Петрова О. В., 2014

Департамент образования и науки Кемеровской области
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Кузнецкий индустриальный техникум»
Методические рекомендации по
выполнению самостоятельной
(внеаудиторной) работы
Учебная дисциплина: физика
Профессия: 130404.01 Машинист на открытых горных работах
Новокузнецк, 2014
ББК 22.3
П 29
Утверждено на заседании методического совета
ГОУ СПО «Кузнецкий индустриальный техникум»
Протокол №___от «__»____________.
Председатель методического совета
___________________ Ананьина Н. В.
Рассмотрено на заседании МО
естественнонаучных дисциплин
Протокол №___от «__»____________.
_____________________ Стежко Т. М.
Петрова О. В. Методическое пособие по выполнению самостоятельной
работы: учебное пособие / О. В. Петрова. – Новокузнецк: Кузнецкий
индустриальный техникум, 2014. – 56 с.
Пособие разработано на основе перечня видов самостоятельной
работы, приведенного в программе по учебной дисциплине «Физика». В
пособие включены домашние
задания,
указания по подготовке к
выполнению лабораторных и практических работ, требования к оформлению
реферата и доклада и дан список рекомендуемых тем.
Методическое пособие предназначено для обучающихся по профессии
«Машинист на открытых горных работах».
© Петрова О. В., 2014
© ГОУ СПО «Кузнецкий индустриальный техникум», 2014
Содержание
Введение…………………………………………………………………………… 5
Пояснительная записка…………………………………………………………… 7
1. Перечень видов самостоятельной работы …………………………………… 8
1.1. Требования к выполнению самостоятельной (внеаудиторной) работы….
9
2. Указания по решению задач………………………….……………………….. 10
2.1. Алгоритм решения задач…………………………………………………….. 11
2.2. Требования к оформлению решения задач…………………………………. 11
2.3. Контрольно-оценочные задания ………………………………………….
12
Домашняя работа №1 по теме «Основы кинематики»………………………… 13
Домашняя работа №2 по теме «Основы динамики»…………………………...
14
Домашняя работа №3 по теме «Законы сохранения в механике»……………
15
Домашняя работа №4 по теме «Механические колебания и волны»………… 15
Домашняя работа №5 по теме «Молекулярная физика»………………………
17
Домашняя работа №6 по теме «Термодинамика»……………………………... 17
Домашняя работа №7 по теме «Электростатика»……………………………… 18
Домашняя работа №8 по теме «Законы постоянного тока»…………………... 19
Домашняя работа №9 по теме «Магнитное поле»……………………………..
20
Домашняя работа №10 по теме «Электромагнитная индукция. Переменный
ток»…………………………………………………………………………………
21
Домашняя работа №11 по теме «Электромагнитные волны»………………… 22
Домашняя работа №12 по теме «Квантовая физика»………………………….
22
Домашняя работа №13 по теме «Строение атома»…………………………….
25
3. Указания по подготовке к выполнению лабораторных и практических
работ………………………………………………………………………………
27
3.1. Задания по подготовке к выполнению лабораторных работ …………..
27
3.2. Задания по подготовке к выполнению практических работ…………….
41
4. Написание рефератов…………………………………………………………..
49
4.1.Требования к оформлению реферата………………………………………... 49
4.2.Алгоритм написания реферата……………………………………………….
50
4.3.Структура реферата…………………………………………………………... 51
4.4.Оформление списка использованной литературы………………………….
51
4.5.Критерии оценивания реферата……………………………………………… 51
4.6.Список тем рефератов………………………………………………………... 52
5.Подготовка докладов…………………………………………………………… 53
5.1.Требования к оформлению доклада…………………………………………. 53
5.2.Алгоритм написания доклада……………………………………………….
53
5.3.Примерная структура доклада……………………………………………….. 53
5.4.Критерии оценивания доклада……………………………………………….
54
5.5.Список тем докладов…………………………………………………………. 54
Список рекомендуемой литературы…………….……………………………….. 56
Введение
Самостоятельная
работа
планируемая
-
учебная,
учебно-
исследовательская работа обучающихся, выполняемая во внеурочное время
по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его
непосредственного участия.
Этот вид деятельности способствует повышению качества подготовки
обучающихся
изучаемому
по
учебной
предмету,
дисциплине,
развитию
формированию
творческого
интереса
потенциала
к
личности
обучающегося, формированию навыков самообразования на основе базовых
знаний, полученных в процессе обучения.
Данное учебно-методическое пособие предназначено для организации
и обеспечения самостоятельной работы обучающихся 1 курса ГОУ СПО
«КИТ» профессии 130404.01 Машинист на открытых горных работах по
учебной дисциплине «Физика».
Цель пособия – оказать помощь обучающимся в организации
самостоятельной работы, при изучении дисциплины «Физика», в выработке
общих и специальных умений, научить активно применять теоретические
основы физики, позволяющие решать конкретные задачи, и приобрести
уверенность в самостоятельной работе.
Самостоятельная работа, связанная с решением задач направлена на
приобретение общих и профессиональных компетенций в виде комплекта
профессиональных знаний и
физических
явлений;
умений
владение
анализировать частные задачи
математическим
аппаратом;
знание
размерностей, единиц физических величин, условных обозначений элементов
на схемах и их назначение.
Самостоятельная работа, связанная с подготовкой к лабораторным
работам направлена на развитие общих и профессиональных компетенций
через
освоение
техники
экспериментальных результатов.
эксперимента,
выполнение
анализа
Самостоятельная работа, связанная с написанием докладов и рефератов
углубляет знания по предмету, дает представление о взаимосвязи с
профессией и направлена на развитие способностей прорабатывать и
анализировать материал, выделять главное, делать выводы.
Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной
работы обучающегося являются:
• уровень усвоения обучающимся учебного материала;
• умение использовать теоретические знания при выполнении
практических задач;
• сформированность общеучебных умений и надпредметных
способов деятельности;
• обоснованность и четкость изложения ответа;
• оформление
материала
в
соответствии
с
предложенными
преподавателем требованиями.
Перед
выполнением
самостоятельной
внеаудиторной
работы
преподавателем за счет объема времени, отведенного на изучение
дисциплины, проводится инструктаж по выполнению задания, который
включает
в
себя:
цель
задания,
содержание,
ориентировочный объем работы, критерии оценки.
сроки
выполнения,
Пояснительная записка
Настоящее пособие составлено в соответствии с учебной программой
дисциплины «Физика» для профессии 130404.01 Машинист на открытых
горных работах на основе перечня видов самостоятельной работы,
приведенного в программе по учебной дисциплине «Физика».
Пособие рассчитано на 135 часов, состоит из 5 разделов, которые
включают в себя:
• перечень видов самостоятельной работы;
• указания по выполнению решения задач;
• указания по подготовке к выполнению лабораторных работ;
• написание рефератов;
• подготовка докладов.
В конце пособия дан список рекомендуемой литературы.
