планирование б

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Нежнурская основная общеобразовательная школа»
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Завуч: _________/______________/
Директор школы: ________/ ___________/
Рабочая программа
учебного курса биологии
в 7 классе
( базовый уровень)
Учителя: Зверевой И.Н.
учителя химии и биологии
МБОУ «Нежнурская ООШ»
2014/2015 уч. год
Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по биологии для учащихся 7
класса
(базовый
уровень) составлена на основе программы общеобразовательных учреждений изд.
Просвещение, а также составлена на основе Федерального компонента Государственного
стандарта основного общего образования по биологии.
Значительное место в содержании курса отводится подготовке обучающихся к сдаче
ГИА по данному предмету. Она открывает возможность формировать специальные
предметные умения работать с энциклопедиями, справочниками, проводить наблюдения в
природе, учит школьников безопасному и экологически грамотному поведению в
природе.
Учебно-методический комплект
1.
2.
3.
Программа общеобразовательных учреждений, Биология 6-9 классы,
Москва, «Просвещение», 200 г
В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко, «Биология», 7 класс –
Москва, «Вентана - Граф», 2013 г
Л.В.Петрова «Тематическое и поурочное планирование по биологии» к
учебнику В.М.Константинова, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко, «Биология», 7
класс – Москва, «Экзамен», 2014 г
Тематическое планирование
№
п/п
Название темы
Всего
часов
1
Общие сведения о мире
животных
Строение тела животных
Подцарство Простейшие
Подцарство Многоклеточные
животные
Типы: Плоские черви,
Круглые черви, Кольчатые
черви
Тип Моллюски
Тип Членистоногие
Тип Хордовые
Класс Земноводные
Класс Пресмыкающиеся
Класс Птицы
Класс Млекопитающие
Развитие животного мира на
Земле
Обобщающие уроки по курсу.
ИТОГО
5
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Из них
Лабораторная
Проверочная
работа
работа
3
4
2
1
1
1
6
2
1
4
7
6
4
5
7
10
2
1
1
2
2
1
1
2
1
1
1
1
1
10
1
12
3
68
Поурочное планирование
Дата
Часы
Тема урока
Изучаемые вопросы
Новые термины
Лабораторные,
тестовые
работы
Домашнее
задание
1. Общие сведения о мире животных – 5 часов
Зоология – наука о
животных
2
Животные и
окружающая среда
3
Классификация
Современная систематика
животных и основные
животных.
систематические группы
4
Влияние человека на
животных
5
Краткая история
развития зоологии.
3 неделя
сентября
2 неделя
сентября
1 неделя сентября
1
Сходство и различия
животных и растений,
многообразие животных,
значение животных, дикие
и домашние животные
Наземно-воздушная среда,
водная среда, почва как
среда жизни, тела живых
организмов как среда
жизни, взаимосвязи
животных в природе,
место и роль животных в
природных сообществах
Непосредственное и
опосредованное влияние
человека на животных
Этапы развития зоологии
как науки
2. Строение тела животных – 3 часа
Зоология, морфология,
анатомия, физиология,
экология, палеонтология,
этология, опылители,
животноводство
Среды жизни, планктон,
нектон, бентос, места
обитания, хищничество,
хищники, жертвы,
паразиты, хозяева,
паразитизм, конкурентные
отношения, симбиоз,
квартирантство, биоценоз,
пищевые связи
Систематика, вид,
популяция, ареал, род,
семейства, отряды, класс,
тип, царство, протисты
Косвенное влияние,
прямое влияние, Красная
книга, заповедник
Позвоночные,
беспозвоночные
Стр. 3-10
Стр. 10-17
Стр.17-20
Стр. 20-22
Стр. 23-25
Клетка.
Основные органоиды
клетки, их значение
7
Ткани.
Многообразие животных
тканей
8
Органы и системы
органов.
