upload/images/files/7 био тем

№
п/п
Тема урока,
домашнее
задание
Тематическое планирование по биологии в 7 классе ( 3 часа ).
Базовый
уровень
содержания
Продвинутый
уровень
содержания
Планируемый результат
Введение (3 урока)
1 Многообразие
Термины
Сходство и различия
Давать определение терминам.
(1) животных.
Зоология.
животных и
Перечислять методы изучения
+ признаки
Описание
растений.
зоологии,
животных.
животных
Ученые-зоологи (А. Левенгук, систематические категории животных.
Домашнее
как биологических
Аристотель)
Интеллектуальный уровень.
задание: § 1;
объектов. Методы
Термины
Формулировать определение
продолжите
изучения животных. Этология. Зоогеография.
термина.
фразу:
Систематика
Энтомология. Ихтиология.
Выделять признаки классификации
Зоология
животных.
Орнитология.
наук
важна, так
Систематические
Признаки классификации наук о о животных. Сравнивать растения и
как...
категории.
животных.
животных
Роль зоологии в
Творческий уровень.
практической
Доказывать свою точку зрения о
деятельности
роли
людей.
зоологии в практической
деятельности
людей.
2 Взаимоотноше Термины.
Различные среды обитания
Знать о многообразии экологических
(2) ния между
Водная, наземноживотных.
факторов, влияющих на живые
+ животными. воздушная,
Биотические, абиотические и
организмы в различных средах
Среда
почвенная среда.
антропогенные факторы,
обитания.
обитания
Симбиоз,
влияющие на жизнедеятельность
Интеллектуальный уровень.
животных.
конкуренция,
животных.
Уметь показывать на конкретных
Домашнее
нахлебничество,
примерах формы взаимоотношений,
задание:
квартирантство
существующих в природе.
сообщения о
средах
обитания.
3 Классификаци Термины
Принципы классификации
Представление вида как
Информацио
нно-методическое
обеспечение
Рис. 1. Наскальные 02.09
изображения
животных.
Рис. 2. Переходные
формы между
отдельными классами
позвоночных.
Демонстрационный
материал по
систематике.
Таблицы и рисунки.
03.09
Рис.15. Схема
05.09
(3) я животных.
+ Домашнее
задание § 2;
ответить на
вопросы 4-6
стр.16.
Систематика.
животных. Место животного в
Царство. Тип. Класс. системе органического мира.
Отряд. Семейство.
Род. Вид.
систематической категории.
Выделять признаки классификации
наук о животных. Сравнивать
растения и животных.
Подцарство простейшие (4 урока).
1 Строение и
Простейшие Термины
Описывать строение и роль в природе
(4) жизнедеятельно одноЦиста. Фагоцитоз, пиноцитоз.
ив
сть
клеточные
Органоиды движения:
практической деятельности. Давать
саркожгутиков организмы.
ложноножки,
определение терминам. Узнавать по
ых.
Саркодовые, амеба, жгутики, реснички.
рисункам представителей
Домашнее
зеленая эвглена.
Колониальные
простейших.
задание: § 3.
Строение и
организмы
Анализировать содержание
вопросы 1-9
особенности
демонстрационной таблицы.
стр.23.
жизнедеятельности.
Выделять особенности
жизнедеятельности.
2 Строение и
ИнфузорияБурсария. Сувойка.
Описывать строение и роль в природе
(5) жизнедеятельно туфелька. Циста.
Происхождение простейших.
ив
сть инфузорий. Раздражимость.
Выживание при
практической деятельности. Давать
Домашнее
Строение и
неблагоприятных условиях.
определение терминам. Узнавать по
задание §4.
особенности
рисункам представителей
жизнедеятельности.
простейших.
Анализировать содержание
демонстрационной таблицы.
Выделять особенности
жизнедеятельности.
3 Значение
Систематические
Среда и места обитания
Творческий уровень.
(6) простейших в
группы простейших. (свободноживущие,
Приводить аргументы,
природе и жизни Роль простейших в паразитические и прикрепдоказывающие
человека.
природе и в жизни ленные организмы). Образ жизни единство происхождения животных и
классификации
растений.
Рис.16. основные
систематические
группы животных.
Рис. 17. соотношения
типов животных по
числу видов.
Табл. Простейшие.
Рис. 21-29.
Папка
«Простейшие».
09.09
Микроскопы.
Микропрепараты
«Эвглена зеленая» и
«вольвокс».
Рис. 30-34.
10.09
Таблица
«Простейшие».
Папка
«Простейшие».
12.09
Домашнее
задание: § 5.
человека.
Простейшие возбудители
заболеваний человека.
4 Обобщающее Саркодовые,
(7) повторение по ресничные,
теме
жгутиковые,
«Простейшие» паразитические
простейшие.
Эктодерма.
Энтодерма. Среда
обитания, образ
жизни. Особенности
строения (кишечная
полость, лучевая
симметрия, нервная
система) и
2 Клеточное
экологические
(9) строение и
особенности. Стадии
жизнедеятельн развития: полип и
ость
медуза.
кишечнополост
ных.
1 Внешнее
(8) строение и
образ жизни
гидроидных.
§6.
и
поведение. Биологические и
экологические особенности.
растений.
Доказывать свою точку зрения по
определенной проблеме.
-
Значение свободнодвижущих и
простейших жгутиковых.
Уметь обобщать, систематизировать Демонстрационные
полученные на предыдущих уроках таблицы,
раздаточный
материал.
Тип кишечнополостные (5 уроков).
Узнавать
по
рисункам Выделять причинно-следственную завипредставителей кишечнополостных. симость между образом жизни кишечноНазывать значение
полостных и симметрией тела.
кишечнополостных в природе и в
Доказывать принадлежность
жизни человека. Давать определение представителей к одному типу.
терминам.
Сравнивать строение и жизнедеятельИнтеллектуальный уровень. ность кишечнополостных.
Анализировать содержание
Творческий уровень.
демонстрационной таблицы.
Подготовить сообщение из
Объяснять
значение
термина литературных источников и научнокишечнополостные.
популярной литературы о значении
кишечнополостных, используя
современные информационные
технологии.
16.09
Рис. 40.
17.09
Кишечнополостные.
Рис.457.
Стрекательные клетки
кишечнополостных.
Рис. 42. Способы
передвижения гидры. 19.09
Рис. 44.Строение тела
кишечнополостных.
Класс Коралловые
полипы.
Демонстрационный
материал по
зоологии.
Эчәккуышлылар
тибы. Гомуми
характеристика.
3 Размножение
(10) гидроидных.
Регенерация.
§7.
Регенерация.
Чередование
поколений.
Бесполое размножении –
почкование. Половое
размножение, половые клетки:
яйцеклетка, сперматозоид.