1. Перечень видов самостоятельной работы
Виды самостоятельной работы
Раздел, тема
Выполнение
типовых
контрольнооценочных
индивидуальных
заданий
Подготовка к
выполнению
лабораторных
работ и
практических
работ
39
85
Подготовка
учебноисследовательс
ких работ
(рефераты,
доклады,
презентации)
11
Час
ы
135
Раздел 1. Введение
Раздел II. Механика
Тема 2.1. Основы
кинематики.
Тема 2.2. Основы динамики.
Тема 2.3. Законы сохранения
в механике.
Тема 2.4. Механические
колебания и волны.
Раздел III. Молекулярная
физика. Термодинамика
Тема 3.1. Молекулярная
физика.
Тема 3.2. Термодинамика.
Раздел IV.
Электродинамика
Тема 4.1. Электростатика.
Тема 4.2. Законы
постоянного тока.
Электрический ток в
полупроводниках.
Тема 4.3. Магнитное поле.
Тема 4.4. Электромагнитная
индукция. Переменный ток.
Тема 4.5. Электромагнитные
волны.
Раздел V.
Строение атома и
квантовая физика
Тема 5.1. Квантовая физика.
Тема 5.2. Строение атома.
Раздел VI.
Эволюция Вселенной
Тема. Эволюция Вселенной.
34
+
+
6
+
+
+
+
14
7
+
+
7
27
+
+
22
+
+
5
55
+
+
+
+
6
13
+
+
+
+
7
8
+
+
21
8
+
+
+
+
4
4
11
+
11
1.1.
Требования к выполнению самостоятельной
(внеаудиторной) работы
1. Весь объем задания, указанный в описании соответствующей
самостоятельной работы, должен быть выполнен.
2. После выполнения каждой работы, необходимо представить
письменный отчет в сроки, указанные преподавателем.
3. Структура отчетной внеаудиторной работы должна соответствовать
необходимым требованиям:
 название и вид работы.
 формулировка задания и исходная информация.
 пояснения к выполнению задания (решение, построение графиков,
таблиц и т.д.).
 выводы (ответы).
4. При проверке работы учитывается:
 отношение к работе (сроки выполнения).
 грамотность ответов на вопросы.
 умение пользоваться профессиональной лексикой.
 умение использовать полученные ранее знания для решения
конкретных задач.
 умение пользоваться знаниями смежных дисциплин.
 умение ясно выражать свои мысли в письменной форме.
 правильное оформление работы.
5. Обучающийся, не отчитавшийся по выполнению внеаудиторной
самостоятельной работы, не может получить итоговую аттестацию по
предмету.
2. Указания по выполнению решения задач
Перед тем, как приступить к решению задач необходимо, изучить
теоретические
вопросы, опираясь на основную и дополнительную
литературу, справочники, а также Интернет - источники. Решение задач
рекомендуется осуществлять в следующей последовательности:
1. Начинай изучение условия задачи с тщательно выполненных
наглядных рисунков, чертежей, таблиц или иллюстрированных схем,
помогающих осмыслить задачу. Помни, что правильное аккуратное
графическое представление условия задачи означает чёткое, ясное и
конкретное представление.
2. Ясно представь все элементы задачной ситуации, обстоятельно выясни,
какие из них заданы, известны, какие из них являются искомыми,
неизвестными.
З. Вдумайся в смысл каждого слова в тексте задачи, постарайся выявить
существенные элементы задачи, выдели на рисунке данные и искомые
наглядными
условными
обозначениями.
Постарайся
видоизменить
расположение элементов задачи на рисунке или схеме (возможно, это
поможет выявить существенное в задаче).
4. Попытайся охватить условие задачи в целом, отметить все
особенности, вспомнить, не встречались ли вы раньше с задачей, в чем-либо
аналогичной данной.
5. Продумай, однозначно ли сформулирована задача, не содержит ли
условие задачи избыточных, недостающих, противоречащих друг другу
данных.
6. Внимательно изучи, цель поставленную задачей. Какие теоретические
методы лежат в основе решения задачи? Постарайся выразить элементы
задачи на языке соответствующего метода: записать формулу; составить
уравнение; составить схему из условных обозначений; вынести исходные
данные в виде точек на координатных осях; построить векторную диаграмму.
2.1. Алгоритм решения вычислительных задач
№
1
План работы
Анализ условия.
Действия обучающегося
Прочитайте условие задачи.
Укажите тела, вещества или физическое
явление, о котором идет речь (устно).
2
3
Краткая запись условия,
С помощью общепринятых символов
перевод единиц в одну
запишите, что дано, т.е. числовые
систему СИ.
данные, и что нужно найти.
Выполнение рисунка,
Сделайте упрощенный рисунок,
схемы или чертежа (при
начертите схему.
необходимости).
4
Решение в общем виде.
Используя физические формулы,
выразите искомые величины через
данные.
5
Вычисления.
Подставьте в формулы числовые
значения величин, вычислите нужное
(рациональным способом).
6
Оценка результата и
Сравните полученный результат с
запись ответа.
ответом в книге или задачнике, оцените
его реальность и запишите.
2.2. Требования к оформлению решения задач
Осуществив решение задачи, его следует оформить в соответствии со
следующими требованиями:
• ознакомиться с условием задачи;
• составить краткое условие, переводя при необходимости численные
значения величин в систему СИ;
• внести дополнительные табличные данные, необходимые для решения
задачи;
• изобразить с помощью чертежных инструментов схему или чертеж;
• решение задачи сопровождать лаконичными, но исчерпывающими
комментариями;
• указать, какое явление или процесс происходит в задаче;
• обосновать применение соответствующих законов или правил и
сформулировать их;
• если при решении задачи применяется формула, полученная для
частного
случая,
не
выражающаяся
определением
физической
величины, ее следует вывести;
• полностью представить
весь ход получения рабочих расчетных
формул, в том числе математический расчет;
• произвести расчет (в системе СИ), проверить размерность, оценить
физическую реальность результатов;
• сформулировать полный ответ.
2.3.
Контрольно-оценочные задания (3 часа)
Домашняя работа №1 по теме «Основы кинематики»
Используя учебник
перемещение,
путь,
равноускоренного
и
конспект,
скорость,
повторите величины и формулы:
ускорение;
(равнозамедленного)
формулы
равномерного,
прямолинейного
движения;
свободного падения и движения по окружности.
Решите 5 задач (на выбор):
1. Вагонетка движется из состояния покоя с ускорением 0,25 м/с2. Какую
скорость будет иметь вагонетка через 10 с от начала движения?
2. В безветренную погоду скорость приземления парашютиста V1= 4 м/с.
Какой будет скорость его приземления, если в горизонтальном
направлении ветер дует со скоростью V2= 3 м/с? Сделайте чертеж.
3. Поезд, движущийся с ускорением -0,5 м/с2, через 30 с после начала
торможения остановился. Чему равен тормозной путь, если начальная
скорость поезда 15 м/c?
4. Автомобиль проходит первую половину пути со средней скоростью 70
км/ч, а вторую — со средней скоростью 30 км/ч. Определить среднюю
скорость на всем пути.
