О дне науки МОУ СОШ №89

Принято на педагогическом совете
протокол № ___от «__»_______2011г.
Утверждено
приказом директора школы
от «___»________2011г. №_________
ПОЛОЖЕНИЕ О ДНЕ НАУКИ
МОУ СОШ №89
1.Общие положения.
1.1.День науки проводится в 4четверти.
1.2.Целью Дня науки является выявление и поддержка творческого и интеллектуального
потенциала обучающихся школы, конкурсный смотр достижений обучающихся в
исследовательской деятельности.
1.3.Задачи Дня науки:
- формирование навыков экспериментально-исследовательской и творческой деятельности
школьников;
- отбор кандидатов для участия в городских научно-исследовательских конференциях;
расширение кругозора обучающихся, углубление знаний по выбранному предмету.
- День науки проводится по особому плану, который разрабатывается оргкомитетом
и утверждается директором школы.
1.4. В Дне науки участвуют обучающиеся 3-11 классов, педагогические работники школы
руководят исследовательскими работами обучающихся.
2.Проведение Дня науки
2.1.Организуется оргкомитет Дня науки. В состав оргкомитета входят заместители директора,
руководители методических объединений, ученический актив школы.
2.2.Оргкомитет принимает заявки от авторов работ до 1 марта, исследовательские работы за 2
недели до Дня науки. Заявки и работы, сданные после указанного срока, к рассмотрению не
принимаются.
2.3.Авторами одной работы могут быть не более двух человек.
2.4.Объём работы не должен превышать 10 листов машинописного текста, формата А4
не более 10 листов приложения (таблиц, рисунков, диаграмм и т.д.).
Структура исследовательской работы:
1. Постановка проблемы
2. Степень ее изученности в современной науке.
3. Определение предмета и объекта представленного исследования.
4. Краткая характеристика источников (для работ гуманитарного направления).
5. Цель исследования, его задачи.
6. Конкретизация выводов по каждой части исследования
(главам/или параграфам), которая нацелена на последовательное
достижение той или иной задачи.
7. Общее заключение по проблеме, в котором обязательно
должна быть подчекнута новизна исследования.
Устное выступление на конференции может сопровождаться презентацией.
На устное сообщение или стендовую защиту автору отводится 10 минут.
День науки проводится по плану: открытие, работа по секциям, закрытие и подведение
итогов.
Слушание работ происходит по секциям.
2.5.Критерии оценки рефератов и научно-исследовательских работ.
Рефераты и научно-исследовательские работы, представленные обучающимися на конкурс,
оцениваются по следующим критериям:
- актуальность выбранной темы;
- наличие самостоятельных обобщений, выводов;
- чёткость изложения, доступность понимания.
3.Подведение итогов.
Работы оцениваются членами жюри, которые создаются в каждой секции.
Научно-исследовательские работы обучающихся хранятся в течение 5 лет в архиве школы.
ПОЛОЖЕНИЕ
о Дне науки
Настоящее положение определяет статус, цели и задачи, порядок проведения и
финансирования Дня науки в МОУ СОШ №89
II.
Общие положения.
День науки проводится в 4четверти.
Целью Дня науки является выявление и поддержка творческого и
интеллектуального потенциала обучающихся школы, конкурсный смотр достижений
обучающихся в исследовательской деятельности.
Задачи Дня науки:
- формирование навыков экспериментально-исследовательской и творческой
деятельности школьников;
- отбор кандидатов для участия в городских
научно-исследовательских
конференциях;
- расширение кругозора обучающихся, углубление знаний по выбранному
предмету.
День науки проводится по особому плану, который разрабатывается
оргкомитетом и утверждается директором школы.
III.
Участники Дня науки.
Участвуют обучающиеся 3-11 классов, педагогические работники школы руководят
деятельностью обучающихся..
IV.
Проведение Дня науки.
Организуется оргкомитет Дня науки. В состав оргкомитета входят заместители
директора, руководители методических объединений, ученический актив школы.
Оргкомитет принимает заявки от авторов работ до 1 марта, исследовательские
работы за 2 недели до Дня науки. Заявки и работы, сданные после указанного срока, к
рассмотрению не принимаются.
Авторами одной работы могут быть не более двух человек.
Объём работы не должен превышать 10 листов машинописного текста,
не более 10 листов приложения (таблиц, рисунков,диаграмм и т.д.).
Структура исследовательской работы:
1. Постановка проблемы
2. Степень ее изученности в современной науке.
3. Определение предмета и объекта представленного исследования.
4. Краткая характеристика источников (для работ гуманитарного направления).
5. Цель исследования, его задачи.
6. Конкретизация выводов по каждой части исследования
(главам/или параграфам), которая нацелена на последовательное
достижение той или иной задачи.
7. Общее заключение по проблеме, в котором обязательно
должна быть подчекнута новизна исследования.
Устное выступление на конференции может сопровождаться презентацией.
На устное сообщение или стендовую защиту автору отводится 10 минут.
День науки проводится по плану: открытие, работа по секциям, закрытие и
подведение итогов.
Слушание работ происходит по секциям.
V.
Критерии оценки рефератов и научно-исследовательских работ.
Рефераты и научно-исследовательские работы, представленные обучающимися
на конкурс, оцениваются по следующим критериям:
- актуальность выбранной темы;
- наличие самостоятельных обобщений, выводов;
- чёткость изложения, доступность понимания.
VI.
Подведение итогов.
Работы оцениваются членами жюри, которые создаются в каждой секции.
Научно-исследовательских работ обучающихся хранятся в течение 5 лет в
архиве школы..
Время
6.0411.04.
