Фото-студия

Пояснительная записка
Направленность программы - научно-техническая.
Уровень освоения – общекультурный.
Фотогра́фия (фр. photographie от др.-греч. φως / φωτος — свет и γραφω — пишу; светопись —
техника рисования светом) — получение и сохранение изображения при помощи
светочувствительного материала или светочувствительной матрицы в фотокамере.
Также фотографией или фотоснимком, или просто снимком называют конечное изображение,
полученное в результате фотографического процесса и рассматриваемое человеком
непосредственно (имеется в виду как кадр проявленной плёнки, так и изображение в
электронном или печатном виде).
В более широком смысле, фотография — это искусство получения фотоснимков, где основной
творческий процесс заключается в поиске и выборе композиции, освещения и момента (или
моментов) фотоснимка. Такой выбор определяется умением и навыком фотографа, а также его
личными предпочтениями и вкусом, что также характерно для любого вида искусства.
Актуальность данной программы состоит в том, что её реализация позволит приобщить
детей и подростков к фотографии во всех её аспектах, привить обучающимся художественный
вкус, а это, в свою очередь, окажет благоприятное воздействие на формирование их
нравственных качеств, развитие эстетических чувств, умение отличать подлинное
произведение искусства от суррогатных проявлений и может облегчить их последующее
самоопределение во взрослой жизни.
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том, что она позволяет в
условиях глубоких изменений социально-экономической среды, происходящих в российском
обществе, где особую роль приобретает проблема адаптации детей и подростков к этим
изменениям, подготовить их к дальнейшей самостоятельной творческой жизни.
Важной отличительной особенностью программы является то, что ней учтены новейшие
технологические изменения в области фотографии, которые получили большое развитие в
последнее десятилетие и вызывают особый интерес у детей, что привело к включению в неё
тем, отражающих такие достижения, как:
 массовое внедрение цифровой фотографии;
 наличие большого количества копировальных технологий;
 предпечатная подготовка фотографий.
Содержание программы составлено с учётом изменений и нововведений, произошедших за
период массового внедрения цифровых технологий, и учитывает изменившуюся материальную
базу фотографирования. Это выражается в более глубоком изучении некоторых тем программы
(«Фотокамера цифровая и плёночная», «Печать на различных носителях»), что способствует
профессиональному совершенствованию обучающихся.
Данная образовательная программа предусматривает оказание помощи обучающимся в
подготовке портфолио, который может быть им полезен при последующем выборе профессии,
связанной с применением искусства фотографии. В ходе обучения широко используются
экскурсии, выезды на природу, участие в конкурсах, выставках.
Цель программы – Овладение технологиями фотографии , формирование интереса
обучающихся средствами фотоискусства.
Задачи программы
Обучающие:
 обучить теоретическим основам в области фотографического искусства;
 ознакомить с методами анализа художественных фотографий;
 обучить приёмам работ с различными видами плёночных и цифровых фотоаппаратов;
1
дать представление о технологии печати фотографий;
обучить работе с графическими редакторами;
ознакомить с приёмами фотографирования в различных внешних условиях.
Развивающие:
 развить потребность в творчестве и познании окружающего мира;
 сформировать навыки самостоятельной творческой работы;
 развить чувственно-эмоционального отношение к объектам фотосъёмки.
Воспитательные:
 сформировать у детей историко-культурологического мировоззрения на основе
российских национальных традиций;
 воспитать настойчивость, целеустремлённость и ответственность за достижение высоких
творческих результатов.



Срок реализации программы – 3 года обучения.
Общий объём программы – 648 часов, по 216 часов каждый год.
В первый год обучения обучающиеся получают необходимые теоретические знания в области
фотографического искусства, формируют первичные навыки и теоретические знания в области
обработки и печати фотографий, устройстве и принципах работы различных фотографических
систем, знакомятся с различными жанрами фотографии и их композиционными основами.
В течение второго года обучения дети совершенствуют свои знания в области жанровой
фотографии, композиции, изучают основы рекламной фотографии, фотожурналистики;
повышенное внимание уделяется самостоятельной работе обучающихся.
Формы и режим занятий.
Занятия проходят в форме лекций, бесед, сообщений, практических занятий в аудитории и
лаборатории, репортажной съёмки, выхода на пленэр. Занятие имеет свою структуру.
Теоретическое занятие сопровождается демонстрацией методического материала (фотографии,
дидактический материал, литература, журналы, слайды, фототехника, фотоматериалы и т.д.)
Практические занятия включают в себя фотосъёмку, последующую обработку на компьютере
отснятого материала, печать фотографий на фотопринтере и т.д.
Режим занятий.
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 3 академических часа с перерывом по 15 минут.
В отдельных случаях при соблюдении непрерывности технологии изготовления фотографий
занятия могут проходить без перерыва с соответствующим сокращением общего времени.
Возраст обучающихся
Учебные группы формируются преимущественно по возрасту от 11 до18 лет.
Группа первого года обучения – 11-17 лет;
Группа второго года обучения – 12-18 лет.
Группа третьего года обучения – 13-18 лет.
Возможны некоторые отклонения от этого принципа, т.к. при доборе дети приходят в учебные
группы в течение учебного года с разным уровнем подготовки. Они проходят тестирование,
после чего зачисляются в соответствующую группу.
Количество обучающихся:
в группе 1 года обучения -10 чел;
в группе 2 года обучения -8 чел;
в группе 3 года обучения -8 чел;
Ожидаемые результаты и способы их проверки.
Каждый этап обучения подразумевает овладение обучающимися определённым уровнем
знаний, умений, навыков, а также развитие его личностных качеств.
По окончании первого года обучения обучающиеся
будут знать:
 правила охраны труда при работе в фотостудии и компьютерном классе;
 теоретические основы в области фотографии;
2
жанры фотографии (портрет, пейзаж, натюрморт и т.д.);
основы смысловой, цветовой и тональной композиции;
устройство и основные характеристики различных типов фотоаппаратуры;
будут уметь:
 правильно обращаться с фотоаппаратурой;
 осуществлять простейший технологический процесс в области фотографии;
 проводить фотосъёмку;
 работать с простейшими графическими редакторами.