5. Какую скорость разовьет мотороллер, пройдя из состояния покоя 200 м
с ускорением 1 м/с2?
6. Сигнальная ракета, запущенная вертикально вверх, вспыхнула через 6 с
после запуска в наивысшей точке своей траектории. На какую высоту
поднялась ракета? С какой начальной скоростью ее запустили?
7. Луна движется вокруг Земли по окружности радиусом 384 000 км с
периодом 27 сут 7 ч 43 мин. Какова линейная скорость Луны? Каково
центростремительное ускорение Луны к Земле?
Домашняя работа №2 по теме: «Основы динамики»
Используя учебник и конспект, повторите величины и формулы: сила,
масса, импульс, сила тяжести, вес; формулы I, II, III законов Ньютона, закона
всемирного тяготения.
Решите 5 задач (на выбор):
1. Каким может быть модуль равнодействующей сил 13 Н и 20 Н?
2. Какова масса тела, которому сила 15 Н сообщает ускорение 3 м/с2?
3. Поезд массой 1000 т движется по горизонтальному пути с ускорением
0,2 м/с2. Определить силу тяги паровоза, если коэффициент трения
0,005.
4. Автомобиль массой 10 т движется с ускорением 0,4 м/с2. Чему равна
сила тяги автомобиля, если сила трения 1000 Н?
5. Гоночный автомобиль трогается с места с ускорением 14 м/с2. Чему
будет равна его скорость через 7 с?
6. Скорость
спуска
парашютиста
после
раскрытия
парашюта
уменьшилась от 60 до 5 м/с за 1,1 с. Найдите ускорение парашютиста.
7. Определить силу, действующую на летчика космонавта массой 70 кг
при старте с поверхности Земли вертикально вверх с ускорением 15
м/с2.
Домашняя работа №3 по теме: «Законы сохранения в механике»
Используя учебник и конспект, повторите величины и формулы: импульс,
работа, мощность, энергия; законы сохранения импульса и полной энергии.
Выберите правильные ответы, решив задачи.
1. Навстречу друг другу летят шарики из пластилина. Модули их
импульсов равны соответственно 0,05кг∙м/с и 0,03кг∙м/с.
Столкнувшись, шарики слипаются. Импульс слипшихся шариков
равен…
А) 0,08 кг∙м/с;
Б) 0,04 кг∙м/с;
В) 0,02 кг∙м/с;
Г) 0,058 кг∙м/с.
2. С неподвижной лодки массой 50 кг на берег прыгнул мальчик
массой 40 кг со скоростью 1м/с, направленной горизонтально.
Какую
скорость
приобрела
лодка
относительно
(использовать закон сохранения импульса)
А) 1м/с;
Б) 0,8м/с;
В) 1,25м/с;
Г) 0.
берега?
3. Человек, равномерно поднимая веревку, достал ведро воды из
колодца глубиной 10 м. Масса ведра 1,5 кг, масса воды в ведре 10
кг. Чему равна работа силы упругости веревки? (использовать
формулу работы силы, при равномерном подъёме сила упругости
будет равна весу тела)
А) 1150Дж;
Б) 1000Дж;
В) 1300Дж;
Г) 850Дж.
4. Под действием силы тяги двигателя, равной 1000 Н, автомобиль
движется с постоянной скоростью 72 км/ч. Мощность
двигателя равна… (применить формулу мощности)
А) 1∙104;
Б) 2∙104;
В) 3∙104;
Г) 4∙104.
5. Кинетическая энергия тела 8 Дж, а величина импульса 4 кг∙м/с.
Масса тела равна…(применить формулы кинетической энергии
и импульса тела)
А) 0,5 кг;
Б) 1 кг;
В) 2 кг;
Г) 32 кг.
Домашняя работа №4 по теме: «Механические колебания и волны»
Используя учебник и конспект, ответьте на вопросы:
1. Каким образом маятник может стать измерителем длины (запишите
формулу)?
2. Что в формуле для длины L известно?
3. Что в данной формуле надо определить?
4. Как можно определить период колебаний?
5. Какой окончательно вид приобретает формула для расчета длины L?
Выполните практическую работу, оформите отчет.
“Определение роста человека с помощью часов”
Приборы и оборудование: часы с секундной стрелкой, длинная нить
(примерно 2 метра), металлический шарик малого диаметра со сквозным
отверстием по центру.
Идея: взять нить, отложить на ней отрезок, равный росту человека; затем с
помощью
формулы
периода
колебаний
математического
маятника
рассчитать длину этого отрезка, то есть свой рост.
Ход работы:
1. Привязать шарик к нити длиной, равной росту человека.
2. Поднять изготовленный математический маятник на нужную высоту.
3. Отклонить маятник от положения равновесия на 5-10 см и отпустить.
4. Измерить время 20 полных колебаний.
5. Повторить измерения времени не менее 5 раз, не меняя условий опыта,
найти среднее значение времени tср.
6. Используя эти данные, рассчитать период колебаний и длину нити L по
формулам. Значение L – это и есть рост человека.
Номер
опыта
Число
Время
Среднее время
Период
колебаний,
колебаний,
колебаний, tср
колебаний,
N
t (с)
(с)
Тср (с)
Длина
нити, L (м)
1
7. Среднее время колебаний: 𝑡ср =
8. Период колебаний маятника:
𝑡1 +𝑡2 +𝑡3 +𝑡4 +𝑡5
Tср 
5
.
t ср
N
9. Рост человека (длина нити) вычисляется по формуле: 𝐿 =
10.Сделайте вывод.
𝑇2𝑔
4𝜋2
.
Домашняя работа №5 по теме: «Молекулярная физика»
Используя учебник и конспект, повторите формулы: основное уравнение
МКТ, уравнение состояния идеального газа, газовые законы.
Решите 5 задач (на выбор):
1. Давление идеального газа составляет 200 кПа, а концентрация его
молекул равна 4⋅1019(см)−3 . Чему равна масса молекулы газа, если
среднеквадратичная скорость молекул 1,5 км/с?
2. Сколько молекул содержится в 1мм3 воздуха при давлении 10−10 Па при
температуре 27°С?
3. При 0°С молекулы кислорода имеют среднюю скорость 460 м/с. Какова
средняя скорость молекул азота при этой же температуре?
4. При какой температуре тепловая скорость молекул азота равна 900
км/ч?
5. Определите массу водорода, находящегося в баллоне вместимостью 20
м3 под давлением 830 Па при температуре 17 0С.
6. Какое значение температуры по шкале Кельвина соответствует
температуре 1000С?
7. Со дна водоема всплывает пузырек воздуха. На глубине 6 м он имел
объем 10 мм³. Найти чему будет равен объем пузырька около
поверхности воды.
Домашняя работа №6 по теме: «Термодинамика»
Используя учебник и конспект, повторите понятия и формулы: внутренняя
энергия, КПД; первый закон термодинамики, КПД теплового двигателя.
Решите задачи:
1. На сколько изменяется внутренняя энергия гелия массой 200 г при
увеличении температуры на 200С.