Опорно-двигательная
система, пищеварительная
система, дыхательная
система, выделительная
система, кровеносная
система, нервная система,
эндокринная система,
половая система
4 неделя сентября
3 неделя
сентября
6
Цитология, клеточная
мембрана, цитоплазма,
обмен веществ, вакуоли,
хромосомы, ядро,
органоиды, клеточный
центр
Ткань, эпителиальная
ткань, соединительная
ткань, мышечная ткань,
нервная ткань, железы,
нейрон
Орган, система органов,
скелет, мышцы, кожномускульный мешок,
замкнутая и незамкнутая
кровеносная, безусловный
и условный рефлексы,
инстинкт, органы чувств
Стр. 26-29
Подцарство, амеба,
простейшие, колония,
ложноножки,
пищеварительная и
сократительная вакуоли,
бесполое размножение,
циста, фораминиферы
Эвглена зеленая,
пелликула, органоиды
движения жгутики,
базальное тельце,
клеточный рот, глазок,
автотрофное и
гетеротрофное питание
Тип инфузории,
инфузория-туфелька,
реснички, порошица,
половой процесс,
Стр. 36-41
Стр. 29-31
Стр.31-35
9
Тип Саркодовые и
жгутиконосцы. Класс
Саркодовые.
Общая характеристика,
среда обитания и внешнее
строение, дыхание,
питание, выделение,
движение, размножение,
раздражимость.
1 неделя октября
10
Тип Саркодовые и
Жгутиконосцы. Класс
Жгутиконосцы.
2 неделя
октября
3. Подцарство Простейшие – 4 часа
11
Тип Инфузории.
Среда обитания, строение,
передвижение, питание,
выделение, размножение,
колониальные
жгутиконосцы,
разнообразие
жгутиконосцев
Среда обитания, строение,
передвижение, питание,
выделение, размножение,
половой процесс,
Стр. 41-46
ЛР №1 Строение и
передвижение
инфузории
туфельки
Стр.46-51
12
Многообразие
Простейших.
Паразитические
Простейшие.
многообразие инфузорий
Многообразие
простейших, их значение в
природе и жизни человека
конъюгация
Дизентерийная амеба,
дизентерия, малярийный
плазмодий, малярия.
Тест стр. 54
Стр.52-54, тест
стр. 54
3 неделя октября
4. Подцарство Многоклеточные животные – 2 часа
13
Тип Кишечнополостные
Общая характеристика,
значение
кишечнополостных, среда
обитания, внешнее
строение, образ жизни и
передвижение
пресноводной гидры
14
Морские
Кишечнополостные
Многообразие
кишечнополостных
Многоклеточные,
кишечнополостные,
индивидуальное развитие,
кишечная полость,
нервная система,
стрекательная клетка,
полип, медуза, эктодерма,
энтодерма, мезоглея,
почкование,
раздельнополые
животные и
гермафродиты,
регенерация
Гидроидные, коралловые
полипы, сцифоидные
медузы, личинка, нервные
узлы (нервные ганглии)
Стр. 55-62
Тест стр. 67
Стр. 63-67
4 неделя октября
5. Типы: Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви - 6 часов
15
Тип Плоские черви
16
Разнообразие Плоских
червей: сосальщики и
цепни.
Места обитания и общие
черты строения,
пищеварительная система,
органы выделения,
кровеносная и
дыхательная системы,
нервная система,
размножение.
Общая характеристика
плоских червей, класс
Сосальщики, класс
Ленточные черви
Планария, ресничный
эпителий, мышцы, кожномускульный мешок,
паренхима, мезодерма,
глотка, кишечник,
семяпроводы, яйцеводы.
Стр. 68-73
Сосальщик, цепень,
эндопаразиты,
промежуточные и
окончательные хозяева,
кутикула.
Стр.73-79
Тип Круглые черви.
Класс Нематоды
18
Тип Кольчатые черви.
Класс
Многощетинковые
черви
Тип Кольчатые черви.
Класс Малощетинковые
черви
2
неделя
ноября
2 неделя
ноября
17
3 неделя ноября
19
20
Обобщающий урок
Общая характеристика,
внешнее строение,
пищеварение, газообмен и
обмен веществ, паразиты
человека
Общая характеристика,
места обитания, строение
и жизнедеятельность
многощетинковых червей
Места обитания и внешнее
строение, мускулатура и
движение,
пищеварительная система,
кровеносная и
выделительная системы.
Аскарида, первичная
полость тела, анальное,
выделительное, половое
отверстия, щетинки,
нематоды.