12.45-12.55
12.55-13.30
17апреля в школе пройдет
1 научно-практическая конференция
Мероприятие
Место проведения
По классам
Интеллектуальный марафон
Открытие
12.45-12.55
Секция
гуманитарных дисциплин
17 апреля
Лекционный зал
Лекционный зал
Ответственные
Учителя -предметники
Голубкова Е.А.
Лазарева Е.А.
Члены жюри:
Голубкова Е.А.
Балдина Е.В.
Колотова Л.Н.
12.55-13.30
Секция
естественно- технических
дисциплин
Кабинет 15
Члены жюри:
Мартынова Т.Н.
Лазарева И.В.
Кулдавлетова Л.Б.
12.55-13.30
Секция математики
Кабинет 32
13.30 -13.45
Подведение итогов работы
каждой секции и
интеллектуального марафона
По секциям
Члены жюри:
Гусева Л.Ю.
Беняш А.Б.
БелковаТ.А.
Члены жюри
13.45
Закрытие, награждение
победителей
Лекционный зал
Белькова Т.Р.
Лазарева И.В.
Голубкова Е.А.
Шарыгина Олеся 8В
Научный
Название работы
руководитель
Секция гуманитарных дисциплин
Балдина Е.В.
Мой земляк-поэт И.Смирнов
Корчагина Анастасия 7В
Маслова Л.И.
Кудряшова Олеся8В
Маслова Л.И.
Династия Романовых и
Ярославский край
Ярославцы-декабристы
Шубникова Анастасия
11А
Куликова Ксения10А
Дегтярева М.Л.
Рюкзак солдата
Автор
Ляченков Егор7А
СмирновДенис 10А
Корнилова М.Г.
Замок купцов Понизовкиных в
Красном Профинтерне
Маслова Л.И.
Неформальные молодежные
объединения
Секция физики
Лазарева И.В.
Я,Мирный
Зуев Даниил,
Шашков Илья,
Коцевич Георгий
8Бкласс
ОлефиренкоТатьяна
10А
Головин Василий 6Г
Мартынова Т.Н.
Кристаллы
Лазарева И.В.
Искусственные кристаллы
Шарыгина Е.В.
Природа и человек едины
Алехина Юлия 10А
Лукьянова Светлана
10А
Лазарева И.В.
Лазарева И.В.
Жидкие кристаллы
Проблемы Энеогосбережения
Седова Елена7А
Ступина Татьяна
8В
Гусев Илья10А
Шеина Мария,
Бакакина Наталья.
Соколова Анастасия
Секция математики
Яковлева Л.Н.
Рукотворные мерки
Фомина А.М.
Симметрия в орнаменте
Беняш А.Б.
Гусева Л.Ю.
Гусева Л.Ю.
Геометрия зрения
1)Изучение планет ближайших к
Земле
2)Галактические туманности
10Б
Елизарова Светлана,
Цапленкова Анастасия,
Паранин Алексей,
Игнатьев Михаил
10Б
Гусева Л.Ю.
Кристаллы.
Применение кристаллов
Вход по пригласительным билетам
Оформление работы для научно-практической конференции
Работы должны быть написаны и оформлены в соответствии с требованиями,
указанными ниже. Объем не более 10 машинописных страниц (размер шрифта - 12 кегель,
интервал - 1). Рисунки, таблицы и графики размещаются в приложении (дополнительно не
более 10 листов).
Типовая структурная схема исследовательской работы.
Научно-исследовательские работы должны содержать, как правило, следующие
основные элементы:
1. Титульный лист.
2. Введение.
3. Способы и методы исследований.
4. Основное содержание (обсуждение результатов наблюдений или исследований).
5. Выводы (заключение).
6. Список литературы.
На титульном листе указываются название
работы (без кавычек и точек), Ф.И.О. автора,
место его учебы, класс, Ф.И.О. его научного
руководителя, место его работы и должность,
год выполнения работы.
XI открытая региональная конференцияфестиваль молодежи и школьников «Наука
Творчество. Развитие»
Арифметика остатков
Горбунова Екатерина Владимировна,
ученица 5А класса
МОУ «СОШ №12»
г.Новочебоксарск
Научный
руководитель:
Александрова
Галина Юрьевна
учитель
математики МОУ
«СОШ №12»
г.Новочебоксарск
Новочебоксарск, 2008
Цель введения – ознакомление с сущностью излагаемого вопроса или его историей, с
современным состоянием проблемы, с трудностями принципиального или технического
характера, которые препятствуют достижению цели работы. Поэтому во введении должна
быть четко сформулирована цель и задачи исследования. Объем введения не должен
превышать 1-1,5 страниц машинописного текста. Ведь умение кратко и по существу излагать
свои мысли – одно из достоинств научного работника.
Также в этой части работы обычно рассматривают актуальность поднимаемого вопроса
и делают обзор литературы (обзор того, что сделано другими людьми). Практически все,
что мы делаем, является объектом деятельности не только нас с вами, но и других людей. Для
того чтобы не тратить зря время и не «изобретать велосипед», желательно ознакомиться с
достижениями предшествующих поколений. В этой части работы из всего многообразия
литературы по теме выбираются и рассматриваются произведения максимально близкие к
теме нашего исследования и рассматривающие вопрос с тех же позиций, которые выбрали
мы.
Обзор литературы оформляется следующим образом:
 Указывается литературный источник и пересказывается СВОИМИ СЛОВАМИ
кратко его содержание, например, Платон в работе «Пир» ... говорит о …;
А.Паршев в работе ... рассматривает …
 Приводится цитата, подтверждающая основную мысль (в данном случае Платона
или Паршева);
 Осуществляется переход к другому литературному источнику, например, «Более
поздние исследователи… в работе ... и в работе ...» и т.д.
