Пример 2 (аспирантура)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПРОГРАММА
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Программа утверждена Учебно-методическим Советом
Протокол № ____ от «___» __________ 2015 г.
Код направления
подготовки/специальности
Направление подготовки/
специальность
Наименование ОПОП
(профиль/магистерская программа)
Год начала подготовки
08.06.01
Техника и технологии строительства
Гидротехническое строительство
2015
подготовка кадров высшей квалификации
Уровень образования
Форма обучения
очная, заочная
Разработчики:
должность
ученая степень, звание
доцент
к.т.н., доцент
подпись
ФИО
Саинов М.П.
Программа ГИА рассмотрена и одобрена на заседании кафедры (структурного
подразделения):
ученое звание, ученая степень,
должность
подпись
ФИО
Зав. кафедрой (руководитель
проф., д.т.н. Анискин Н.А.
подразделения)
год обновления
2015
2016
2017
2018
Номер протокола
№1
Дата заседания кафедры
31.08.2015
(структурного подразделения)
Программа ГИА согласована:
Подразделение / комиссия
Методическая комиссия
ЦОСП
Должность
Пред. МК
ФИО
Бестужева А.С.
подпись
Дата
2
1. Цель государственной итоговой аттестации
Целью государственной итоговой аттестации (далее - ГИА) является установление
уровня освоения обучающимся основной профессиональной образовательной программы,
соответствия этого уровня требованиям Федерального государственного образовательного
стандарта высшего образования, а также оценка степени готовности выпускника к
выполнению задач профессиональной деятельности.
Программа ГИА составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по
направлению подготовки 08.06.01 «Техника и технологии строительства» (уровень
подготовки кадров высшей квалификации).
Выпускник ОПОП ВО, получивший квалификацию «Исследователь. Преподавательисследователь», должен быть подготовлен к следующим видам профессиональной
деятельности:
- научно-исследовательская деятельность в области технических наук и
архитектуры,
- преподавательская деятельность по образовательным программам высшего
образования.
Выпускник ОПОП ВО, получивший квалификацию «Исследователь. Преподавательисследователь», должен решать профессиональные задачи, соответствующие его
квалификации. Задачи профессиональной деятельности связаны с областью и видами
профессиональной деятельности:
- разработку научных основ инженерных изысканий, проектирования,
строительства, реконструкции и эксплуатации зданий, сооружений и объектов
транспортной инфраструктуры;
- создание и совершенствование рациональных типов конструкций, зданий,
сооружений различного назначения и их комплексов, а также разработка,
совершенствование и верификация методов их расчетного обоснования;
- совершенствование существующих и разработка новых машин, оборудования и
технологий, необходимых для строительства и производства строительных материалов,
изделий и конструкций;
- совершенствование и разработка новых строительных материалов;
- совершенствование и разработка новых технологий строительства,
реконструкции, сноса и утилизации зданий и сооружений;
- разработку и совершенствование методов испытаний и мониторинга состояния
зданий и сооружений;
- совершенствование и разработка методов повышения надежности и
безопасности строительных объектов;
- совершенствование инженерных систем и оборудования строительных объектов,
объектов транспортной инфраструктуры, а также городских территорий;
- решение научных проблем, задач в соответствующей строительной отрасли,
имеющих важное социально-экономическое или хозяйственное значение;
- обновление и совершенствование нормативной базы строительной отрасли - в
области проектирования, возведения, эксплуатации и реконструкции, сноса и утилизации
строительных объектов;
- разработку
методов
повышения
энергоэффективности
строительного
производства и коммунального хозяйства;
- проведение учебной и учебно-методической работы в образовательных
организациях высшего образования.
3
2. Состав, трудоёмкость и структура государственной итоговой аттестации
Государственная итоговая аттестация проводится в форме государственного
экзамена и защиты выпускной квалификационной работы. Государственная итоговая
аттестация осуществляется государственными экзаменационными комиссиями.
Трудоёмкость государственной итоговой аттестации составляет 3 зачётных
единицы (108 академических часов). Общая продолжительность государственной
итоговой аттестации составляет 2 недели.
Этапы проведения государственной итоговой аттестации:
№
п/п
1
2
Содержание этапа
Подготовка к государственному экзамену и сдача
государственного экзамена
Подготовка к защите и защита выпускной
квалификационной работы
Продолжительность
(недель)
1
1
3. Перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в
результате освоения образовательной программы
3.1 Компетенции, формируемые ОПОП
Выпускник ОПОП ВО в процессе освоения основной профессиональной
образовательной программы овладел следующими компетенциями:
универсальными компетенциями:
 способностью к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических
задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
 способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том
числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с
использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);
 готовностью участвовать в работе российских и международных
исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач
(УК-3);
 готовностью использовать современные методы и технологии научной
коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);
 способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности
(УК-5);
 способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и
личностного развития (УК-6);
общепрофессиональными компетенциями:
 владением методологией теоретических и экспериментальных исследований в
области строительства (ОПК-1);
 владением культурой научного исследования в области строительства, в том
числе с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий
(ОПК-2);
 способностью соблюдать нормы научной этики и авторских прав (ОПК-3);
 способностью
к
профессиональной
эксплуатации
современного
исследовательского оборудования и приборов (ОПК-4);
 способностью профессионально излагать результаты своих исследований и
представлять их в виде научных публикаций и презентаций (ОПК-5);
4
 способностью к разработке новых методов исследования и их применению в
самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области строительства (ОПК6);
 готовностью организовать работу исследовательского коллектива в области
строительства (ОПК-7);
 готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным
программам высшего образования (ОПК-8);
профессиональными компетенциями:
 владение теорией и методами гидротехники, а также сопутствующих отраслей
науки, позволяющее проектировать гидротехнические сооружения и исследовать
процессы, происходящие в гидротехнических сооружениях и процессы взаимодействия
гидротехнических сооружений с природной средой, совершенствовать конструкции
гидротехнических сооружений (ПК-1.1);
 способность выполнять теоретические и экспериментальные исследования
объектов гидротехнического строительства, обрабатывать, анализировать и представлять
результаты исследований (ПК-1.2);
 способность
совершенствовать
и
разрабатывать
методы
расчёта,
конструирования, эксплуатации и исследования гидротехнических сооружений,
технологии и методы организации гидротехнического строительства, методы
комплексного использования водных ресурсов, методы решения водохозяйственных
задач, методы повышения надёжности и безопасности гидротехнических сооружений, а
также методы оценки влияния гидротехнических сооружений на окружающую среду (ПК1.3);
 способность вести педагогическую деятельность в области гидротехники и
гидротехнического строительства, разрабатывать соответствующие учебно-методические
материалы, участвовать в разработке и совершенствовании нормативной базы
гидротехнического строительства, в подготовке и аттестации кадров для
гидротехнической отрасли (ПК-1.4).