Вторичная полость тела
(целом), сегменты,
гидроскелет, щупальца,
усики, параподии
Малощетинковые черви,
поясок, мускулатура,
известковые железы,
пищевод, желудок,
перекрестное
оплодотворение
Проверка знаний по теме
Стр.79-82
Стр.83-87
ЛР №2 Внешнее
строение
дождевого червя;
передвижение,
раздражимость.
ЛР №3Внутреннее
строение
дождевого червя
Тест стр. 93
Стр. 87-93, тест
стр. 93
Тест стр. 93
1 неделя декабря
4 неделя ноября
6. Тип Моллюски – 4 часа
21
Общая характеристика
Типа
Среда обитания и внешнее
строение,
внутреннее
строение,
размножение,
происхождение
22
Класс Брюхоногие
моллюски
23
Класс Двустворчатые
моллюски
Среда обитания, внешнее
строение, внутреннее
строение, размножение,
развитие, роль в природе и
значение для человека
Внешнее строение,
внутреннее строение,
размножение
24
Класс головоногие
Моллюски
Внешнее строение,
внутренний скелет,
внутреннее строение,
Раковина, перламутр,
нога. Мантийная полость,
терка, печень, жабры,
легкое, слюнные железы,
сердце, околосердечная
сумка, почки, парусник.
Брюхоногие моллюски,
аорта, артерии, вены,
капилляры, артериальная
и венозная кровь
Двустворчатые моллюски,
биссус, сифоны, мускулызамыкатели, замок,
жемчуг, животныефильтраторы
Головоногие моллюски,
воронка, хрящевой череп,
роговые челюсти,
Стр. 94-97
Стр.98-102
ЛР №4 Внешнее
строение раковин
пресноводных и
морских
моллюсков
Тест стр. 112
Стр. 102-108
Стр. 108-112,
тест стр. 112
размножение
чернильный мешок, мозг,
половой диморфизм,
сперматофоры.
Наружный скелет,
смешанная полость тела,
грудь, головогрудь,
брюшко, хитин, сложные
глаза, ногочелюсти,
гемолимфа, зеленые
железы
Паутина, хелицеры,
ногощупальца, паутинные
бородавки, трахеи,
мальпигиевы сосуды,
иксодовые клещи,
таежный энцефалит
Крылья, дыхальца
4 неделя
декабря
3 неделя декабря
2 неделя декабря
7. Тип Членистоногие – 7 часов
25
Класс Ракообразные
Общая характеристика,
образ жизни и внешнее
строение, внутреннее
строение, размножение,
многообразие
ракообразных
26
Класс Паукообразные
27
Класс Насекомые
Общая характеристика,
образ жизни и внешнее
строение, внутреннее
строение, размножение,
многообразие
паукообразных и
насекомых
28
Типы развития и
многообразие
насекомых
Насекомые с неполным
превращением, насекомые
с полным превращением
29
Общественные
насекомые – пчелы и
муравьи. Полезные
насекомые. Охрана
насекомых.
Насекомые – вредители
культурных растений м
переносчики
заболеваний человека
Общественные насекомые,
тутовый шелкопряд,
охрана насекомых
30
Вредители
сельскохозяйственных
культур, методы борьбы.
Стрекозы, прямокрылые ,
равнокрылые, клопы
(полужесткокрылые),жуки
(жесткокрылые),
двукрылые,
перепончатокрылые,
неполное и полное
превращение, гусеница.
Общественные
насекомые, рабочие
пчелы, матка, трутни,
перга, медовый зобик,
тутовый шелкопряд
Вредители с/х культур,
физические, химические,
агротехнические,
биологические методы
Стр. 113-119
Стр. 119-125
ЛР №5 Внешнее
строение
насекомого
Стр. 125-129
Стр. 129-134
Стр. 135-140
Стр. 140-145
31
Обобщающий урок
борьбы
Итоговая проверка знаний по теме
Тест стр. 143-145
Тест стр. 145
32
Хордовые.
Примитивные формы
Общие признаки
хордовых, Подтип
Бесчерепные. Ланцетник..
общие признаки подтипа.
33
Рыбы: общая
характеристика и
внешнее строение.
Общая характеристика,
внешнее строение рыб
34
Внутреннее строение
рыб
Особенности внутреннего
строения рыб
35
Особенности
размножения рыб
Органы размножения,
размножение, миграции
36
Основные
Хрящевые рыбы, класс
систематические группы Костные рыбы.