Уметь объяснять, при каких
условиях и каким образом
происходит бесполое размножение
гидры. Как происходит половое
размножение гидры. Что такое
регенерация и благодаря чему она
осуществляется.
Рис. 47. Почкование
гидры.
Рис. 48, 49.
Рзмножение гидры.
23.09
4 Класс
(11) сцифоидные и
коралловые
полипы. §8.
Сцифоидные.
Многообразие кишечнополостных. Называть характерные признаки
Реактивный способ Аурелия. Цианея.
одиночных и колониальных
передвижения.
Происхождение кишечнополостных. коралловых полипов. Объяснять
Колониальный образ
происхождение
жизни.
кишечнополостных. Называть
значение кишечнополостных в
природе и жизни человека.
5 Обобщающее Класс сцифоидные и Происхождение и значение
Уметь называть особенности
(12) повторение по класс коралловые
кишечнополостных
строения и жизнедеятельности
теме
полипы.
кишечнополостных.
«Кишечнополо Актиния. Красные
Уметь анализировать и делать
стные».
кораллы.
выводы.
Тип плоские черви ( 3 урока).
Среда обитания. Особенности
Узнавать по рисункам представителей
1
Строение
и
Ресничные
черви,
строения
(кожно-мускульный
плоских червей и определять классы.
(13)
жизнедеятельн Сосальщики,
мешок, системы органов,
Давать определение терминам
ость плоских Ленточные черви.
двусторонняя симметрия) и
Интеллектуальный уровень
червей.
особенности образа жизни
Анализировать содержание демонстраДомашнее
(свободноживущие и паразиты). ционной таблицы, содержание рисунзадание: § 9.
Уровни организации.
ков.
Рис. 50. Схема
24.09
строения медузы.
Рис. 51. Схема
развития сцифоидной
медузы.
Демонстрационные
26.09
таблицы. Папка
«Кишечнополостные».
Демонстрационная
табл. Влажный
препарат «Аскарида».
30.09
Паразитар яссы
суалчаннар.
Йомры
суалчаннар
тибы.
2 Класс
(14) планарий и
ресничные
черви.
§9.
3 Класс
(15) сосальщики и
ленточные
Реснички, кожа,
кольцевые,
продольные и
поперечные
мышцы, паренхима,
звездчатая клетка.
Плоские черви возбудители
заболеваний
Местообитание, строение и
образ жизни ресничных.
Пищеварение, дыхание,
выделение, размножение и
нервная система плоских
червей.
Промежуточный хозяин
Окончательный хозяин
Знать особенности внешнего и
Таблица «Плоские
01.10
внутреннего строения плоских червей.
черви», раздаточный
Уметь описывать систему органов, как
материал.
происходит размножение плоских червей.
Отбирать информацию для заполнения
Рис. 21. Сосальщики, 03.10
таблицы Выделять причиннопаразитирующие в
следственную зависимость между образом теле млеко-
черви. §10.
человека и
животных.
Класс нематоды.
1 Строение и
жизнедеятельн
Многообразие.
(16)
ость круглы
червей.
Домашнее
задание: § 8.
2 Борьба с
(17) червямипаразитами.
§11
Аскарида. Острицы.
Паразиты животных
и человека.
1 Строение и
(18) образ жизни
кольчатых
червей. §12.
2 Класс
(19) малощетинков
ые черви. §12.
Класс
малощетинковые и
многощетинковые.
Классы:
Малощетинковые,
особенности
строения.
Местообитание.
Пиявки.
жизни и симметрией тела.
Тип круглые черви (2 урока).
Среда обитания, образ жизни
Узнавать по рисункам
(свободноживущие, паразиты). представителей круглых червей.
Перечислять приспособления к
Особенности строения
паразитизму.
(двухслойные, наличие
анального отверстия) и экологи- Описывать значение круглых червей
Интеллектуальный уровень.
ческие особенности
Анализировать содержание демонстрационной таблицы.
Сравнивать строение плоских и
круглых червей.
Трихинелла. Ришта. Половой
Знать отличие круглых червей от
деморфизм. Гельминты.
плоских. Знать какими круглыми
паразитическими червями
заражается человек.
Знать основные меры борьбы с
гельминтами.
Тип кольчатые черви (4 урока).
Общий обзор темы. Местообитание и Знать представителей основных
образ жизни кольчатых червей.
классов кольчатых червей. Уметь
описывать местообитания
кольчатых червей.
Параподии. Анабиоз. Кокон.
Среда обитания, образ жизни.
Особенности
строения
(сегментация тела, замкнутая
кровеносная
система,
окологлоточное кольцо и брюшная
нервная
цепочка,
органы
чувств).
Узнавать по рисункам
представителей кольчецов.
Приводить примеры представителей
различных классов кольчецов.
Описывать значение кольчатых
червей в природе и практической
деятельности человека. Давать
определение терминам.
питающих.
Рис. 22. Различные
приспособления для
прикрепления к телу
хозяина.
Демонстрационная
табл. Влажный
препарат «Аскарида».
Рис. 72. Внутреннее
строение аскариды.
Рис. 75. Поперечный
срез аскариды.
Рис. 76. Развитие
аскариды.
Рис. 79, 80.
разнообразие
кольчатых червей.
07.10
08.10
10.10
Демонстр. табл.
14.10
«Кольчатые черви».
Рис. 82. Продольный
разрез тела
кольчатого червя.
Рис. 79. Кольчатые
черви (разнообразие).
Рис. 84. Дождевой
червь - размножение.
3 Класс
(20) многощитинко
вые
§13.
Многощетинковые, Экологические особенности
особенности
(забота о потомстве).
строения.
Местообитание.
Роль кольчецов в
природе и в жизни
человека
(в
медицине и сельском хозяйстве).
Анализировать содержание демонстрационной таблицы.
Сравнивать строение круглых и
кольчатых червей.
Тип
Плоские, Внешнее и внутреннее строение Знать особенности строения всех типов
Круглые
и червей.
червей. Уметь давать сравнительную
Кольчатые черви.
характеристику круглым, плоским и
Систематические
кольчатым червям.
группы тип, класс.
Тип моллюски (3 урока).
Узнавать по рисункам
Классы моллюсков:
Термины
1 Класс
представителей моллюсков.
Брюхоногие:
Реактивное
движение
Среда
(22) брюхоногие.
прудовик,
рапана,
обитания,
образ
жизни.
ОсоПриводить
примеры представителей
Тип Моллюски.
конус,
слизень, бенности строения (незамкнутая различных классов моллюсков.
Домашнее
виноградная
кровеносная
система, Давать определение терминам.
задание: §14. улитка.
трехкамерное сердце, мантийная Описывать механизмы
полость, мантия, почки - органы кровообращения, движения,
Моллюскалар
выделения).
значение моллюсков в природе и
тибы. Гомуми
жизни человека
4 Контрольно(21) обобщающий
урок по теме
«Черви»
характеристика.