2. Одноатомный газ в количестве 2 моль находится в цилиндре с
подвижным поршнем под атмосферным давлением. В процессе его
нагревания температура повысилась от 20 до 70 °С. Какое количество
теплоты было передано газу?
3. КПД идеального теплового двигателя 35%. Газ получил от нагревателя
70 КДж теплоты. Какое количество теплоты отдано холодильнику?
4. Идеальная тепловая машина работает по циклу Карно, термический
КПД которого 40%. Температура теплоприемника 00С. Найти
температуру теплоотдатчика и работу изотермического сжатия, если
работа изотермического расширения 8 Дж.
Домашняя работа №7 по теме: «Электростатика»
Ответьте на вопросы:
1. Какие
виды
зарядов
существуют
в
природе?
Как
они
взаимодействуют?
2. Почему большинство тел в обычном состоянии электрически
нейтральны?
3. Объясните явление электризации трением. Почему ворсинки и
пылинки могут прилипать к одежде при чистке ее щеткой?
4. Какие факты доказывают существование электрического поля?
5. От чего зависит сила взаимодействия двух точечных зарядов?
6. Какие заряды называют свободными? Чем отличаются проводники
от диэлектриков?
7. Какое значение имеет электризация в быту и технике, приведите
примеры.
Решите задачи:
1. Определить силу взаимодействия двух точечных зарядов q1=q2=1 Кл,
находящихся в вакууме на расстоянии r=1 м друг от друга.
2. Какова электроемкость керамического конденсатора с площадью
пластин 1 см2, расстояние между ними 0,1 мм и диэлектрической
проницаемостью 10000?
Домашняя работа №8 по теме: «Законы постоянного тока»
Используя учебник и конспект, повторите формулы: последовательного и
параллельного соединения проводников, закона Ома для участка цепи.
Решите задачи:
1. Найти эквивалентное сопротивление между
зажимами a и b для цепи:
2. Найти токи во всех ветвях цепи.
Домашняя работа №9 по теме: «Магнитное поле»
Используя учебник и конспект, повторите понятия и формулы: магнитное
поле и его источники, вектор магнитной индукции, магнитный поток, сила
Ампера, сила Лоренца.
Решите задачи:
1. Чему равен вращающий момент сил, действующих на обмотку
электродвигателя, выполненную в виде рамки, число витков в обмотке
– 100, размер рамки 4 х 6 см, по ней идет ток 10 А. Магнитное поле
имеет индукцию 1,2 Тл.
2. Однородное магнитное поле имеет индукцию 0,5 Тл. Вычислите поток
магнитной индукции, проходящий через поверхность площадь, которой
25
см2.
Линии
магнитной
индукции
перпендикулярны
этой
поверхности. Затем поверхность повернули на 60˚. Чему будет равен
поток индукции?
3. С какой силой магнитное поле с индукцией 10 мТл действует на
проводник с током 50 А, если длина активной части проводника 0,1 м?
Ток и магнитное поле взаимно перпендикулярны.
4. На проводник длиной 50 см с током 2 А действует МП с индукцией 0.1
Тл с силой 0,05 Н. Вычислите угол между направлением тока и
вектором магнитной индукции.
5. На провод обмотки якоря электродвигателя при силе тока 20 А
действует сила 1 Н. Найдите магнитную индукцию в месте
расположения провода, если длина провода 0,2 м.
Домашняя работа №10 по теме: «Электромагнитная индукция»
Используя учебник
и
конспект,
повторите явления и формулы:
электромагнитная индукция, самоиндукция.
Решите задачи:
1. Какой магнитный поток пронизывает каждый виток катушки, имеющей
1000 витков, если при равномерном исчезновении магнитного поля в
течении промежутка времени 0,1 с в катушке индуцируется ЭДС 10 В?
2. Какова индуктивность соленоида, если при силе тока 5 А через него
проходит магнитный поток в 50 мВб?
3. По катушке течет ток 10 А. При какой индуктивности катушки ее
энергия будет равна 6 Дж?
4. Найдите индуктивность проводника, в котором равномерное изменение
силы тока на 2 А в течении 0,25 с возбуждает ЭДС самоиндукции 20
мВ.
5. Перпендикулярно
линиям
магнитной
индукции
перемещается
проводник длиной 1,8 м со скоростью 6 м/с ЭДС индукции 1,44 В.
Найдите магнитную индукцию поля.
Домашняя работа №11 по теме: «Электромагнитные волны»
Используя учебник и конспект, повторите понятия и формулы: ЭМВ,
скорость волн, длина волны; законы отражения и преломления.
Решите задачи:
1. Скорость распространения электромагнитных волн в некоторой среде
составляет v = 250 Мм/с. Определите длину волны электромагнитных
волн в этой среде, если их частота в вакууме ν0 = 1 МГц.
2. Чему равен угол отражения, если угол падения равен 300? Сделайте
чертеж.
3. Найдите скорость распространения света в алмазе.
4. Луч света падает из воздуха в воду под углом 600. Найдите угол между
отраженным и преломленным лучами.
5. Длина волны зеленого света в воздухе 540 нм. Какой будет длина
волны этого излучения в воде.
Домашняя работа №12 по теме: «Квантовая физика»
Используя учебник и конспект, повторите понятия и формулы: квант,
энергия кванта, фотоэффект; уравнение фотоэффекта.
Ответьте на вопросы теста:
1. Какие из перечисленных явлений служат доказательством квантовой
природы света. Выберите правильный ответ.
А. интерференция;
Б. дифракция;
В. фотоэффект.
2. Какое из приведенных ниже выражений наиболее точно определяет
понятие фотоэффекта? Укажете правильный ответ.
А. Испускание электронов веществом в результате его нагревания.
Б. Вырывание электронов из вещества под действием света.
В. Увеличение электрической проводимости вещества под действием
света.
3. Кто из этих ученых сформулировал законы фотоэффекта. Выберите
правильный ответ.
А. Герц;
Б. Столетов;
В. Эйнштейн.
4. От каких параметров зависит максимальная кинетическая энергия
электронов, вырываемых с металла светом?
А. от интенсивности света;
Б. от частоты;
В. от работы выхода.
5. Какое из приведенных ниже выражений точно определяет понятие
работы выхода? Укажите правильный ответ.
А. Энергия необходимая для отрыва электрона от атома.
Б. Кинетическая энергия свободного электрона в веществе.
В. Энергия, необходимая свободному электрону для вылета из вещества.
6. Какое из приведенных выражений позволяет рассчитать энергию
кванта излучения? Укажите правильные ответы.
А. Авых+ Ек;
Б. hv - Eк;
В. Авых+ mv2/2.
7. При каком условии возможен фотоэффект? Укажите правильные
ответы.
А. hv > Aвых;
Б. hv
Aвых;
В. hv < Aвых.
8. Чему равна максимальная кинетическая энергия фотоэлектронов
вырываемых из металла под действием фотонов с энергией 8*1019 Дж, если работа выхода 2*10-19 Дж? Укажите правильные
ответы.