рыб
37
Промысловые рыбы. Их
использование и охрана.
4 неделя января
3 неделя января
2 неделя января
8. Тип Хордовые – 6 часов
Рыболовство, прудовое
хозяйство
Тип Хордовые,
бесчерепные, ланцетник,
черепные (позвоночные),
хорда, нервная трубка,
околожаберная полость.
Рыбы, хвост, чешуя,
парные и непарные
плавники, органы боковой
линии, жаберные крышки,
ноздри, внутреннее ухо,
орган равновесия.
Позвоночник, ребра,
жаберные дуги, жаберные
лепестки, пояса
конечностей, свободные
конечности, плавательный
пузырь, головной мозг и
его отделы, спинной мозг,
черепно-мозговые и
спинно -мозговые нервы,
мочеточники, мочевой
пузырь
Икринки, мальки,
живорождение, миграции,
нагул, нерест, проходные
рыбы
Хрящевые рыбы, костные
рыбы, лучеперые,
костистые рыбы,
осетрообразные,
лопастеперые,
двоякодышащие рыбы,
кистеперые.
Рыболовство,
сельдеобразные,
Стр. 146 – 152
ЛР №6 Внешнее
строение и
особенности
передвижения рыб
Стр. 152-155
ЛР №7 Внутреннее
строение рыбы
Стр. 155-161
Стр. 161-163
Стр. 163 - 168
Тест стр. 172-173
Стр. 169-172
трескообразные,
карпообразные, лососевые
рыбы, прудовое
хозяйство,
акклиматизация
9. Класс Земноводные, или Амфибии –
Среда обитания и
строение тела
земноводных
39
Строение и
деятельность
внутренних органов
земноводных
40
Годовой жизненный
цикл и происхождение
земноводных
41
Многообразие и
2 неделя февраля
1 неделя февраля
38
4 часа
Места обитания, внешнее
строение, скелет и
мускулатура
Класс Земноводные,
среднее ухо, шейный,
туловищный, крестцовый
и хвостовой отделы
позвоночника, плечо,
предплечье, кисть, бедро,
голень, стопа, запястье,
пясть, фаланги пальцев,
предплюсна, плюсна,
ключицы, лопатки,
коракоиды, слёзные
железы, резонаторы
Пищеварительная система, Двенадцатиперстная
дыхательная система,
кишка, тонкий кишечник,
кровеносная система,
толстый кишечник,
выделительная система,
клоака, малый (легочный)
обмен веществ, нервная
круг кровообращения,
система
большой круг
кровообращения,
смешанная кровь,
холоднокровные
животные, полушария
переднего мозга
Влияние сезонных
Годовой жизненный цикл,
изменений а природе на
зимовка, оцепенение,
жизнь земноводных,
головастик
размножение
земноводных, развитие
земноводных,
происхождение
земноводных
Современные
Отряд Хвостатые и
Стр.174-178
Стр. 178-182
Стр. 182-185
Тест стр. 188-189
§ 39, тест
значение земноводных
земноводные, значение
земноводных в природе и
для человека
Бесхвостые, амфибии,
регенерация
стр.188-189
Рептилии, пресмыкание,
роговой покров,
выползок, шея, грудная
клетка
Желудочный сок.
Ядовитые железы,
ядовитые зубы, гортань,
трахея, бронхи, мочевая
кислота, спячка.
Стр. 190-193
4 неделя февраля
3 неделя февраля
10.Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии – 4 часа
42
Внешнее строение и
скелет
пресмыкающихся
Внешнее строение и
особенности скелета
пресмыкающихся
43
Внутреннее строение и
жизнедеятельность
пресмыкающихся
44
Многообразие
пресмыкающихся
Питание и пищеварение,
дыхательная система,
кровеносная система,
нервная и выделительная
система, органы
размножения, годовой
жизненный цикл
Ящерицы, змеи,
крокодилы, черепахи
45
Значение
пресмыкающихся.
Происхождение
пресмыкающихся
Отр. Чешуйчатые,
Крокодилы, Черепахи,
сросшиеся веки, костный
панцирь
Значение
Стегоцефалы,
пресмыкающихся, древние котилозавры, динозавры,
пресмыкающиеся,
звероподобные
динозавры, звероподобные пресмыкающиеся,
пресмыкающиеся
гаттерия.
