Конспект урока «Жизнь в морях и океанах»

Конспект урока «Жизнь
Этапы
урока
I. Орг.
момент
в морях и океанах»
Деятельность учителя
Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня такой хороший день, я надеюсь,
что на сегодняшнем уроке мы узнаем много нового и интересного. А для
этого нужно хорошо работать. Договорились?
Деятельность учащихся
Здравствуйте!
Договорились!
II.
Актуализация
знаний
Звучит музыка океана
Что за звуки мы с вами слышим?
- Звуки морского прибоя
Правильно, значит, тема сегодняшнего урока будет связана с …, а именно с
Записывают тему урока
ее обитателями. Итак, тема сегодняшнего урока «Жизнь в морях и океанах».
Вода образует водную оболочку нашей планеты под названием гидросфера,
 Температура меняется меньше, чем
которая занимает 3/4 поверхности земного шара, мировой океан, как одна из
температура воздуха
ее составных частей, содержит 97 % всей воды на Земле.
 Кислорода зачастую не хватает
Мы с вами знаем, что вода является одной из трех сред обитания. Дайте,
 В водной среде меньше света, чем в
пожалуйста, характеристику условий жизни в водной среде?
наземно-воздушной среде
Для миллионов удивительных существ море - родной дом. Дом не простой
 Заметная особенность многих водных
многоэтажный, заселенный от самых верхних этажей до самых нижних.
животных - приспособления для плавания
Как вы думаете, какая задача сегодня стоит перед нами?
Совершенно верно, на уроке мы пройдем с вами по этажам этого дома и
познакомимся с его обитателями, и должны будем выяснить их основные, Познакомится с обитателями морей и океанов.
жизненные проблемы и пути решения.
III. Изучение
нового
материала
Наше путешествие начинается с верхнего этажа, здесь живут организмы,
образующие сообщество поверхности воды. Вот плывет странное существо,
синее с красным парусом – Португальский военный кораблик (в старину
португальцы ярко окрашивали свои боевые корабли). Это близкий
родственник медуз. В воду уходят щупальца с помощью, которых он ловит
себе еду: маленьких рачков и рыб.
Какие же еще живые организмы встречаются у самой поверхности воды?
Самостоятельно ознакомятся с текстом на стр. 135
Постановка проблемы.
Итак, возникает вопрос: Какая основная жизненная проблема преследует
обитателей поверхности?
Правильно, как удержаться на поверхности воды? Каким же образом они
Знакомятся
с
текстом,
выписывают
представителей животного мира сообщества
поверхности воды в тетрадь, рассказывают.
решают эту проблему?
- Кораблик имеет большой легкий воздушный
пузырь, а сверху есть большой гребень, который
служит парусом. Парусник имеет плоское тело и
Следующий этаж – сообщество толщи воды. Здесь в толще воды живет нарост в виде паруса. Летучая рыба имеет крылья.
планктон и активно – плавающие организмы.Планктон — множество живых
существ (водоросли, рачки, лучевики) свободно парящие в толще воды, а для
этого они должны иметь приспособления. Какие?
- выросты, щетинки,
поддерживала их.
Ребята, какие организмы относятся в активно плавающим?
чтобы
вода
активно
Какие приспособления для жизни в воде имеют активно плавающие - различные рыбы, дельфины, киты, кальмары и
животные?
т.д.
-Стройные обтекаемые формы (сельди, тунцы,
акулы, киты, дельфины)
- Сильные плавники. Хвостовой плавник толкает
рыбу вперед. Спинной плавник, словно лодочный
Следующий этаж - сообщество донных обитателей.
киль не дает опрокинуться на бок. Боковые
плавники
рули
поворотов,
поднятия
и
Очень богато видами донное сообщество. Здесь на более низких этажах погружения.
живут многочисленные моллюски с красивыми раковинами, морские звезды,
ежи, скаты, креветки, осьминоги, удильщики, камбалы.