По окончании второго года обучения обучающиеся
будут знать:
 правила охраны труда при работе в фотостудии и компьютерном классе, на природе;
 основы фотокомпозиции, художественно-выразительные средства фотографии;
 портретную фотографию;
 устройство и основные характеристики различных типов осветительного оборудования;
 оптические законы, используемые в фотографии;
будут уметь:
 использовать фотоаппаратуру различных типов для фотосъемки;
 вести качественную фотосъёмку в различных жанрах фотографии;
 осуществлять технологический процесс в области фотографии;
 работать с графическими редакторами;
 использовать осветительное оборудование, светоотражающие рефлекторы.
По окончании третьего года обучения обучающиеся
будут знать:
 правила охраны труда при работе в фотостудии и компьютерном классе, на природе, на
спортивных сооружениях;
 основы фотожурналистики;
 критерии оценки выставочных работ;
 устройство и основные характеристики различных типов студийного оборудования;
будут уметь:
 анализировать фотографии;
 вести качественную фотосъёмку в различных жанрах фотографии;
 применять приёмы фотосъёмки, наиболее адекватные конкретным её условиям;
 профессионально обслуживать фотоаппаратуру и студийное оборудование;
 самостоятельно работать с различными компьютерными программами по обработке,
архивированию фотографий.
Формы подведения итогов реализации программы.
По окончании учебного года обучающиеся принимают участие в отчётной фотовыставке
лучших работ.
Анализ результатов образовательного процесса проводится на итоговом занятии. Лучшие
работы обучающихся могут быть рекомендованы для участия в конкурсах и выставках (уровня:
Дворец, город, всероссийские и международные выставки).
Отбор работ проводится по критериям, с которыми знакомят каждого обучающегося. В отборе
участвует вся группа вместе с педагогом.
По итогам освоения программы каждый обучающийся получает соответствующий документ
(удостоверение либо свидетельство).
Контроль и оценка результатов обучения.
Система отслеживания, контроля и оценки результатов обучения на всех годах обучения
программы имеет три основных составляющих в соответствии с диагностическими
материалами к данной образовательной программе:
- Определение начального уровня знаний, умений и навыков обучающихся;
- Текущий мониторинг;
- Итоговый контроль.



3
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
П/П
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
4
Наименование разделов программы
1 год обучения
Набор групп
Водное занятие. Инструктаж по охране
труда.
Фотокамера
Экспозиция
Композиция
Цвет и свет в фотографии
Натюрморт
Портрет
Пейзаж
Репортажная съёмка
Техника для съёмки
Обработка и печать фотографий
Культурно-досуговая деятельность
Итоговое занятие
Итого
2 год обучения
Водное занятие. Инструктаж по охране
труда.
Цифровые фотокамеры
Фотовспышка
Осветительные приборы
Объективы
Натюрморт
Пейзаж
Портрет
Репортажная съёмка
Обработка и печать фотографий
Культурно-досуговая деятельность
Итоговое занятие
Итого
3 год обучения
Водное занятие. Инструктаж по охране
труда.
Фотокомпозиция
Фотожурналистика
Рекламное фото
Портрет
Пейзаж
Практическое фото.
Обработка и печать фотографий
Культурно-досуговая деятельность
Итоговое занятие
Итого
ТЕОРИЯ
ПРАКТИКА
ВСЕГО
ЧАСОВ
10
10
3
3
4
3
6
2
3
3
3
3
3
12
3
3
61
8
7
14
6
12
12
18
12
15
30
21
155
3
6
3
6
6
6
6
6
3
18
3
3
69
3
6
9
6
6
12
18
18
12
39
21
147
3
18
6
6
6
6
6
9
3
3
66
12
10
20
8
15
15
21
15
18
42
24
3
216
12
12
12
12
18
24
24
15
57
24
3
216
3
27
27
6
18
18
6
27
21
150
45
33
12
24
24
12
36
24
3
216
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
Первый год обучения.
1. Набор групп.
2. Вводное занятие. Инструктаж по охране труда. Знакомство с учебной группой. Введение в
программу: содержание и порядок обучения.
3. Фотокамера.
Тема 3.1. Принципиальное устройство фотокамеры.
Информация по истории развития фотографии. Зарождение фотографии. Основные материалы
и процессы.
Практические занятия. Изучение общего устройства и основных частей фотоаппарата.
Тема 3.2. Появление фотографии, первые фотокамеры.
Развитие съёмочной фототехники. Камера-обскура как прототип фотоаппарата. Мастера
фотографии. Фотография в России. Советские фотомастера. Виды фотографий. Жанры
фотографий.
Практические занятия. Изучение истории фотографии с помощью иллюстративного
материала (книги, слайды, фотографии).
Тема 3.3. Современная фототехника.
Классификация современных фотокамер и объективов. Фотоаппараты: шкальные,
дальномерные, зеркальные. Особенности устройства и правил работы с различными типами
фотоаппаратов. Классификация объективов: нормальные, широкоугольные, телеобъективы,
зумы.
Практические занятия. Съёмка цифровой камерой, наводка на резкость, выбор точки съёмки,
установка диафрагмы, определение выдержки. Применение различных объективов при съёмке.
Тема 3.4. Режимы и возможности цифровых камер.
Достоинства цифровой фотографии. Цифровой фотоаппарат. Формирование изображения на
матрицу. Основное устройство цифровых камер.
Практические занятия. Съёмка цифровыми фотоаппаратами в различных режимах,
совместная работа и просмотр отснятого материала на компьютере.
4. Экспозиция.
Тема 4.1. Выдержка и диафрагма.
Чувствительность – взаимозаменяемость экспопар, приоритет диафрагмы или выдержки,
измерение.
Практические занятия. Проведение фотосъёмки с использованием разных диафрагм и
режимов выдержки.
Тема 4.2. Свет и тень.
Светочувствительность матрицы. Определение экспозиции с помощью фотоэкспонометра.
Практические занятия. Проведение фотосъёмки в разных сочетаниях света и тени. Сравнение
полученных снимков.
Тема 4.3. Светосила объектива.
Съёмка малоформатным фотоаппаратом. Установка экспозиции. Экспозиционные числа.
Съёмка цифровыми фотоаппаратами.
Практические занятия. Проведение фотосъёмки разными объективами для установления
различий в светосиле объективов.