3.2 Компетенции, формируемые государственной итоговой аттестацией
В процессе прохождения ГИА у обучающегося формируются следующие
компетенции:
 способностью к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических
задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
 готовностью использовать современные методы и технологии научной
коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);
 способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности
(УК-5);
 способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и
личностного развития (УК-6);
 способностью соблюдать нормы научной этики и авторских прав (ОПК-3);
 способностью профессионально излагать результаты своих исследований и
представлять их в виде научных публикаций и презентаций (ОПК-5).
3.3 Компетенции, оцениваемые при государственной итоговой аттестации
В процессе ГИА производится оценка уровня сформированности у обучающегося
следующих компетенций, определяющихся:
 способностью к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических
задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
5
 готовностью использовать современные методы и технологии научной
коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);
 способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности
(УК-5);
 способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и
личностного развития (УК-6);
 владением методологией теоретических и экспериментальных исследований в
области строительства (ОПК-1);
 владением культурой научного исследования в области строительства, в том
числе с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий
(ОПК-2);
 способностью соблюдать нормы научной этики и авторских прав (ОПК-3);
 способностью
к
профессиональной
эксплуатации
современного
исследовательского оборудования и приборов (ОПК-4);
 способностью профессионально излагать результаты своих исследований и
представлять их в виде научных публикаций и презентаций (ОПК-5);
 способностью к разработке новых методов исследования и их применению в
самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области строительства (ОПК6);
 готовностью организовать работу исследовательского коллектива в области
строительства (ОПК-7);
 владение теорией и методами гидротехники, а также сопутствующих отраслей
науки, позволяющее проектировать гидротехнические сооружения и исследовать
процессы, происходящие в гидротехнических сооружениях и процессы взаимодействия
гидротехнических сооружений с природной средой, совершенствовать конструкции
гидротехнических сооружений (ПК-1.1);
 способность выполнять теоретические и экспериментальные исследования
объектов гидротехнического строительства, обрабатывать, анализировать и представлять
результаты исследований (ПК-1.2);
 способность
совершенствовать
и
разрабатывать
методы
расчёта,
конструирования, эксплуатации и исследования гидротехнических сооружений,
технологии и методы организации гидротехнического строительства, методы
комплексного использования водных ресурсов, методы решения водохозяйственных
задач, методы повышения надёжности и безопасности гидротехнических сооружений, а
также методы оценки влияния гидротехнических сооружений на окружающую среду (ПК1.3);
 способность вести педагогическую деятельность в области гидротехники и
гидротехнического строительства, разрабатывать соответствующие учебно-методические
материалы, участвовать в разработке и совершенствовании нормативной базы
гидротехнического строительства, в подготовке и аттестации кадров для
гидротехнической отрасли (ПК-1.4).
6
4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал
оценивания
В качестве показателей освоения компетенций используются знания, умения и
навыки обучающегося.
Связь компетенций с показателями их оценивания представлена в таблице 1.
Критерии оценивания:
Показатели
освоения
компетенций
Знания
Умения
Навыки
Критерии оценивания
Знание терминов и определений, понятий
Знание основных закономерностей и соотношений, принципов
Объём освоенного материала, полнота ответов
Понимание материала
Наличие ошибок, чёткость при изложении и интерпретации знаний
Способность отвечать на поставленные вопросы
Освоение методик - умение решать практические задачи, выполнять
задания
Понимание сути методики решения задач, выполнения заданий
Наличие ошибок в решении задач и выполнении заданий
Способность обосновать решение, отвечать на поставленные вопросы
Качество оформления решения, выполнения задачи
Уровень освоения знаний и умений
Наличие затруднений в выполнении трудовых действий
Быстрота и качества выполнения трудовых действий
Шкала оценивания:
Используется четырёхбалльная шкала оценивания освоения ОПОП:
Уровень освоения
Оценка
Минимальный
«2» (неудовлетворительно)
Пороговый
«3» (удовлетворительно)
Углубленный
«4» (хорошо)
Продвинутый
«5» (отлично)
методы этих наук
Умеет решать задачи об определении условий работы и состоянии гидротехнических
сооружений, основываясь на знании теории работы гидротехнических сооружений,
фундаментальных основах инженерной гидрологии, механики жидкости и газа, механики
твёрдого деформируемого тела, механики грунтов
Умеет предлагать рациональные и эффективные проектные решения гидротехнических
сооружений на основе знания теории их работы
Имеет навыки решения прикладных задач инженерной гидрологии, механики жидкости и газа,
механики твёрдого деформируемого тела, механики грунтов, теплотехники
Имеет навыки решения задач об определении условий работы и состоянии гидротехнических
сооружений
владением культурой научного ОПК-2 Знает источники научно-технической информации
Знает способы поиска, обработки применения научно-технической информации, в т.ч. с
исследования
в
области
помощью информационных технологий
строительства, в том числе с
Умеет вести поиск, обработку и систематизацию научно-технической информации по теме
использованием
новейших
исследования, в т.ч. с помощью информационных технологий. Умеет осуществлять патентный
информационнопоиск
Защита
ВКР
Владение теорией и методами ПК-1.1 Знает фундаментальные основы гидрологии, механики жидкости и газа, механики твёрдого
деформируемого тела, механики грунтов, теплотехники, а также законы и методы этих наук
гидротехники,
а
также
сопутствующих отраслей науки,
Знает научные и прикладные задачи инженерной гидрологии, гидравлики, а также пути их
решения
позволяющее
проектировать
Знает устройство и теорию работы гидротехнических сооружений различного назначения
гидротехнические сооружения и
исследовать
процессы,
Знает природу нагрузок и воздействий на гидротехнические сооружения, теоретические основы
фундаментальных и прикладных наук, позволяющих определять нагрузки и воздействия на
происходящие в гидротехнических
гидротехнические сооружения
сооружениях
и
процессы
Знает основные научные задачи гидротехнического строительства, направления дальнейшего
взаимодействия гидротехнических
развития гидротехнического строительства
сооружений с природной средой,
Умеет решать прикладные задачи инженерной гидрологии, механики жидкости и газа, механики
совершенствовать
конструкции
твёрдого деформируемого тела, механики грунтов, теплотехники, применяя основные законы и
гидротехнических сооружений
Форма
аттестации
госэкзамен
Основные показатели освоения компетенций
(показатели достижения результата)
Код показателя
освоения
Компетенция
по ФГОС,
определяющаяся
Код компетенции
по ФГОС
Таблица:1. Связь компетенций с показателями их оценивания
З1.1
+
+
З1.2
+
+
З1.3
З1.4
+
+
+
+
З1.5
+
+
У1.1
+
+
У1.2
+
+
У1.3
+
+
Н1.1
+
+
Н1.2
+
+
З2.1
З2.2
+
+
У2.1
+
коммуникационных технологий
Умеет анализировать научно-техническую информацию, полученную самостоятельно и другими
исследователями, критически её осмысливать, формулировать логически выстроенные и чёткие
выводы, строить новые научные гипотезы
Имеет навыки поиска, обработки и систематизации научно-технической информации по теме
исследования
способностью к критическому УК-1 Знает отечественный и зарубежный опыт проектирования и строительства гидротехнических
сооружений, направления дальнейшего совершенствования конструкций гидротехнических
анализу и оценке современных
сооружений
научных
достижений,
Умеет анализировать научно-техническую информацию, полученную самостоятельно и другими
генерированию новых идей при
исследователями, критически её осмысливать, формулировать логически выстроенные и чёткие
решении исследовательских и
выводы, строить новые научные гипотезы
практических задач, в том числе в
Умеет анализировать проектные и технологические решения гидротехнических сооружений, с
междисциплинарных областях
учётом отечественного и зарубежного опыта
Имеет навыки анализа научно-технической информации, заимствованной и полученной
самостоятельно, формулирования выводов и построения новых гипотез
Имеет навыки анализа и выбора путей решения научных проблем проектирования и
строительства гидротехнических сооружений различных типов
владением
методологией ОПК-1 Знает принципы организации и рационального планирования научных исследований
Знает научные принципы и методы измерений, способы анализа и исключения погрешностей
теоретических
и
измерений
экспериментальных исследований
Знает способы построения функциональных зависимостей на основе полученных эмпирических
в области строительства
данных
Умеет поставить задачу исследований, выбрать метод исследований
Умеет организовывать и планировать проведение научных экспериментов и исследований
Умеет оценивать достоверность экспериментальных данных, разрабатывать приёмы и способы
повышения точности измерений.
