2.Используя периодическую таблицу, докажите, что свойства

Урок на тему: Периодический закон Д.И. Менделеева.
Цель урока: изучить основные принципы построения периодической
системы, современную формулировку периодического закона
Д.И. Менделеева.
Девиз урока: «Всё от песчинок до планет из элементов состоит единых».
1.Этап подготовки к работе на основном этапе.
Суждение: Настроение и привлекательные свойства характеров простых учителей, а
также их сложных учеников находятся в периодической зависимости от положительного
заряда сегодняшнего урока.
Выскажите свои ассоциации относительно этих строк.
• Что в этих строках подсказывает тему нашего урока ?
• Попробуйте её сформулировать.
• Поставьте возникшие у вас вопросы, при помощи которых мы сможем
раскрыть тему урока.
Основные принципы построения периодической системы.
Признак сравнения
Д.И.Менделеев
1.Как устанавливается последовательность
элементов по номерам ? (что положено в
основу П.С. ?)
2.Принцип объединения элементов в
группы.
3.Принцип объединения элементов в
периоды.
Элементы расставлены в порядке
увеличения их относительных атомных
масс. (Ar-K, Co-Ni, Te-I, Th-Pa – исключен.)
Качественный признак. Сходство свойств
простых веществ и однотипных сложных.
Количественный признак. Увеличение
атомной массы , валентности элементов.
Выводы: Изменения свойств в периодической системе с ростом
величины атомных масс в периоде (слева направо) :
1.Металлические свойства уменьшаются.
2.Неметаллические свойства возрастают.
3.Свойства высших оксидов и гидроксидов изменяются от основных через
амфотерные к кислотным.
4.Валентность элементов в формулах высших оксидов возрастает от I до VII,
а в формулах летучих водородных соединений уменьшается от IV до I .
Периодический закон: Свойства элементов, а также состав и свойства
образуемых ими простых и сложных веществ находятся в периодической
зависимости от их атомных масс.
«Адреса» химических элементов :
• Порядковый номер.
• Период
• Группа, подгруппа
Вывод: Периодическая система является графическим изображением
Периодического закона и естественной классификацией химических
элементов.
Периоды – это ряды, расположенные в системе горизонтально.
Периоды
большие
малые
(состоят из 2 рядов)
(состоят из одного ряда)
4, 5, 6
1, 2, 3, 7
Группы - ряды, расположенные в системе вертикально.
Группы
главная подгруппа
(в состав входят элементы и
больших и малых периодов)
В системе 10 рядов
побочная подгруппа
(в состав входят элементы
только больших периодов)
2.Этап усвоения новых знаний и способов действий.
Станция 1. Физкультминутка.
1.Сделать наклонов головой вперед столько, сколько в системе периодов ;
2.Сделать стоя столько наклонов туловища вправо, сколько в системе групп ;
3.Сделать стоя столько наклонов туловища влево, сколько в системе рядов.
Станция 2. «Визитка химического элемента».
Работая в паре, определите место положения элемента в ПС. Сделайте записи в тетради :
порядковый номер, период, группа, подгруппа.
3.Этап первичной проверки усвоения знаний.
Станция 3. «Разминка для ума».
1.Пользуясь ПС, запишите молекулярные формулы высших кислородных соединений
неметаллов III периода.
Как будет изменяться кислотный характер ?
2.Расположите в ряд по возрастанию металлических свойств элементы :
Cu Na Mg Fe K .
3.Расположите в ряд по возрастанию неметаллических свойств элементы :
CI O S C N P
4.Этап закрепления новых знаний.
Станция 4. Опрос – экспресс. Мозговой штурм.
1.Что положил Д.И.Менделеев в основу классификации химических элементов ? Как он
пришел к открытию Периодического закона ?
2.Используя периодическую таблицу, докажите, что свойства химических элементов,
расположенных в порядке возрастания атомных масс, изменяются периодически.
3.Что такое период ? Каковы закономерности изменения свойств химических элементов,
составляющих один период ?
4.Что такое группа? Как изменяются свойства элементов в группах ?
5.Этап информации о домашнем задании.
6.Этап подведения итогов урока и рефлексии.