5. Композиция.
Тема 5.1. Физиология восприятия изображения.
5
Отличия восприятия изображения человеком и фотоаппаратом. Изобразительные средства
фотографии. Изобразительные центры внимания. Физический, смысловой и изобразительный
центр в кадре. Правило считывания изображения.
Практические занятия. Проведение фотосъёмки различных объектов. Сопоставление
сходства и различий в их визуальном восприятии глазом и посредством фотографического
изображения.
Тема 5.2. Законы композиции в фотографии.
Смысловой центр, свойства линий, симметрия. Основные законы фотокомпозиции
(целостность, единство формы и содержания, гармония, лаконизм, новизна).
Практические занятия. Съёмка фотокомпозиций.
Тема 5.3. Правила композиции в фотографии.
Основные правила композиции (контраст, размещение, правило одной трети, равновесие и
симметрия, формат, точка съёмки, диагональ, пространство, чтение изображения, правило
светотеневых соотношений).
Практические занятия. Съёмка цифровым фотоаппаратом с учётом применения основных
правил композиции, составление композиций.
Тема 5.4. Анализ изображения.
Изображение и анализ работ мастеров живописи и мастеров фотографии.
Практические занятия. Внеклассные занятия, посещение фотовыставок.
6. Цвет и свет в фотографии.
Тема 6.1. Основы цветоведения.
Тёплые и холодные цвета, контрастные цвета, сочетания цветов, тёмные и светлые тона.
Чувствительность глаза и матрицы к различным цветам. Радуга – семь цветов. Цветовая
чувствительность матрицы. Светофильтры и их применение.
Практические занятия. Проведение фотосъёмки с использованием светофильтров и без них.
Сопоставление полученных результатов.
Тема 6.2. Естественное и искусственное освещение.
Импульсный и постоянный свет. Виды освещений, характер освещённости. Характер светового
рисунка. Фронтальное, боковое и контровое освещение. Влияние освещения на настроение
снимка.
Практические занятия. Определение характера освещения при съёмке и настроения снимка с
помощью анализа предложенных для этого фотографий.
Тема 6.3. Светотональное студийное освещение.
Виды освещения в постановочной фотографии. Направление света на снимках. Световые
приборы, используемые при съёмке в студии. Правила работы с приборами.
Практические занятия. Работа в студии по установке света.
7. Натюрморт.
Тема 7.1. Композиция в натюрморте.
Натюрморт как художественный жанр фотоискусства. Передача формы и фактуры. Содержание
снимка, расположение предметов в кадре.
Практические занятия. Подбор предметов для съёмки натюрморта, практическое
композиционное построение для съёмки. Индивидуальное составление композиции каждым
обучающимся.
Тема 7.2. Студийный натюрморт.
Законы построения натюрморта. Выбор реквизитов, фотоаппаратуры, фона и освещения.
Тональность и светотеневой рисунок изображения. Значение выбранных источников света.
Практические занятия. Индивидуальное составление натюрморта по данной теме.
Самостоятельный выбор источников света, фона, фотоаппаратуры. Самостоятельное
фотографирование.
Тема 7.3. Найденный натюрморт.
Авторский поиск натюрморта как результат острого и необычного видения самых обычных
6
вещей.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка с учётом световых и композиционных
решений.
Тема 7.4. Освещение для натюрморта.
Художественные задачи освещения. Тональность, светотеневой рисунок изображения и его
композиционное равновесие.
Практические занятия. Проведение фотосъёмки натюрморта при различных вариантах его
освещения.
8. Портрет.
Тема 8.1. Композиция в портрете.
Портрет: студийный, репортажный, официальный, групповой. Портрет как жанр
художественного творчества. Технические правила и приёмы, присущие портретной съёмке.
Выбор композиционного построения портрета (во весь рост, поколенный, поясной, погрудный,
головной). Положение головы (в фас, в три четверти, в профиль).
Практические занятия. Отработка композиционного построения портрета в лаборатории на
основе снимков друг друга.
Тема 8.2. Ракурсы.
Прием съёмки с близких к объекту верхних и нижних точек. Выбор технических средств для
съёмки портрета. Безопасное расстояние до объекта съёмки – гарантия исключения искажений
в портрете.
Практические занятия. Съёмка портрета в лаборатории с использованием различных точек
съёмки.
Тема 8.3. Работа с моделью.
Изучение лица человека с учётом его характерных черт. Выбор позы. Возраст, характер
человека. Пожелание модели. Выбор технических средств и освещения.
Практические занятия. Постановка перед моделью актёрской задачи. Создание условий для
модели. Проведение фотосъёмки модели.
Тема 8.4. Художественный портрет.
Основные правила создания художественного портрета. Выбор технических средств.
Подготовка человека к съёмке (знакомство, проведение собеседования с целью получения
доверительного отношения друг к другу, изучение внешнего и внутреннего состояния
портретируемого). Роль макияжа в портретной съёмке.
Практические занятия. Проведение портретной съёмки в студии.
Тема 8.5. Съёмка художественного портрета в домашних условиях.
Задача съёмки в домашних условиях. Выбор места, фона, освещения, необходимой
фотоаппаратуры (камера, объектив, аксессуары и т.д.). Знакомство с фотографируемым
(изучение увлечения и интереса).
Практические занятия. Самостоятельная съёмка в домашних условиях своих родственников,
знакомых. Дальнейшая обработка отснятого материала и его анализ в студии.
Тема 8.6. Съёмка животных.
Особенности съёмки животных (в домашних условиях, на пленэре и т.д.). Выбор
фотоаппаратуры, изучение поведения животных.
Практические занятия. Съёмка животных в домашних условиях, на улице, зоопарке и т.д.
9. Пейзаж.
Тема 9.1. Композиция в пейзаже.
Образ пейзажа. Летний пейзаж, зимний пейзаж, городской пейзаж, архитектура. Особенности
съёмки каждого жанра. Выбор фотоаппаратуры, изучение объекта съёмки, условия съёмки.
Выделение в снимке главного, акцентирование на нём внимания зрителя.
Практические занятия. Выполнение основных правил построения кадра в пейзаже.
Тема 9.2. Фактор освещения.