Делают записи в тетради.
А сейчас
предлагаю
(приложение 1)
посмотреть
небольшую
сказку
«Советчики»
Скажите, пожалуйста, как донные животные передвигаются по дну
защищаются от врагов?
и
- Уплощенная форма тела, окраска под цвет
дна, умение маскироваться.
Физминутка «Рыбки»
Сообщество кораллового рифа
Но еще более разнообразны живые существа в сообществе кораллового
рифа. Это сообщество по богатству видов не уступает тропическому лесу.
Как вы думаете почему?
Так как коралловые рифы находятся на
мелководье здесь много тепла, света и пищи.
Коралловый риф гостеприимное место для многих рыб. Например, рыбаОтветы
детей
попугай, рыба-зебра, морской конек и т.д. Почему же их так назвали, как вы
думаете?
Сообщество глубоководных организмов
А какие проблемы решают сообщество глубоководных организмов?
Растений здесь нет, зато живут причудливые организмы.
IV. Первичное
закрепление
Многие обитатели дна светятся: одни, таким
Самостоятельно ознакомьтесь с текстом на странице 137. Запишите в тетради образом, приманивают добычу, а другие
защищаются от врагов. Питаются мертвыми
представителей данного сообщества.
остатками организмов, а также поедают друг
друга.
1. Практическая работа по определению морских животных и природных сообществ, к которым они относятся
(приложение 2)
2. Самостоятельная работа по заполнению таблицы «Основные жизненные проблемы обитателей морей и океанов»,
(приложение 3)
3. Беседа с обсуждением характерных особенностей сообществ по следующему плану:
 соотношение тепла и света в сообществе;
 разнообразие растений и животных в сообществе;
 привести примеры взаимосвязей между обитателями сообщества и выяснить виды приспособлений обитателей морей к
жизни.
Сообщество поверхности воды
1. У самой поверхности светло и тепло.
2. Разнообразие видов не велико, растений нет. Животные – португальский военный кораблик, крабики, морские уточки,
водомерки, летучие рыбы.
3. Например, маленькие крабики находят себе убежище на палубе военного кораблика.
Сообщество толщи воды
1. Этаж полон света.
2. Здесь в толще воды живет Планктон и свободно активно-плавающие организмы.
3. Складываются цепи питания: водоросли-рачки- мелкие рыбы- крупные рыбы
Донное сообщество
1. Меньше света и тепла
2. Очень богато видами: водоросли, моллюски, ежи, скаты, осьминоги и т.д.
3. Например, симбиоз актинии и рака-отшельника.
Сообщество кораллового рифа
1. Много тепла, света и пищи
2. Коралловые полипы, множество разнообразных рыб.
3. Коралловые рифы дают приют другим животным
Сообщество глубоководных организмов
1. Вечная темнота, холод
VI.
Инструктаж
по выполнению
домашнего
задания
V. Рефлексия
2. Растений нет, несколько видов кальмаров, креветок.
3. Поедают друг друга
Домашнее задание: творческое задание – написать сочинение или стихотворение на тему «Сохраним моря и океаны, и кита
большого с малышом». Изучив дополнительную литературу, справочники и энциклопедии вы должны будете отразить
следующие пункты:
1. Описать красоту, значение Мирового океана для человека;
2. Описать современное экологическое состояние морей и океанов;
3. Каким образом можно спасти животных морей и океанов от уничтожения
Мы с вами познакомились с животным миром разных сообществ Мирового
океана, а также изучили их основные жизненные проблемы.
Но я считаю, что эти проблемы не самые главные для обитателей морей и
океанов, так как они уже приспособились к порой жестоким природным
условиям и это является частью их жизни выживать и нападать,
маскироваться и охотиться…
Я предлагаю просмотреть еще одну сказку? (приложение 4). Внимательно
послушайте ее и сделайте вывод? Скажите, пожалуйста, что же является
Важная проблема океанов и морей – это
важнейшей проблемой всего человечества? И кому ее решать?
