. Химера. Гейм С. Агасфер // ИЛ.1994. № 9. Турнье М. Пятница, или Тихоокеанский лимб. Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн мертвы // ИЛ. 1990. № 4. Стоппард Т. Травести (1975) // ИЛ. 2000. № 12. Турнье М. Элеазар, или Источник и Куст // ИЛ.1997. № 2. Акройд П. Повесть о Платоне // ИЛ. 2001. №9. Рансмайр Кр. Последний мир. С Овидеевым репертуаром. 7. Бредбери М. Профессор Криминале // ИЛ.1995. № 1. Бредбери М. В Эрмитаж! Кундера М. Неспешность. Кутзее М. Бесчестье. 8. Корнель Питер. Пути к раю. Комментарии к потерянной рукописи // ИЛ. 1999. № 5. Петрович Г. Атлас, составленный небом // ИЛ. 1997. № 6. Де Боттон А. Утешение философией. Де Боттон А. Динамика романтизма. 9. Коупленд Д. Поколение Икс. Сказки для ускоренного времени // ИЛ. 1998. № 3. Коупленд Д. Пока подружка в коме. 32 Уэльбек М. Элементарные частицы // ИЛ. 2000. № 10. Каннингем М. Дом на краю света // ИЛ. 1997. № 8-9. Лу Э. Наивно. Супер. Лу Э. Допплер // ИЛ. 2005. № 11. Бегбедер Фр. 99 франков // ИЛ. 2002. № 2. Депант В. Teen spirit. // ИЛ. 2005. № 4. Паж М. Как я стал идиотом // ИЛ. 2005. № 7. 10. Буковски Ч. Макулатура // ИЛ. 1996. № 1. Варгас Льоса М. Тетушка Хулия и Писака. Пеннак Д. Маленькая торговка прозой. Перес- Реверте А. Клуб Дюма или тень Ришелье // ИЛ. 2001. №10,11. Задания для самостоятельной работы: Тема 1: конспект работ философов и литературоведов, связанных с традицией постмодернизма (Ж.-Ф. Лиотар, Ж. Делез, Ж. Бодрийар, Д. Барт, Р. Барт, М. Фуко). Перечень работ см. в списке рекомендуемой литературы. Тема 3: конспект работы У. Эко «Заметки на полях «Имени розы». Тема 4: конспект эссе М. Кундера «Когда Панург перестанет быть смешным», «Творцы и пауки». Тема 5: конспект работы М. Павича «Писать во имя Отца, и Сына, и Святого Духа». Вопросы для самостоятельного изучения Тема 2. Постмодернизм: основы теории. 1. Проблема определения: что такое постмодерн? 2. Теоретики и практики постмодернизма: общий обзор. 3. Область влияния: место постмодернистской культуры в современном мире. 4. Художественный постмодернизм: «эстетика возвышенного». 5. Автор – читатель: новая коммуникативная ситуация. 6. Принципы «нонселекции» и «нониерархии». 33 7. Постмодернизм и интертекстуальность: новое отношение к авторитетам. 8. Будущее постмодернизма в культуре и литературе. 9. Можно ли говорить о «русском» постмодернизме? Тема 6. «Недоверие к метарассказу» 1. Интертекстуальность: теория и практика 2. Межтекстовые связи: проблема типологии Тема 7: Гипертекст и литература 1. Интернет и литература Тематика контрольных работ Требования к исполнению: Работа выполняется по аналогии с реферативным исследованием. Обязательно наличие титульного листа. Объем – 5-6 страниц (работы, выполненные в тетрадях, не принимаются). Список использованной литературы должен насчитывать 8-10 наименований, обязательны ссылки на текст, цитаты оформляются в постраничные сноски или в круглых скобках. Тема должна быть раскрыта, выводы излагаются в заключительной части. 1. Современность и классика: способы воспроизведения и формы восприятия «литературного мифа» (Стоппард, Мрожек, Гейм, Турнье). 2. Проблема ориентации героя в пьесе Т.Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы». 3. Случайное и закономерное как основа повествования (Стоппард, Турнье, Кундера). 4. «Театр в театре» в пьесе Т.Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы»: особенности повествовательной структуры. 34 5. Поэтика названия романа М.Турнье «Пятница, или Тихоокеанский лимб». 6. Образ Сперанцы в романе М.Турнье «Пятница, или Тихоокеанский лимб». 7. Интерпретация мифа в трилогии Д.Барта «Химера». 8. Мотив окаменения в романе Д.Барта «Химера». 9. «Маски автора» в романе У.Эко «Имя розы». 10. Смысловые метаморфозы лабиринта в романе У.Эко «Имя розы»: библиотека и библиотекарь. 11. Роль соответствий и аналогий в романе У.Эко «Маятник Фуко». 12. Повествовательная структура романов М.Павича. 13. Сон и реальность в романах М.Павича. 14. Проблема композиции «Бессмертия» М.Кундера. 15. Роман и музыка в теории романа М.Кундера. 16. Персонаж и тема в художественном мире М.Кундера. 17. Проблема повествовательного единства в «гипертекстах» Корнеля, Павича, Петровича, Коупленда. 18. Линейность и способы ее разрушения в романе Г.Петровича «Атлас, составленный небом». 19. Тема зеркала в современном романе (Петрович, Павич). 20. Мотив карточной игры в современном романе (Павич, Петрович, Турнье). 21. «Визуальный ряд» в современном романе (Петрович, Коупленд, Перес-Реверте). 22. «Фабуляция»: особенности повествовательной композиции «Истории мира в 10 ½ главах» Дж.Барнса. 23. «История картины»: анализ творческого процесса в романе Дж.Барнса «История мира в 10 ½ главах». 24. Образ книги в современном романе (Павич, Петрович, Корнель). 35 25. Трансформация мифологического сюжета в романе Д.Барнса «История мира в 10 ½ главах». 26. Библейские сюжеты в современной литературе (Турнье, Гейм). 27. Игра с пространством и временем в современном романе (Поссе, Барнс, Акройд). 28. «Гости из будущего»: взгляд на современность в романе П.Акройда «Повесть о Платоне». 29. «Метарассказ» в романах М.Бредбери «Профессор Криминале» и М.Кундера «Неспешность»: образ современного мира. 30. Тема будущего в современном романе (Коупленд, Каннингем). 31. «Жизнь на окраине»: маргинальность как образ жизни в романах Каннингема, Коупленда. 32. Повествовательная структура «Поколения Икс» Д.Коупленда. 33. «В поисках книги»: мир массовой литературы на страницах романа А.Перес-Реверте «Клуб Дюма». 34. Тема одиночества в творчестве Коупленда, Каннингема. 35. «Изнанка мастерства»: образ массовой культуры в романе Варгас Льосы «Тетушка Хулия и писака». 36. Пародирование «литературных штампов» в романе Ч.Буковски «Макулатура». 7. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ 1. Современный литературный процесс: проблема истоков. 2. Маргинальность в современной культуре и литературе. 3. Постмодернизм: основы теории. 4. Повествовательные стратегии постмодернистского текста. 5. Место постмодернистской культуры в современном мире (У.Эко, М.Бредбери). 36 6. Автор – герой – читатель: новая коммуникативная ситуация (У.Эко, М.Кундера, М.Павич). 7. Принципы «нонселекции» и «нониерархии» (Дж.Барнс, П.Корнель, М.Павич). 8. Классика и современность: способы воспроизведения и формы восприятия (Стоппард, Мрожек, Турнье, Кундера). 9. «Театр в театре» в пьесе Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы». 10. Тема судьбы (случайное и закономерное, жизнь и смерть) в пьесе Стоппарда «Розанкранц и Гильденстерн мертвы». 11. Проблема ориентации героя: время и пространство в пьесе Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы». 12. «Диалог культур» в современном романе (Турнье, Кундера, Дж.