Яшәү рәвеше.
Кабырчыгы
төзелеше.
Двустворчатые:
2 Класс
(23) двустворчатые. мидия
беззубка,
§15
перловица,
шаровка,
жемчужница.
Зависимость строения органов
дыхания от среды обитания.
Фильтрация воды
двустворчатыми.
Анализировать содержание
демонстрационной таблицы.
Объяснять приспособления
моллюсков к среде обитания.
Сравнивать брюхоногих и
двустворчатых моллюсков.
Рис. 85. Пескожил и
нереида.
Рис. 90. Пиявки.
Влажный препарат
«Пескожил».
15.10
Папки «Черви»,
раздаточный
материал.
17.10
Рис. 91.
21.10
Многообразие
моллюсков.
Рис. 92. Брюхоногие
моллюски.
Рис. 94. Внутреннее
строение моллюсков.
Демонстр табл.
«Моллюски».
Таблица.
«Внутреннее
строение прудовика».
Раздаточный
22.10
материал Раковины
моллюсков.
Рис. 97.
Двустворчатые
моллюски.
Рис. 98. Беззубка с
раскрытой
3 Класс
(24) головоногие.
Значение
моллюсков в
природе.
§16.
Головоногие:
Экологические особенности.
Доказывать, что моллюски - более
.кальмар.
Роль Значение моллюсков в природе и высокоорганизованные животные,
моллюсков в при- жизни человека.
чем черви
роде и в жизни
человека.
Тип членистоногие ( 17 уроков).
Представители классов
Узнавать по рисункам и
членистоногих.
коллекциям
Значение членистоногих в
представителей ракообразных.
природе и в практической
Приводить примеры
деятельности человека.
представителей
Прогрессивное развитие
классов членистоногих.
членистоногих.
Описывать значение членистоногих
в
природе и в практической
деятельности
человека.
Давать определение терминам.
Находить черты сходства различных
классов членистоногих и моллюсков.
Подготовить сообщение из научнопопулярной
литературы
о
видах
насекомых Татарстана (с использованием
современных информационных технологий).
Особенности
Особенности
Жабры.
Сердце.
Яичник.
Узнавать по рисункам и
3
строения
(отделы
строения
и
Печень.
Желудок.
коллекциям
(27)
жизнедеятельно тела, число ног, Мокрица. Дафния. Циклоп.
представителей ракообразных.
органы чувств) и Жаброног.
сти
Анализировать содержание демонстраракообразных. жизнедеятельности
ционной таблицы и рисунков учебника.
(типы
развития,
§18.
Доказывать принадлежность
размножения,
различных классов к типу
дыхания
и
Членистоногие, прогрессивное
пищеварения).
развитие членистоногих. Объяснять
характер приспособлений
членистоногих к среде обитания
Классы
членистоногих:
Ракообразные,
Паукообразные,
Насекомые.
Роль
членистоногих
в
природе
и
в
практической
деятельности
че2 Особенности
ловека.
(26) внутреннего
Членистоногие.
Фасеточное
строения
членистоногих. (мозаичное) зрение
Хитин.
§17.
1 Общие
(25) признаки
внешнего
строения
членистоногих.
§17.
раковиной.
Рис.
101. 24.10
Головоногие
моллюски.
Демонстр. материал
по зоологии «Классы
моллюсков».
Рис. 105.
Многообразие
членистоногих.
Рис. 106.
Представители
десятиногих раков.
Демонстрац. табл.
«Ракообразные».
Коллекции
ракообразных.
28.10
Рис.116. Раки.
Рис.117,118.
Строение рака.
Рис.120,121.
Равноногие и
жаброногие раки.
31.10
29.10
4 Промысловые
(28) ракообразные.
Значение
ракообразных.
5 Особенности
(29) строения и
жизнедеятельно
сти
паукообразных.
§19.
Краб,
омар. Разнообразие и значение
Циклоп,
дафния. ракообразных.
Планктон.
Знать, какие ракообразные живут в
местных водоемах. Уметь
сравнивать ракообразных по
внешнему строению.
Паук-серебрянка Подкожный Анализировать содержание демонстраОсобенности
ционной таблицы и рисунков учебника.
строения (отделы клещ. Каракурт.
тела, число ног, Многообразие паукообразных. Подготовить сообщение из научномалоизвестных популярной
литературы
о
видах
органы чувств) и Особенности
насекомых Татарстана (с использованием
жизнедеятельности представителей.
современных информационных техноло(типы
развития,
гий).
размножения,
дыхания
и
пищеварения).
Построение паутины. Способы Знать особенности жизнедеятельности
6 Паук-крестовик. Особенности
пауков, особенности паутиноплетения.
жизнедеятельности питания пауков.
(30)
Уметь объяснять значение пауков в
паука-крестовика.
природе.
Узнавать по рисункам и
Названия
отрядов
Особенности
Признаки
отрядов:
ротовой
7
коллекциям представителей отрядов
насекомых.
строения
и
аппарат,
строение
крыльев,
(31)
насекомых. Описывать
жизнедеятельно Значение
тип развития.
сти отряда
представителей различных отрядов.
насекомых
в Экологические особенности
насекомых.
Интеллектуальный уровень
природе
и
в (среда обитания, образ жизни и
Домашнее
Доказывать принадлежность
практической
адаптации) представителей
задание: § 20. деятельности
различных насекомых к отрядам.
че- отрядов насекомых.
ловека.
Биоиндикация.
Таблица «Речной
11.11
рак».
Папка
«Ракообразные».
Рис. 40. Пауки. Рис.
12.11
41. Скорпион. Рис. 42.
Сенокосец. Рис. 43.
Клещи. Демонстрац.
табл. «Паукообразные»
14.11
Рис. 131.
18.11
Многообразие
насекомых.
Рис. 133. Усики
насекомых.
Рис.
135.
Разнообразие ног.
Рис. 134. Ротовые
органы.
Рис. 135. вскрытый
майский жук.
Раздельнополые
Развитие
насекомых
с
полным
и
Знать
отличия
полного
и
неполного
Таблица
«Паук19.11
Типы
развития
8
неполным
превращением.
организмы.
Полное
превращения
насекомых.
Уметь
насекомых.
крестовик»
(32)
и
неполное
приводить примеры насекомых с
превращение.
полным и неполным
превращением.
Основные
Особенности
строения, Сравнивать образ жизни
Рис. 141.
21.11
9 Главнейшие
жизнедеятельности,
развития
представители
представителей
различных
отрядов
отряды
Прямокрылые.
(33)
отрядов
насеко- главнейших отрядов насекомых. насекомых. Объяснять особенности Рис. 142.
насекомых.
мых: Прямокрылые,
строения в связи с образом жизни.
Равнокрылые.
§21.
