Приложение 4 Учебное занятие по программе дополнительного

Приложение 4
Учебное занятие по программе дополнительного образования детей
«Дизайн: шаг за шагом»
в детском объединении научно-технической направленности
План-конспект занятия по тестопластике
«И оживают … куклы»
(возраст обучающихся 7-10 лет)
Автор-составитель: Афанасьева С.Н.,
педагог дополнительного образования
Цель: открыть детям прекрасную страницу в огромной книге искусства,
посвященную театру и всеми любимому Петрушке.
Обучающие задачи:
 познакомить с куклой Петрушка, как субъектом культуры и истории;
 обучить последовательности изготовления подвижной куклы;
 формировать навыки работы с пластичными массами;
 углубить и расширить знания и умения при работе с цветом.
Развивающие задачи:
 способствовать развитию познавательного интереса к искусству театра;
 развивать индивидуальные творческие способности через активную
учебно-познавательную деятельность;
 развивать творческое воображение, мышление, фантазию.
Воспитательные задачи:
 способствовать воспитанию бережного отношения к культурным
ценностям нашей страны;
 воспитывать любовь к искусству и красоте;
 воспитывать нравственные качества обучающихся.
Тип занятия: комбинированное.
Методы:
объяснительно-иллюстративный,
исследовательско-поисковый,
игровой.
Формы работы: коллективная, индивидуальная.
Технологический инструментарий:
для педагога: образец изделия; технологическая карта на изготовление
подвижной куклы; Петрушка, разные куклы;
для обучающихся: тесто, емкости для воды, клей ПВА, кисти для клея и
гуаши, гуашь, стеки, деревянные палочки, гвоздики, нитки, ножницы.
Ход занятия.
212
1. Организационная часть: приветствие; проверка рабочего места; повторение
правил ТБ при работе с тестом и рабочими инструментами.
2. Теоретическая часть: беседа «Путешествие в прошлое куклы».
Педагог. Я предлагаю вам отправиться в путешествие в прошлое куклы.
Вспомнить, в гостях у каких кукол мы уже побывали, и встретиться с новыми
друзьями.
Педагог напевает старую песню.
Как у дедушки Петра
Нет ни печки, ни шестка,
Одна липовая доска.
Ой, да, лебеда,
Одна липова доска.
Педагог. Ребята, о чём эта песня? (дети рассказывают о кукле-полено). Какую
куклу придумали потом? (соломенную;
обучающиеся рассказывают об
изготовлении куклы). Прошло много лет, и человек придумал другую куклу
(тряпичную; обучающиеся рассказывают о кукле).
Педагог. Ребята, а ведь не всегда куклами играют. Бывает, что сами куклы
превращаются в настоящих артистов. Кто из вас был в кукольном театре? А в
старину кукольники ходили по базарам, по дворам, нагруженные ширмой,
куклами, балалайкой и обязательно шарманкой. А главным героем был … кто
вы думаете?
Внести Петрушку. На звуковом диске звучит загадка от имени Петрушки.
Я весельчак и балагур,
Всем детям друг, подружка.
Бываю я по-русски мудр,
Зовут меня… (Петрушка).
Ну, конечно, это – неунывающий хитрец и драчун Петрушка!
Когда-то Петрушка был очень знаменит. Ни одна ярмарка без него не
обходилась. Толпы детей ходили за ним по всему городу, ждали его
представления. Настоящее имя Петрушки – Петр Иванович Уксусов, и он
считался самым древним актером на Руси. Там, где Петрушка, всегда весело, он
никому не дает скучать. Давайте попросим самого Петра Ивановича показать
свое искусство. Просим … Просим!
На звуковом диске звучат в исполнении Петрушки «Небылицы в лицах».
3. Предметно-практическая часть.
Педагог. Спасибо, Петрушка, за представление. А это кто?
Из-за ширмы появляется подвижный человечек (цветная вкладка, рис.1
Образцы подвижных кукол).
213
Педагог. Давайте, ребята, сделаем ему друзей и вместе поиграем в театр. Из
чего сделана эта забавная игрушка?
Демонстрация образца изделия, анализ конструкции: игрушка сделана из теста.