Барт, Поссе). 13. Поэтика названия романа У.Эко «Имя розы». 14. «Маски автора» в романе У.Эко «Имя розы», роль рассказчика. 15. Проблема жанра романа У.Эко «Имя розы». 16. Тема и образы лабиринта в романе У.Эко «Имя розы»: проблема поиска истины. 17. Композиция романа М.Павича «Хазарский словарь»: проблема структурного и смыслового единства. 18. Прием автотекстуальности в творчестве М.Павича. 19. Модель мира в романе М.Павича «Хазарский словарь» (реальное – нереальное, явь – сон, прошлое – настоящее). 20. Роль темы в повествовательной структуре романа М.Кундеры «Бессмертие» («Неспешность», «Подлинность»). 21. Теория романа М.Кундеры. 22. Проблема индивидуальности в творчестве М.Кундеры (образ/имидж, жест). Homo sentimentalis. 23. Типы гипертекста (Корнель, Павич, Петрович, Коупленд). 37 24. Гипертекст: проблема повествовательного единства (Павич, Петрович, Корнель). Роль структурных элементов. 25. Образ книги в романах Павича, Петровича, Корнеля. 26. Метарассказ в современном романе (Турнье, Поссе, Дж.Барт, М.Бредбери и др.): ирония в культуре постмодернизма. 27. «Священная история» в романах Дж.Барнса «История мира в 10 ½ главах», С.Гейма «Агасфер», М.Турнье «Элеазар, или Источник и Куст». 28. Интерпретация современности в романах М.Бредбери («Профессор Криминале»), М.Кундеры («Неспешность»). 29. История как миф: образ прошлого в романах А.Поссе «Райские псы», П.Акройда «Процесс Элизабет Кри». 30. Тема будущего в романе Д.Коупленда «Поколение Икс» (Каннингем, Уэльбек). 31. «Самообъяснение героев» в творчестве Коупленда, Каннингема, Уэльбека: особенности повествовательной структуры. 32. «Я и другие» в романе Коупленда «Поколение Икс»: проблема непреодолимого одиночества. 33. Маргинальность как образ жизни: «поколенческий синдром» в романе Коупленда «Поколение Икс». 34. Элитарная и массовая литература в современной культуре: проблема границы. 35. Упорядоченный мир стереотипов: поэтика массовых жанров. 36. Самопародия как способ деконструкции: Пеннак, Буковски, Варгас Льоса. 37. Образ «идеального автора» в творчестве Пеннака, Варгас Льосы. 38. Интертекстуальность и ирония: варианты интерпретации массовой культуры в современном романе (Пеннак, Варгас Льоса, Буковски). 8. УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 38 1. Ильин И.П. Постмодернизм. Словарь терминов. М.,2001. 2. Современное зарубежное литературоведение. Энциклопедический справочник. М.,1996. 3. Киреева Н.В. Постмодернизм в зарубежной литературе. Учебный комплекс для студентов-филологов. М.: Флинта: Наука, 2004. 4. Современный литературный процесс за рубежом (теоретические аспекты исследования). Методические указания. Сост. доц. Л.И.Липская. Тюмень, 1999. 9. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА а) основная литература 1. Андреев Л.Г. От «Заката Европы» к «Концу истории» // «На границах». Зарубежная литература от средневековья до современности М.,2000. С.240-255. 2. Берг М. Литературократия. Проблема присвоения и перераспределения власти в литературе. М.,2000 3. Затонский Д.В. Модернизм и постмодернизм. Харьков, 2000. 4. Эко У. Шесть прогулок в литературных лесах. СПб., 2002. б) дополнительная литература 1. Андреев Л.Г. Литература ХХ столетия и «конец века» // Вестник МГУ. Сер.9. Филология. 1994. № 5. 2. Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М..1989. 3. Барт Р. S/Z. М.,1994. 