Умеет оценивать соответствие эмпирических данных экспериментов теории, строить
эмпирические функциональные зависимости
Имеет навыки планирования экспериментов и обработки экспериментальных данных
Защита
ВКР
Форма
аттестации
госэкзамен
Основные показатели освоения компетенций
(показатели достижения результата)
Код показателя
освоения
Компетенция
по ФГОС,
определяющаяся
Код компетенции
по ФГОС
8
У2.2
+
Н2.1
+
З2.3
+
У2.3
У2.4
+
+
+
+
Н2.2
+
Н2.3
+
З3.1
З3.2
+
+
З3.3
+
У3.1
У3.2
У3.3
+
+
+
У3.4
+
Н3.1
+
Защита
ВКР
Форма
аттестации
госэкзамен
Основные показатели освоения компетенций
(показатели достижения результата)
Код показателя
освоения
Компетенция
по ФГОС,
определяющаяся
Код компетенции
по ФГОС
9
Имеет навыки использования программного обеспечения при проведении и обработке
результатов экспериментальных исследований
способностью
к ОПК-4 Знает принципы и средства проведения экспериментальных исследований в области
гидротехнического строительства
профессиональной эксплуатации
Умеет использовать современное исследовательское оборудование для решения научносовременного исследовательского
технических задач гидротехнического строительства.
оборудования и приборов
Умеет использовать программное обеспечение в исследовательской деятельности
Имеет навыки использования современного исследовательского оборудования, применяемого
для решения научно-технических задач гидротехнического строительства.
способность
выполнять ПК-1.2 Знает теоретические основы и возможности физического и математического моделирования для
решения задач гидротехнического строительства
теоретические
и
Знает принципы и методы проведения гидравлических исследований и экспериментов, способы
экспериментальные исследования
обработки и представления результатов гидравлических исследований
объектов
гидротехнического
Н3.2
+
З3.4
+
У3.5
+
У3.6
Н3.3
+
+
строительства,
обрабатывать,
анализировать и представлять
результаты исследований
Знает принципы и методы моделирования для определения параметров гидрологического
режима водных объектов, способы обработки и представления результатов гидравлических
исследований
Умеет путём физического моделирования с использованием современного исследовательского
оборудования решать научные и инженерные задачи гидравлики, инженерной гидрологии и
способностью к разработке новых ОПК-6 гидротехнического строительства
методов исследования и их
Умеет путём математического моделирования с применением вычислительных программ решать
научные и инженерные задачи гидравлики, инженерной гидрологии и гидротехнического
применению в самостоятельной
строительства
научно-исследовательской
Имеет навыки проведения экспериментальных исследований для решения научных и
деятельности
в
области
инженерных задач гидравлики, инженерной гидрологии и гидротехнического строительства, в
строительства
т.ч. с использованием современного исследовательского оборудования
Имеет навыки решения научных и инженерных задач гидравлики, инженерной гидрологии и
гидротехнического строительства с помощью математического моделирования, в т.ч. с
применением вычислительных программ
способностью
планировать
и УК-6 Умеет организовать и спланировать самостоятельную работу (при наличии консультаций
З3.5
+
+
З3.6
+
+
З3.7
+
+
У3.7
+
+
У3.8
+
+
Н3.4
+
+
Н3.5
+
+
З4.1
+
научного
руководителя)
над
решением
научно-технической
задачи,
решать
задачи
собственного
последовательность решения научно-технической задачи
профессионального и личностного
Умеет принимать самостоятельные решения в профессиональной деятельности
развития
готовностью организовать работу ОПК-7
исследовательского коллектива в
Умеет проявлять инициативу, творчески подходить к решению поставленных задач
области строительства
Имеет навыки организации самостоятельной работы над решением научной задачи
определять
Имеет навыки самостоятельного решения научно-технической задачи, анализа результатов
собственной научной деятельности
способность совершенствовать и ПК-1.3 Знает методы расчётного обоснования конструкций гидротехнических сооружений
Знает методы рационального использования водных ресурсов и природопользования и решения
разрабатывать методы расчёта,
водохозяйственных задач, в т.ч. с применением гидротехнических сооружений
конструирования, эксплуатации и
Знает основные технологии строительства, ремонта и реконструкции гидротехнических
исследования гидротехнических
сооружений, области их рационального применения и методы повышения их эффеквтивности
сооружений, технологии и методы
Знает принципы и методы организации и планирования гидротехнического строительства, пути
организации гидротехнического
повышения эффективности управления гидротехническим строительством
строительства,
методы
Знает методы обеспечения надёжности и безопасности работы гидротехнических сооружений.