Жесткокылые,
Творческий уровень.
Рис. 143. Клопы.
Двукрылые,
Рис. 144.
Подготовить сообщение из научно-
Чешуекрылые,
Перепончатокрылы
е.
Вредители
сельскохозяйственных
растений.
Особенности
жизнедеятельности.
Вредители садов и
11 Насекомые –
(35) вредители сада огородов.
и леса. §23.
Особенности
жизнедеятельности.
Методы борьбы с
вредителями.
10 Насекомые –
(34) вредители
полей и
огородов. §22.
12 Насекомые,
(36) снижающие
численность
вредителей
растений. §24.
13 Насекомые,
(37) пере-носчики
возбудителей
болезней и
паразиты
человека и
животных.
14 Муравьи –
(38) лесные
санитары.
Опылители,
естественные враги
насекомыхвредителей.
Многообразие сред
обитания и образов
жизни
(свободноживущие,
паразиты).
Переносчики
заболеваний
человека.
Особенности
жизнедеятельности.
Методы борьбы с
вредителями.
Самка, самец и
рабочие муравьи.
популярной литературы о видах
насекомых Татарстана (с использованием
современных информационных технологий).
Саранча,
медведка,
озимая Анализировать содержание
демонстрационной таблицы и
совка, пилильщик.
Методы борьбы с вредителями. рисунков учебника. Знать, какие
насекомые какие органы
повреждают.
Яблоневый
цветоед,
долгоносик, короеды, усачи.
Химические и агрохимические
методы борьбы с вредителями.
Камка, жужелица, златоглазка,
наездник, трихограмма.
Партеногенез.
Биологический метод борьбы с
вредителями.
Комнатная муха, малярийный
комар, жигалка осенняя, блоха,
вошь.
Стадии развития переносчиков
болезней.
Жестокрылые.
Рис. 145. Двукрылые.
Рис. 149.
25.11
Свекловичный
долгоносик.
Рис. 151. Бабочкакапустница и озимая
совка.
Знать основных представителей вредителей Рис. 152. Вредители 26.11
сада.
сада и леса, какой вред они приносят.
Рис. 153. Вредители
Доказывать свою точку зрения по
леса.
определенной проблеме.
Уметь называть более эффективный Рис. 154. Развитие
майского жука.
метод борьбы с насекомыми.
Рис. 155. Короеды и
усачи.
28.11
Знать основных представителей насекомых, Рис. 157. Хищные
снижающих численность вредителей, какую насекомые.
Рис. 159. Муравьи.
пользу они приносят.
Рис. 160. Наездники
и яйцееды.
Знать, какой вред приносят
насекомые людям. По каким
признакам можно отличить
малярийного комара от
обыкновенного.
Знать паразитов тела человека и
методы борьбы с ними.
Особенности
Знать о строении муравейника, о
жизнедеятельности муравьиной распределении обязанностей, об
семьи.
Распределение особенностях оплодотворения и
обязанностей
между развития муравьев.
муравьями.
Рис. 162. развитие
комнатной мухи.
Рис. 163. Комары и
их личинки.
Рис. 164. Вши и
блохи.
02.12
03.12
15 Одомашненные Одомашненные
виды.
(39) насекомые.
Представители
классов
типа
насекомых.
Тутовый шелкопряд,
16 Тутовый
шелководство.
шелкопряд.
(40)
Шелководство. Кокон.
17 Обобщающее
(41) повторение по
теме.
Тутовый шелкопряд, условия Знать состав пчелиной семьи,
для развития.
особенности распределения
обязанностей в пчелиной семье.
Грена. Полиплоидия.
Знать, какие приспособления есть у
пчел для сбора нектара и пыльцы.
История
развития Знать об особенностях
шелководства.
Натуральный жизнедеятельности и развития
шелк.
тутового шелкопряда. Уметь
объяснять изменения, которые
произошли с тутовым шелкопрядом
во время одоманивания.
Рис. 168, 169, 170.
Развитие пчелы.
Рис. 171. Тутовый
шелкопряд.
05.12
Рис. 171. Тутовый
шелкопряд.
09.12
10.12
Тип хордовые. Общая характеристика (2 урока).
Приводить примеры
Термины
1 Подтип
представителей подтипа
Бесчерепные.
Хордовые.
(42) бесчерепные.
бесчерепные.
Деление
хордовых
на
низших
Класс
Перечислять черты
и высших. Подтип
ланцетники.
приспособленности ланцетника к
Бесчерепные, класс ЛанцетДомашнее
жизни в воде.
ники. Значение в природе и в
задание: §27.
Описывать строение
практической деятельности
биологического объекта (влажного
человека
Среда обитания и образ жизни. препарата ланцетника)
Интеллектуальный уровень
Особенности строения: хорда,
нервная
трубка,
пищевари- Отличать ланцетника от
тельная система в виде трубки, беспозвоночных. Самостоятельно
замкнутая кровеносная система формулировать определение
термина.
Выделять характерные
особенности строения хордовых,
бесчерепных.
Подтип
Приводить примеры представителей
Среда
обитания
и
образ
жизни.
Термины
2
классов Описывать строение
черепные
или
Признаки
подтипа
Позвоночные
Позвоночные
(43)
(скелет
головы,
позвоночник, биологического объекта.
позвоночные. Классификация
совершенствование органов чувств, Интеллектуальный уровень
Многообразие
§28.
сердце, органы дыхания).
классов: рыбы,
Доказывать принадлежность
пресмыкающиеся,
млекопитающих, рыб,
земноводные,
пресмыкающихся, земноводных к
Характеристика
хордовых животных.
Характеристика
ланцетника.
Особенности
строения
и
жизнедеятельност
и ланцетника.
Рис. 173.
Ланцетники.
Рис.174, 175.
Системы органов
ланцетника.
16.12
Рис. 176. Скелеты
17.12
рыбы и кролика.
Рис. 177, 178.
Внутреннее строение
рыбы и кролика.
Рис. 179,180.
Кровеносная и нервная
млекопитающие.
позвоночным. Выделять характерные
особенности строения позвоночных.
Самостоятельно формулировать
определение термина.
Рыбы (7 уроков).
Признаки отрядов: форма тела, Приводить примеры представителей
строение хвостового плавника.
классов Хрящевые и Костные рыбы.
Образ жизни и среда обитания (в Описывать внешнее строение рыб,
толще воды, дно).
выделять особенности приспособлений к
плаванию..
Интеллектуальный уровень
Доказывать принадлежность
хрящевых, костных рыб к позвоночным.
Выделять характерные особенности
строения .
1 Местообитание и
(44) внешнее
строение рыб.
§29.
Признаки класса:
жаберные щели,
скелет.
Значение в природе
и жизни человека.
Приспособления
для жизни в воде.
Плавательный
пузырь.