7
Роль освещения в процессе съёмки. Характер освещения. Распределение света и тени на
объекте съёмки. Тональное решение при съёмке. Роль положения солнца в процессе съёмки.
Изучение объекта съёмки в различных световых условиях.
Практические занятия. Съёмка пейзажа. Самостоятельное индивидуальное и коллективное
фотографирование на даче, в походах, экскурсиях, на пленэре и т.д. Обработка отснятого
материала в студии. Анализ результатов работы.
Тема 9.3. Городской пейзаж.
Особенности съёмки городского пейзажа. Выбор места, фотоаппаратуры, изучение объекта
съёмки. Композиционное построение кадра.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка городского пейзажа.
Тема 9.4. Архитектура.
Особенности съёмки архитектуры. Выбор места, фотоаппаратуры, изучение объекта съёмки.
Композиционное построение кадра. Использование света при съёмке.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка архитектурных памятников и современной
архитектуры. Обработка материала, анализ.
Тема 9.5. Ракурс, перспектива, фрагмент.
Основные понятия и значения ракурса, перспективы и фрагмента при съёмке пейзажа.
Использование этих данных при практической съёмке.
Практические занятия. Анализ отснятого материала. Изучение и анализ работ мастеров
живописи.
10. Репортажная съёмка.
Тема 10.1. Основные правила и требования к репортажной съёмке.
Изучение обстановки. Выбор фотоаппаратуры. Серия, очерк, портрет.
Практические занятия. Съёмка различных мероприятий во Дворце и вне территории Дворца.
Обработка материала. Анализ.
Тема 10.2. Съёмка торжественных мероприятий.
Изучение объекта съёмки. Выбор фотоаппаратуры. Основные правила съёмки мероприятий.
Внеклассная съёмка (дом, школа, город и т.д.).
Практические занятия. Обработка материала в студии, анализ полученных результатов
съёмки торжественных мероприятий.
Тема 10.3. Съёмка спортивных мероприятий.
Изучение объектов съёмки. Выбор вида спорта, изучение наиболее динамичных мест. Выбор
фотоаппаратуры. Особенности съёмки спорта.
Практические занятия. Съёмка в спортзале школы, Дворцах спорта, на стадионах и т.д.
Обработка отснятого материала. Анализ проведённых съёмок.
11. Техника для съёмки.
Тема 11.1. Штативы, моноподы и другие опоры.
Основные требования к съёмке с учётом использования штативов, моноподов и т.д.
Характеристики штативов, моноподов.
Практические занятия. Использование штативов и других опор в различных световых
условиях съёмки.
Тема 10.2. Фотопавильоны – пространство для студийной съемки.
Характеристика фотопавильона студии. Оборудование (светотехника, фотоштативы, фоны,
фотоаппаратура, реквизиты для съемки натюрмортов, гипсы).
Практические занятия. Съёмка портрета, натюрморта, портфолио, макросъёмка. Обработка
отснятого материала в студии и его анализ.
12. Обработка и печать фотографий.
Тема 12.1. Работа в компьютере с программой ACDSee PRO 2,5
Съёмка цифровыми фотоаппаратами. Обработка отснятого материала в компьютере.
8
Кадрирование, коррекция кадров по свету и цветовой гамме, ретушь.
Практические занятия. Самостоятельная обработка обучающимися своих снимков в
программе ACDSee PRO 2,5 на компьютере дома и в студии.
Тема 12.2. Печать фотографий.
Подготовка лаборатории к работе. Настройка фотопринтера. Печать фотографий
Практические занятия. Самостоятельная подготовка к печати и печать фотографий в студии.
13. Культурно-досуговая деятельность.
Посещение фотовыставок.
14. Итоговое занятие.
Просмотр и обсуждение творческих работ, сделанных обучающимися в течение учебного года.
Подведение итогов работы за год.
Второй год обучения
1. Вводное занятие. Инструктаж по О.Т..
Повторение правил охраны труда. Инструктаж по О.Т. Знакомство с программой второго года
обучения.
2. Цифровые фотокамеры.
Тема 2.1. Виды цифровых фотокамер
Различные виды цифровых фотокамер. Классификация объективов: нормальные,
широкоугольные, телеобъективы, зумы.
Практические занятия. Съемка различными фотокамерами.
Тема 2.2. Технические характеристики.
Интерфейс камер различных производителей. Характеристика матрицы. Критерии выбора
цифровой камеры.
Практические занятия. Самостоятельное решение задачи выбора камеры для определенных
видов съемки.
Тема 2.3. Сравнительные отличия различных камер.
Сравнение фотоснимков, снятых различными камерами , со светочувствительными датчиками
разных размеров. Отличия в зависимости от разрешения матрицы.
Практические занятия. Анализ отснятого материала..
3. Фотовспышка.
Тема 3.1. Различные виды фотовспышек.
Типы фотовспышек. Встроенные и наружные . Крепления к фотокамере. Основные
характеристики фотовспышек.
Практические занятия. Отработка навыков установки вспышки на фотокамеру. Подключение
к источнику питания.
Тема 3.2. Ведущее число.
Понятие ведущего числа, его значение. Выбор вспышки для съёмки.
Практические занятия. Фотосъёмка со вспышкой . Анализ отснятого материала.
Тема 3.3. Режимы и возможности современных фотовспышек.
Достоинства фотовспышек. Условия их применения. Правила работы со вспышками в
различных условиях.
Практические занятия. Проведение фотосъёмки со вспышкой и без нее в одинаковых
условиях. Анализ отснятого материала. Выявление различий.
4. Осветительные приборы.
9
Тема 4.1.Виды осветительных приборов.
Основные виды осветительных приборов, используемые в фотографии. Значение
осветительных приборов при фотосъемке в студии.
Практические занятия. Знакомство с осветительным оборудованием в студии.
Тема 4.2. Использование осветительных приборов.
Основные правила и законы использования осветительных приборов при фотосъемке. Изучение
объекта съёмки. Выбор источников света, фона, фотоаппаратуры.
Практические занятия. Съёмка по теме и анализ отснятого материала.
Тема 4.3. Комплекты светового оборудования.
Комплекты импульсного света. Комплекты постоянного света. Моноблоки, LED-осветители.
Практические занятия. Съёмка с использованием комплекта светового оборудования и
анализ отснятого материала.