комплексного
использования
Знает позитивные и негативные проявления воздействия гидротехнического строительства на
водных ресурсов, методы решения
окружаюшую среду, методы оценки этого влияния, а также природоохранные мероприятия при
водохозяйственных задач, методы
осуществлении гидротехнического строительства
повышения
надёжности
и
Знает пути повышения экономической эффективности гидротехнического строительства в
безопасности
гидротехнических
проектной, производственно-технологической и научно-исследовательской деятельности
сооружений, а также методы
Умеет осуществлять расчётное обоснование конструкций гидротехнических сооружений,
оценки влияния гидротехнических
использования водных ресурсов
сооружений на окружающую сред
Защита
ВКР
Основные показатели освоения компетенций
(показатели достижения результата)
Форма
аттестации
госэкзамен
Код показателя
освоения
Компетенция
по ФГОС,
определяющаяся
Код компетенции
по ФГОС
10
Умеет выбирать рациональные технологии строительного производства для решения
инженерных задач гидротехнического строительства, методы повышения их эффективности
Умеет оценить влияние гидротехнического строительства на развитие общественного хозяйства,
экологическую обстановку территорий
Умееет оценивать экономическую эффективность гидротехнического строительства, определять
У4.1
+
У4.2
Н4.1
Н4.2
+
+
+
З5.1
З5.2
+
+
З5.3
+
З5.4
+
З5.5
З5.6
+
+
З5.7
+
У5.1
+
У5.2
+
У5.3
+
У5.4
+
+
+
технико-экономические показатели гидротехнического строительства
Имеет навыки расчётного обоснования конструкций гидротехнических сооружений, выбора
рациональной схемы водных ресурсов
Имеет навыки выбора рациональных технологии строительного производства для решения
инженерных задач гидротехнического строительства
способностью профессионально ОПК-5 Знает правила оформления научных работ (отчётов, публикаций)
излагать
результаты
своих
Умеет готовить отчёты и публикации по научным исследованиям, формулировать и выражать
исследований и представлять их в
свои мысли в научном стиле
Умеет, публично представлять результаты своей работы, готовить рефераты и доклады по
виде научных публикаций и
заданной теме
презентаций
Умеет участвовать в дискуссии по вопросам профессиональной деятельности, обосновывать и
доказывать свою точку зрения
Имеет навыки публичного представления результаты своей работы в форме докладов,
рефератов, публикаций
Имеет навыки участия в дискуссиях по вопросам профессиональной деятельности
готовностью
использовать УК-4 Умеет работать с научно-технической информацией, изложенной на русском и иностранном
языках
современные методы и технологии
Имеет навыки работы с научно-технической информацией, изложенной на русском и
научной
коммуникации
на
иностранном языках
государственном и иностранном
языках
способностью
следовать УК-5 Знает правовую базу защиты прав интеллектуальной собственности, условия
патентоспособности научных разработок
этическим
нормам
в
Знает нормы научной этики, правила научного цитирования
профессиональной деятельности
способностью соблюдать нормы ОПК-3
Имеет навыки подготовки докладов и публикаций с учётом этических норм научной
научной этики и авторских прав
деятельности
способность вести педагогическую ПК-1.4 Знает правовую и нормативную
гидротехнических сооружений
базу
проектирования,
строительства,
эксплуатации
Н5.1
+
Н5.2
+
Защита
ВКР
Основные показатели освоения компетенций
(показатели достижения результата)
Форма
аттестации
госэкзамен
Код показателя
освоения
Компетенция
по ФГОС,
определяющаяся
Код компетенции
по ФГОС
11
З6.1
У6.1
+
+
У6.2
+
У6.3
+
Н6.1
Н6.2
З6.2
+
+
+
+
+
Н6.3
+
З6.3
+
З6.4
+
Н6.4
+
З7.1
+
+
Защита
ВКР
Форма
аттестации
госэкзамен
деятельность
в
области
гидротехники
и
гидротехнического строительства,
разрабатывать соответствующие
учебно-методические материалы,
участвовать в разработке и
совершенствовании нормативной
базы
гидротехнического
строительства, в подготовке и
аттестации
кадров
для
гидротехнической отрасли
Основные показатели освоения компетенций
(показатели достижения результата)
Код показателя
освоения
Компетенция
по ФГОС,
определяющаяся
Код компетенции
по ФГОС
12
Умеет пользоваться нормативной базой проектирования гидротехнических сооружений
У7.1
+
+
Имеет навыки работы с нормативными документами и учебно-методическими материалами
гидротехнического строительства
Н7.1
+
+
5. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для
оценки результатов освоения образовательной программы
5.1. Перечень вопросов к государственному (междисциплинарному) экзамену
1. Закон Дарси, условия сплошности потока и общее уравнение фильтрации (вывод).
2. Гидромеханический метод решения задач напорной фильтрации.
3. Метод ЭГДА и графический метод при решении задач напорной фильтрации.
4. Гидравлические методы расчёта фильтрации.
5. Сила воздействия фильтрационного потока на скелет грунта (вывод).
6. Безнапорная фильтрация в гидротехнических сооружениях. Использование
графического метода и метода ЭГДА для решения зада напорной фильтрации.
7. Фильтрация в скальных грунтах. Движение фильтрационной воды по трещинам.
8. Обходная фильтрация. Уравнение Форхгеймера-Дюпюи. Методы решения задач.
9. Решение фильтрационных задач численными методами.
10. Водосливные бетонные плотины. Методы выбора экономически эффективного и
технически обоснованного выбора удельного расхода на рисберме. Разрезка бетонных плотин на
секции.
11. Пропускная способность водосливной плотины. Влияние бокового сжатия и других
факторов.
12. Гидравлический прыжок и гашение энергии потока в нём. Схемы маневрирования
затворами и их влияние на гашение энергии. Способы и устройства для гашения энергии потока.
13. Конструкции элементов подземного контура и крепления русла в составе водосливных
плотин на нескальном основании.
14. Пропуск льда через водосливные плотины. Гидравлические условия, необходимые для
пропуска льда.
15. Нагрузки и воздействия на бетонные плотины.
16. Расчёт напряжений в теле бетонной плотины и на контакте с основанием
элементарным методом.
17. Устойчивость бетонных плотин на нескальном основании. Методы оценки.
18. Верхнее строение водосбросных плотин. Гидромеханическое и подъемное
оборудование.
19. Затворы водосливных плотин: конструкции, принципы работы, условия применения.
20. Технико-экономическое сравнение бетонных плотин на скальном основании,
устойчивость которых обеспечивается трением и сцепление между бетоном и скалой. Условия их
применения.
21. Общая теория гравитационных плотин. Прочность и устойчивость бетонных плотин
на скальном основании.
22. Особенности расчетов прочности и устойчивости контрфорсных плотин
элементарным методом.
23. Температурные воздействия на бетонные плотины, их термонапряжённое состояние.
Трещинообразование в бетонных плотинах.
24. Арочные плотины: конструкции, методы расчета прочности.
25. Упрощенные приемы оценки прочности и устойчивости арочных плотин.
26. Влияние формы створа и формы арочной плотины на её работу. Конструктивные
решения по регулированию напряжённого состояния арочных плотин.
27. Назначение плотности укладки глинистых и сыпучих грунтов в тело плотины.