В разделе способы и методы исследования описываются все способы и методики
исследований, использованные в работе.
Основное содержание. Этот раздел должен иметь заглавие, выражающее основное
содержание работы, ее суть, научную идею и т.п. Здесь должна быть четко раскрыта новизна
и достоверность результатов работы. Понятие «новизна» не означает, что вы должны
«открыть Америку» - это трудно сделать, хотя принципиально такая возможность не
исключена. Новым может быть, например, анализ известных научных фактов и оценка их
автором работы; новое решение известной научной задачи, новая постановка эксперимента и
т.п. Экспериментальные работы, макеты устройств, результаты полевых исследований, почти
всегда содержат элементы новизны, так как в таких работах принимает участие не только
голова, но и руки. В то же время надо понимать, что новизна – это не самоцель работы; она
должна быть логическим следствием самой сути работы. В этом же разделе должна быть
доказана достоверность результатов. Она подтверждается, как правило, контрольными
расчетами, или контрольными опытами, примерами решения, ссылками на литературные
источники, подтверждающими правильность полученных результатов и т.д.
Выводы (заключение) – неотъемлемая часть научной работы. Здесь кратко
формируются основные результаты работы в виде утверждения, а не в перечислении всего
того, что было сделано. Выводы должны быть краткими и, как правило, состоять из одного
или нескольких пунктов. Утверждающее содержание вывода – это то, на чем настаивает
автор, что он готов защищать и отстаивать; иными словами, выводы – это убеждения автора,
за которые он готов бороться.
Работа завершается списком литературы. Имеются в виду те литературные источники
(книги, журнальные статьи, справочники, ресурсы Интернет и т.д.), которые имеют прямое
отношение к работе и использованы в ней. При этом в самом тексте работы должны быть
обозначены номера позиций в списке литературы, на которые ссылается автор. Эти номера в
тексте работы заключают в квадратные скобки, например: 1 . В самом списке литературы
квадратные скобки не ставят, а литературные источники располагают по мере их упоминания
в тексте.
При подготовке к защите работы надо помнить, что ваш доклад должен отвечать на
вопросы:
─ зачем проводились исследования или эксперименты (цель и задачи исследований)?
─ Что известно из литературы по теме вашего исследования?
─ Где и когда проводились ваши исследования?
─ Какие методы сбора материалов использовались и почему?
─ Сколько материала собрано?
─ Какие результаты (в цифрах) получены?
─ Чем объясняется получение таких результатов?
─ Какие выводы сделаны?
Ответить на данные вопросы необходимо при защите любой работы.
Итоги научно-практической конференции
24 января 2008 года в школе в рамках научно-практической
конференции работало 11 секций, в которых приняло участие 68
учеников. Было заслушано 64 работы.
Победителями и призерами стали:
Автор
Научный
Название работы
руководитель
Секция "Литература"
Место
Кольцова
Кристина, 5А класс
Якунина Татьяна
Владимировна
"Изображение детства в
повестях М.Горького и
Л.Толстого"
I
Смирнова Елена,
7Б класс
Данилова Светлана
Александровна
"Истоки басенного
жанра"
II
Горбунова
Екатерина, Малова
Софья, 5А класс
Якунина Татьяна
Владимировна
"Сказочная дуэль
великих друзей"
II
Лаврентьева Анна,
6В класс
Петрова Татьяна
"Юмор в коротких
Николаевна
штанишках"
Секция "История"
III
Царапкина Анна,
11Б класс
Сверчкова
Светлана
Георгиевна
"Повышение мотивации
изучения истории через
создание
мультимедийных
ученических
презентаций"
I
Захарова
Александра, 5А
класс
Васильева
Антонина
Анатольевна
"Мифы как отражение
жизни древнего
человека"
II
Никитин Михаил,
6Б класс
Сверчкова
Светлана
Георгиевна
"Загадки египетских
пирамид"
III
Колянова Мария,
Сихонова Елена
"Герб - славный символ
III
Наумова
Екатерина, 4Б
класс
Витальевна
России"
Секция "Обществознание"
Павлов Роман, 10Б
класс
Сверчкова
Светлана
Георгиевна
"Роль школьной прессы в
процессе социализации,
формирования
общественного облика
современного учащегося"
I
Алексеева Елена,
11Б класс
Потапова Елена
Владимировна
"Защита прав детейсирот и детей,
оставшихся без
попечения родителей, в
жилищной и
образовательной
сферах"
II
Семенова Софья,
10А класс и
Филатова Валерия,
11А класс
Васильева
Антонина
Анатольевна
"Влияние СМИ на
электорат"
III
Секция "Русский язык"
Семенова
Екатерина, 5Б
класс
Данилова Светлана
Александровна
"Этот удивительный,
удивительный знак"
II
Закутский Вадим,
7Б класс
Данилова Светлана
Александровна
"Из истории русских
фамилий"
II
Вопросы интеллектуального марафона
по математике для 5 – 7 классов
Задачи, оцениваемые в 3 балла
1. Васиного отца зовут Иван Николаевич, а дедушку – Семен Петрович. Каково отчество
Васиной мамы?
А) Ивановна; В) Николаевна С) Семеновна D) Петровна Е) Васильевна
2. Если уменьшаемое уменьшить на 1, а из вычитаемого вычесть 1, то разность
A) Не изменится B) увеличится на 1 C) уменьшится на1 D) увеличится на 2 E) уменьшится
на 2
3. Коля играет на компьютере каждый день по 40 минут, а Вася – по 5 часов в неделю. Кому
из мальчиков за неделю удается больше времени поиграть на компьютере и на сколько?
A) Коле больше на 40 минут B) Васе больше на 20 минут C) Васе больше на 40 минут
D) Коле больше на 20 минут E) поровну
4. На каком из квадратиков закрашена ровно одна треть клеточек?