2 Особенности
(45) внутреннего
строения и
жизнедеятельнос
ти рыб. §30.
Обмен веществ у рыб. Особенности
Пищеварительная,
приспособлений для плавания,
крове-носная,
управления движением в воде.
выделительная,
нервная система
органов. Дыхание,
плавательный пузырь.
3 .Размножение и
(46) развитие рыб.
§31.
Органы размножения
рыб. Нерест.
Наружное
оплодотворение.
Забота о потомстве.
Стадии развития рыб: икра,
зародыш, личинка, малек, взрослая
особь.
Способы
защиты
потомства.
Живородящие рыбы.
4 Основные
(47) систематические
группы рыб.
§32.
Биологические и
систематические
признаки в строении
рыб. Отряды:
Признаки отрядов костных и
хрящевых
рыб:
строение
плавников, размеры и строение
чешуи.
система.
Рис. 182, 183. Формы 19.12
тела рыб.
Рис. 83. Внешнее
строение рыбы.
Рис. 184, 185.
Различные формы
чешуи рыб.
Рис. 187. Внутреннее
строение окуня.
Демонстр. табл.
«Рыбы».
Объяснять особенности
Рис. 190. Позвонки
23.12
приспособлений для жизни в воде.
рыб.
Анализировать содержание
Рис. 191. Мышцы рыб.
демонстрационной таблицы и рисунков Рис. 192. Внутреннее
учебника.
строение рыб.
Выдвигать предположения и
Таблица. «Речной
аргументировать собственную точку
окунь».
зрения
Знать строение органов размножения. Рис.197. Развитие
24.12
Знать, что такое нерест и где он
рыбы.
происходит.
Рис. 198-202. Способы
Уметь объяснять высокую
заботы о потомстве.
плодовитость некоторых видов рыб.
Уметь приводить примеры заботы о
потомстве.
Приводить примеры представителей
Рис. 203, 204.
классов Круглоротые, Хрящевые,
Хрящевые рыбы.
Костные рыбы.
Рис. 205. Осетровые
Доказывать принадлежность
рыбы.
5 Многообразие
(48) рыб.
Осетрообразные,
Сельдеобразные,
Лососеобразные,
Карпообразные,
Окунеобразные;
Кистеперые и
двоякодышащие
рыбы.
6 Значение рыб в Промысловые рыбы.
(49) природе и жизни Значение рыб в
водных природных
человека
сообществах.
7 Обобщающее
(50) повторение.
1 Местообитания
(51) , особенности
внешнего
строения,
скелета и
мускулатуры
земноводных.
§34.
Отряды
земноводных:
Безногие,
Хвостатые,
Бесхвостые.
Особенности
строения
земноводных.
Представители
земноводных.
2 Особенности
(52) строения
органов
полости тела и
нервной
системы
земноводных.
§35.
Особенности
строения
внутренних
органов
земноводных.
Образ жизни и среда обитания (в круглоротых, хрящевых, костных рыб к
позвоночным. Выделять характерные
толще воды, дно).
особенности строения позвоночных.
Объяснять особенности
приспособлений для жизни в воде.
Рис. 208.
Двоякодышашие
рыбы.
Демонстр. материал
по зоологии.
Демонстр. табл.
«Рыбы».
Разведение и акклиматизация рыб.
Прудовое и озерное хозяйство.
Демонстр. табл.
«Хрящевые рыбы».
Рис. 210.
Сельдеобразные.
Рис. 211.
Лососеобразные.
Рис. 214.
Карпообразные.
Знать о значении рыб в природных и
водных сообществах.
Иметь представление о промысловом
лове рыбы; о способах искусственного
оплодотворения и выращивании мальков
на рыбоводных заводах.
Земноводные (4 урока).
Среда обитания и образ жизни. Приводить примеры представителей
Признаки отрядов: форма тела, отрядов земноводных.
строение конечностей, наличие Узнавать
по
рисункам
хвоста.
представителей земноводных.
Исчезающие виды и охраняемые Доказывать принадлежность
виды.
различных представителей
земноводных к тем или иным отрядам.
Трехкамерное сердце. Два круга
кругообращения. Усложнение
головного мозга. Обмен веществ.
Холоднокровность.
Уметь выделять особенности
пищеварения, органов
кровообращения, органов дыхания,
выделения земноводных.
Усложнение кровеносной и нервной
системы.
Уметь объяснять причину
холоднокровности земноводных.
Рис. 220.
Земноводные.
Рис. 221-223.
Строение лягушки.
Рис. 224. Скелет
лягушки.
Демонстр. материал
по зоологии.
Демонстр. табл.
«Земноводные
Рис. 225. Внутреннее
строение лягушки..
Рис. 229-230.
Кровообращение и
сердце земноводных.
Рис. 226. Язык
лягушки в момент
ловли насекомого.
3 Размножение и
(53) развитие
земноводных.
§36.
4 Заключительн
(54) ый урок по
теме
«Земноводные
»
1 Местообитания
(55) , особенности
внешнего
строения,
скелета и
мускулатуры
пресмыкающи
хся. §36.
2 Особенности
(56) строения
органов
полости тела и
нервной
системы
земноводных.
§35.
3
Размножение и
развитие. Икра,
личинка
,головастики.
Значение в
природе и жизни
человека.
Забота о потомстве. Жабаповитуха, пипа, филломедуза.
Происхождение земноводных.
Ихтиостега.
Объяснять адаптации земноводных
к жизни на суше, в воде и в почве;
их происхожде-ние от рыб.
Сравнивать земноводных и рыб .
Находить различие в развитие
земновод-ных и рыб.
Пресмыкающиеся (4 урока).
Приводить примеры
Многообразие:
Термины
представителей отрядов
ящерицы,
змеи, Покровительственная окраска
пресмыкающихся.
черепахи,
Среда обитания и образ жизни,
Узнавать по рисункам
крокодилы.
способы передвижения.
представителей отрядов
Систематика
пресмыкающихся.
пресмыкающихся.
Доказывать принадлежность к
.
классу и к различным отрядам.
Анализировать содержание
демонстрационной таблицы и
рисунков учебника .
Прогнозировать
последствия
уничтожения
пресмыкающихся
человеком.
Признаки класса:
сухая кожа,
трехкамерное
сердце, два круга
кровообращения,
внутреннее
оплодотворение,
наличие яйца,
ячеистое строение
легких
Происхождени Древние
еи
земноводные.
Рис. 234. Личинки
земноводных.
Рис. Органы
размножения и
выделения.
Рис. 239. Черепахи и
крокодилы.
Рис. 240.
Чешуйчатые. Рис.
111. Крокодил в
ожидании добычи.
Демонстр. табл.
«Многообразие
пресмыкающихся».
Рис. 106.
Чешуйчатые пресмыкающиеся
Рис. 107. Змеи. Рис.