28. Фильтрация в грунтовых плотинах, методы её расчёта.
29. Поровое давление и консолидации грунтов тела плотины. Влияние порового давления
на надёжность плотины. Методы оценки порового давления.
30. Оценка устойчивости откосов на основе круглоцилиндрической поверхности
обращения. Различные приемы разложения сил К. Терцаги, Крей, Тейлор, А.А. Ничипорович и т.д.
31. Принципы выбора типа грунтовой плотины.
32. Особенности напряжённо-деформированного состояния грунтовых плотин.
Трещинообразование в грунтовых плотинах. Методы ремонта противофильтрационных элементов
грунтовых плотин.
14
33. Грунтовые плотины в суровых климатических условиях. Термический режим
грунтовых плотин.
34. Природа сейсмических явлений. Шкалы бальности и их особенности. Влияние
сейсмических воздействий на гидротехнические сооружения.
35. “Квазистатические” и динамические методы расчета напряжённого состояния
гидротехнических сооружений при сейсмических воздействиях. Особенности “квазистатического”
метода расчета, коэффициенты динамичности.
36. Дифференциальное уравнение вынужденных колебаний с затуханием и методы его
решения. Формы колебаний.
37. Шахтные водосбросы: напорный и безнапорный отводящий тракт. Гашение энергии
прямо в шахте. Подвод воздуха. Преимущество безнапорного отводящего тракта.
38. Вихревой водосброс. Особенности конструкции и гидравлического расчета.
39. Быстроток, Гидравлический расчет Косые волны на водосбросе. Гашение энергии в
НБ.
40. Траншейный водосброс. Особенности приема и отвода воды.
41. Туннельные водосбросы. Гидравлические режимы. Условия необходимости аэрации
безнапорных потоков.
42. Водосливные грунтовые плотины. Конструкции и гидравлические расчеты.
43. Кавитация на водосбросах : причины, механизмы возникновения и воздействия на
гидротехнические сооружения. Методы борьбы с кавитацией.
44. Методы борьбы с кавитационной эрозией.
45. Судопропускные сооружения. Конструкции шлюзов и судоподъемников.
46. Лесосплавные сооружения.
47. Рыбопропускные и рыбозащитные сооружения. Типы и конструкции.
48. Водозаборные сооружения. Типы и конструкции. Методы борьбы с отложением
наносов.
49. Низко- и средненапорные гидроузлы. Состав сооружений и основные принципы
компоновки.
50. Высоконапорные гидроузлы. Основные принципы компоновки.
51. Стадии и способы пропуска воды, льда через гидроузел во время его строительства.
52. Переформирование берегов водохранилищ, механизмы
53. Охрана окружающей среды при строительстве крупных водохранилищ. Подготовка
чаши водохранилища.
54. Технико-экономические показатели водохранилища.
55. Экологические проблемы нижних бьефов гидроузлов.
56. Каналы. Типы, формы и поперечные размеры сечений каналов. Экономически и
гидравлически наивыгодное поперечное сечение канала.
57. Потери воды из каналов. Методы борьбы с ними. Облицовки каналов и их назначение.
58. Трассирование каналов.
59. Сооружения на каналах: водопроводящие и сопрягающие.
60. Назначение и работа гидротехнических туннелей. Горное давление и его определение
по методу Протодьяконова.
61. Расчет обделок безнапорных туннелей.
62. Напорные туннели и методы расчета его обделок.
63. Особенности проектирования и производства работ по возведению гидротехнических
туннелей.
64. Задачи и методы регулирования верховьев рек и потоков.
65. Методы регулирования русла рек и отдельных участков.
66. Системы защита земель от затопления и подтопления.
67. Конструкции выправительных сооружений.
68. Берегоукрепительные одежды.
69. Режимы эксплуатации водохранилищ и их влияние на природный режим водных
объектов.
70. Методы прогнозирования занесения, евтрофикации и качества воды в
водохранилищах.
15
71. Изменение состояния гидротехнических сооружений в процессе эксплуатации, его
причины.
72. Возникающие проблемы эксплуатации гидротехнических сооружений. Повреждения и
аварии гидротехнических сооружений, их причины.
73. Техническая диагностика гидротехнических сооружений : цели, задачи, средства.
74. Натурные и модельные фильтрационные исследования.
75. Моделирование в гидротехнике. Критерии моделирования.
76. Гидравлическое моделирование гидротехническиз сооружений.
77. Метод центробежного моделирования в гидротехнике
78. Динамические методы исследований гидротехнических сооружений.
79. Аналоговые методы исследований в гидротехнике.
80. Нагрузки и воздействия на гидротехнические сооружения, их классификация по
характеру действия.
81. Воздействие льда на гидротехнические сооружения..
82. Волнообразующие факторы. Волновые нагрузки на сооружения шельфа. Общие
представления.
83. Волновые нагрузки на сквозные сооружения континентального шельфа.
84. Расчет параметров ветровых волн в открытом море. Волнообразующие факторы.
85. Волновые нагрузки на обтекаемые преграды.
86. Взаимодействие ветрового волнения с гидротехническими сооружениями
вертикального типа.
87. Порт и его составные элементы. Определение технических и транспортноэкономических характеристик порта.
88. Основные элементы и характеристики морских и речных портов. Основные
положения расчета воднотранспортных сооружений.
89. Портовые сооружения из массивов-гигантов. Конструкции и основы расчета.
90. Портовые сооружения из оболочек большого диаметра. Конструктивные решения и
особенности расчета.
91. Портовые сооружения из массивной кладки (конструкции и расчет).
92. Расчеты устойчивости портовых сооружений различных видов.
93. Анкерные опоры причальных сооружений, особенности их расчета.
94. Конструкции причальных сооружений с высоким свайным ростверком. Основы
расчета.
95. Типы причальных набережных и отдельно стоящих стен камер шлюза. Состав
расчетов.
96. Определение волновых нагрузок на портовые сооружения вертикального типа.
97. Защищенность портовых акваторий. Конструкции и принципы расчета оградительных
сооружений.
98. Основные типы портовых сооружений, их назначение, условия применения.
99. Конструкции причальных сооружений морских и речных портов. Состав и принципы
их расчетов.
100. Берегоукрепительные сооружения. Активная и пассивная защита. Состав и
особенности расчетов.
101. Типы конструкций сухих доков и принципы их расчета.
102. Конструкции и особенности расчета причальных сооружений из оболочек большого
диаметра.
103. Анкерные опоры причальных сооружений, особенности их расчета.
104. Расчет оградительных сооружений двухрядной конструкции.
105. Расчет оградительных сооружений ячеистого типа из плоского шпунта.
106. Конструкции оградительных сооружений морских и речных портов. Основы расчета
гравитационных оградительных сооружений.
107. Расчет общей устойчивости портовых сооружений по круглоцилиндрических и
ломаным поверхностям скольжения.
