В каждодневной жизни малолетних и подростков возникает

В каждодневной жизни малолетних и подростков возникает множество
ситуаций, в которых из-за незнания основ права они не могут принять верное
решение. В целях правового воспитания в рамках Детского правового сайта
предлагается создать интерактивные комиксы.
Для создания комиксов необходимо наличие сценариев. В примере
рассматривает сценарий комикса на тему: «Старшеклассник отнял велосипед».
По аналогии постарайтесь составить сценарии на темы, которые могут
поставить в затруднительное положение несовершеннолетнего и помогите ему
разобраться, как быть в такой ситуации.
Темы Вы выбираете самостоятельно (например, «Настаўніца гісторыі
назвала мяне нікчэмнай істотай і монстрам пасля Чарнобылю», «Физрук
ударил меня палкой, когда я не смог подтянуться», «В кабинете лежит дорогой
мобильный телефон», «За разбитое стекло отец выбил зуб», «Продавщица
отказалась в магазине продать спички», «Мне 10 лет и я хочу купить игровую
приставку» и т.д.)
Ниже Вы найдете примерный сценарий, прочитав который, можно
представить структуру сценария.
ПРИМЕРНЫЙ СЦЕНАРИЙ ИГРОВОЙ СИТУАЦИИ ДЕТСКОГО
ПРАВОВОГО САЙТА
«Дай покататься!»
1. Общее описание проблемной ситуации
В соответствии с информацией Министерства внутренних дел
Республики
Беларусь
весьма
распространенными
проблемными
(конфликтными) ситуациями, с которыми сталкиваются дети в возрасте 7-12 лет,
являются такие, при которых старшие по возрасту (14-16 лет) путем
совершения различных противоправных действий (кража, мошенничество,
грабеж, реже разбой) завладевают имуществом, находящимся у младших (в
основном мобильными телефонами, велосипедами, иными ценными
вещами), а также денежными средствами.
В данном сценарии рассматривается ситуация, связанная с
хищением подростком велосипеда у малолетнего 11-12 лет. При этом
сценарий не предусматривает подробной уголовно-правовой оценки
(квалификации) данного состава преступления.
2. Общая цель игры
Информировать детей о наиболее приемлемых, социально
допустимых способах разрешения проблемных ситуаций, при которых ребенок
сам бы принимал то или иное значимое в той или иной ситуации решение.
В процессе игры перед пользователем может возникнуть задача выбора
одного из нескольких правильных ответов. В этом случае предпочтение
должно отдаваться тому варианту, который предусматривает принятие
пользователем «самостоятельного» решения.
3. Действующие персонажи
Костик - ребенок в возрасте 11-12 лет;
Макс - подросток в возрасте 15-16 лет, «тинэйджер».
4. Игровая задача для пользователя
Посоветовать персонажу Костику как
сложившейся ситуации.
правильно
поступить
в
5. Описание игрового пространства и персонажей
Игровая площадка с расположенными на ней песочницей,
скамейкой, качелями.
Первый план: персонаж с грустным выражением лица, при
наведении курсором на персонажа появляется надпись: «Костик, 11 лет,
статус: незнаком»;
Второй план: мальчик на велосипеде, при наведении на персонажа
появляется надпись: «Макс, 15 лет». При клике на этого персонажа появляется
надпись: «Парень катается на велосипеде, хвастается перед друзьями, ему
очень весело». Далее следует опция «Уйти», при нажатии на которую
диалоговое окно закрывается.
6. Описание игры
При клике на персонажа Костика появляется описание состояния
персонажа: «Костик расстроен, еле сдерживает слезы». Далее следует список
вопросов и фраз, с которыми пользователь может обратиться к персонажу (от 2х до 5-ти вариантов):
1.«Кто тебя обидел?»
2.«Отойди!»
При выборе опции «Уйти» - диалоговое окно закроется.
При выборе пользователем первого варианта («Кто ''тебя обидел?»)
появится ответ Костика:
«Это Макс, он взял у меня велосипед и не вернул. Мне родители
говорили, чтобы я никому не давал кататься, но Макс меня обманул: обещал
сделать всего один кружок, а сам уже хвастается другим ребятам, что это
его велосипед! Что же мне делать?»
Далее следуют 2 варианта: «Помочь» и «Уйти» (при выборе «Уйти»
пользователь возвращается к вопросу 1.«Кто тебя обидел?»).
При выборе опции «Помочь» появляется следующий текст:
Что бы ты посоветовал Костику:
1.«Это твои проблемы, решай их сам».
2. «Надо позвать ребят, пошли его поколотим».
3.«Тебе стоит рассказать все родителям».
Если пользователь выбирает вариант, который может обидеть Костика,
как например, «Не стой у меня на пути!» или «Это твои проблемы, решай их
сам», то Костик ему «скажет»: «Ну и уходи тогда, оставь меня в покое».
Статус отношения этого персонажа к пользователю меняется на
«негативный», и решить проблему этого персонажа, чтобы сделать его своим
другом, пользователь больше не сможет. При последующих кликах на
персонажа, Костик будет «отвечать»: «Не хочу с тобой разговаривать!!!».
Развитие сюжета 2. «Надо позвать ребят, пошли его поколотим»
Если пользователь выбирает этот вариант, то появляется текст: «Вы
поколотили Макса, его родители сообщили об этом в милицию. Теперь у
Костика проблемы с родителями и с органами правопорядка. Он не хочет
быть твоим другом. Ты дал ему неверный совет». Статус отношения
меняется на «негативный» и у пользователя появляется отрицательный бал.
пользователь выбирает вариант 3.«Тебе стоит рассказать все
родителям», то Костик «говорит»: «Спасибо тебе за совет, я так и сделаю».
Пользователь получает очки за ответ, и статус отношения персонажа меняется
на «друг».
Если пользователь воспользуется библиотекой, то при прочтении
соответствующего материала к списку советов может добавиться еще пункты.
Например, пункт «Обратиться в отделение милиции».
Если пользователь выберет добавленный вариант «Обратиться в
милицию», то он получит статус друга Костика, а также максимальное
количество баллов.
В случае если пользователь отложил решение проблемы Костика, в
персональном пространстве появится пометка, что у пользователя есть
нерешенная задача «Помочь Костику». По ходу игры другой персонаж может
посоветовать пользователю: «Знаешь Костика. У него Макс забрал
велосипед. Так, я знаю младшего брата Макса, у него тоже есть велик Ты
можешь отобрать велик у него, он младше, это труда не составит. Тогда вы
будете квиты». Когда пользователь прочитает это сообщение, то при
возвращении к решению проблемы Костика в списке возможных путей
решения добавится надпись «Отобрать велосипед у младшего брата
Макса». Если пользователь последует этому совету, то появится надпись:
«Младший брат Макса на тебя обиделся, ты больше не сможешь быть его
другом. А родители отчитали Костика, и тот вернул велосипед. Теперь он на
тебя обижен за неправильный совет и не хочет больше быть твоим другом».
Пользователь получает отрицательные очки и «негативный» статус отношения
к нему двух персонажей: Костика и младшего брата Макса.
7. Информация из библиотеки, связанная с игровой ситуацией
Приводятся ссылки на статьи нормативных правовых актов, которые
необходимо разместить в библиотеке Детского правового сайта и на которые
будут даны ссылки для разрешения ситуации.