108. Очковая змея.
Биологические и экологические особенности. Признаки
отрядов. Исчезающие виды и
охраняемые виды.
Выделять причинноследственную зависимость между
способом передвижения и особенностями строения.
Объяснять особенности адаптации
пресмыкающихся к наземному
образу жизни и к жизни в воде.
Демонст. табл.
«Пресмыкающиеся»
.
Рис. 245.
Внутреннее
строение ящерицы.
Рис. 246. Легкие и
сердце ящерицы.
Происхождение
пресмыкающихся. Многообразие
Описывать значение
пресмыкающихся в природе и в
Рис. 250-254.
Вымершие древние
(57) многообразие
пресмыкающи
хся.
§36.
4 Отряды
(58) современных
пресмыкающи
хся. §37.
Сеймурия. Морские древних пресмыкающихся.
жизни человека.
и летающие ящеры. Причины вымирания древних
Знать причину вымирания древних
Наземные
гигантских ящеров.
ящеров.
динозавры.
Знать представителей современных
Отряды
Основные отряды современных
современных
пресмыкающихся, особенности их пресмыкающихся, особенности
строения тела и органов полости
пресмыкающихся: жизнедеятельности.
тела. Давать сравнительную
чешуйчатые,
характеристику отрядам. Знать
крокодилы,
значение пресмыкающихся в
черепахи. Значение
природе.
в природе и жизни
человека.
Класс птицы (7 уроков).
Среда
обитания
и
Термины
Давать определение терминам.
1 Местообитани
образ жизни.
Инкубация. Гнездовые птицы.
Описывать строение
(59) я и
Признаки класса: Выводковые птицы.
особенности
биологического объекта. (коллекции
крылья, перья,
Особенности внешнего строе- перьев птиц).
внешнего
яйца.
ния. Типы перьев: маховые,
строения.
Интеллектуальный
рулевые.
уровень.
класса птиц.
Объяснять особенности адаптации
Домашнее
птиц к полету.
задание: §41.
Доказывать происхождение птиц
от пресмыкающихся.
Особенности
Особенности
Особенности
скелета
и
Знать
особенности строения скелета
2
строения
полости
внутреннего
мускулатуры
птиц.
Особенности
и
органов
полости тела. Уметь
(60)
тела:
строения органов полости тела. объяснять причины усложнения
строения и
Обмен веществ. Усложнение
жизнедеятельно теплокровность,
строении тела и органов.
строения кровеносной системы,
сти птиц. §42. альвеолярные
легкие,
теплокровность.
четырехкамерное
сердце.
Органы
Особенности строения органов Знать условия , необходимые для
3 Размножение и
развитие
птиц.
§
развития зародышей. Давать
размножения..
размножения птиц.
(61)
43.
строение
яйца: Развитие зародыша в яйце. Типы сравнительную характеристику
птенцов с зародышами
желток,
развития птенцов.
пресмыкающихся. Знать типы
зародышевый диск.
развития птенцов.
птиц. Признаки гусеобразных: длинная Приводить примеры
4 Водоплавающи Отряды
Систематика птиц. шея, короткие ноги с четырьмя представителей отрядов птиц,
(62) е птицы и
птицы
Среда обитания и пальцами, короткий широкий обитающих в данной местности.
пресмыкаю-щиеся.
Рис. 256-259.
представители
современных
пресмыкающихся.
Рис. 112. Перья птиц.
Рис. 115.
Археоптерикс.
Раздаточный
материал
«Перья птиц».
Демонс.
табл.«Внешнее
строение птиц».
Рис. 256- 275. Органы
полости тела птиц.
Рис. 277-280.
Строение половых
органов, разнообразие
яиц, развитие
зародышей.
Демонстр. табл.
«Многообразие
птиц».
околоводных
пространств.
образ жизни.
Значение
природе
и
практической
деятельности.
Меры по охране
клюв
в Признаки Голенастых: длинные
в ноги, рыхлый перьевой покров,
гибкая длинная шея, клюв
удлиненный, большие крылья.
Особенности биологии и экологии
Узнавать по рисункам
представителей отрядов птиц.
Описывать значение птиц в природе
и в жизни человека.
Интеллектуальный уровень
Объяснять особенности адаптации
птиц к образу жизни.Отличать
летающих птиц от плавающих и
бегающих. Сравнивать отряды птиц
между собой. Характеризовать
отряды птиц.
Знать признаки куриных: жесткий
перьевой покров, крылья короткие,
голова маленькая, клюв короткий,
сильные четырехпалые ноги.
Признаки воробьинообразных:
небольшие размеры, маленькая
голова, четырехпалые конечности.
5 Хищные
(63) птицы.
Домашнее
задание:
Признаки отрядов хищных
птиц:
крючковатый
клюв,
мощные ноги с острыми когтями.
Особенности биологии и экологии
6 Куриные и
(64) воробьинообраз
ные. Домашнее
задание.
Признаки отряда куриных и Знать признаки куриных: жесткий
воробьиных.
перьевой покров, крылья короткие,
голова маленькая, клюв короткий,
сильные
четырехпалые
ноги.
Признаки
воробьинообразных:
небольшие размеры, маленькая
голова, четырехпалые конечности.
Рис. 122. Дневные
хищные птицы.
Рис. 123. Совы.
Демонстр. табл.
«Многообразие
птиц».
Рис. 124. Куриные.
Рис. 125. Птицы
отряда
Воробьинообразные.
Демонстр. табл.
«Многообразие
птиц». Демонстр.
материал по
зоологии.
Породы
домашних
птиц.
Знать
значение
птиц
в
природе
и
Значение
птиц
Значение
птиц
в
Рисунки 308-316.
7
и
их
охрана.
Значение
домашних
птиц
в
жизни
человека.
Называть
отличие
природе
и
жизни
Промысловые и
(65)
жизни человека.
домашних птиц от своих диких домашние птицы.
человека.
предков. Знать, какие птицы имеют
Домашние птицы.
охотничье промысловое значение.
1 Местообитание Признаки класса:
(66) , особенности млечные железы,
внешнего
живорождение,
строения,
пятипалые
скелета и
конечности, 7
Млекопитающие (11 уроков).
Приводить примеры и узнавать по
Подклассы: Яйцекладущие;
Настоящие звери. Представители рисункам представителей
млекопитающих. Знать особенности
подкласса яйцекладущих,
строения тела, особенности органов
отряда однопроходных.
Среда обитания и образ жизни. чувств млекопитающих.
Рис. 127.
Яйцекладущие
млекопитающие.
Демонстр.
материал по
мышц . §48.
2
(67)
шейных позвонков, Черты примитивного строения.
дифференцированны
е зубы.
Органы
Особенности
Полость тела, органы полости
полости тела строения органов
тела.