А. 10*10-19 Дж;
Б. 6*10-19 Дж;
В. 5*10-19 Дж
9. Укажите вещество, для которого возможен фотоэффект под
действием
фотонов
с
энергией
правильные ответы.
А. Платина (Авых=8,5*10-19 Дж);
Б. Серебро (Авых=6,9*10-19 Дж);
В. Литий (Авых=3,8*10-19 Дж).
4,8*10-19 Дж.
Укажите
все
Домашняя работа №13 по теме: «Строение атома»
Используя учебник
и
конспект,
повторите понятия: радиоактивность,
распад, ядерные реакции, правило смещения.
Решите задачи:
1. Радиоактивный препарат в начальный момент времени содержит 800
радиоактивных
ядер.
Вычислите
количество
не
распавшихся
радиоактивных ядер через время, равное одному, двум, трем, четырем
периодам полураспада. Полученные значения внесите в таблицу. По
данным таблицы постройте график зависимости числа нераспавшихся
ядер N от времени в процессе радиоактивного распада.
Время
0
Т
2Т
Количество
нераспавшихся
радиоактивных ядер (из
800) N
2. Определите частицу X в следующих реакциях:
1. 35Сl + X→ 32S + α;
2. 10B + X→ 7Li + α;
3. 7Li + X →7Be + n;
4. 23Na + p→ 20Ne + X;
3Т
4Т
t→∞
Критерии оценивания решения задач
«5» - в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена
рациональным способом.
«4» - в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но
задача решена нерациональным способом или допущено не более двух
несущественных ошибок.
«3» - в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена
существенная ошибка в математических расчетах.
«2» - имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и в
решении.
3. Указания по подготовке к выполнению лабораторных работ
Целью выполнения лабораторных работ является систематизация,
расширение и закрепление теоретических основ, а также приобретение
умения самостоятельно выполнять исследования, расчеты и делать выводы
по результатам проведенного эксперимента.
Лабораторные работы выполняются обучающимися
необходимого оборудования. Чтобы приступить
с помощью
к выполнению работы
необходимо получить допуск (самостоятельно подготовиться с помощью
методических рекомендаций).
При подготовке к защите нужно повторить теоретический материал,
оформить отчет и ответить на контрольные вопросы.
3.1. Задания по подготовке к выполнению лабораторных работ (3 часа)
Лабораторная работа № 1.
Исследование зависимости силы тяжести от массы тела
1. Ознакомиться с порядком выполнения лабораторной работы, основными
теоретическими положениями по данной теме.
2. Подготовить в тетради протокол отчета.
3. Ответить на вопросы для подготовки к работе:
 Что такое сила? Каковы единицы силы в СИ?
 Что такое масса тела? Каковы единицы массы в СИ?
 Какую силу называют силой тяжести?
 Как рассчитать силу тяжести, действующую на тело?
 Как
определить
цену
деления
динамометра?
4. Ответить на контрольные вопросы.
Контрольный вопрос:
и
погрешность
измерений
Масса одного молотка 1,4 кг, а другого 875 г. На какой молоток
действует большая сила тяжести и во сколько раз?
Лабораторная работа №2.
Исследование зависимости удлинения пружины от силы
растяжения тела
1. Ознакомиться с порядком выполнения лабораторной работы, основными
теоретическими положениями по данной теме.
2. Подготовить в тетради протокол отчета.
3. Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Как называется зависимость между силой упругости и удлинением
пружины?
2. Пружина динамометра под действием силы 4Н удлинилась на 5 мм.
Определите вес груза, под действием которого эта пружина удлиняется на
16 мм.
Лабораторная работа №3.
Изучение движения тела по окружности под
действием сил упругости и тяжести
1. Ознакомиться с порядком выполнения лабораторной работы, основными
теоретическими положениями по данной теме.
2. Подготовить в тетради протокол отчета.
3. Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1.
Какое
движение
называется
равномерным
движением
по
окружности?
2. Что называется периодом и частотой вращения? Как они связаны
между собой?
3. Выведите формулу для центростремительного ускорения. Как
направлено центростремительное ускорение?
4. Выведите формулы, выражающие связь центростремительного
ускорения с угловой скоростью, периодом и частотой вращения.
Лабораторная работа № 4.
Изучение закона сохранения механической энергии
1. Ознакомиться с порядком выполнения лабораторной работы, основными
теоретическими положениями по данной теме, принципом работы
фиксатора.
2. Подготовить в тетради протокол отчета.
3. Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Что называют энергией?
2. Какую энергию называют кинетической? Какая формула выражает
смысл этого понятия?
3. Какую энергию называют потенциальной? Какая формула
выражает смысл понятия потенциальной энергии тела, находящегося на
некоторой высоте над Землей?
4. По какой формуле определяют потенциальную энергию упруго
деформированной пружины?
5. Что такое полная механическая энергия?
6.
Сформулируйте
и
запишите
закон
сохранения
полной
механической энергии.
Лабораторная работа № 5.
Определение ускорения свободного падения при помощи маятника
1. Ознакомиться с порядком выполнения лабораторной работы, основными
теоретическими положениями по данной теме, выразить формулу для
нахождения ускорения свободного падения.
2. Подготовить в тетради протокол отчета.
3. Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Что называют механическими колебаниями?
2. Чему равна частота колебаний математического маятника?
Что называют периодом колебаний?
3. Какой маятник называют математическим?
4. Сделайте рисунок, иллюстрирующий процесс свободных
колебаний математического маятника.
5. Получите формулу для определения периода свободных
колебаний математического маятника.
Лабораторная работа № 6.
Измерение удельной теплоемкости твердого тела
1. Ознакомиться с порядком выполнения лабораторной работы, основными
теоретическими положениями по данной теме. Изучить методику
измерения теплоемкости.
2. Подготовить в тетради протокол отчета.
3. Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Каким
прибором
вы
пользовались
для
определения
температуры воды и цилиндра?
2. Какова цена деления этого прибора?
3. Какую минимальную температуру можно измерить этим
прибором?
4. Какую максимальную температуру можно измерить этим
прибором?
5. Как определить абсолютную погрешность измерения?
6. Чему равна абсолютная погрешность измерения?
Лабораторная работа № 7.
Опытная проверка газовых законов (изучение изобарного процесса)
1. Ознакомиться с порядком выполнения лабораторной работы, основными
теоретическими положениями по данной теме. Повторить газовые законы.
2. Подготовить в тетради протокол отчета.
3. Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1.
Приведите
уравнение
Менделеева-Клапейрона
в
различных формах. Каков его физический и практический смысл?
2.
Как
соответствующего
практически
газового
закона
проверить
в
природных,
выполнение
бытовых
и
лабораторных условиях?
3.
Какие процессы в атмосферном воздухе описывает закон
Гей-Люссака? Как его проверить?
Лабораторная работа № 8.
Измерение влажности воздуха
1. Ознакомиться с порядком выполнения лабораторной работы, основными
теоретическими
положениями
по
данной
теме.
Изучить
способы
измерения влажности.
