ЛИЧНАЯ ЦЕННОСТЬ НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ЗАСЛУЖЕНА

Искусство взглянуть на жизненную
ситуацию с другой точки зрения – одно из
важнейших искусств житейской мудрости.
«Сумасшедший – это тот, кто тысячу
раз делает одно и тоже, и тысячу раз
надеется получить другой результат»
ЛИЧНАЯ ЦЕННОСТЬ НЕ МОЖЕТ
БЫТЬ ЗАСЛУЖЕНА ПОВЕДЕНИЕМ
Любят тебя без особых причин:
За то, что ты – внук,
За то, что ты – сын,
За то, что малыш,
За то, что растешь,
За то, что на маму и папу похож…
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.
В. Берестов
Безусловно принимать ребенка – значит
любить его просто так, просто за то что он
есть!
Жизненно
важные
потребности
ребенка это: потребность в любви,
потребность в контроле, потребность в
принадлежности и нужности.
Поддержка – знак внимания, оказанный
человеку в ситуации, когда он объективно
неуспешен, сделанный в форме прямого
речевого высказывания и касающийся той
области, в которой у него в данный момент
затруднения.
Поддержка
исключает
сравнение с кем-либо, кроме себя самого.
Помните, что успех порождает
успех и усиливает уверенность в
своих силах.
Принципы бесконфликтной дисциплины:
1. Правила (ограничения, требования, запреты)
обязательно должны быть в жизни ребенка.
2. Правил (ограничений, требований, запретов) не
должно быть слишком много, и они должны быть
гибкими.
3. Родительские требования не должны вступать
в
явное
противоречие
с
важнейшими
потребностями ребенка.
4. Правила (ограничения, требования, запреты)
должны быть согласованы взрослыми между собой.
5. Тон, в котором сообщается требование или
запрет, должен быть скорее дружественноразъяснительным, чем повелительным.
6. Наказывать ребенка лучше, лишая его
хорошего, чем делая ему плохое.
Положительное отношение ребенка к
себе – основа его психологического
выживания.
Зона радости (большие и маленькие
совместные
занятия,
семейные
дела,
традиции) – это «золотой фонд» вашей
жизни с ребенком.
Принципы эффективного общения:
1. Искренность.
2. Отражение чувств.
3. Уважение личности ребенка.
4. Конкретность общения.
Если ребенок вызывает у вас своим
поведением
отрицательные
переживания, сообщите ему об этом при
помощи Я-высказывания по следующей
схеме:
1. «Когда я вижу, что …»
«Когда это происходит…»
«Когда я сталкиваюсь с …»
2. « Я чувствую…
…растерянность, обиду, радость…»
«У меня возникает проблема…»
«Я не знаю, как реагировать…»
3. « Потому что …
…в связи с этим, я не могу
сосредоточиться…»
…я собиралась делать совершенно
другое…»
Дети учатся жить у жизни
Если ребенка высмеивают, он становится
замкнутым.
Если ребенка постоянно критикуют, он
учится ненавидеть.
Если ребенок живет во вражде, он учится
агрессивности.
Если ребенок растет в упреках, он учится
жить с чувством вины.
Если ребенок растет в терпимости, он
учится принимать других.
Если ребенка подбадривают, он учится
верить в себя.
Если ребенка хвалят, он учится быть
благодарным.
Если ребенок растет в честности, он
учится быть справедливым.
Если ребенок живет в безопасности, он
учится верить в людей.
Если ребенка поддерживают, он учится
ценить себя.
Если ребенок растет в понимании и
дружелюбии, он учится находить любовь в
этом мире.
Родителю от ребенка:
 Не балуйте меня, вы этим меня
портите. Я очень хорошо знаю, что не
обязательно давать мне все, что я
требую. Я просто испытываю вас.
 Не бойтесь быть твердыми со мной.
Я предпочитаю именно такой подход.
Это позволяет мне определить свое
место.
 Не будьте непоследовательными.
Это сбивает меня с толку и заставляет
упорнее пытаться во всех случаях
оставить последнее слово за собой.
 Не
расстраивайтесь
слишком
сильно, когда я говорю "Я вас
ненавижу". Я не имею это ввиду. Я
просто хочу, чтобы вы пожалели о
том, что сделали мне.
 Не заставляйте меня чувствовать
себя младше, чем я есть на самом
деле. Я отыграюсь на вас за это, став
"плаксой"
 Не делайте для меня того, что я в
состоянии сделать для себя сам, а то
у меня войдет в привычку использовать
вас в качестве прислуги.
 Не поправляйте меня в присутствии
посторонних
людей. Я обращу
гораздо больше внимания на ваше
замечание, если вы скажете мне
спокойно с глазу на глаз.
 Не
пытайтесь
читать
мне
наставления и нотации. Вы будете
удивлены, узнав, как великолепно я
знаю, что такое хорошо, а что такое
плохо.
 Не придирайтесь ко мне и не
ворчите на меня. Если вы будете это
делать, я буду вынужден защищаться,
притворяясь глухим.
 Не защищайте меня от последствий
собственных ошибок, я учусь на
собственном опыте.
 Не обращайте много внимания на
мои хвори. Я могу научиться получать
удовольствие
от
плохого
самочувствия, если это привлекает ко
мне так много внимания.
 Не пытайтесь от меня отделаться,
когда я задаю откровенные вопросы.
Я буду искать информацию на
стороне.
 Не беспокойтесь, что мы проводим
слишком мало времени вместе.
Значение имеет то, как мы его
проводим.
 Относитесь ко мне так же, как к
своим друзьям. Тогда я тоже стану
вашим другом. Меня учит не критика,
а пример для подражания.
 И, кроме того, помните, что я вас
очень люблю.
Шпаргалка
для
родителей
Пожалуйста, ответьте мне
любовью.
Составитель:
Гильмиярова М.Н.,
педагог-психолог
высшей категории.
г. Уфа