нервная
полости тела,
система и
органов чувств. Кора
поведение
больших полушарий,
млекопитающи 4-камерное сердце,
х. §49.
альвеолярные
легкие, волосяной
покров,
теплокровность.
Размножение, Особенности
Обеспечение зародыша
развитие и
размножения
млекопитающих в организме
происхождение млекопитающих.
матери необходимыми
млекопитающи Забота о потомстве. условиями для их развития.
х. §50.
Происхождение
Рождение детенышей разной
млекопитающих.
степени развитости.
Признаки отрядов: Сумчатые Распространение.
Первозвери,
наличие сумки, недоразвитые
Основные
отряд
детеныши; Насекомоядные Однопроходные представители.
Значение в природе вытянутая мордочка, слабо
отряд
и жизни человека.
Сумчатые.
дифференцированные зубы.
Насекомоядные. Редкие виды и их
Рукокрылые — кожистая
охрана.
Рукокрылые.
перепонка между передними и
Домашнее задазадними конечностями, большие
ние: § 51.
размеры ушных раковин.
Представители, обитающие на
территории данной местности.
Редкие виды и их охрана.
зоологии
Знать особенности строения органов
полости тела у млекопитающих.
Уметь объяснять причины более
активного обмена веществ у
млекопитающих. Объяснять
сложное поведение
млекопитающих.
Знать особенности развития и
размножения млекопитающих.
Уметь объяснять происхождение
млекопитающих. Уметь приводить
примеры заботы животных о своем
потомстве.
Приводить примеры и узнавать по
4-5
рисункам представителей отрядов
(69млекопитающих. Описывать строение
70)
зубов.
Интеллектуальный уровень
Характеризовать отряды
млекопитающих. Анализировать
содержание демонстрационной
таблицы и рисунков. Показывать
взаимосвязь между строением и
средой обитания, образом жизни.
Творческий уровень
Готовить сообщение по теме и
формулировать вопросы
выступающему.
Распространение.
Признаки отряда: Грызуны - по Знать характерные признаки для
6 Грызуны.
два резца в верхней и нижней
грызунов. Уметь находить сходство
(71)- Зайцеобразные. Основные
представители.
челюстях; постоянный рост
Домашнее
зайцеобразных с грызунами. Знать
Значение в природе резцов, отсутствие клыков.
задание: § 53.
причину постоянного роста и
и жизни человека.
Зайцеобразные — две пары
самозатачивания зубов у грызунов и
Редкие виды и их
резцов на верхней челюсти; одна зайцев.
3
(68)
Рис. 325-326.
Пищева-рительная
система.
Рис. 327. Легкое.
Рис.328.
Кровеносная
система.
Рис. 330. Головной
мозг.
Рис. 331-334.
новорожденные
детеныши.
Рис. 336. Сумчатые.
Рис. 335. Первозвери.
Демонстр. материал
по
зоологии.
Табл.
«Насекомоядные»,
«Рукокрылые»
Папка «Зайцеобразные
и гызуны».
Рис. 342- 344. грызуны
и Зайцеобразные.
охрана
6
(72)
7-8
(7374)
9
(7576)
пара на нижней челюсти
Представители, обитающие на
территории данной местности.
Отряд хищные. Семейства хищников: Общие признаки отряда Хищных. Знать отличительные признаки
волчьи, кошачьи,
Краткая характеристика семейств. строения и образа жизни
§54.
медвежьи, куньи.
представителей отряда хищных. Знать
наиболее распространенных хищников
на территории нашей республики.
Распространение.
Признаки отрядов: Копытные Копытные.
Уметь называть признаки отряда
Основные
число пальцев, наличие копыта
Хоботные
копытных. Знать отличия жвачных
Хоботные — наличие бивней,
Домашнее зада- представители.
парнокопытных от непжвачных. Уметь
Значение в природе хобота, отсутствие волосяного
ние: § 56.
называть приспособления к
и жизни человека.
вторичному пережевыванию пищи.
покрова.
Редкие виды и их
Представители, обитающие на
охрана.
территории данной местности.
Китообразные. Распространение;
Приводить примеры и узнавать по
Признаки отрядов: Копытные Ластоногие.
признаки отрядов:
рисункам. Описывать строение зубов.
число пальцев, наличие копыта.
Домашнее
форма тела,
Интеллектуальный уровень
Хоботные — наличие бивней,
задание: § 55. особенности воХарактеризовать отряды
хобота, отсутствие волосяного
лосяного покрова,
млекопитающих.
покрова.
конечностей.
Анализировать содержание
Представители, обитающие на
Значение в
демонстрационтерритории данной местности.
природе и
ной таблицы и рисунков.
Приспособления китообразных к
жизни человека.
Показывать взаимосвязь между
эхолокации.
Редкие виды и их Основные подотряды китообстрое-нием и средой обитания,
ох
образом жизни.
разных.
рана
Творческий уровень
Готовить сообщение по теме и
формулировать вопросы
выступающему
10 Приматы.
(77) Домашнее
задание § 57.
Распространение;
при
знаки отряда.
Значение в природе
и
жизни человека.
Редкие виды и их
охрана.
Развитие
полушарий головного мозга,
пятипалые конечности,
расположение большого
пальца,
расположение глаз.
Рис. 345-351.
Семейства хищников,
особенности строения
тела и конечностей.
Рис. 356- 360.
Парнокопытные и
непарнокопытные.
Рис. 135.
Китообразные. Рис.
136. Ластоногие. Рис.
138. Куньи. Демонстр.
материал по зоологии
Представители
отрядов кошачьих и
собачьих
Рис. 141. Обезьяны.
Рис. 142.
Человекообразные
обезьяны
11 Обобщающее повторение по теме «Млекопитающие»
(78)
Эволюция строения и функций органов и их систем. (14 часов)
1 Покровы тела. Называть функции Распознавать и описывать на
(79) Функции
покровов тела.
таблицах и рисунках строение
покровов.
.
кожи млекопитающих.
Выявлять приспособления в
покровах тела к среде обитания
ОпорноОрганы
опорно2
Выявлять
усложнения
в Распознавать и описывать на
(80) двигательная двигательной
строении
скелета таблицах и рисунках органы ОДС
система
системы.
Называть функции ОДС, типы
млекопитающих.
Скелет, мышцы
скелетов
Сравнивать скелеты
позвоночных.
3 Способы
Первичная,
Распознавать
и
описывать Приводить примеры животных,
передвижения.
(81)
вторичная полость, способы
передвижения имеющие разные полости тела.
Полости тела.
Давать определения терминам:
паренхима.
животных.
полость тела, первичная полость
Выявлять приспособления
тела, вторичная полость тела.
организмов к передвижению.
4 Органы
Органы дыхания. Выявлять
приспособления Называть
пути
поступления
и Жабры,
(82) дыхания
легкие, организмов к среде обитания.