А
В
С
D
Е
5. Петя прибавляет различные однозначные числа к числу 96. Сколько раз он получит
трехзначное число?
6. С какой скоростью школьник Вова может идти домой?
A) 20 м/с B) 1 км/мин C) 4000 м/ч D) 900 м/мин E) 45 км/ч
7. У Димы было 7 палочек. Одну из них он сломал. Сколько теперь палочек у Димы?
Задачи, оцениваемые в 4 балла
8. На столе лежат пятиугольники и шестиугольники. Всего у них 37 вершин. Сколько
пятиугольников на столе?
9. В магазин привезли 223 л масла в бидонах по 10л и 17л . Сколько всего было бидонов?
А) 15. В) 16. С) 17. D) 18. Е) 19.
10. Дроби на Руси называли долями, позднее “ломаными числами”. В старых руководствах
находим следующие названия дрообей: 1/2-половина, полтина; 1/4-четь и т. д. Как называлась
дробь 1/8:
А) полтреть; В) четвертьчеть; С) седьмина; D) полчеть; Е) малая четь.
11. На некотором острове живут два племени: Рыцари и Лжецы (Рыцари всегда говорят
правду, а Лжецы всегда лгут). Перед нами три островитянина А, В и С, о каждом из которых
известно, что он либо Рыцарь, либо Лжец. Двое из них (А и В) высказывают следующие
утверждения:
А: “Мы все лжецы”;
В: ”Один из нас рыцарь”.
Кто из трёх островитян (А, В, С) Рыцарь, а кто Лжец?
А) А-Рыцарь, В и С - Лжецы;
В) В - Рыцарь, А и С - Лжецы,
С) С - Рыцарь, А и В - Лжецы,
D) А, В и С - Лжецы.
Е) А и С - Рыцари, В - Лжецы.
12. Известно, что четырёхзначное число 82** делится на 91. Чему равна сумма цифр этого
числа?
А) 23 В) 13 С) 20 D) 19 Е) 21.
13. Вася сложил 3 числа: двузначное, трехзначное и четырёхзначное. Какое число он мог
получить в результате?
А) 1001 В) 100000 С) 12000 D) 11090 Е) ни одно из этих чисел.
Задачи, оцениваемые в 5 баллов
14. Поезд, длиной 1км медленно движется со скоростью 1км/час и вползает в туннель, длина
которого 1 км. За сколько времени он полностью пройдёт туннель?
А) 1 час В) 1 час 30 мин С) 2 часа D) 3 часа Е) 5 часов
15. В ноябре три пятницы были нечётными числами. Какой день недели был 25 ноября?
А) Понедельник В) Вторник С) Среда D) Четверг Е) Другой ответ
16. Число (1901+1902+1903…+1996+1998) – (101+102+103+…+196+198) равняется:
A) 184300 B) 174600 C) 171000 D) 176400 E) 180000
17. Костя увидел своего друга Сережу, идущего по улице, побежал за ним и догнал за 3
минуты. Если бы в тот момент, когда Костя побежал, Сережа пошел ему навстречу со своей
прежней скоростью, они встретились бы через 1 минуту. Сколько времени бежал бы Костя,
если бы Сережа ждал его, стоя на месте?
A) 150 сек B) 140 сек C) 120 сек D) 100 сек E) 90 сек
18. Если он синий, то он круглый. Если он квадратный, то он красный. Он либо синий, либо
желтый. Если он желтый, то он квадратный. Он либо квадратный, либо круглый. Тогда
A) он красный и квадратный
B) он красный и круглый
C) он синий и квадратный
D) он синий и круглый
E) он желтый и круглый
19. В десятичной записи числа 59876 использованы 5 последовательных цифр. Чему равна
третья цифра следующего пятизначного числа, обладающего таким же свойством?
Интеллектуальный марафон по математике
Задачи, оцениваемые в 3 балла
1. В комнате находятся 2 собаки, 4 птички и 3 мухи. Сколько лап у всех животных вместе?
(A) 22
(B) 34
(C) 16
(D) 36
(E) 24
2. Какая фигура отсутствует на чертеже?
(A) круг
(B) квадрат
(С) правильный треугольник
(D) пятиугольник
(Е) прямоугольный треугольник
3. Сколько целых чисел находится между числами 1,12 и 18,03?
(A) 18
(B) 19
(C) 16
(D) 17
(E) невозможно определить
4. Какое число меньше всех других?
(A) 1995
(B) 9519
(C) 1995
(D) 1995
(E) 19952
5. Окружность и прямоугольник были друзьями. «К сожалению, - сказала окружность
прямоугольнику, - у нас не бывает больше, чем п общих точек, даже если я увеличиваюсь или
уменьшаюсь». Чему равно п?
(A) 2
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 8
1
1
1


равно
10 100 1000
3
3
(А)
В)
1110
1000
6. Число
(С)
111
1000
(D)
111
1110
(E)
3
111
7. В треугольнике средний из трёх углов вдвое больше самого маленького, а самый большой
втрое больше маленького. Этот треугольник
(А) равнобедренный
(В) прямоугольный
(С) равносторонний
(D) прямоугольный и равнобедренный
(Е) нельзя определить
20  0,3  1997
.
10000
(D) 1
(Е) 10
8. Из данных чисел выберите ближайшее к числу
(А) 0,001
(В) 0,01
(С) 0,1
9. Какой угол образуют стрелки часов в половине второго?
(A) 180º
(B) 120º
(C) 130º
(D) 150º
(E) 135º
10. В театральном зале 26 рядов по 24 места в каждом. Все места пронумерованы, начиная с 1
ряда. В каком ряду находиться место с номером 375?