5.Объективы.
Тема 5.1.Нормальные объективы.
Характеристики нормальных объективов. Их достоинства и недостатки. Область применения.
Практические занятия. Съёмка с использованием нормального объектива и анализ отснятого
материала.
Тема 5.2.Широкоугольные объектива.
Характеристики широкоугольных объективов. Их достоинства и недостатки. Область
применения.
Практические занятия. Съёмка с использованием широкоугольного объектива и анализ
отснятого материала.
Тема 5.3. Длиннофокусные и телеобъективы.
Характеристики длиннофокусных и телеобъективов. Их достоинства и недостатки. Область
применения.
Практические занятия. Съёмка с использованием длиннофокусного и телеобъективов и
анализ отснятого материала.
Тема 5.4. Зумм-объективы.
Характеристики зумм-объективов объективов. Их достоинства и недостатки. Область
применения.
Практические занятия. Съёмка с использованием зумм-объектива и анализ отснятого
материала.
6. Натюрморт.
Тема 6.1. Композиция в натюрморте.
Натюрморт как художественный жанр фотоискусства. Передача формы и фактуры. Содержание
снимка, расположение предметов в кадре.
Практические занятия. Подбор предметов для съёмки натюрморта, практическое
композиционное построение для съёмки. Индивидуальное составление композиции каждым
обучающимся.
Тема 6.2. Студийный натюрморт.
Законы построения натюрморта. Выбор реквизитов, фотоаппаратуры, фона и освещения.
Тональность и светотеневой рисунок изображения. Значение выбранных источников света.
Практические занятия. Индивидуальное составление натюрморта по данной теме.
Самостоятельный выбор источников света, фона, фотоаппаратуры. Самостоятельное
фотографирование.
Тема 6.3. Найденный натюрморт.
Авторский поиск натюрморта как результат острого и необычного видения самых обычных
вещей.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка с учётом световых и композиционных
решений.
10
Тема 6.4. Освещение для натюрморта.
Художественные задачи освещения. Тональность, светотеневой рисунок изображения и его
композиционное равновесие.
Практические занятия. Проведение фотосъёмки натюрморта при различных вариантах его
освещения.
7. Пейзаж.
Тема 7.1. Композиция в пейзаже.
Образ пейзажа. Летний пейзаж, зимний пейзаж, городской пейзаж, архитектура. Особенности
съёмки каждого жанра. Выбор фотоаппаратуры, изучение объекта съёмки, условия съёмки.
Выделение в снимке главного, акцентирование на нём внимания зрителя.
Практические занятия. Выполнение основных правил построения кадра в пейзаже.
Тема 7.2. Фактор освещения.
Роль освещения в процессе съёмки. Характер освещения. Распределение света и тени на
объекте съёмки. Тональное решение при съёмке. Роль положения солнца в процессе съёмки.
Изучение объекта съёмки в различных световых условиях.
Практические занятия. Съёмка пейзажа. Самостоятельное индивидуальное и коллективное
фотографирование на даче, в походах, экскурсиях, на пленэре и т.д. Обработка отснятого
материала в студии. Анализ результатов работы.
Тема 7.3. Городской пейзаж.
Особенности съёмки городского пейзажа. Выбор места, аппаратуры, изучение объекта съёмки.
Композиционное построение кадра.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка городского пейзажа.
Тема 7.4. Архитектура.
Особенности съёмки архитектуры. Выбор места, аппаратуры, изучение объекта съёмки.
Композиционное построение кадра. Использование света при съёмке.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка архитектурных памятников и современной
архитектуры. Обработка материала, анализ.
Тема 7.5. Ракурс, перспектива, фрагмент.
Основные понятия и значения ракурса, перспективы и фрагмента при съёмке пейзажа.
Использование этих данных при практической съёмке.
Практические занятия. Анализ отснятого материала. Изучение и анализ работ мастеров
живописи.
8. Портрет.
Тема 8.1. Художественный портрет.
Углублённое изучение правил при съёмке художественного портрета. Выбор фотоаппаратуры,
используемого света, фона и других параметров, необходимых для создания сюжета съёмки.
Подготовка объекта съёмки.
Практические занятия. Съёмка по теме и анализ отснятого материала.
Тема 8.2. Психологический портрет.
Создание непринужденной обстановки. Изучение характерных особенностей личности.
Практические занятия. Использование практических навыков как фотографа и как
собеседника при создании психологического портрета.
Тема 8.3. Портрет в интерьере.
Съёмка портрета с учётом среды обитания человека. Изучение личности с учётом его
деятельности. Съёмка в бытовых условиях. Съёмка на пленэре. Искусственный и естественный
свет в портретной съёмке.
Практические занятия. Проведение съёмки в школе, дома, на даче и т.д. Анализ отснятого
материала.
11
Тема 8.4. Юмористический портрет.
Основные приёмы съёмки юмористического портрета. Выбор фотоаппаратуры.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка по теме и анализ отснятого материала.
Тема 8.5. Групповой портрет.
Основные правила размещения группы. Выбор места съёмки. Выбор фона, организация
световых условий съёмки. Выбор фотоаппаратуры.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка по теме и анализ отснятого материала.
9. Репортажная съёмка.
Тема 9.1. Основные правила и требования к репортажной съёмке.
Изучение обстановки. Выбор фотоаппаратуры. Серия, очерк, портрет.
Практические занятия. Съёмка различных мероприятий во Дворце и вне территории Дворца.
Обработка материала. Анализ.
Тема 9.2. Съёмка торжественных мероприятий.
Изучение объекта съёмки. Выбор фотоаппаратуры. Основные правила съёмки мероприятий.
Внеклассная съёмка (дом, школа, город и т.д.).
Практические занятия. Обработка материала в студии, анализ полученных результатов
съёмки торжественных мероприятий.
Тема 9.3. Съёмка спортивных мероприятий.
Изучение объектов съёмки. Выбор вида спорта, изучение наиболее динамичных мест. Выбор
фотоаппаратуры. Особенности съёмки спорта.
Практические занятия. Съёмка в спортзале школы, Дворцах спорта, на стадионах и т.д.
Обработка отснятого материала. Анализ проведённых съёмок.
10. Обработка и печать фотографий.