1-2 неделя марта
11. Класс Птицы – 7 часов
46
Среда обитания и
внешнее строение птиц
47
Опорно-двигательная
система птиц
Скелет, мускулатура
Клюв, надклювье,
подклювье, контурные
перья, маховые и рулевые,
пуховые перья, пух,
стержень, опахало,
бородки, очин,
копчиковая железа.
Спинная кость, сложный
крестец, открытый таз,
вилочка, крылья, пряжка,
цевка, большие грудные
мышцы, подключичные
Стр. 193-197
Стр. 197-201
Тест стр. 204
Стр. 201-205
ЛР №8 Внешнее
строение птицы.
Строение перьев.
Стр. 206-210
ЛР № Строение
скелета птицы
Стр. 210-213
3 неделя марта
48
Внутреннее строение
птиц
49
Размножение и развитие
птиц
50
Годовой жизненный
цикл и сезонные
явления в жизни птиц
51
Многообразие птиц
52
Значение и охрана птиц.
Происхождение птиц.
мышцы.
Пищеварительная система, Железистый желудок,
дыхательная система,
мускульный желудок,
кровеносная система,
нижняя гортань,
нервная система, органы
голосовые связки,
чувств, органы выделения воздушные мешки,
двойное дыхание,
экстраполяция.
Органы размножения,
Яйцевые оболочки,
развитие яйца, развитие
зародышевый диск,
зародыша, выводковые и
халазы, выводковые
гнездовые птицы.
птицы, птенцовые
(гнездовые) птицы
Поведение птиц в период
Ритуальное поведение,
размножения,
токование, брачные
гнездостроение,
танцы, насиживание,
послегнездовой период,
кочевки, оседлые птицы,
сезонные миграции
кочующие птицы,
перелетные птицы.
Систематические группы
Пингвины, страусовые,
птиц, экологические
типичные птицы;
группы птиц,
насекомоядные,
классификация птиц по
растительноядные,
местам обитания
хищные, всеядные птицы,
птицы леса, открытых
пространств,
водоплавающие птицы.
Роль птиц в природе,
Охотничье –
охотничье-промысловые
промысловые птицы,
птицы, домашние птицы,
домашние птицы,
черты сходства птиц с
инкубатор, археоптерикс
пресмыкающимися,
археоптерикс
Стр. 213-218
Стр. 218-221
Стр.221-228
Стр. 228-237
Тест стр. 242 – 243
Стр. 237-243
1неделя
апреля
12.Класс Млекопитающие, или Звери – 10 часов
53
Внешнее строение
Внешнее строение
млекопитающих. Среды млекопитающих. Среды
жизни и места обитания. жизни и места обитания.
Класс Млекопитающие
(Звери), ушные раковины,
шерсть, остевые волосы,
подшерсток, вибриссы,
Стр. 244-247
54
Внутреннее строение
млекопитающих
Опорно-двигательная
система, нервная система,
пищеварительная система,
дыхательная система,
кровеносная система,
выделительная система.
55
Размножение и развитие
млекопитающих.
Годовой жизненный
цикл.
Происхождение и
многообразие
млекопитающих.
Размножение и развитие,
годовой жизненный цикл,
изменение численности
Высшие или
плацентарные звери:
насекомоядные,
рукокрылые, грызуны,
зайцеобразные, хищные.
Высшие или
плацентарные звери:
ластоногие,
китообразные,
парнокопытные,
непарнокопытные,
Насекомоядные,
рукокрылые, или Летучие
мыши, грызуны,
зайцеобразные, хищные.
2 неделя апреля
56
3 неделя апреля
57
58
Происхождение
млекопитающих, подкласс
Первозвери или
Однопроходные, Подкласс
Настоящие или
Живородящие звери
Ластоногие,
китообразные,
парнокопытные,
непарнокопытные,
хоботные
волосяная сумка, потовые
железы, пахучие железы,
млечные железы.
Диафрагма, кора
полушарий переднего
мозга, губы, преддверие
рта. Альвеолы зубов,
резцы, клыки,
предкоренные, коренные,
сложный желудок,
бронхиолы, легочные
пузырьки (альвеолы),
мочеиспускательный
канал
Детское место (плацента),
линька, зимовка.