108. Конструкции причальных набережных. Особенности расчета.
109. Давление грунта на причальные сооружения.
110. Строительство причалов уголкового типа. Основные отличительные особенности.
16
111. Оградительные сооружения ячеистого типа, конструкции, состав и особенности
расчета.
112. Состав и особенности расчета тонких подпорных стен (больверков).
113. Причальные сооружения уголкового профиля. Конструктивные решения. Состав и
особенности расчета.
114. Конструкции и основы расчета портовых сооружений откосного типа.
115. Классификация и особенности компоновки портов на внутренних водных путях.
116. Классификация судоходных шлюзов и условия их применения.
117. Типы камер шлюзов на нескальных основаниях: условия применения и особенности
расчета.
118. Шлюзование рек как способ увеличения судоходных глубин. Различные схемы
шлюзований рек.
119. Статический расчет камер шлюзов со сплошным разрезным днищем.
120. Основы расчета неразрезных днищ камер шлюзов.
121. Основы расчета бокового давления грунта на подпорные стены воднотранспортных
сооружений.
122. Системы питания шлюзов, условия их применения и принципы расчета.
123. Сооружения на каналах.
124. Каналы (трассировка, поперечные профили, скорости течения вод, борьба с
фильтрацией).
125. Континентальный шельф. Основные характеристики, ресурсы.
126. Ледостойкие платформы. Конструкции и состав расчетов.
127. Волновые нагрузки на нефтепромысловые сооружения, общие представления,
скоростная и инерционная составляющие.
128. Платформы гравитационного типа. Особенности их расчета.
129. Основные схемы обустройства морских месторождений.
130. Основные типы гидротехнических сооружений континентального шельфа.
131. Верхнее строения морских платформ.
132. Устройство оснований морских сооружений на слабых грунтах.
133. Гравитационные сооружения континентального шельфа. Основы расчета.
134. Нагрузки ото льда на сооружения континентального шельфа.
135. Свайные основания морских платформ.
136. Особенности расчета общей устойчивости гравитационных платформ и портовых
сооружений гравитационного типа.
137. Платформы сквозного типа.
138. Расчет свайных оснований платформ, особенности расчета.
139. Общие положения и особенности расчета сооружений континентального шельфа.
140. Защита мирового океана от загрязнения при добыче нефти и газа на морском
месторождении.
141. Экологические аспекты гидротехнического строительства.
142. Современные технологии возведения бетонных плотин.
143. Технологии возведения грунтовых плотин.
144. Организация гидротехнического строительства.
145. Технологии ремонта противофильтрационных элементов и дренажей грунтовых
плотин.
146. Технологии ремонта бетонных сооружений.
147. Технологии возведения наплавных сооружений в открытом море.
5.2. Рекомендации обучающимся по подготовке к государственному экзамену
Задача подготовки к государственному экзамену – познакомиться со всеми
научными
проблемами
научной
специальности
05.23.07
«Гидротехническое
строительство», с современными достижениями науки в этой области, с методами решения
научно-технических задач гидротехнического строительства.
Подготовка осуществляется в несколько этапов.
17
На первом этапе необходимо ознакомиться с примерной тематикой вопросов к
государственному (междисциплинарному) экзамену и восполнить все имеющиеся пробелы
в знаниях о гидротехнических сооружениях и гидротехническом строительстве. На данном
этапе рекомендуется вести подготовку по вопросам базового уровня. Необходимо
запомнить классификацию гидротехнических сооружений, уяснить принципы их работы и
устройства. Желательно по каждому из вопросов составить краткий конспект и расчётные
схемы.
На втором этапе необходимо восполнить все имеющиеся пробелы в
фундаментальных основах гидротехники, разобраться в терминах и определениях, в в
основных законах и методах сопутствующих наук (механики жидкости и газа, инженерной
гидрологии, механики твёрдого деформируемого тела, механики грунтов, теплотехники).
Рекомендуется выписать все законы в конспект, повторить выводы основных формул и
зависимостей.
На третьем этапе рекомендуется вести подготовку к вопросам продвинутого
уровня. Важно связать изучаемый материал с научными проблемами гидротехнического
строительства, обратить внимание на связь данных вопросов с вопросами,
рассматриваемыми в рамках индивидуальной научно-исследовательской работой.
На всех этапах обучающемуся необходимо пользоваться научно-технической
литературой, Для подготовки к государственному экзамену рекомендуется воспользоваться
литературой, указанной в п.5.3.
5.3. Перечень рекомендуемой литературы для подготовки к государственному
экзамену
№
п/п
Автор, название, место издания, издательство, год издания
учебной и учебно-методической литературы,
количество страниц
1
2
Количество
Число
экземпляров обучающихся,
печатных одновременно
изданий
готовящихся
к ГИА
3
4
Основная литература:
НТБ МГСУ
ЭБС АСВ
Дополнительная литература:
НТБ МГСУ
ЭБС АСВ
5.4. Тематика выпускных квалификационных работ
 Напряжённо-деформированное состояние бетонных плотин с учётом
нелинейного характера взаимодействия со скальным основанием,
 Устойчивость арочных плотин,
 Надёжность грунтовых плотин с негрунтовыми противофильтрационными
элементами,
 Напряжённо-деформированное
состояние
подземных
гидротехнических
сооружений,
 Использование новых материалов в конструкциях гидротехнических сооружений
различного назначения,
 Фильтрационный режим и поровое давление в грунтовых плотинах и
основаниях,
18
 Термический режим плотин,
 Сейсмостойкость гидротехнических сооружений,
 Мониторинг и безопасность гидротехнических сооружений,
 Гидравлическое моделирование гидротехнических сооружений и водотоков,
 Пропускная способность гидротехнических сооружений,
 Волновые нагрузки на гидротехнические сооружения.
 Влияние гидротехнических сооружений на процессы водной эрозии,
 Конструктивные и технологические мероприятия по усилению и реконструкции
гидротехнических сооружений,
 Переходные процессы в гидроагрегатах гидроэлектростанций,
 Экономическая эффективность создания гидроэлектростанций и их работы в
энергосистеме.
5.5. Задание на выполнение выпускной квалификационной работы
Задачей ВКР является решение научно-технических задач гидротехнического
строительства: разработка новых и совершенствование существующих
 конструкций гидротехнических сооружений,
 технологий гидротехнического строительства,
 методов расчётного обоснования в гидротехническом строительстве,
 методов рационального использования природных ресурсов.
В пояснительной записке ВКР отражаются следующие вопросы:
 формулирование научно-технической задачи, обоснование её актуальности,
 обзор существующих методов решения научно-технической задачи,
 описание методики решения научно-технической задачи,
 описание результатов решения научно-технической задачи,
 обоснование технической и экономической эффективности решения научнотехнической задачи,
 формулирование выводов, предложения по применению результатов решения
научно-технической задачи,.