2. Подготовить в тетради протокол отчета.
3. Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Дайте определение относительной влажности воздуха.
2. Какими методами определяется влажность воздуха?
3. Опишите устройство психрометра.
4. Почему температура «влажного» термометра ниже, чем
«сухого»? От чего зависит разность температур обоих термометров?
5. В каком случае температура «влажного» термометра будет
равна температуре «сухого»?
6. Какие погрешности влияют на точность измерения влажности
воздуха? Какая влажность воздуха наиболее благоприятна для человека?
Лабораторная работа № 9.
Наблюдение роста кристаллов из растворов
1. Ознакомиться с порядком выполнения лабораторной работы, основными
теоретическими положениями по данной теме.
2. Подготовить необходимое оборудование и материалы для работы.
Приготовить перенасыщенный раствор соли. Начать наблюдение за ростом
кристалла.
3. Подготовить в тетради протокол отчета.
Лабораторная работа №10.
Наблюдение зависимости поверхностного натяжения жидкости от
температуры и природы граничащих сред
1. Ознакомиться с порядком выполнения лабораторной работы, основными
теоретическими положениями по данной теме.
2. Подготовить в тетради протокол отчета.
3. Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Чем отличается структура жидкостей от структуры кристаллов
и газов?
2. Физическая природа поверхностного натяжения.
3. Почему коэффициент поверхностного натяжения зависит от
температуры?
4. Почему коэффициент поверхностного натяжения зависит от
растворенных в жидкости веществ?
5. Какие вещества называются поверхностно-активными? Как
они влияют на коэффициент поверхностного натяжения?
6. Приведите примеры проявления поверхностного натяжения в
природе.
Лабораторная работа №11.
Изучение закона Ома для участка цепи
1. Ознакомиться с порядком выполнения лабораторной работы, основными
теоретическими положениями по данной теме.
2. Повторить способы подключения электроизмерительных приборов и
формулу для расчета цены деления шкал.
3. Ответить на вопросы для подготовки к работе:
 От чего и как зависит сила тока в цепи? Как называется
эта
зависимость?
 В чем причина того, что проводник оказывает сопротивление
электрическому току?
 Чем определяется сопротивление проводника? По какой формуле
рассчитывается сопротивление R?
4. Подготовить в тетради протокол отчета.
5. Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Как на опыте проверить, верно ли на реостате указано значение его
наибольшего сопротивления?
2. По
2
4
2
1
графикам
зависимости
силы
тока
от
напряжения для проводников 1 и 2 определите, какой
из них обладает большим сопротивлением? Почему?
Лабораторная работа №12.
Изучение последовательного и параллельного соединения проводников
1. Ознакомиться с порядком выполнения лабораторной работы, основными
теоретическими положениями по данной теме.
2. Ответить на вопросы для подготовки к работе:
 Запишите закон Ома для участка цепи.
 Как используя закон Ома определить сопротивление проводника?
 Какое соединение называется последовательным?
 Какое соединение называется параллельным?
 Запишите законы последовательного и параллельного соединения
проводников.
 Единицы измерения силы тока, напряжения, сопротивления.
3. Подготовить в тетради протокол отчета.
4. Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Какой из токов больше: I1 или I2?
2. Сколько одинаковых резисторов сопротивлением по 20 Ом надо
соединить параллельно, чтобы общее сопротивление участка стало
2 Ом?
3. Почему бытовые приборы в помещении соединяют параллельно?
Какой прибор в вашей комнате соединен не параллельно, а
последовательно с потребителями?
Лабораторная работа №13.
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока
1. Ознакомиться с порядком выполнения лабораторной работы, основными
теоретическими положениями по данной теме.
2. Подготовить в тетради протокол отчета.
3. Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Почему показания вольтметра при разомкнутом и замкнутом ключе
различны?
2. Как повысить точность измерения ЭДС источника тока?
3. Можете ли вы предложить другие способы измерения ЭДС и
внутреннего сопротивления источника тока?
Лабораторная работа №14.
Наблюдение действия магнитного поля на ток
1. Ознакомиться с порядком выполнения лабораторной работы, основными
теоретическими положениями по данной теме.
2. Повторить правила нахождения силы Ампера (правило левой руки).
3. Подготовить в тетради протокол отчета.
4. Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1.
Каковы причины возникновения магнитного поля?
2.
Что можно определить с помощью формулы Ампера?
3.
Объясните притяжение и отталкивание параллельных
токов.
4. Примеры применения силы Ампера.
Лабораторная работа №15.
Изучение явления электромагнитной индукции
1. Ознакомиться с порядком выполнения лабораторной работы, основными
теоретическими положениями по данной теме.
2. Повторить опыты Фарадея.
3. Подготовить в тетради протокол отчета.
4. Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Каково условие возникновения индукционного тока в замкнутом
контуре?
2. Как изменялся магнитный поток через катушку при приближении и
удалении магнита?
3.
Как направлены векторы В и Вм при возрастании и убывании
магнитного потока ΔФм через катушку?
4. Что можно сказать о зависимости силы индукционного тока от
скорости изменения магнитного потока через катушку?
Лабораторная работа №16.
Измерение показателя преломления стекла
1. Ознакомиться с порядком выполнения лабораторной работы, основными
теоретическими положениями по данной теме. Повторить методы работы с
таблицей Брадиса.
2. Подготовить в тетради протокол отчета.
3. Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Какова физическая природа света?
2. Законы отражения и преломления света.
3. Физический
смысл
абсолютного
и
относительного
показателей преломления среды.
Лабораторная работа №17.
Определение оптической силы и фокусного расстояния
собирающей линзы
1. Ознакомиться с порядком выполнения лабораторной работы, основными
теоретическими положениями по данной теме.
2. Подготовить в тетради протокол отчета.
3. Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Дать определение оптического центра, оптической оси, главных
фокусов и фокальных плоскостей линзы.
2. Что такое оптическая сила линзы? В каких единицах она
измеряется? Как связаны оптическая сила и фокусное расстояние линзы?
3. Какая линза называется тонкой? Чему равно фокусное расстояние
тонкой линзы?
4. Какая линза называется собирающей, а какая – рассеивающей? Как
зависят свойства линзы от свойств окружающей линзу среды?
Лабораторная работа №18.
Определение длины световой волны с помощью
дифракционной решетки
1. Ознакомиться с порядком выполнения лабораторной работы, прибором
для определения длины волны света, основными теоретическими
положениями по данной теме.
2. Подготовить в тетради протокол отчета.
3. Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1.
В чем заключается явление дифракции?
2.
Какие волны называют когерентными? Укажите источники
когерентных
волн,
которые
дают
дифракционную
картину
в
лабораторной работе.
3.
Чем отличается дифракционный спектр от дисперсионного?
4.
Что такое дифракционная решётка и для чего подобные
решётки используются?
Условия максимумов и минимумов для дифракционной
5.
решетки.
6.
Каков порядок следования цветов в дифракционных
спектрах и почему?
7.
8.
Какова окраска нулевого максимума?
Сколько порядков спектра можно получить от дифракционной
решетки, используемой в работе?