(A) 12
(B) 13
(C) 14
(D) 15
(E) 16
Задачи, оцениваемые в 4 балла
11. В сумке у кенгуру 3 белых, 2 черных и 5 серых носков. Кенгуру хочет, не глядя в сумку,
наверняка взять два носка одного цвета. Какое наименьшее число носков придется вытащить
кенгуру из сумки.
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 7
(E) 10
12. Какие из следующих трёх утверждений верны?
(1) Сумма двух отрицательных чисел всегда отрицательна.
(2) Сумма одного отрицательного числа и одного положительного числа всегда
положительна.
(3) Сумма одного отрицательного числа и двух положительных чисел всегда положительна.
(A) Все не верны
(B) Только (1)
(С) Только (1) и (3)
(D) Только (2) и (3)
(E) Все три верны
13. Число 2100 не равно
 
10
 
 
2
2
(А) 210
(В) 210
(С) 2 50
(D) 210 (210)2
(E) 2 50  2 50
14. Сколько простых чисел, меньших 2001, имеют сумму цифр, равную двум?
(А) 1
(В) 2
(С) 3
(D) 4
(E) более четырёх
15. У Йозефа 100 мышей, некоторые из них – белые, некоторые – серые. Известно, что хотя
бы одна мышь – серая, а из любых двух мышей хотя бы одна – белая. Сколько серых мышей у
Йозефа?
(А) 1
(В) 49
(С) 50
(D) 99
(Е) невозможно определить
2
Задачи, оцениваемые в 5 баллов
16. Если все грани кубика неограниченно продолжить во все стороны, то число частей, на
которые будет разбито пространство, равно
(A) 6
(B) 14 (C) 18
(D) 19
(E) 27
17. Какова первая цифра в наименьшем натуральном числе, сумма цифр которого равна 2001?
(А) 1
(В) 2
(С) 3
(D) 4
(E) 5
18. На плоскости проведены 4 прямые. Пусть п – количество их точек пересечения. Тогда п не
может быть равно
А) 0
(B) 2
(C) 3
(D) 5
(E) 6
19. Какое из следующих выражений всегда равно наибольшему из чисел x и y?
(A) 1 x  y  x  y
(B) x  y  1 x  y
(D) x  y  1 x  y
2
(E) x  y  x  y
2
2
(C) 1  x  y  x  y 
2
20. Пусть P и Q – произвольные цифры. Какое из них обязательно делится на 7?
(A) QQPPQP
(B) QPQPQP (C) PQPPQQ
(D) QPPQQP (E) PPPQQQ
Вопросы марафонской дистанции по биологии
Вопросы, за каждый из которых можно получить по 2 балла:
1. Этот жук дал название известному итальянскому танцу.
2. Какая птица кричит кошкой?
3. Что связывает птиц и между собой театр МХАТ в Москве, космонавта В. Терешкову,
Автозавод в Н. Новгороде и писателя А. Чехова.
4. Какое дерево зацветает последним в нашей местности?
5. В древнем Риме это животное называли «гипотигром».
6. Листья этого растения прикладывают к ранам, нарывам, оно обладает
кровоостанавливающим действием. Индейцы метко назвали его «след белого человека» т. к.
семена попали в Америку на сапогах завоевателей вместе с грязью и первых переселенцев.
Растение чаще всего встречается вокруг их жилищ и у дорог, по которым они проходили.
7. Это луговое растение помогло Святому Патрику пояснить суть троицы.
8. Какой гриб страшнее кобры.
Вопросы, за каждый из которых можно получить по 3 балла:
9. Какое охраняемое в Чувашии растение, произрастающее в водоемах, имеет плод «якорь»?
10. Именно таков международный знак начинающего водителя.
11. Какое растение наших лесов носит название «северный гранат»?
12. Этот новый для США продукт реклама именовала «русскими орешками».
13. Наибольшего интеллектуального развития на Земле достигли приматы и человек. А кого
считают «приматами моря»?
14. Цветки этого растения мелкие, ярко-желтые. Все части растения содержат жгучий горький
млечный сок желтого цвета. Применяется для выведения бородавок, мозолей, лечения сыпей
и др. кожных заболеваний. Это послужило основанием для названия растения.
15. Чешский ученый, установивший закономерности наследования.
16. Население дна водоема.
17. Организм с нарушенным генотипом.
Вопросы, за каждый из которых можно получить по 4 балла:
18. О полезных свойствах этого растения Поль Брэгг написал так: «Самое ценное их
составляющее – это жидкость, дистиллированная самой природой». Какое растение он имел в
виду?
19. Что такое феромоны?
20. Распределите болезни: а) неинфекционные болезни…………
б) инфекционные вирусные ………….
в) инфекционные бактериальные………
Базедова болезнь, СПИД, корь, псориаз, ревматизм, чума, синдром Дауна, бешенство,
ветряная оспа, ящур, столбняк, дизентерия, туберкулез, холера.
21. Какое растение – паразит не имеет хлорофилла?
22. Люди веками верили, что крик этой птицы может разогнать нечистую силу.
23. Поведение каких птиц древние греки считали примером храбрости в бою?.
24. В жилах этого малоприятного существа, по мнению писателей А. и Б. Стругацких, течет та
же кровь, что и у человека.
25. Оцените вклад ученых в развитие биологической науки. Для этого соедините данные
левого и правого столбика.
а) открыл двойное оплодотворение
1) Ч.Дарвин
б) изобрел микроскоп
2) Теофраст
в) описал роль зеленых растений в процессе фотосинтеза
3) М.С.Навашин
г) открыл ядро в клетке
4) К. Линней
д) «отец» систематики
5) Р.Броун
е) «отец» ботаники
6) И.В.Мичурин
ж) основоположник эволюционной теории
7) А.Левенгук
з) открыл фотосинтез
8) Д.Пристли
и) получил новые сорта плодовых деревьев
9) К.А.Тимирязев
Вопросы интеллектуального марафона по истории
для 5 – 7 классов.