В состав ВКР включается презентационный материал.
В задании на выполнение ВКР указываются также сроки выполнения отдельных
составных частей ВКР.
5.6. Типовые вопросы на защите ВКР
1) В чём состоит цель решения научно-технической задачи?
2) Чем обоснована актуальность решения научно-технической задачи?
3) Какая методика использовалась для решения научно-технической задачи?
4) Какова достоверность полученных результатов решения научно-технической
задачи?
5) Какова практическая значимость полученных результатов решения научнотехнической задачи?
6) Какова экономическая эффективность результатов решения научно-технической
задачи.
6. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов
освоения образовательной программы
Цель оценки заключается в определении уровня квалификации выпускника, стимулировании развития у него профессионализма, стремления осуществлять оптимальную
профессиональную деятельность.
19
5.1. Государственная итоговая аттестация в форме государственного экзамена
Оценка осуществляется по нескольким критериям, каждый из которых оценивается
раздельно. Итоговая оценка устанавливается экзаменатором интегрально по всем
критериям.
Код
показателя
оценивания
«2»
(неудовлетв.)
не знает терминов
и определений
не знает основные
закономерности и
соотношения,
принципы
построения знаний
З1.1, З1.2,
З1.3, З1.4,
З1.5
З2.3
З3.4
З3.5
З3.6
З3.7
З5.1
З5.2
З5.3
З5.4
З5.5
З5.6
З5.7
З7.1
не знает
значительной части
материала
дисциплины
не понимает
сути материала
дисциплины
допускает грубые
ошибки при
изложении и
интерпретации
знаний
не может увязывать
теорию с практикой,
не может ответить на
простые вопросы
У1.1
У1.2
У1.3
У2.4
У3.5
не умеет
решать практические
задачи, выполнять
поставленные
задания
Оценка
Пороговый уровень Углубленный уровень Продвинутый уровень
освоения
освоения
освоения
«3»
«4»
«5»
(удовлетвор.)
(хорошо)
(отлично)
знает термины и
знает термины и
определения,
знает термины и
определения,
но допускает
определения
может сформулировать
неточности
их самостоятельно
формулировок
знает основные
знает основные
закономерности,
закономерности,
знает основные
соотношения,
соотношения,
закономерности,
принципы построения
принципы построения
соотношения,
знаний,
знаний,
принципы
способен
способен их
построения знаний
самостоятельно
интерпретировать и
получить их получить и
использовать
использовать
обладает твёрдым и
знает только
знает материал
полным знанием
основной материал
дисциплины в
материала дисциплины,
дисциплины, не
запланированном
владеет
усвоил его деталей
объёме
дополнительными
знаниями
не вникает в суть
понимает суть
обладает глубоким
материала
материала
пониманием материала
дисциплины
дисциплины
дисциплины,
допускает
нарушения
логически, грамотно и
логической
грамотно и по
точно излагает
последовательности
существу излагает материал дисциплины,
в изложении
материал, не
интерпретируя его
программного
допуская
самостоятельно,
материала,
существенных
способен
неточности в
неточностей в ответе
самостоятельно его
изложении и
на вопрос
анализировать и делать
интерпретации
выводы
знаний
испытывает
способен ответить как
затруднения в
правильно применяет на обычные вопросы,
применении
знания при ответе на
так и на вопросы
теоретических
вопросы в рамках
повышенной
положений на
запланированного сложности, выходящие
практике, при ответе
объёма
за запланированный
на некоторые
объём
вопросы
умеет
умеет
умеет
решать практические решать практические
решать практические
задачи,
задачи повышенной
задачи, но не всех
предусмотренные
сложности, не
типов
программой
предусмотренные
дисциплины
программой
20
У3.6
У3.7
У3.8
У5.1
У5.2
У5.3
У5.4
У6.3
У7.1
не понимает сути
методики решения
задач
дисциплины
умеет применять
не полно понимает
умеет решать
теоретическую базу
суть методики
практические задачи,
дисциплины при
решения задач,
основываясь на
решении практических
способен решать
теоретической базе
задача, предлагать
задачи только по
материала
собственный метод
заданному алгоритму
дисциплины
решения
не допускает значимых
допускает грубые
допускает ошибки допускает некоторые
ошибок при решении
ошибки при решении при решении задач, ошибки при решении
задач, правильно
задач, нарушающие нарушения логики задач, не нарушающие
обосновывает принятое
логику решения
решения задач
логику решения
решение
испытывает
грамотно обосновывает
не может обосновать
затруднения в
грамотно
ход решения задач,
выбор метода
применении теории
обосновывает ход
способен
решения задач,
при решении задач, решения задач, делает
самостоятельно
не осознаёт связи
при обосновании
выводы
анализировать и делать
теории с практикой
выбора хода решения
выводы
Н1.1
Н1.2
Н2.1
Н2.2
Н2.3
Н5.1
Н5.2
Н6.2
Н6.4
Н7.1
не обладает
необходимыми
знаниями и
умениями
обладает
обладает
обладает
необходимыми
необходимыми
необходимыми
знаниями и умениями знаниями и умениями знаниями и умениями
на пороговом уровне
на углублённом
на углублённом уровне
освоения
уровне освоения
освоения
не обладает
навыками
выполнения
поставленных задач
испытывает
трудности при
выполнении
отдельных
поставленных задач
испытывает
затруднения при
выполнении
некоторых
поставленных задач
не выполняет
трудовые действия
выполняет трудовые
выполняет трудовые
действия на среднем
действия медленно и
уровне по быстроте и
некачественно
качеству
не испытывает
трудности при
выполнения
поставленных задач
выполняет трудовые
действия быстро и
качественно
5.2. Государственная итоговая аттестация в форме выпускной квалификационной
работы
Код
показателя
оценивания
З1.1, З1.2,
З1.3, З1.4,
З1.5
З2.1, З2.2
З2.3
З3.1
З3.2
З3.3
З3.4
З3.5
З3.6
З3.7
З4.1
«2»
(неудовлетв.)
Оценка
Пороговый
Углубленный
уровень освоения уровень освоения
«3»
«4»
(удовлетвор.)