Тема 10.1. Работа в компьютере с программой ACDSee PRO 2,5
Съёмка цифровыми фотоаппаратами. Обработка отснятого материала в компьютере.
Кадрирование, коррекция кадров по свету и цветовой гамме, ретушь.
Практические занятия. Самостоятельная обработка обучающимися своих снимков в
программе ACDSee PRO 2,5 на компьютере дома и в студии.
Тема 10.2. Печать фотографий.
Подготовка лаборатории к работе. Настройка фотопринтера. Печать фотографий
Практические занятия. Самостоятельная подготовка к печати и печать фотографий в студии.
11. Культурно-досуговая деятельность.
Посещение фотовыставок.
12. Итоговое занятие.
Просмотр и обсуждение творческих работ, сделанных обучающимися в течение учебного года.
Подведение итогов работы за год.
Третий год обучения
1. Вводное занятие. Инструктаж по охране труда.
Повторение правил охраны труда. Инструктаж по охране труда. Знакомство с программой
третьего года обучения.
2. Фотокомпозиция.
Тема 2.1. Изобразительные средства фотографии.
Основные композиционные построения фотографического снимка. Основные технические
приёмы. Единство приёмов образного решения сюжета. Акцентирование композиционных
12
элементов.
Практические занятия. Изучение различных композиционных приёмов с помощью
иллюстративного материала (подборки фотографий).
Тема 2.2. Закон целостности композиции.
Неделимость композиции. Согласованность всех элементов композиции. Фотографии
известных мастеров художественной фотографии.
Практические занятия. Самостоятельное решение задачи композиционного построения кадра
по закону целостности при съёмке. Анализ фоторабот обучающихся.
Тема 2.3. Сюжетно-важный центр.
Изобразительные центры внимания. Физический, смысловой и изобразительный центр.
Основные правила композиции и их более углублённое изучение. Практическое применение
при съёмке.
Практические занятия. Анализ отснятого материала.
Тема 2.4. Композиционные формы.
Закон единства формы и содержания при фотосъёмке. Форма как строгая организация
взаимодействия поверхностей, линий, света и теней.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка по заданию педагога. Анализ фотографий
известных фотографов и обучающихся.
Тема 2.5. Заполненность площади кадра.
Основные правила заполненности кадра. Свободное пространство. Правило размещения
элементов снимка. Правило одной трети.
Практические занятия. Анализ снимков, отснятых по заданию педагога.
Тема 2.6. Глубина резкости.
Углублённое изучение назначения объектива. Роль диафрагмы при съёмке. Приоритет
диафрагмы.
Практические занятия. Съёмка в студии и вне студии. Анализ отснятого материала.
Тема 2.7. Выдержка.
Углублённое изучение влияния выдержки при съёмке в различных световых условиях.
Принципиальное устройство затворов.
Практические занятия. Самостоятельная установка при съёмке необходимой выдержки на
фотоаппаратах с учётом установки диафрагменных чисел. Приоритет выдержки. Работа со
вспышкой.
Тема 2.8. Симметрия и асимметрия.
Правило равновесия или симметрии. Вопросы симметрии в чёрно-белой фотографии и цветной.
Практические занятия. Анализ фотографий и рисунков с различными вариантами симметрии
и асимметрии.
Тема 2.9. Чередующиеся элементы.
Ритм как законченное чередование больших и малых форм, линий, цветовых и тоновых пятен.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка по теме. Обработка отснятого материала.
Проведение анализа.
Тема 2.10. Передача пространства.
Правило свободного пространства. Демонстрация фотографий по данной теме.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка с учётом свободного пространства в кадре.
Обработка отснятого материала. Проведение анализа.
^Тема 2.11. Световое решение снимка.
Основные правила светотеневых соотношений. Углублённое изучение значения света при
съёмке в помещении и на пленэре. Свет и тень.
Практические занятия. Анализ фотографий по теме.
Тема 2.12. Динамика.
Способы передачи движения в кадре. Съёмка с проводкой. Диагональное построение кадра.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка по теме и анализ отснятого материала.
Тема 2.13. Ракурс.
13
Виды точек съёмки. Характеристика каждого вида съёмки.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка по теме и анализ отснятого материала.
Тема 2.14. Формат.
Формат изображения и кадрирование. Выбор границ кадра при съёмке. Окончательный выбор
формата при печати снимка или при обработке в компьютере.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка по теме и анализ отснятого материала.
Тема 2.15. Момент съёмки.
Основные правила выбора момента съёмки в различных жанрах фотографии. Изучение объекта
съёмки, выбор фотоаппаратуры, и условий съёмки.
Практические занятия. Отработка навыков съёмки в различных условиях. Анализ отснятого
материала.
Тема 2.16. Перспектива.
Линейная, тональная и воздушная перспективы. Глубина пространства. Передача ощущения
«трёхмерности» изображения.
Практические занятия. Съёмка на пленэре. Анализ отснятого материала.
Тема 2.17. Кадрирование.
Кадрирование как фактор, влияющий на построение изображения. Влияние угла зрения, точки
съёмки и угла наклона фотоаппарата.
Практические занятия. Съёмка по данной теме и обработка материала.
3. Фотожурналистика.
Тема 3.1. Различные устойчивые положения тела при съёмке.
Выбор фотоаппаратуры для съёмки. Основные правила при проведении съёмок.
Практические занятия. Отработка положения тела и аппаратуры при съёмке.
Тема 3.2. Фоторепортаж.
Фоторепортаж как один из информационных жанров фотоискусства. Выразительность,
лаконизм и убедительность фоторепортажа. Факторы, влияющие на съёмку.
Практические занятия. Съёмка какого-либо события из жизни обучающихся. Анализ
отснятого материала.
Тема 3.3. Фотоочерк.
Принципы сюжетного объединения отдельных снимков фотоочерка. Выбор фотоаппаратуры,
изучение объекта съёмки. Режиссура съёмки.
Практические занятия. Съёмка по теме и анализ отснятого материала.
Тема 3.4. Серия.
Принцип сюжетного построения изображений. Изучение объекта съёмки.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка по теме и анализ отснятого материала.
Тема 3.5. Приёмы скрытой фотосъёмки.