Лабораторная работа №19.
Наблюдение сплошного и линейчатого спектров
1. Ознакомиться с порядком выполнения лабораторной работы, повторить
виды спектров, основными теоретическими положениями по данной теме.
2. Подготовить в тетради протокол отчета.
3. Ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1.
Почему белый свет, проходя сквозь призму, разлагается в
цветной спектр?
2.
Начертите схему получения с помощью призмы спектра
видимого света. Какие цвета и в какой
последовательности
наблюдаются в этом спектре? В каких пределах заключены длины
волн видимого света?
3.
Что называют спектром излучения? сплошным спектром?
линейчатым спектром?
3.2.
Задания по подготовке к выполнению практических работ (1
час)
Практическая работа №1.
Решение задач на уравнение прямолинейного движения
Повторить виды движения, векторный и координатный метод описания
движения, понятия: механическое движение, перемещение, путь, скорость.
Записать
формулы
равноускоренного
и
равнозамедленного
прямолинейного движения.
Практическая работа №2.
Кинематические уравнения движения
Повторить основные физические величины и их единицы измерения.
Записать
формулы
равноускоренного
и
равнозамедленного
прямолинейного движения.
Практическая работа №3.
Движение тела по окружности
Повторить
периодическое движение, период, частота вращения,
линейная скорость, линейный путь.
Записать формулу центростремительного ускорения.
Практическая работа №4.
Решение задач на законы Ньютона
Повторить законы Ньютона, понятия инертности, массы и силы,
правила векторной алгебры.
Практическая работа №5.
Решение задач на нахождение различных сил
Повторить силы гравитационной и электромагнитной природы.
Записать формулы для нахождения сил упругости, трения, веса тела.
Практическая работа №6.
Закон сохранения импульса
Повторить закон сохранения импульса, привести примеры. Записать
формулу импульса тела.
Практическая работа №7.
Механические волны
Повторить виды волн, гармонические колебания, звук, понятия: длина
волны, скорость, частота. Записать формулу для длины волны.
Практическая работа №8.
Нахождение массы, размеров молекул и количества вещества
Повторить основные понятия: относительная молекулярная масса,
молярная масса, масса одной частицы, количество вещества, постоянная
Авогадро, плотность, концентрация.
Записать формулы для нахождения количества частиц, массы одной
частицы, количества вещества.
Практическая работа №9.
Основное уравнение МКТ
Записать формулу основного уравнения МКТ и физические величины,
входящие в него.
Выразить из уравнения концентрацию и скорость.
Практическая работа №10.
Свойства насыщенного пара. Влажность
Повторить процессы испарения, конденсации, кипения; понятие
насыщенного пара и относительной влажности.
Повторить способы измерения влажности.
Записать формулу для нахождения влажности.
Практическая работа №11.
Свойства жидкостей. Изучение капиллярных явлений
Повторить капиллярные явления. Привести примеры. Ознакомиться с
ходом работы.
Практическая работа №12.
Применение первого закона термодинамики к изопроцессам в газах
Повторить понятия внутренней энергии, работы, количества теплоты,
формулу первого начала термодинамики.
Записать и объяснить формулы первого начала термодинамики
применительно к изопроцессам.
Практическая работа №13.
Решение задач с профессиональной направленностью
Повторить формулу для расчета КПД теплового двигателя. Найти
значения КПД для двигателей, применяемых на рабочей технике
Практическая работа №14.
Основной закон электростатики
Повторить взаимодействие заряженных тел. Записать закон Кулона,
значение постоянной Кулона.
Практическая работа №15.
Решение задач по теме «Проводники и диэлектрики»
Повторить основные понятия: электрический заряд, диэлектрическая
проницаемость, напряженность, работа, потенциал, разность потенциалов,
электроемкость, энергия электрического поля, сила.
Записать формулы напряженности, напряжения и их взаимосвязи.
Практическая работа №16.
Решение задач по теме «Электростатика»
Повторить все основные понятия раздела «Электростатика».
Практическая работа №17.
Решение задач на расчет электрических цепей
Повторить законы Ома, формулы последовательного и параллельного
соединения проводников.
Ознакомиться с алгоритмом решения задач на расчет цепей.
Практическая работа №18.
Сила Ампера и сила Лоренца
Повторить правило левой руки. Привести примеры применения и
проявления сил.
Записать формулы для нахождения силы Ампера и силы Лоренца.
Практическая работа №19.
Решение задач на закон электромагнитной индукции
Повторить понятия вектора магнитной индукции, магнитного потока,
правила «буравчика», правило левой руки. Записать закон Фарадея.
Объяснить правило Ленца.
Повторить опыты Фарадея (выводы).
Практическая работа №20.
Уравнение Максвелла
Прочитать
теоретический
материал
о
формировании
электродинамической теории.
Практическая работа №21.
Решение задач на уравнение электромагнитных колебаний
Повторить понятия индуктивности, емкости, периода и частоты
колебаний. Записать формулы гармонических колебаний. Зарисовать
колебательный контур. Повторить единицы измерений физических величин.
Практическая работа №22.
Решение задач «Электромагнитные волны»
Повторить свойства волн, основные характеристики волн: частота,
длина, скорость.
Записать формулу длины волны.
Практическая работа №23.
Принципы радиосвязи. Радиолокация
Повторить свойства волн, виды радиосвязи, физические принципы,
изобретение радио. Записать значение скорости волн в вакууме.
Записать формулу для нахождения расстояния до объекта.
Практическая работа №24.
Решение задач на законы отражения и преломления
Записать
формулы
законов
отражения
и
преломления
света,
физический смысл показателя преломления, скорость света в вакууме.
Практическая работа №25.
Построение изображений в линзе
Повторить понятие света. Записать законы отражения и преломления.
Записать типы линз и их характеристики. Вспомнить основные лучи,
необходимые для построения изображений в линзах.
Практическая работа №26.
Виды излучений
Повторить
источники
излучений,
виды
спектров,
понятие
спектрального анализа.
Практическая работа №27.
Световые кванты
Повторить квантовые свойства света, явление фотоэффекта и виды.
Вспомнить законы фотоэффекта.
Записать уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.
Практическая работа №28.
Закон радиоактивного распада
Повторить понятия радиоактивности, периода полураспада, среднего
времени жизни.
Записать формулу закона радиоактивного распада.
4. Написание рефератов
Реферат - краткое изложение в письменном виде или в форме
публичного доклада содержания научного труда или трудов, обзор
литературы по теме. Содержание реферата должно быть логичным.
Требования к оформлению реферата
4.1.
Письменная работа выполняется на листах А4, на одной стороне
листа.
Кегль– Times,
размер
шрифта–14,
межстрочный
интервал–
1,5. Рекомендуемый объем: 10-15 листов формата А4. Поля: сверху 2 см,
снизу 2 см, слева 3 см, справа 1,5 см.