(хорошо)
знает основные
не знает основные принципы и нормы
принципы и нормы выполнения работы,
выполнения работы
но не знает их
детали
может объяснить
не может обосновать
принятые решения в
принятые решения
целом, но в деталях
не знает формул и
зависимостей,
не знает основные
формулы и
знает принципы и
нормы выполнения
работы на
достаточном уровне
может обосновать
принятые решения
знает основные
формулы и
Продвинутый уровень
освоения
«5»
(отлично)
обладает глубокими
знаниями принципов и
норм выполнения работы
может обосновать
принятые решения,
анализировать их
преимущества и
недостатки, предложить
более совершенные
решения
знает основные формулы
и зависимости, лежащих
21
З5.1
З5.2
З5.3
З5.4
З5.5
З5.6
З5.7
З6.1, З6.2
З6.3, З6.4
З7.1
У1.1
У1.2
У1.3
У2.1
У2.2
У2.3
У2.4
У3.1
У3.3
У3.3
У3.4
У3.5
У3.6
У3.7
У3.8
У4.1
У4.2
У5.1
У5.2
У5.3
У5.4
У6.1
У6.2
У6.3
У7.1
лежащих в основе
расчётного
обоснования
зависимости,
лежащих в основе
расчётного
обоснования
испытывает
не может ответить
затруднения при
на простые
ответе на вопросы,
вопросы, допускает
отвечает на
грубые ошибки при
вопросы в целом
ответах на вопросы верно, но допускает
ошибки
выполнил решение в
не выполнил
минимальном
решение
объёме
принял в целом
верные решения, но
допустил ошибки в
деталях
принял неверные
применил
решения
заимствованное
решение, не
эффективное для
данных условий
зависимости, лежащих
в основе расчётного
в основе расчётного
обоснования,
обоснования,
способен самостоятельно
способен их
получить их получить и
интерпретировать и
использовать
использовать
грамотно и по
существу отвечает на
вопросы, не допуская
существенных
неточностей
способен ответить как на
обычные вопросы, так и
на вопросы повышенной
сложности, выходящие за
запланированный объём
выполнил решение в
полном объёме
детально проработал
решение, а также решил
дополнительные задачи
принял верные
решения, но допустил принял верные решения
неточности
применил решение для
данных условий
разработал эффективное
решение, разработал
новые решения
грамотно обосновывает
выбор решения, осознаёт
его преимущества и
недостатки, способен
предложить более
совершенное решение
выполнил полное
не выполнил
выполнил расчётное
расчётное и
выполнил расчётное и
расчётное и
и экспериментальное
экспериментальное
экспериментальное
экспериментальное
обоснование в
обоснование, а также
обоснование в полном
обоснование в
минимальном
выполнил
объёме
заданном объёме
объёме
дополнительные
исследования
допустил грубые
ошибки в
допустил ошибки в
выполнил
исследованиях,
исследованиях, не
исследованиях
выполнил исследованиях
делающие
исключающие
обоснование с
обоснование без ошибок
ничтожным
верность решения в
незначительными
и неточностей
расчётное и
целом
неточностями
экспериментальное
обоснование
испытывает
грамотно
не может обосновать
затруднения в
обосновывает выбор
выбор решения
обосновании выбора
решения
решения
испытывает
грамотно
не может объяснить
затруднения в
обосновывает
методику расчётного
объяснении
методику и ход
и
методики расчётного
расчётного и
экспериментального
и
экспериментального
обоснования
экспериментального
обоснования
обоснования
небрежно оформил аккуратно оформил
работу, с
работу, но с
нарушением правил
ошибками в
оформления
оформлении
аккуратно оформил
работу, но с
погрешностями в
оформлении
грамотно обосновывает
ход методику и ход
расчётного и
экспериментального
обоснования, способен
самостоятельно
анализировать и делать
выводы
аккуратно оформил
работу, без ошибок и
погрешностей в
оформлении
22
Н1.1, Н1.2
Н2.1
Н2.2, Н2.3
Н3.1, Н3.2
Н3.3
Н3.4, Н3.5
Н4.1, Н4.2
Н5.1, Н5.2
Н6.1, Н6.2
Н6.3
Н6.4
Н7.1
обладает
обладает
необходимыми
обладает необходимыми
необходимыми
знаниями и
знаниями и умениями на
знаниями и умениями
умениями на
углублённом уровне
на углублённом
пороговом уровне
освоения
уровне освоения
освоения
испытывает
испытывает
трудности при
затруднения при
не испытывает трудности
выполнении
выполнении
при выполнения
не
отдельных
некоторых
поставленных задач
продемонстрировал поставленных задач поставленных задач
навыки выполнения
поставленных задач выполняет трудовые выполняет трудовые
выполняет трудовые
действия на среднем
действия медленно и
действия быстро и
уровне по быстроте и
некачественно
качественно
качеству
не обладает
необходимыми
знаниями и
умениями
При защите выпускной квалификационной работы для упрощения процедуры
оценирования оценка выставляется не отдельно по каждому из покателей, а по их
областям, сгруппированным по видам компетенций и видам профессиональной
деятельности:
область компетенции,
код
Показатели оценивания
вид деятельности
компетенции
Знания
Умения
Навыки
фундаментальные знания
работа с информацией,
постановка задачи
научно-исследовательская
деятельность
самостоятельность и
инициативность
инновационная и
расчётная деятельность,
моделирование
коммуникативность
нормативно-методическая,
экспертная деятельность
ПК-1.1
У1.1, У1.2,
У1.3
У2.1, У2.2
Н1.1, Н1.2
ОПК-2
З1.1, З1.2, З1.3,
З1.4, З1.5
З2.1, З2.2
УК-1
З2.3
Н2.2, Н2.3
ОПК-1
З3.1, З3.2, З3.3
ОПК-4
ПК-1.2, ОПК-6
З3.4
З3.5, З3.6, З3.7
У2.3, У2.4
У3.1, У3.3,
У3.3, У3.4
У3.5, У3.6
У3.7, У3.8
УК-6, ОПК-7
З4.1
У4.1, У4.2
Н4.1, Н4.2
ПК-1.3
З5.1, З5.2, З5.3,
З5.4, З5.5, З5.6,
З5.7
У5.1, У5.2,
У5.3, У5.4
Н5.1, Н5.2
ОПК-5
З6.1
У6.1, У6.2,
У6.3
Н6.1, Н6.2
УК-4
УК-5, ОПК-3
З6.2
З6.3, З6.4
ПК-1.4
З7.1
Н2.1
Н3.1, Н3.2
Н3.3
Н3.4, Н3.5
Н6.3
Н6.4
У7.1
Н7.1
Дополнительно могут быть оценены:
 актуальность, реальность рассматриваемой проблемы,
 степень самостоятельности выполнения выпускной квалификационной работы,
 качество использованного библиографического материала и иных источников
 научная и практическая ценность результатов, перспективность работы,
 апробация выпускной квалификационной работы, наличие публикаций по теме,
 возможность внедрения результатов выпускной квалификационной работы,
 уровень общей эрудиции,
 уровень коммуникативной культуры, культура речи, манера изложения,
 уровень раскрытия междисциплинарных и причинно-следственных связей.
 деловые и волевые качества докладчика,
23
 качество подготовленных для представления материалов (наличие моделей,
презентации и др.).
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта высшего образования и с учетом
рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего образования по
направлению подготовки 08.06.01 «Техника и технологии строительства» (уровень
подготовки кадров высшей квалификации).