Основные приёмы скрытой фотосъёмки. Выбор фотоаппаратуры для скрытой фотосъёмки.
Практические занятия. Отработка приёмов скрытой съёмки в студии и на пленэре. Анализ
отснятого материала.
4. Рекламное фото.
Тема 4.1. Натюрморт.
Основные требования к рекламной фотографии. Углублённое изучение законов построения
натюрмортов. Свет и цвет в натюрморте. Форма и фактура в рекламной съёмке.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка по теме и анализ отснятого материала.
Тема 4.2. Изображение человека.
Основные правила и законы использования изображения человека в рекламе. Изучение объекта
съёмки. Выбор источников света, фона, аппаратуры.
Практические занятия. Съёмка по теме и анализ отснятого материала. Просмотр каталогов,
журналов и фотографий известных мастеров.
14
5. Портрет.
Тема 5.1. Художественный портрет.
Углублённое изучение правил при съёмке художественного портрета. Выбор фотоаппаратуры,
используемого света, фона и других параметров, необходимых для создания сюжета съёмки.
Подготовка объекта съёмки.
Практические занятия. Съёмка по теме и анализ отснятого материала.
Тема 5.2. Психологический портрет.
Создание непринужденной обстановки. Изучение характерных особенностей личности.
Практические занятия. Использование практических навыков как фотографа и как
собеседника при создании психологического портрета.
Тема 5.3. Портрет в интерьере.
Съёмка портрета с учётом среды обитания человека. Изучение личности с учётом его
деятельности. Съёмка в бытовых условиях. Съёмка на пленэре. Искусственный и естественный
свет в портретной съёмке.
Практические занятия. Проведение съёмки в школе, дома, на даче и т.д. Анализ отснятого
материала.
Тема 5.4. Юмористический портрет.
Основные приёмы съёмки юмористического портрета. Выбор фотоаппаратуры.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка по теме и анализ отснятого материала.
Тема 5.5. Групповой портрет.
Основные правила размещения группы. Выбор места съёмки. Выбор фона, организация
световых условий съёмки. Выбор фотоаппаратуры.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка по теме и анализ отснятого материала.
6. Пейзаж.
Тема 6.1. Композиция в пейзаже.
Образ пейзажа. Летний пейзаж, зимний пейзаж, городской пейзаж, архитектура. Особенности
съёмки каждого жанра. Выбор фотоаппаратуры, изучение объекта съёмки, условия съёмки.
Выделение в снимке главного, акцентирование на нём внимания зрителя.
Практические занятия. Выполнение основных правил построения кадра в пейзаже.
Тема 6.2. Фактор освещения.
Роль освещения в процессе съёмки. Характер освещения. Распределение света и тени на
объекте съёмки. Тональное решение при съёмке. Роль положения солнца в процессе съёмки.
Изучение объекта съёмки в различных световых условиях.
Практические занятия. Съёмка пейзажа. Самостоятельное индивидуальное и коллективное
фотографирование на даче, в походах, экскурсиях, на пленэре и т.д. Обработка отснятого
материала в студии. Анализ результатов работы.
Тема 6.3. Городской пейзаж.
Особенности съёмки городского пейзажа. Выбор места, аппаратуры, изучение объекта съёмки.
Композиционное построение кадра.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка городского пейзажа.
Тема 6.4. Архитектура.
Особенности съёмки архитектуры. Выбор места, аппаратуры, изучение объекта съёмки.
Композиционное построение кадра. Использование света при съёмке.
Практические занятия. Самостоятельная съёмка архитектурных памятников и современной
архитектуры. Обработка материала, анализ.
Тема 6.5. Ракурс, перспектива, фрагмент.
Основные понятия и значения ракурса, перспективы и фрагмента при съёмке пейзажа.
Использование этих данных при практической съёмке.
Практические занятия. Анализ отснятого материала. Изучение и анализ работ мастеров
живописи.
7. Практическое фото.
15
Тема 7.1. Подготовка фотографа к работе в газетах, журналах, издательских
организациях.
Основные правила и законы работы фотографа по данной теме. Поиск контактов с
журналистами. Проведение переговоров с заказчиками.
Практические занятия. Игровая отработка возможных вариантов ведения переговоров.
Тема 7.2. Практика работы с фотографическими агентствами.
Курс творческой фотографии. Авторское право. Выбор учебного заведения с целью повышения
профессионального уровня.
Практические занятия. Обсуждение возможных вариантов получения специального
образования в области фотографии и работы с фотографическими агентствами.
8. Обработка и печать фотографий.
Тема 8.1. Работа в компьютере с программой ACDSee PRO 2,5
Съёмка цифровыми фотоаппаратами. Обработка отснятого материала в компьютере.
Кадрирование, коррекция кадров по свету и цветовой гамме, ретушь.
Практические занятия. Самостоятельная обработка обучающимися своих снимков в
программе ACDSee PRO 2,5 на компьютере дома и в студии.
Тема 8.2. Печать фотографий.
Подготовка лаборатории к работе. Настройка фотопринтера. Печать фотографий
Практические занятия. Самостоятельная подготовка к печати и печать фотографий в студии.
9. Культурно-досуговая деятельность.
Посещение фотовыставок.
10. Итоговое занятие.
Просмотр творческих работ. Подведение итогов обучения по программе., Выдача
удостоверений, свидетельств, дипломов об окончании обучения по программе.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Приёмы и методы.
Специфика данной программы позволяет использовать многообразные формы обучения и
различные методы и приёмы:
 словесный метод (рассказ, объяснение);
 наглядный метод (личный показ педагога);
 практический метод (упражнения, решение задач);
 репродуктивный метод (объяснение нового материала с учётом пройденного);
 метод самостоятельной работы;
 использование методических приёмов, предложенных педагогом.
Методические приёмы могут быть использованы при углублённом изучении дидактических
разработок. По каждой разработке есть методические рекомендации по использованию
соответствующих методов и приёмов.
Большую помощь педагогу оказывают также методы, стимулирующие интерес к обучению:
игра, создание ситуаций успеха, занимательности, а также лекции, беседы, встречи, дискуссии,
праздники, конкурсы, фестивали, мастер-классы, концерты, межклубные выставки, отчётные
выставки, компьютерные игры, коллективные фотосъёмки, слайд-фильмы и т.д.
