Конспект урока по русскому языку Александрова С.М

Автор Александрова С.М. МОУ «Моркинская средняя (полная)
общеобразовательная школа №2»
Конспект урока по русскому языку
с использованием занимательного материала
Тема: Неопределенная форма глагола
Цель: дать детям представление о неопределённой форме глагола
Задачи: 1. Познакомить с особенностями глаголов в неопределённой форме,
развивать умение ставить вопрос к глаголу в неопределённой форме.
2. Развивать речь, внимание, наблюдательность.
3. Прививать интерес к изучаемому предмету.
Оборудование: учебник Рамзаевой Т.Г. Русский язык для 4 кл., тетради,
ручки;
Ход урока
1.
Организованное начало урока
- Я в школе на уроке.
Сейчас начну учиться.
Я радуюсь этому.
Внимание моё растёт.
Память моя крепка.
Голова мыслит ясно.
Я хочу учиться.
2.
Актуализация знаний
- Прочитайте слова: выкопал, выдержал, угрожают, зашагает, сбегут, желать
- Найдите в них общее. (Данные слова относятся к глаголам. В корне слова
они имеют безударную гласную.)
- Назовите безударные гласные в корне слова, проверьте их.
-Что вы можете сказать о глаголе? (Глагол – это часть речи. Обозначает
действие предмета. Отвечает на вопросы: Что делал? Что делает? Что
сделают? В предложении является главным членом – сказуемым. Изменяется
по числам и временам.)
3. Минутка чистописания.
- Для того, чтобы вспомнить начертание и элементы буквы, которую мы
будем сегодня писать - расшифруем новое словарное слово. (Желать)
.
- Объясните значение этого слова. (Стремиться к осуществлению чего –
либо.)
- Давайте посмотрим значение этого слова в словаре Ожегова:
1. испытывать желание, хотеть.
2. высказывать какие-нибудь пожелания
- Сегодня на уроке будем прописывать букву Ж. (Показ учителем на доске)
- Подберите однокоренные слова к глаголу желать и запишите в
тетрадь.(Желание, желанный, желательный, пожелать.)
- Составьте предложение со словом – желание. Разберите его по членам
предложения и по частям речи. (Дети выполняют задания, проверка)
- Определите число и время глагола – желать? (Мы определить не можем)
4. Работа по теме урока
- Правильно у этого слова нельзя определить число и время. Такая форма
глагола называется неопределенной формой, так как нельзя определить ни
время, ни число, или начальной формой. Все глаголы имеют начальную
форму. Подробнее о неопределенной форме глагола узнаете, прочитав
сообщение на странице 180. (дети читают сообщение)
- Итак, глаголы, отвечающие на какие вопросы стоят в неопределенной
форме?
- Какие суффиксы имеют эти глаголы?
- Теперь выполним упражнение 441, на с. 68. Прочитайте.
- О чем этот текст?
- Перечислите глаголы. На какие вопросы они отвечают? Можно ли у них
определить время и число? Почему? (потому что эти глаголы стоят в
неопределенной форме)
- Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте глаголы. (дети
выполняют работу, самопроверка)
4. Упражнение в распознавании неопределённой формы глагола
- Прочитайте стихотворение. Найдите и выпишите в левый столбик –
глаголы в неопределённой форме, в правый столбик – остальные глаголы.
Я пришёл из школы,
Я учу глаголы…
Мне их выучить – пустяк!
У меня свой метод!
Применяется он так –
Новый метод этот:
«Кричать» – кричу,
«Вертеть» – верчу,
«Двигать» – двигаю,
«Прыгать» – прыгаю!..
Я и прыгал!
Я и двигал!
Я и топал!
Я и пел! –
До тех пор, пока в прихожей
Вдруг звонок не зазвенел…
Открываю: наш сосед…
- Какие глаголы записали в левый столбик. Задайте к ним вопросы, выделите
суффикс.
5.Физкультминутка
Встали из-за парт, руки на пояс. Я прочитаю вам стихотворение Т. Рик
“Сладкая мечта”. Если услышите глагол в неопределённой форме, нужно
присесть и руки вытянуть вперёд.
Не мешайте мне мечтать!
Мне б мешок конфет достать,
Развернуть, жевать, кусать,
Чавкать, чмокать, уплетать,
Долго – долго не глотать,
Наслаждаться, смаковать.
Мне не надо в рот смотреть!
Совесть надобно иметь!
Так могу я подавиться
И на месте умереть!
6. Закрепление.
- Поиграем в игру «Замени одним словом»
- Играют две команды. На доске в два столбика записаны словосочетания
глголов с существительными. Нужно заменить каждое словосочетание
глаголом в неопределенной форме и записать. Побеждает команда,
правильно и быстрее другой выполнившая задание:
Дать ответ
Сделать покупку
Покрыть краской
Одержать победу
Надеть пальто
Мыть лицо
Говорить неправду
Резать пилой
Дить слёзы
Оказывать помощь
Глотать воду
Давать корм
Сделать подарок
Снять пальто
Сделать проверку
Выходить
(дети выполняют задание, проверка, выявление победителя)
- выполните упражнение 413 с. 181 (самостоятельная работа, проверка)
7. Домашнее задание
- упр.416, с 180-181
8. Итог урока
- Что нового узнали на уроке?
- На какие вопросы отвечают глаголы в неопределённой форме?
- И в завершении урока Инфинитив хочет поделиться стихотворением.
Начальной формой быть приятно,
Начало лучше, чем конец.
Ин-фи-ни-тив – звучит занятно,
Я вам назвался наконец!
Ко мне летят лишь два вопроса,
В них смысл всей жизни для меня…
Вид у меня бывает разный…
А про лицо я дам ответ:
Его не видели ни разу,
Его, по-видимому, нет.
Всегда по горло делом занят.
Нет времени!
Так где же взять?
Тому, кто этого не знает,
Инфинитива не понять!
- Молодцы! Вы сегодня прекрасно работали на уроке. Спасибо за урок!