Вопросы, оцениваемые в 1 балл.
1.Где изобрели алфавит:
а) Египет;
б) Междуречье;
в) Финикия;
г) Греция.
2. Иранцы называли его Ашаена (Суровое море), турки – Карадениз (Мрачное море),
греки – Понт Эвксинский (Негостеприимное море). Как называем его мы?
3. В Риме его делали из лавра - для триумфа,
из мирта – для овации, из дуба – за
спасение римского гражданина. А для кого его делали из дикой оливы?
4. Что было запрещено изображать на стенах мусульманских храмов?
5. Эта игра была придумана в Индии для обучения ратному делу военачальников. В
переводе с арабского название ее звучит как «смерть правителя». Как сейчас
называется эта игра?
6. Далеко ли находилась Месопотамия от Междуречья?
7. Как называли специально обученных бойцов, выступавших на арене?
8. В свое время это был самый распространенный овощ среди простонародья. Его
пекли, варили, парили, сушили, растирали в муку. Ели с медом или солью. Его
название даже вошло в поговорку и многочисленные сказки. Что это за овощ?
9. Эта единица измерения длины носит название той части тела, которую, судя по
известной поговорке, невозможно укусить.
Вопросы, оцениваемые в 2 балла.
1.Самая продолжительная война средневековья?
2. Зависимые крестьяне на Руси назывались:
а) князья, бояре, холопы;
б) закупы, рядовичи, холопы;
в) рабы, тиуны, огнищане.
3. Назовите 2 основных архитектурных стиля средневековья.
4. О каком событии идет речь? В каком году оно произошло?
«Противник разбит. Гнали его семь верст по озеру. В плен взяли 450 рыцарей».
5. Кто и когда мог отправить такую депешу?
«Взяли Рязань и Владимир, двинулись к Новгороду, задержались у Козельска – злой
город!»
6. По какой лестнице в средние века никто никогда не ходил?
7. Кого в Коране упоминают под именами Мариам и Иса?
8. Где и когда в истории воевали цветы?
9. Этот купец жил в Твери в конце XV в. Волею судьбы ему пришлось долго
странствовать и даже жить в Индии. Свои приключения он описал в книге. Как она
называется?
Вопросы, оцениваемые в 3 балла.
1.Назовите 3 основные повинности зависимых крестьян.
2. Установите соответствие между именами князей и военными событиями, в которых
они участвовали:
Имена
1.Дмитрий Донской
2.Александр
Невский
3.Петр I
События
А. Сражение на Чудском озере (Ледовое
побоище)
Б. Стояние на реке Угре
В. Куликовская битва
Г. Полтавская битва
3. Раскройте смысл крылатых выражений:
а) «Сизифов труд»;
б) «Что упало, то пропало»;
в) «Спустя рукава».
4. Рим был основан в 753 г. до н. э. Сколько лет прошло от основания Рима до 1147 г.,
т.е. до первого упоминания Москвы в летописях?
5. В начале XVIII в Петербурге открылось необычное для русского человека
просветительское заведение. Вход был бесплатный, но посетителей пришлось
заманивать подарками: мужчины получали чарку водки с закуской, женщины –
пряники и ленты. В какое заведение привлекали таким образом посетителей?
Вопросы, оцениваемые в 4 балла.
1.Установите соответствие между понятиями и определениями:
Понятие
1. Полюдье
2. Барщина
3. Инквизиция
4. Полис
Определение
А. Работы крестьян в хозяйстве феодала.
Б. Город – государство.
В. Плата крестьян феодалу продуктами или
деньгами.
Г. Сбор дани князем с подвластных земель.
Д. Церковный суд для борьбы с еретиками.
2. Соотнесите имена богов с их функциями:
1) Аид
а) Отец богов и людей, бог-громовержец
2) Аполлон
б) богиня земли и плодородия
3) Афина
в) правитель подземного царства
4) Гермес
5) Гефест
6) Деметра
7) Зевс
8) Посейдон
г) покровитель торговцев и воров
д) покровитель прорицателей и искусств
е) владыка моря
ж) богиня мудрости и войны
з) покровитель кузнечного ремесла
3. Установите соответствие между именем исторического деятеля и его историческим
прозвищем:
Имя
1. Владимир
2. Олег
3. Ярослав
4. Александр
Прозвище
А. Мудрый
Б. Невский
В. Грозный
Г. Красное Солнышко
Д. Вещий
4. Соотнесите имя музы со сферой ее покровительствования:
1) Клио
а) астрономия
2) Мельпомена
б) танец
3) Терпсихора
в) история
4) Урания
г) трагедия
Вопросы, оцениваемые в 6 баллов.
1.Исправьте ошибки в тексте:
Уже в древности в Китае были сделаны важные для истории человечества
изобретения: хлопковые ткани, компас, удивительная посуда из стекла. Китайские
мудрецы записывали свои изречения на листах папируса. Самый знаменитый
китайский мудрец – Хаммурапи – оставил целую библиотеку глиняных книг. Тексты
были записаны, как и во всем Китае, особыми клинописными знаками.
2. Разделите одежду на группы:
А) древнегреческая и древнеримская,
Б) средневековая европейская,
В) древнерусская.
1) хитон, 2) камзол, 3) туника, 4) шлейф, 5) душегрея, 6) кафтан, 7) понева, 8) зипун, 9)
тога, 10) рубаха, 11) кандида.
