Литературное чтение Урок 121. Тема раздела: Век XX. Новые встречи со старыми друзьями Тема: Внеклассное чтение. Любимые стихи При подготовке к уроку ребята не ограничиваются определённым списком, тематикой стихов, временной соотнесённостью автора и пр. На выбор им предлагается всё разнообразие поэтов, с которыми они познакомились на уроках литературного чтения в 1–4-м классах и во время самостоятельного чтения. Главное на уроке – читать не просто стихи, а любимые стихи, иметь представление об их авторе, уметь читать стихи. Домашнее задание к итоговому уроку-отчёту: самостоятельная работа ребят по плану (под руководством учителя). 1. Подумай, что и о чём ты любишь читать. (Сказки, стихи, рассказы о природе, рассказы о детях и т.д.) 2. Найди товарищей по интересам. Сформулируйте тему (например, стихи о природе). 3. Вместе составьте список прочитанных вами за 4 года книг на выбранную тему. 4. Оформите свой список рисунками. 5. Подготовьте инсценировку (ролевое чтение, хоровое чтение, пантомиму и т.д.) по одному из произведений. К следующему уроку: задание I.1–6 в тетради (урок 122). © ООО «Баласс», 2015 1 Урок 122. Тема раздела: Век XX. Новые встречи со старыми друзьями Тема: Практикум «Учусь читать лирический текст» Цели: • высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему); • видеть в художественном тексте сравнения, эпитеты, олицетворения; • самостоятельно читать про себя незнакомый текст, проводить словарную работу; • самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам; • по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили. Этапы урока Ход урока 1 2 3 Ι. Актуализация Самостоятельная работа учащихся с текстом (выполнялась дома). 1. Прочитай стихотворение Н. Матвеевой «Лето». знаний. 2. Запиши, о чём оно. 3. Какие картины тебе запомнились? 4. Что ты представлял и о чём думал, читая стихотворение? 5. Какое чувство в стихотворении главное? 6. С каким настроением будешь его читать? © ООО «Баласс», 2015 Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов) Познавательные УУД 1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты. 2 II. Развитие умений. 2 4 1 2 3 1 2 3 3 Обучение анализу. Работа с текстом до чтения. – Что отражает название стихотворения? Это тема или главная мысль?______________________________________________________________ ________________________________________________________________ – Какие вопросы возникают до чтения стихов?______________________________________________________________ ________________________________________________________________ Работа с текстом во время чтения (выполняется в классе). 1) Прочитай стихотворение. О чём оно?_____________________________________________________________ 2) Какое лето нарисовано поэтессой? Выпиши слова-ответы: жаркий день, пыль____________________________________________________________ 3) Перечитай стихотворение. Разбей его на отдельные картины. Запиши. Что вижу Каким вижу 1. Низкое солнце длинные лучи, между кольями забора серого... просунуло 2. Лопухи на дороге________ ________________________ 3._______________________ _________________________ 4._______________________ _________________________ 5._______________________ _________________________ 6._______________________ _________________________ – Какую картину ты представил особенно ярко? Почему?_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ © ООО «Баласс», 2015 2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. 3. Ориентироваться на развороте учебника. 4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях. Личностные результаты 1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции. 2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать речь других. 2. Выразительно читать и пересказывать текст. 3. Оформлять свои мысли в устной и письменной 3 4) Понаблюдай, как рисует поэтесса: Что с чем сравнивает? подорожник – ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Кого оживляет? лопухи повыбрались,_________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5) Подумай, о чём мечтают серый забор, пылинки, листья лопуха, подорожник, одуванчик. Что мог шепнуть на ухо вечер дню?________________________________________________________________ ________________________________________________________________ О чём могли задуматься облака?______________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6) Сделай вывод. Всё стихотворение пронизано ожиданием___________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7) Определи, с каким настроением будешь читать стихотворение._______________________________________________________ ________________________________________________________________ Работа с текстом после чтения. 1) Проверь себя. Перечитай свои ответы (этап I). Что бы ты оставил без изменений? ________________________________________________________________ © ООО «Баласс», 2015 форме. 4. Умение работать в паре и в группах. Регулятивные УУД 1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. 2. Проговаривать последовательность действий на уроке. 3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. 4. Учиться работать по предложенному учителем плану. 4 На какие вопросы ответил бы по-другому? ________________________________________________________________ 2) Оцени свою работу. Что вызвало затруднение?_________________________________________________________ ________________________________________________________________ Чему нужно учиться?_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ Какие выводы для себя ты сделал?______________________________________________________________ ________________________________________________________________ – Что мы делали? (Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, выказывали своё отношение к героям.) – Какое умение формировали? ΙΙΙ. Итог. – Как бы вы оценили свою работу на уроке? IV. Домашнее Нет. задание. © ООО «Баласс», 2015 5