На титульном листе необходимо указать следующие данные:
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Кузнецкий индустриальный техникум»
Название реферата
(доклада)
Выполнил:
Ф.И.О., курс, группа
Руководитель:
Ф.И.О. преподавателя
Новокузнецк, 20__
Абзац должен начинаться с расстояния 3,5 см.
Все страницы работы нумеруются арабскими цифрами. Нумерация должна
быть сквозной, от титульного до последнего листа текста. На титульном
листе нумерация страниц не проставляется.
Иллюстрации (чертежи,
графики,
схемы,
диаграммы
и
т.д.)
располагаются непосредственно после текста, где они упоминаются
впервые или на следующей странице. Каждая иллюстрация должна иметь
название, которое приводится после слова Рис. и её номера. Нумерация
иллюстраций должна быть сплошной по всему тексту, например:
Цифровой
располагаются
материал
оформляется
непосредственно
после
в
виде
текста.
таблиц,
Таблицы
которые
нумеруют
арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всей работы. Номер
таблицы размещают в правом верхнем углу, над её заголовком после слова
«Таблица».
Заголовок таблицы помещается над таблицей посредине.
Заголовки граф начинают с прописных букв, а подзаголовки со строчных.
Высота букв в таблице не должна быть менее 8 мм.
4.2.Алгоритм написания реферата
1. Формулирование темы, причем она должна быть не только актуальной
по своему значению, но и оригинальной, интересной по содержанию.
2. Подбор и изучение основных источников по теме (как правило, при
разработке
реферата
используется
не
менее
8—10
источников).
3. Составление списка используемой литературы.
4. Обработка и систематизация информации.
5. Разработка плана реферата.
6. Написание реферата.
7. Публичное выступление с результатами исследования.
различных
4.3. Структура реферата
Начинается реферат с титульного листа, образец оформления
которого приведен выше. Далее следует содержание (в нем последовательно
излагаются названия пунктов реферата, указываются страницы, с которых
начинается каждый пункт). Текст делится на три части: введение, основную
часть и заключение.
Во
введении
формулируется
суть
исследуемой
проблемы,
обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность,
указываются цель и задачи реферата, дается характеристика используемой
литературы.
Основная часть представляет собой главное звено логической цепи
реферата. В нее может входить несколько глав, но может быть и цельный
текст. В основной части последовательно, с соблюдением логической
преемственности между главами, раскрывается поставленная во введении
проблема, прослеживаются пути ее решения на материалах источников,
описываются различные точки зрения на нее и высказывается отношение
автора к ним. Если необходимо, в основной части могут быть представлены
таблицы, графики, схемы.
В заключении подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме
реферата, предлагаются рекомендации.
Заканчивается реферат обязательно списком использованных источников.
4.4.
Оформление списка использованной литературы
• порядковый номер в списке;
• фамилия и инициалы автора;
• название книги (для статьи её заглавие, название сборника или
журнала, его номер);
• место и год выпуска, количество страниц.
4.5.
Критерии оценивания реферата
Готовый реферат оценивается преподавателем по определенным критериям:
 Актуальность
темы исследования.
 Соответствие
содержания теме.
 Глубина
проработки материала.
 Правильность
 Соответствие
и полнота использования источников.
оформления реферата стандартам.
«5» - нет замечаний к оформлению и содержанию выполнению реферата;
«4»- незначительные замечания;
«3»- реферат не соответствует предъявляемым требованиям;
«2»- отсутствие реферата.
4.6.
Список тем рефератов
Тема “ Эволюция Вселенной ”
На выбор 1 тема (4 часа). Презентация – 5-10 слайдов (4 часа).
1. Возникновение и эволюция Вселенной.
2. Наша Галактика.
3. Созвездия звездного неба.
4. Солнечная система.
5. Энергия Солнца и звезд.
6. Эволюция звезд.
7. Достижения в освоении космоса.
8. Древние обсерватории.
9. Мифы в астрономии.
10.Проблемы термоядерной энергетики.
5. Подготовка докладов
Доклад —
развёрнутое,
один из видов монологической речи, публичное,
официальное,
сообщение
по
определённому
вопросу,
основанное на привлечении документальных данных.
Цель доклада — информирование кого-либо о чём-либо. Тем не менее,
доклады могут включать в себя такие элементы как рекомендации,
предложения или другие мотивационные предложения.
5.1.
Требования к оформлению доклада
Письменная работа выполняется по тем же требованиям, что и реферат
(см. требования к оформлению реферата). Доклад - 3-5 листов формата А4.
5.2. Алгоритм написания доклада
1. Подобрать литературу по данной теме, познакомиться с её содержанием.
2. Пользуясь закладками отметить наиболее существенные места или
сделать выписки.
3. Составить план доклада.
4. Написать план доклада, в заключении которого обязательно выразить своё
мнение и отношение к излагаемой теме и её содержанию.
5. Прочитать текст и отредактировать его.
6. Оформить
письменной
в
соответствии
с
требованиями
работы.
5.3. Примерная структура доклада:
1. Титульный лист;
2. Текст работы;
3. Список использованной литературы.
к
оформлению
5.4. Критерии оценивания доклада
В качестве основных критериев оценки доклада могу выступать:
1. Соответствие содержания заявленной теме;
2. Актуальность, новизна и значимость темы;
3. Четкая постановка цели и задач исследования;
4. Аргументированность и логичность изложения;
5. Научность, новизна и достоверность полученных результатов;
6. Свободное владение материалом;
7. Состав и количество используемых источников и литературы;
8. Культура речи, ораторское мастерство;
9. Выдержанность регламента.
«3» – содержание доклада не удовлетворяет данным критериям;
«4» – содержание доклада частично удовлетворяет данным критериям;
«5» – содержание доклада в полной мере удовлетворяет данному критерию.
5.5.
Список тем докладов
Тема “ Эволюция Вселенной ”
На выбор 1 тема (3 часа).
1. Галактики.
2. Звезды.
3. Пульсары.
4. Черные дыры.
5. Астероиды.
6. Кометы.
7. Метеоры и болиды.
8. Планеты земной группы.
9. Планеты гиганты.
10.Луна.
Список рекомендуемой литературы
1. Дмитриева, В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического
профиля [Текст] : учебник для образоват. учреждений нач. и сред. Проф.
образования. — Москва : «Академия», 2012. —448 с.
2. Мякишев, Г. Я. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразовательных
учреждений [Текст] : базовый и профил. уровни . — Москва : «Просвещение»,
2010. —366 c.
3.
Фронтальные
лабораторные
занятия
по
физике
в
7-11
классах
общеобразовательных учреждений [Текст] : .кн. для учителя / Под редакцией В. А.
Бурова, Г. Г. Никифорова. — Москва : «Просвещение», 1996. —368 c.
4. Шилов, В.Ф. Лабораторные работы в школе и дома [Текст] : механика.— Москва :
«Просвещение», 2007.
5. Уманский, С. П. Космические орбиты [Текст] – Москва : «Просвещение», 1996. –
271.
6. Воронцов-Вельяминов, Б.А. Астрономия. Учебник для 11 класса [Текст] - Москва
: Просвещение, 1989. - 159 с.