Ответы на вопросы интеллектуального марафона по истории для 5-7 классов.
Вопросы, оцениваемые в 1 балл.
1–В
2 – Черное море.
3 – для победителя Олимпийских игр.
4 – людей и животных.
5 – шахматы.
6 – это одно и то же.
7 – гладиаторы.
8 - репа.
9 – локоть.
Вопросы, оцениваемые в 2 балла.
1 - Столетняя
2-Б
3 - Романский и готический
4 - Сражение на Чудском озере (Ледовое побоище), 1242 г.
5 - Хан Батый, 1238 г.
6 - Феодальной
7 - Дева Мария и Иисус Христос
8 - Англия, война Алой и Белой розы
9 - «Хождение за три моря» Афанасия Никитина
Вопросы, оцениваемые в 3 балла.
1 – барщина, оброк, церковная десятина
2 – 1В, 2А, 3Г
3 – а) «Сизифов труд»: бесполезное, бессмысленное занятие
б) «Что упало, то пропало»: вещь (товар), выпавшая из повозки, считалась
принадлежащей хозяину земли
в) «Спустя рукава»: плохо выполнять работу
4 - 1700 лет
5 – Кунсткамера (первый русский музей, созданный при Петре I)
Вопросы, оцениваемые в 4 балла.
1 – 1Г, 2А, 3Д, 4Б
2 – 1в, 2д, 3ж, 4г, 5з, 6б, 7а, 8е
3 – 1Г, 2Д, 3А, 4Б
4 – 1в, 2г, 3б, 4а
Вопросы, оцениваемые в 6 баллов.
1 - а) – В Китае были изобретены ткани из шелка (ткани из хлопка изготавливали
Индии.
в
б) – Посуда из стекла была изобретена в Финикии (в Китае изготавливали посуду из
фарфора).
в) – Листы папируса использовали в Египте (в Китае писали на пластинках из
бамбука, позднее – на бумаге).
г) – Самый знаменитый мудрец Китая – Конфуций.
д) – Библиотека глиняных книг существовала в Ассирии.
е) – Клинопись – это знаки письма в Междуречье (в Китае писали иероглифами).
2 – А - 1, 3, 9, 11
Б - 2, 4, 6
В - 5, 7, 8, 10
Вопросы интеллектуального марафона по истории для 8 – 11 классов
Вопросы, оцениваемые в 2 балла.
1.В источниках 1812-1820-х гг. слово «Отечественная» в названии войны 1812 г. не
встречается, оно появилось позже. Почему войну 1812 г. назвали Отечественной?
2. Драгуны, уланы, кавалергарды, кирасиры – что объединяет эти рода войск?
3. Для чего предназначалась в доме людская?
4. В Москве для проведения досуга был создан Английский клуб. Кого туда не пускали
ни под каким предлогом?
5. В каких случаях дама надевала амазонку?
6. Евгений Онегин, отправляясь на бульвар, «надел широкий боливар». Что надел
молодой человек?
7. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.
а) Михаил Романов и Филарет; Петр I и Алексей Михайлович; Дмит- рий
Донской и Иван Красный.
б) «Небесный тихоход», «Два бойца», «В шесть часов вечера после войны», «А зори здесь тихие».
Вопросы, оцениваемые в 3 балла.
1.Он открыл миру русское искусство. После его знаменитых «Русских сезонов» в
Париже мир заговорил о Баксте, Бенуа, Стравинском и русском балете. Поддерживал
многих художников и музыкантов, основал журнал «Мир искусства». Как его звали?
2. Дайте определения государственным органам:
а) Государственная Дума –
б) Совет Федерации –
в) Федеральное собрание –
3. Совместите термины и определения, представленные в таблице.
Термины
Определения
1. Импичмент
А.
Противопоставление,
противоборство,
столкновение
2.
Б. Ограничение в правах по мотивам расовой
Конфронтация или национальной принадлежности
3. Сегрегация
В. Процедура привлечения к суду парламентом
высших должностных лиц государства
4. Назовите имена героев:
а) одним из первых героев Великой Отечественной войны стал бесстрашный летчик, совершивший «огненный таран». Он направил
горящий
самолет на вражескую автоколонну. Произошло это на 5-й
день войны.
б) беспримерный подвиг летчика положен в основу художественного
произведения советского писателя. Лишившись после ранения ног,
этот
пилот
вернулся в строй и сбил еще 11 вражеских самолетов.
в) В бою за деревню Чернушки 23 февраля 1943 г. рядовой солдат за крыл своим телом амбразуру вражеского дзота.
Вопросы, оцениваемые в 4 балла.
1.Перед вами имена русских и советских военачальников. Расположите их в
соответствующих разделах таблицы:
1) П.Ранненкампф, 2) А.Брусилов, 3) А.Василевский, 4) Л.Корнилов, 5) И.Конев,
6) А.Самсонов, 7) Н.Ватутин, 8) В.Чуйков.
Первая мировая война
Великая Отечественная война
2. Определите принцип, по которому образован ряд и уберите лишнего:
а) 1924, 1936, 1977, 1991;
б) скань, зернь, финифть, фреска.
в) Вещий, Мудрый, Лукавый, Тишайший, Благословенный, Великий.
г) С.В.Ковалевская, В.Г.Белинский, А.М.Бутлеров, Н.И.Лобачевский.
3. Что изучают эти вспомогательные исторические дисциплины:
а) палеография;
б) нумизматика;
в) геральдика;
г) фольклористика.
Вопросы, оцениваемые в 5 баллов.
1.Определите хронологическую последовательность событий Великой Отечественной
войны:
а) Сталинградская битва;
г) нападение Германии на СССР;
б) разгром немецких войск под Москвой; д) взятие Берлина.