4. Бурдье П. Поле литературы // НЛО. 2000. №45. С.22-87. 5. Вайнштейн О.Б. Сопротивление теории или эстетика чтения // Вопросы литературы. 1990. № 5. С.88-93. 39 6. Вельш В. «Постмодерн». Генеалогия и значение одного спорного понятия // Путь. 1992. №1. С.109-135. 7. Затонский Д. Постмодернизм в историческом интерьере // Вопросы литературы. 1996. № 3. 8. Затонский Д. Постмодернизм: гипотезы возникновения // ИЛ. 1996. №2. 9. Изер В. Вымыслообразующие акты // НЛО. 1997. №24. С.23-41. 10. Изер В. историко-функциональная текстовая модель литературы // Вестник МГУ. Сер. 9. Филология. 1997. №3. 11. Ильин И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия: эволюция научного мифа. М., 1998. 12. Ильин И.П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М.,1996 13. Ильин И.П. Между структурой и читателем (Теоретические аспекты коммуникативного изучения литературы) // Теории, школы, концепции. М., 1985. 14. Ильин И.П. «Постмодернизм»: проблема соотношения творческих методов в современном романе Запада // Современный роман: Опыт исследования. М., 1990. 15. Корнев С. «Сетевая литература» и завершение постмодерна. Интернет как место обитания литературы // НЛО. № 32. 1998. С.2948. 16. Косиков Г.К. От структурализма к постструктурализму. М.,1998. 17. Курицын В. К ситуации постмодернизма // НЛО. № 11. 1995. 18. Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна. СПб.,1998. 19. Лиотар Ж.-Ф. Ответ на вопрос: что такое постмодерн? // Ad Marginem’93. М.,1994. С.303-324. 20. Ман П. Де Борьба с теорией // НЛО. 1997. №23. С.6-24. 40 21. Маньковская Н. «Аксиоматика Эстетика постмодернизма. СПб, 2000 (гл. неклассической эстетики», с.15-130; гл. «Художественная посткультура», с.131-198). 22. Постмодернизм и культура (круглый стол) // Вопросы философии. 1999. №3. 23. Современное зарубежное литературоведение. М., 1996. 24. Солоухина О. Концепции читателя в современном западном литературоведении // Теории, школы, концепции. М., 1985. 25. Толмачев В.М. Типология модернизма в Западной Европе и США… // Современный роман: опыт исследования. М., 1990. 26. Фуко М. Слова и вещи: Археология гуманитарных наук. СПб.,1994. 27. Фуко М. Воля к истине. М.,1996. 28. Халипов В. Постмодернизм в системе мировой культуры // ИЛ. 1994. № 1. 29. Харт К. Постмодернизм. М., 2006. 30. Эко У. Заметки к роману «Имя розы» // ИЛ. 1988. № 10. С.88- 104. 31. Эпштейн М. От модернизма к постмодернизму… // НЛО. № 16. 1995. 32. Эпштейн М. Истоки и смысл русского постмодернизма // Звезда. 1996. № 8. 33. Якимович А. О лучах Просвещения и других световых явлениях: Культурная парадигма авангарда и постмодерна // ИЛ. 1994. № 1. 34. Яусс Х.-Р. История литературы литературоведения // НЛО. 1995. №12. С.34-84. 41 как провокация 10. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ Тема 3: экранизация романа У.Эко «Имя розы» Тема 6: Жерико Т. «Плот медузы» (иллюстрация); экранизация пьесы Т.Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы» Тема 7: Павич М. «Хазарский словарь», электронная книга 42 Людмила Ивановна Липская СОВРЕМЕННЫЙ ЛИТЕРТУРНЫЙ ПРОЦЕСС ЗА РУБЕЖОМ Учебно-методический комплекс для студентов специальности 021700«Филология» (дневное и заочное обучение) Подписано в печать __________ г. Тираж _______экз. Объем _______ п.л. Формат 60х84/16 Заказ № ________ Издательство Тюменского государственного университета 625003, г. Тюмень, Семакова, 10 43