кислорода в организм животных.
газообмена
Распознавать и описывать на
легочные мешки. Сравнивать строение органов
дыхания.
таблицах и рисунках органы
дыхания.
Рот, глотка,
5 Органы
Сравнивать строение органов Называть
функции
органов
пищеварения.
пищевод,
желудок,
(83)
пищеварения
и
процессы пищеварения.
Обмен
кишечник.
Распознавать и описывать на
питания.
веществ
и Пищеварение,
таблицах и рисунках органы
Объяснять взаимосвязь
превращение всасывание.
пищеварения
строения
органов
пищеварения
и
энергии
их функций
6 Кровеносная Аорта,
артерии, Сравнивать строение органов Называть функции кровеносной
(84) система. Кровь вены, капилляры, кровеносной системы у разных системы.
Распознавать и описывать на
сердце.
групп организмов.
таблицах и рисунках органы
кровеносной системы.
Таблицы, обитатели
живого уголка
Скелеты
позвоночных,
микропрепараты,
дождевые черви,
моллюски
Таблицы,
видеофрагменты,
демонстрирующие
способы
передвижения
таблица «Основные
ароморфозы»
Таблицы
Таблица «Основные
ароморфозы,
микроскопы,
микропрепараты
крови, модель сердца
7 Органы
(85) выделения.
8 Нервная
(86) система.
Рефлекс.
Инстинкт
9
(87)
10
(88)
11
(89)
Сократительная
вакуоль,
выделительные
трубочки, почки,
мочевой
пузырь,
мочевыводящие
пути.
Раздражимость,
рефлекс, нервный
импульс,
нерв,
нервная система.
Выявлять
приспособления Называть функции выделительной Таблицы, строение
почки
организмов к среде обитания.
системы.
Распознавать и описывать на
таблицах и рисунках органы
выделения.
Объяснять
взаимодействие
между строением и функцией
органов нервной системы.
Выявлять приспособления с
строении
органов
нервной
системы к среде обитания.
Наблюдать
за
поведением
животных
Называть
функции
нервной
системы.
Распознавать и описывать на
таблицах
и рисунках органы
нервной системы и поведение
животных.
Давать определение терминам:
нейрон, аксон, дендрит, рефлекс,
инстинкт и др.
Сравнивать строение органов
нервной системы.
Органы
Анализаторы,
Выявлять
приспособления Распознавать и описывать на
чувств.
таблицах и рисунках органы чувств.
органы чувств.
организмов к среде обитания.
Регуляция
Сравнивать строение органов
деятельности
чувств.
Продление
Гермафродит,
Распознавать и описывать на Называть
функции
органов
рода. Органы половой
таблицах и рисунках органы размножения.
размножения.
диформизм,
размножения.
Распознавать и описывать на
половые
клетки, Приводить примеры животных с таблицах и рисунках органы
половые органы.
различным типом размножения. размножения.
Называть функции органов
размножения.
Способы
Бесполое, половое Выявлять
приспособления Приводить примеры:
размножения размножение,
процесса размножения к среде -животных с различными видами
животных.
оплодотворение.
обитания.
бесполого размножения
Оплодотворен
-животных с внешним и
ие.
внутренним оплодотворением.
Таблицы, модели
головного мозга
животных разных
классов.
Таблицы, живые
организмы
Таблицы
Видеофрагменты,
иллюстрирующие
размножение разных
групп животных
12 Развитие
Стадии
развития Сравнивать
развитие
с Приводить примеры животных с
с животных,
(90) животных
метаморфозом
и
без развитием с метаморфозом и без
превращением
метаморфоза.
метаморфоза.
и
без метаморфоз.
превращения
13 Периодизация
Называть
периоды
в
жизни
и
(91)
животных
продолжительХарактеризовать возрастные
ность жизни
периоды домашних животных.
животных
Лабораторная работа №9
14 Обобщение по
теме
«Эволюция покровов тела, органов
(92)
«Эволюция
дыхания, органов чувств,
строения
и
размножения животных»
функций
органов и их
систем
Развитие и закономерности размещения животных на Земле. (3 часа)
1 Доказательств Эволюция. Дарвин. Приводить
доказательства Давать
определение
термину
а
эволюции
(93)
Атавизмы
и эволюции
животного мира, эволюция
животных.
рудименты
примеры действия факторов Называть доказательства эволюции,
эволюции
факторы эволюции
2 Многообразие
Объяснять
роль
изменений Называть основные этапы развития
как
(94) видов
условий среды в эволюции животного мира на Земле
результат
животных
Выделять приспособления
в
эволюции
строении
и
функциях
у
многоклеточных в отличие от
одноклеточных организмов
.
3 Закономерност Ареалы обитания. Объяснять
условия Называть причины миграций.
(95) и размещения Миграция.
существования
для Приводить примеры мигрирующих
животных.
жизнедеятельности животных
животных.
Объяснять условия существования
для жизнедеятельности животных
Биоценозы . (3 часа)
1 Естественные Факторы среды.
Называть
основные
среды Давать
определение
понятию
Таблицы
«продолжительность
жизни животных
Рисунки,
фотографии, живые
объекты
Таблицы, портрет
Ч.Дарвина,
рудименты,
атавизмы
Таблица «Система
органического мира
Зоогеографическая
карта мира
Таблицы
(96) и
искусственные
биоценозы.
2 Цепи питания Взаимосвязь
поток компонентов
(97) и
энергии.
биоценоза
3 Животные
(98) «Красной
книги» РТ.
1 Воздействие
(99) человека и его
деятельности
на животных
Законы России
об
охране
животного
мира.
3 Многообразие
(101 животных.
)
4 Обобщающее
(102 повторение
)
по
5 Олимпида
2
(100
)
Система
мониторинга
Признаки
животных
жизни.
Описывать условия среды
обитания.
Приводить
примеры
положительного
и
отрицательного
влияния
человека на природу.
Объяснять влияние среды
обитания на животных.
Приводить примеры цепей
питания, взаимосвязей
компонентов биоценоза
биоценоз.
Приводить примеры биоценозов
Распознавать
и
описывать
компоненты биоценоза.
Давать определению понятиям цепь Схемы пищевых
цепей, таблицы
питания, пищевые связи
Животный мир и хозяйственная деятельность человека . (5 часов)
Приводить примеры
Приводить примеры воздействия
промысловых животных.
человека на окружающую среду.
Описывать
положительное
и
отрицательное
воздействие
человека на животных.
Распознавать
и
описывать
домашних животных.
Приводить примеры редких и
охраняемых животных.
Объяснять меры по охране
животных
Выделять основные признаки
животных разных систематических
групп
Таблицы,
фотографии пород
домашних
животных.
Красная книга,
открытки,
иллюстрации
Задания викторины,
биологические игры,
кроссворды
октябрь
(103 предмету
)