в) битва на Курской дуге;
2. Кому традиция приписывает слова:
а) «После нас – хоть потоп!»
б) «Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет».
в) «Откуда есть пошла Русская земля, кто в Киеве начал первым княжить?»
г) «Букли - не пушки,
Пудра – не порох,
Коса – не тесак,
А я не немец,
А природный русак».
д) «Велика Россия, а отступать некуда: позади – Москва».
Вопросы, оцениваемые в 7 баллов.
1.Соотнесите даты и события:
Дата
1. Русско-японская война
2. Восстание декабристов
3. Первая мировая война
4. Отечественная война
5.
Великая
Отечественная
война
6. Крымская война
7. Отмена крепостного права
Событие
А. 1941 - 1945 гг
Б. 1861 г.
В. 1904 – 1905 гг.
Г. 1853 – 1856 гг.
Д. 1914 – 1918 гг.
Е. 1812 г.
Ж. 1825 г.
2. Какие города-герои в настоящее время являются городами Российской Федерации:
а) Брест;
д) Смоленск;
б) Керчь;
е) Новороссийск;
в) Ленинград;
ж) Севастополь.
г) Одесса;
Вопросы, оцениваемые в 10 баллов.
1.Историк должен грамотно писать исторические понятия и термины. Впишите
правильную букву (правильные буквы) вместо пропусков.
а) С…кул…р…зация – освобождение из под влияния церкви.
б) Н…ст…жат…ли – представители религиозно-политического учения
конца XV – начала XVI в.
в) Д…сс…дент – инакомыслящий.
г) Д…п…ртация – насильственное выселение.
д) …вток…фальная (церковь) – административно самостоятельная
церковь.
е) П…р…тет – равенство.
ж) Пр…в…т…зация – переход государственной собственности в частную.
з) Р…п…рация – возмещение побежденным государством убытка государству-победителю.
и) Экстр…мизм – приверженность к крайним взглядам, к крайним мерам, крайним действиям.
к) М…тр…полия – государство, имеющее колонии.
2. Сложите следующие хронологические даты:
1) Грюнвальдская битва
2) Начало Великой Французской буржуазной революции конца XVIII в.
3) Первый полет человека в космос.
А) Полученную сумму разделите на 3, затем к полученной цифре прибавьте 1.
Какая война закончилась в этом году?
Б) К полученной цифре прибавьте 150. Какое революционное событие
произошло в этом году?
В) К полученной цифре прибавьте 70. Какая война началась в этом году?
Г) К полученной цифре прибавьте 50. Какое событие произошло в этом году?
Д) К полученной цифре прибавьте 14. Какие юбилеи относятся к этому году?
Ответы на вопросы интеллектуального марафона
по истории для 8 – 11 классов.
Вопросы, оцениваемые в 2 балла.
1. Это было время, когда для борьбы с врагом объединились все слои населения.
2. Все они относятся к кавалерийским войскам.
3. Это помещение, где находились слуги, здесь же они, как правило, спали и ели.
4. Женщин. Это был мужской клуб.
5. Амазонка – это специальный костюм для верховой езды. У него была широкая
юбка, под которую надевали узкие брюки, а на ноги – сапожки.
6. Боливар – это особо модная шляпа, названная в честь Симона Боливара - героя
борьбы за независимость в Латинской Америке.
7. а) это отцы и сыновья;
б) это фильмы о войне.
Вопросы, оцениваемые в 3 балла.
1. Дягилев.
2. а) Государственная Дума – нижняя палата Российского парлаб) Совет Федерации – верхняя палата Российского парламента.
в) Федеральное собрание – парламент Российской Федерации.
3. 1В, 2А, 3Б.
4. а) Гастелло;
б) Маресьев;
в) Матросов.
мента.
Вопросы, оцениваемые в 4 балла.
1.Первая мировая война: 1, 2, 4, 6.
Великая Отечественная война: 3, 5, 7, 8.
2. а) Конституции Советского Союза; лишняя дата – 1991 г.
б) техника, использовавшаяся в ювелирном производстве; лишнее – фреска.
в) прозвища русских князей и царей; лишнее – Лукавый.
г) имена русских ученых; лишнее – В.Г.Белинский.
3. а) палеография – изучает исторические документы;
б) нумизматика - изучает монеты;
в) геральдика – изучает гербы;
г) фольклористика – изучает народное творчество (былины, сказки, пословицы,
песни, танцы).
Вопросы, оцениваемые в 5 баллов.
1. г, б, а, в, д.
2. а) Людовик XV; б) Александр Невский; в) летописец Нестор;
г) А.В.Суворов; д) политрук В.Клочков.
Вопросы, оцениваемые в 7 баллов.
1. 1В, 2Ж, 3Д, 4Е, 5А, 6Г, 7Б.
2. В, Д, Е.
Вопросы, оцениваемые в 10 баллов.
1. а) секуляризация;
д) автокефальная;
б) нестяжатели; е) паритет;
в) диссидент;
ж) приватизация;
г) депортация;
з) репарация;
и) экстремизм;
к) метрополия.
2. 1) 1410 г. + 2) 1789 г. + 3) 1961 г. = 5160 : 3 = 1720
А) 1720 + 1 = 1721 – год окончания Северной войны.
Б) 1721 + 150 = 1871 – Парижская коммуна.
В) 1871 + 70 = 1941 – начало Великой Отечественной войны.
Г) 1941 + 50 = 1991 – распад СССР.
Д) 1991 + 14 = 2005 – а) 60-летие победы в Великой Отечественной войне;
б) 100-летие окончания русско-японской войны;
в) 100-летие начала первой русской революции;
г) 180-летие восстания декабристов;
д) 625-летие Куликовской битвы и т.д.