экологическая проблема и решать ее уже не
Грустная сказка, да и быль не радостней, потому что превращаются голубые обитателям “нашего многоэтажного дома”, а нам
морские просторы в грязную свалку. Погибают рыбы, водоросли, рачки. – людям.
Поэтому эти проблемы решать уже не обитателям океана, а нам людям.
Совершенно верно, молодцы. Велик, интересен, не до конца ещё изучен
животный мир океана. И подобно тому, как мы охраняем животных наших
лесов, гор и степей, надо охранять животных моря.
Нельзя допустить, чтобы исчезли прекрасные разноцветные рыбы, огромные
киты, причудливые осьминоги, веселые дельфины — удивительные существа,
о которых мы говорили на нашем уроке. Не потому что одни из них полезны
человеку или являются источником питательных веществ в его рационе. А
потому что все эти прекрасные живые существа имеют право на жизнь, так
же как и мы с вами.
Наше путешествие подошло к концу. Скажите, пожалуйста, Что
интересного вы узнали на сегодняшнем уроке?
Какой основной вывод сегодняшнего урока вы могли бы сделать?
До свидания!
Итоговое оценивание. До свидания!
До
Приложение 1.
На золотом дне морском сидели: Актиния, Морской огурец, Осьминог, Морской еж и дружно учили уму разуму Рака, который прятался под камнем.
Актиния: Ну, что ты все прячешься ты же рак, ты одет в прочную броню, тебе ли бояться врагов, у тебя такое грозное оружие клешни, а ты живешь
отшельником.
Рак: легко тебе рассуждать, у самой щупальца с крапивной жидкостью, которая свободно может если не убить, то обездвижить врагов, а у меня брюшко
мягкое, ранимое, а панцирь сковывает движения, если и нападут сзади я не смогу себя защитить.
Осьминог: учись у меня, я умею маскироваться так, что меня трудно отыскать. Если меня разозлить, по телу могу пустить зеленые или малиновые искры,
а тог и вовсе могу стать красным, или выстрелю чернильной жидкостью и сделаю «дымовую завесу».
Морской огурец: Лучше учись у меня. Я похож на толстую сосиску, неуклюжему мне от врагов не убежать. Да я не и пытаюсь этого делать, когда на меня
нападут, я сам выброшу, свои внутренности наружу, возьмите, ешьте! Пока едят я уползаю, и прячусь до тех пор, пока не вырастут новые.
Морской еж: А я, как только тревога глотаю воду и раздуваюсь, как шар, иглы растопырю. Попробуй, схвати.
Рак: Придумал. Спрячу я свое брюшко в пустую раковину моллюска, вон их сколько. И буду путешествовать по дну.
Актиния: А еще лучше возьми меня с собой, я тебя охранять буду, а ты меня кормить, да мир показывать.
Приложение 2.
Приложение 3
Сообщество
поверхности
воды
Как удержаться на
поверхности воды
Сообщество
толщи
воды
Как удержаться
в толще воды и
передвигаться в ней
Донное сообщество
и кораллового рифа
Как передвигаться
по дну
Глубоководное
сообщество
Как ориентироваться
в темноте
Приложение 4.
Сказка о золотой рыбке.
Жили старик со старухой у самого синего моря. Забросил в море дед невод и вытащил…
Пришел невод обратно с тиной морской, а также ржавыми банками, битыми бутылками, рваными пакетами и прочим мусором.
Пришел невод во второй раз, выловил рваный башмак и лысую резину.
В третий раз закинул он невод и поймал Золотую рыбку, которая заговорила с ним человеческим голосом:
- Не отпускай меня старче в синее море, лучше кинь меня в аквариум в чистую воду – отслужу тебе за это любую службу. Не хочу быть рыбкой
нефтяною, а хочу остаться золотою.