ЛР №10 Строение
скелета
млекопитающих
Стр. 248-254
Стр. 254-259
Подкласс Первозвери
(Однопроходные),
подкласс Настоящие
(Живородящие) звери,
зверозубые рептилии,
яйцекладущие
млекопитающие, низшие
звери (сумчатые), высшие
звери (плацентарные).
Отряды Насекомоядные,
рукокрылые (Летучие)
мыши, грызуны,
зайцеобразные, хищные.
Стр. 259-263
Ластоногие,
китообразные, ласты,
зубатые и усатые киты,
цедильный аппарат,
китовый ус, нежвачные,
жвачные, копыта, жвачка,
Стр. 268-274
Стр. 263-268
хоботные.
59
1 неделя мая
4 неделя апреля
60
Высшие или
плацентарные звери:
приматы.
Экологические группы
млекопитающих
61
Значение
млекопитающих для
человека
62
Обобщающий урок
Отр. Приматы
отр. Непарнокопытные,
Хоботные
Мимика, ногти.
Стр.274-275
Разнообразие
Типично наземные
млекопитающих в связи со млекопитающие,
средой обитания
прыгающие
млекопитающие, наземнодревесные, почвенные,
летающие, водные и
околоводные
млекопитающие
Домашние звери,
Домашние звери, КРС,
охотничье-промысловые
молочные, мясные, мясозвери, охрана
молочные породы, мелкий
млекопитающих
рогатый скот,
овцеводство,
свиноводство,
коневодство,
оленеводство, клеточное
звероводство, охотничьепромысловые звери,
акклиматизация,
реакклиматизация
Стр. 276-279
Стр. 279-285
Тест стр. 286
Тест стр. 286 287
13.Развитие животного мира на Земле – 2 часа
2 неделя мая
63
Доказательства
эволюции животного
мира. Учение Ч.Дарвина
об эволюции
Причины многообразия
животного мира. Учение
Ч.Дарвина об
историческом развитии
органического мира.
Искусственный отбор.
Естественный отбор.
Палеозой, мезозой,
кайнозой,
палеонтологические
доказательства эволюции,
наследственность,
изменчивость,
искусственный и
естественный отбор.
Стр. 288-292
64
Основные этапы
развития животного
мира на Земле.
Современный животный
мир
От одноклеточных
животных к
многоклеточным.
Усложнение строения
многоклеточных
организмов.
Происхождение и
эволюция хордовых.
Выход позвоночных на
сушу. Расцвет
пресмыкающихся. Расцвет
птиц и зверей. Уровни
организации жизни
Дегенерация, уровни
организации жизни,
продуценты, редуценты,
консументы.
Стр. 292 - 298
Обобщающие уроки – 3 часа
3 неделя
мая
65
66
4
неделя
мая
67
68
ИТОГО: 68 часов
Зоология – наука о
животных
Животные и
окружающая среда
Взаимосвязи животных
в природе
Итоговое тестирование
по курсу зоологии
Многообразие животных в
природе
Среда обитания,
особенности поведения
животных в природе
Разнообразие природных
сообществ
Записи в
тетради
Записи в
тетради
Стр. 298-299
Тест стр. 299-300
Требования к уровню
подготовки обучающихся.
В результате изучения химии на базовом уровне по окончании 8 класса ученик должен:
Знать / понимать

Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула,
относительные атомная и молекулярная массы, химическая связь,
электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса,
молярный объём
 Основные теории химии: химической связи, строения неорганических соединений;
Атомно-молекулярное учение, закон сохранения массы веществ, закон Авогадро.
 Важнейшие вещества и материалы.
Уметь




Называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
Определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической
связи в соединениях; принадлежность веществ к различным классам неорганических
соединений;
Характеризовать: общие химические свойства основных классов неорганических
соединений; строение и химические свойства изученных неорганических соединений
Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических
веществ;
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:





Объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
Определение возможности протекания химических превращений в различных
условиях и оценки их последствий;
Экологически грамотного поведения в окружающей среде;
Безопасного обращения с горючими и токсичными веществами;
Критической оценки достоверности химической информации, поступающей из
разных источников.