Модель выпускника

Модель выпускника 1 класса
Когнитивный компонент
Социально-психологический
компонент
Развитие учебнопознавательных
интересов,любознательности,
освоение общеучебных умений
и навыков:
Формирование ценностного
отношения к природе как к
общему дому человечества:
* умеет сосредоточить свое
внимание на предлагаемом
* умеет правильно и сознательно
материале и действовать в
читать целыми словами(35 слов в соответствии с указаниями
минуту,литературный текст)
педагога
* умеет списывать текст, вести
* умеет строить отношения со
запись под диктовку, излагать текст взрослыми,
в виде небольшого сочинения или сверстниками,доброжелателен в
рассказа (темп письма 20 знаков в отношениях с людьми
минуту)
* дисциплинирован, знает правила
* владеет правильным
поведения в общественных местах
звукопроизношением, развиты
* имеет представление о здоровом
фонематический слух и речь,
образе жизни, элементарные
умеет поддерживать беседу
культурно-гигиенические навыки,
* умеет оперировать действиями обладает хорошей
сложения и вычитания в пределах работоспособностью, развиты
20, решать простые задачи, имеет двигательные и моторные навыки
представление о таких
* знает элементарные правила
геометрических фигурах, как точка, безопасного поведения при
линия, многоугольник и его
взаимодействии с другими людьми
элементы
правила поведения на улице, в
* понимает различные
быту, гимназии
схематические изображения
* владеет доступными видами
*имеет развитую тонкую моторику и общественно-полезного труда
сенсомоторную координацию
* владеет наглядно-образной
*проявляет эмоциональнопамятью
положительное отношение к живой
природе
Модель выпускника 2 класса
Когнитивный компонент
Социально-психологический
компонент
Развитие учебно-познавательных
интересов, любознательности,
освоение общеучебных умений и
навыков:
Формирование уважительного
отношения к жизни, ко всему
живому как проявлению жизни,
осознания себя как части природы
* проявляет положительное отношение к
( «Я -такой»):
учению, развиты учебно-познавательная
мотивация и убщеучебные умения и
навыки
* читает сознательно, правильно и
выразительно целыми словами(60 слов в
минуту, литературный текст)
* владеет новыми видами письменных
работ: письмо по памяти, изложение
текста по вопросам, по готовому
плану(темп письма 30 знаков в минуту)
* владеет четкой артикуляцией звуков,
умеет производить речевые действия и
реализовывать замысел речи
*понимает и использует в своей
деятельности различные схематические
изображения(план,макет,простейший
чертеж)
* воспринимает красоту природы,
человека и предметного мира,
созданного им
* обладает развитым воображением,
проявляет творческие способности в
разных видах учебной деятельности,
понимает учебную задачу и работу,
определяет последовательность
действий при выполнении задания
* имеет склонность к постановке
вопросов и самостоятельному поиску
решений
* заинтересован в положительной оценке
результатов своей деятельности
* владеет отдельными приемами
контроля, умеет оценивать работу
товарища
* выполняет советы учителя по
организации и оказанию помощи в
совместной с товарищем деятельности
по решению учебной задачи(умеет
работать в паре)
* умеет управлять своим вниманием,
самостоятельно его организовать
* владеет разнообразными формами
и средствами общепланирования в
совместной продуктивной
деятельности
* проявляет чувство ответственности
за живое существо, начатое дело,
результат совместной деятельности,
сдержан, тактичен
* выполняет основные положения
здорового образа жизни, правила
личной и общественной гигиены,
особенности охраны здоровья в
разные времена года
* выполняет правила безопасного
поведения на улице, в быту, при
контактах с людьми
*трудолюбив, умеет правильно
организовать свой труд,
поддерживать, контролировать
правильность своих действий
* владеет словесно-логической
памятью
Модель выпускника 3 класса
Когнитивный компонент
Социально-психологический
компонент
Формирование основных способов
учебной деятельности, осознание
цели учения: владеет правильным
сознательным, беглым,
выразительным чтением целыми
словами(темп чтения 90 слов в
минуту,литературный текст):
* владеет новыми видами письменных
работ: изложение по коллективно
составленному плану, изложение с
элементами сочинения(темп письма 40
знаков в минуту)
* умеет четко артикулировать все звуки,
произносить слова внятно в соответствии
с орфографическим нормами, строить и
вести беседу в соответствии с нормами
общения
* умеет оперировать математическими
действиями в пределах 1000, решать
простые и составные задачи, находить
периметр и площадь геометрических
фигур
* имеет наглядно-действенное и
наглядно-образное мышление, умеет
оперировать моделями разного
типа(предметные
модели,схемы,таблицы,графики и т.п.)