Сначала вылепим из теста туловище. Плечи у туловища сделаем пошире,
чтобы потом можно было привязать к ним руки. Вылепим голову, приклеим к
туловищу. Из небольших кусочков теста сделаем детали лица – нос, глаза, уши.
Вылепим отдельно руки, ноги. Игрушку можно оформить деталями: налепами.
На голову фигурке можно надеть колпак. Когда все детали вылеплены, в
плечах, в нижней части туловища, а также в верхних частях рук и ног
гвоздиком сделаем отверстия. Затем в нижней части в середине туловища
аккуратно сделаем палочкой отверстие, в которое потом вклеим деревянную
палочку. Все детали куклы просушим.
Педагог: прежде чем начнем лепить, мы должны на минутку заглянуть в
«Школу лепки», провести «лепилкину разминку» и повторить «лепилкину
азбуку».
Лепилкина азбука:
 как получить шар, колбаску, жгутик, морковку, полоску, лепешку?
 какие способы объемной лепки вы знаете? (конструктивный,
пластический, комбинированный)
Лепилкина разминка: игра «Веселые человечки».
Вы любите играть в «жмурки»: закрываете глаза и в темноте ищите друг
друга, а потом на ощупь угадываете, кого поймали. А сейчас давайте закроем
глаза и представим, что мы попали на другую планету. Ночь. Не видно никого.
А может, это не простая планета, а например, планета веселых и смешных
человечков. Берём тесто и на ощупь лепим человечка.
Рассматривают, что получилось, обсуждают.
Детям предложить рассмотреть технологическую карту на изготовление
подвижной куклы.
Чтение технологической карты:
 вылепить туловище;
 скатать голову – шар;
 колпак сделать из конуса, разрезать его посередине, пролепить «рожки»,
к ним приклеить бубенчики-шарики;
 вылепить детали лица: уши – из маленьких колбасок, согнуть колбаски и
расплющить, нос – шарик, глаза овальной формы;
 приклеить детали лица, колпачок к голове;
 приклеить голову к туловищу;
214
 руки вылепить из колбасок, приклеить ладошки – сплющенные в блин
шарики; пуговицы сделать тоже из сплющенных шариков, проколоть в
них отверстия для имитации;
 раскатать жгутик, расплющить в полоску, собрать полоску в складки –
воротник;
 ноги вылепить из колбасок;
 башмаки вылепить из овала, украсить их бубенчиками, приклеить к
ногам;
 когда все детали вылеплены, в плечах, в нижней части туловища, а также
в верхних частях рук и ног гвоздиком сделать отверстия;
 поставить заготовки на просушку;
 когда туловище и детали просохнут, их можно промазать для грунтовки
клеем ПВА, чтобы краска лучше ложилась;
 после этого нужно привязать руки и ноги к туловищу нитками.
Педагог. Ну, а теперь за дело! Театр ждет своих актеров!
Самостоятельная работа детей:
 лепка подвижной куклы, лепка мелких деталей, создание фактуры
поверхности;
 слепленное туловище и детали нужно просушить;
Заготовка из теста готова для декора. Прежде чем приступить к
раскрашиванию, обучающиеся определяются с цветовой гаммой будущего
изделия и решают:
 какие основные цвета будут участвовать в работе;
 какова их насыщенность и светлота;
 какой цвет будет главным;
 какой цвет в небольшом количестве станет акцентом в общей гамме.
4. Заключительная часть: подведение итогов на мини-выставке (цветная
вкладка, рис.2,3 Образцы подвижных кукол), самоанализ проделанной работы,
комментарии обучающихся, анализ педагогом.
Рефлексия: упражнение «Плюс-минус-интересно». Предложить заполнить
таблицу из трех граф. В графу «П» – «плюс» записывается все, что понравилось
на занятии. В графу «М» – «минус» записывается все, что не понравилось на
занятии. В графу «И» – «интересно» обучающиеся вписывают все любопытные
факты, о которых узнали на занятии, и что бы еще хотелось узнать; вопросы к
педагогу; обсуждение.
215
Технологическая карта на изготовление подвижной куклы
1 2
3 4
5
6
7
8
9
10
216