Каждый этап обучения подразумевает овладение ребёнком определённым уровнем знаний,
умений и навыков, а также развитие его личностных качеств, воспитание художественного
вкуса.
Дидактические материалы.
В качестве дидактических материалов при реализации программы используются:
 специальные каталоги фотографий;
 фотографические журналы;
16
 подборки фоторабот педагогов и бывших учеников студии;
 материалы со специализированных сайтов в Интернете;
Материально-техническое обеспечение.
Для реализации программы на одну учебную группу необходимо иметь соответствующее
оборудование и материалы.
1. Помещение для занятий.
2. Фотоаппараты зеркальные цифровые.
3. Штативы, фотовспышки.
4. Фотопринтер.
5. Фотобумага для фотопринтера.
6. Фоны для съёмки.
7. Рефлекторы, отражатели.
8. Студийное световое оборудование.
9. Различные гипсовые реквизиты.
10. Компьютеры.
11. Периферийные устройства.
12. Устройства вывода (принтеры).
13. Сканеры (плёночный и планшетный).
14. Цифровой проектор.
15. Столы, стулья, шкафы, подиум.
16. Классная доска.
17. Металлические шкафы и сейфы.
18. Методические и дидактические материалы.
19. Альбомы, книги по искусству.
20. Рамки для выставочных работ.
21. Дидактический материал.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
Литература для обучающихся.
Агафонов А., Пожарская С. Фотобукварь. – М., 1993.
Барг П. Цифровая фотография. – М.: Гранд, 2005.
Грегори Р. Разумный глаз. – М., 1972.
Даниэль С. Искусство видеть. – М., 1990.
Дыко Л. Беседы о фотомастерстве. – М., 1977.
Дыко Л., Головня А. Фотокомпозиция. – М., 1962.
Дыко Л., Иофис Е. Фотография, ее техника и искусство. – М., 1960.
Джон Уэйд. Техника пейзажной фотографии. М., 1989.
Ефремов А.А. Секреты RAW. Профессиональная обработка. СПб, «Питер» 2008.
Иофис Е. Справочник фотолюбителя. – М., 1977.
Комаров Е.И. Творческая фотография.Ялта, «Адонис», - 2003.
Луински Х., Магнус М. Портрет. Фотокнига. – М.: Планета, 1991.
Морозов С. Русская художественная фотография. – М.: Искусство, 1961.
Морозов С. Творческая фотография. – М., 1985.
Надеждин Н. Цифровая фотография. – СПб.: БХВ-Петербург, 2003.
Поллак П. Из истории фотографии. – М., 1982.
Проблемы композиции. – М., 2000.
Рышков Ю. Краткая история советского фотоаппарата (1929-1991). – Ростов н/Дону: ПТК
«Искусство», 1993.
Сыров А. Первые русские фотоаппараты. – М.: Изд-во Госкино, 1951.
Уэйд Д. Техника пейзажной фотографии. – М.: Мир, 1989.
Фотография. Энциклопедический справочник. – Минск, 1992.
17
Хокинс Э., Эйвон Д. Фотография техника и искусство. – М.: Мир, 1986.
Журнал «Photo & video».
Журнал «Фотодело».
Литература для педагога
Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. – М., 1974.
Арнхейм Р. О природе фотографии // Психология художественного творчества. – Минск, 1999.
Басин Е. Семантическая философия искусства. – М., 1979.
Бухтияров А.В. Книга света. Студийное освещение в портретной съемке. – М.,2005.
Выготский Л. Психология искусства. – М., 1987.
Лапин А. Плоскость и пространство, или Жизнь квадратом. – М.: Издатель Гусев Л. М., 2005.
Лапин А. Фотография как … – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2003.
Лапин А. Фотография как … – М.: Издатель Гусев Л. М., 2004.
Петерсон В. Перспектива. – М.: Искусство, 1970.
Пондопуло Г. Фотография и современность. – М., 1982.
Раушенбах Б. Системы перспективы в изобразительном искусстве. – М., 1986.
Ярбус А. Роль движения глаза в процессе зрения. – М., 1965.
18
Основные жанры фотографии как искусства[править | править исходный
текст]







Портрет
Натюрморт
Пейзаж
Обнажённая натура
Фотоохота
Макросъёмка
Репортаж
Специфические виды фотографии[править | править исходный текст]



















Архитектурная фотография
Астрофотография
Аэрофотосъёмка
Документальная фотография
Жанровая фотография
Имиджевая фотография
Ломография
Люминография
Макрофотография
Панорамная фотография
Пикториальная фотография
Пинхольная фотография
Пленерная фотография
Подводная фотография
Посмертная фотография
Промышленная фотосъёмка
Рекламная фотография
Репродукция
Фотография еды

















Свадебная фотография
Светографика
Сканография
Спортивная фотография
Стеклянная фотоплитка
Стереоскопическая фотосъёмка
Стрит-фото
Стробизм
Театральная фотосъемка
Фотографии
в
путешествии,
тревелфото
Фотоистория, фотостори
Фоторобот
Фотографический монтаж
Фотоколлаж
Фотограмма
Флюрографика
Чёрно-белая фотография
Сегодня мультипликация уже перестала быть просто впечатляющим зрелищем, которое можно
лишь воспринимать с всё большего числа окружающих человека экранов. Она –
элемент "новой грамотности". По мере компьютеризации нашей жизни, по мере наполнения школ
современной техникой, всё больше и больше появляется людей, осознающих образовательные и
просто коммуникационные возможности новых технологий и их большую доступность. И эти
технологические изменения приводят постепенно к изменениям в самих наших представлениях о
том, что такое грамотный человек. Понятие грамотности во всё большей степени включает в себя,
кроме традиционных чтения и письма, ещё и умение набирать текст на клавиатуре, записывать
звук, создавать цифровую фотографию и видео, работать с электронными документами.
Мультипликация, безусловно, один из активных элементов в этом ряду мультимедийных
возможностей.
Создание мультфильма на уроках - это, по сути, проектное обучение? А личностный смысл
деятельности ученика повышает его мотивацию в учении и творческое развитие.
19