* имеет понятия об экономической и
природоохранительной
культуре,способен к эмоциональному
восприятию искусства и красоты
окружающего мира
* умеет обобщать, анализировать,
делать выводы, работать по заданному
алгоритму, выполнять операции в уме
* владеет пооперационным контролем
учебной работы – своей в уме
* способен оценивать учебные действия
(свои и товарища по образцу оценки
учителя)
* развит устойчивый интерес к учебным
занятиям
Осваивание, усваивание и
присваивание норм социальнокультурной жизни,осознание
собственного внутреннего мира( «Яосознающий»:
* обладает устойчивостью внимания,
умеет распределять и переключать свое
внимание
* проявляет интерес к людям,
общителен, доброжелателен, склонен не
к конфликтам, а к сотрудничеству
* умеет контролировать свое поведение,
различать разные позиции в общении,
оценивать свое положение в системе
социальных отношений
* выполняет основные положения
здорового образа жизни, относится к
своему здоровью как к важной личной и
общественной ценности,имеет прочные
культурно-гигиенические навыки, умеет
оказывать первую медицинскую помощь
* знает и выполняет условия безопасного
поведения на улице, в быту, условия
безопасности при пользовании
общественным транспортом, знает
правила дорожного движения
* обладает потребностью трудиться и
осознает необходимость трудовой
деятельности, умеет самостоятельно
ориентироваться в любой работе,
трудовой деятельности
* умеет управлять своей памятью и
регулировать ее проявление
Модель выпускника 4 класса
Когнитивный компонент
Социально-психологический компонент
Формирование умения
самостоятельно учиться,линия
учиться, понимания взаимосвязи
явлений внешнего мира:
* читает бегло, выразительно и без
ошибок(120 слов в минуту, литературный
текст, владеет разными видами чтения)
* использует разные виды письменных
работ (темп письма 50знаков в минуту)
* свободно владеет грамотой и устной, и
письменной речью, умеет добиваться
желаемого результата при
взаимодействии с людьми с помощью
языка, понимает смысл обращенной к
нему речи и выражает понятно
собственные мысли и чувства
* владеет сформированной знаковосимволической деятельностью, умеет
читать графический язык, работать со
схемами, таблицами, графиками,
моделями
* понимает взаимосвязи человека с
природой, умеет применять
экологические знания на практике
* креативен(способен к творчеству),
обладает эстетическими установками по
отношению к культуре и природе, имеет
достаточно высокий уровень
воссозданного воображения, знает
произведения выдающихся художников
* стремится постоянно повышать уровень
своих знаний, находить,обобщать и
принимать нужную информацию
* способен использовать знания на
практике, умеет применять их в
нестандартных ситуациях
* умеет самостоятельно анализировать
изучаемые задания, задачи, выявлять в
них существенные элементы,
признаки,части
* умеет рационально организовывать
свой труд , владеет разными способами
контроля и самоконтроля
Развитие способности
воспринимать себя как сторонний
объект и оценивать (рефлексия),
осознание внешнего мира (реального,
объективного)- «Я- действующий» :
* владеет произвольным вниманием,
умеет организовывать и регулировать
свое внимание, сознательно управлять
им
* имеет первоначально отработанную
произвольную память
* коммуникативен, владеет культурой
общения, бережно относится к
общечеловеческим ценностям;
честен,принципиален, умеет отстаивать
свои взгляды и убеждения, настойчив в
преодолении трудностей
*ведет здоровый образ жизни, осознанно
относится к здоровью и физической
культуре, владеет антистрессовой
защитой, умеет применять простейшие
способы организации первой
медицинской помощи
* способен действовать в чрезвычайных
ситуациях, сознательно и ответственно
относится к личной безопасности и
безопасности окружающих
* способен действовать, анализировать
свои действия, находить причину
затруднений, строить новый проект своих
действий, способен к рефлексии,
саморегуляции, к сознательному
управлению своим поведением
* владеет культурой самоопределения
личности, стремится к
самосовершенствованию, мотивирован
на достижение успеха, на дальнейшее
продолжение образования в основной
школе
* он гражданин, патриот, ощущающий
ответственность за прошлое, настоящее
и будущее отечества, приверженный
общечеловеческим духовным идеалам
* обладает уверенностью в
себе,чувством собственного
достоинства,положительной
самооценкой
Модель выпускника основной школы
Учащиеся , получившие основное общее образование, должны:
-Освоить на уровне требований государственных программ
учебный материал по всем предметам школьного учебного
плана.
-Освоить на повышенном , усложненном уровнях сложности
учебные программы по предметам: немецкий ,химия...
-Приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе,
профессиональной среде, овладеть средствами коммуникации.
-Достигнуть показателей развития интеллектуальной сферы,
достаточных для организации своей познавательной,
проектировочной, оценочной деятельности.
-Овладеть основами компьютерной грамотности; овладеть
системой общеучебных умений ( сравнение,
обобщение,анализ,синтез,классификация,выделение главного).
-Знать свои гражданские права и уметь их реализовывать;
уважать свое и чужое достоинство; уважать собственный труд и
труд других людей.
Модель выпускника средней (полной) школы
Выпускник, получивший среднее (полное) образование,- это
человек,который:
-Освоил все образовательные программы по предметам
школьного учебного плана.
-Освоил на повышенном, усложненном уровнях сложности
учебные программы по предметам: математика...
-Освоил содержание выбранного профиля обучения на уровне,
способном обеспечить успешное обучение в учреждениях
начального, среднего и профессионального образования и в
учреждениях высшего профессионального образования.
-Овладел основами компьютерной
грамотности,программирования, получил навыки технического
обслуживания вычислительной техники.
-Умеет быстро адаптироваться к меняющимся социальноэкономическим отношениям.
-Знает свои гражданские права и умеет их реализовать.
-Готов к формам и методам обучения, применяемым в
учреждениях высшего профессионального образования.
-Умеет осмысленно и ответственно осуществлять выбор
собственных действий и деятельности, контролировать и
анализировать их.
-Владеет культурой жизненного самоопределения и
самореализации.
-Уважает свое и чужое достоинство.
-Уважает собственный труд и труд других людей; обладает
чувством социальной ответственности.
-Ведет здоровый образ жизни.