Конспект урока "Ромео и Джульетта"

У. Шекспир. «Ромео и Джульетта».
Основной конфликт трагедии.
Цели уроков:
1. Познакомить учащихся с трагедией У.Шекспира «Ромео и Джульетта».
2. Дать понятие трагедии.
3. Выявить основной конфликт и мотивы в трагедии «Ромео и Джульетта».
Ход уроков
I. Вступительное слово учителя.
Имя Уильяма Шекспира известно всем, даже далёким от литературы людям. Но на
самом деле мало кто из многочисленных поклонников таланта Шекспира может
похвалиться абсолютным и истинным знанием. Кроме имени, точных фактов жизни и
деятельности величайшего поэта и драматурга эпохи Возрождения совсем мало, да и те в
загадках и легендах.
В Стрэтфорде, небольшом городке Англии, где родился и умер человек по имени
Уильям Шекспир, туристам показывают его дом и многое рассказывают о его жизни.
Главная же литературная деятельность Шекспира протекала в Лондоне, в театре
«Глобус», где он был то ли подсобным рабочим сцены, то ли актёром на вторых ролях, то
ли хозяином этого театра, который из небольшой труппы выбился в «королевский» театр.
Всё это было 400 лет назад. Иные исследователи утверждают, что Шекспир –
действительно автор всех знаменитых произведений, он работал в «Глобусе» актёром и
писал пьесы, которые тут же ставились после нескольких репетиций – тогда так было
принято. Но есть и такие учёные, которые аргументировано доказывают, что Шекспир в
жизни был лишь средненьким актёром, а все эти произведения принадлежат перу
Л.Рэтленда. Но сиятельному вельможе не подобало заниматься столь низким делом,
поэтому по уговору с Шекспиром он ставил под пьесами его имя. А ещё ходит легенда,
что за именем Шекспира скрывается сама королева Елизавета.
Не будем вдаваться в эти исследования, примем имя Шекспира как имя автора 156
бессмертных сонетов и 36 блистательных комедий и трагедий. последнее издание
творений Шекспира на русском языке насчитывается 14 томов.
Из 36 крупных произведений только одно сюжетно оригинально, то есть
придумано самим Шекспиром, остальные он заимствовал из исторических сочинений,
новелл, романов, поэм, принадлежащих предшественникам, переделывал старые пьесы.
Тогда это не вызывало недоумений, театров было много, и авторы часто именно так
создавали новые пьесы. Но про других мы не знаем, а Шекспир является величайшим
гением мирового искусства. идеалом эпохи Возрождения стал человек как олицетворение
красоты и гармонии внешнего облика души.
Итак, «Ромео и Джульетта». Пьеса была написана и поставлена в 1595 году. Это
первая трагедия Шекспира. Сюжет позаимствован из поэмы Брука. Многие детали поэмы
Шекспир изменил, но фабулу, то есть последовательность поступков героев, сохранил
полностью. Сам Брук тоже не придумал сюжет, а взял его из старинных легенд.
- Прочтите отрывок из статьи учебника на с. 41-42. (Учащиеся читают)
- Почему поэты Возрождения обращались к античности?
- Теперь давайте разберёмся, что такое трагедия. (Жанр драматического
произведения)
- Что главное в драматическом произведении?
- Что даёт игра актёров, показ на сцене? (Каждое сценическое воплощение
словесного драматического материала – это интерпретация.)
Правильно, уже в самом сценическом действии заложены большие возможности
интерпретации: один и тот же текст разные режиссёры и актёры воспринимают поразному, один актёр в разных спектаклях может играть неодинаково.
В России пьесе «Ромео и Джульетта» больше повезло в балетном представлении:
гениальный русский композитор Сергей Прокофьев написал музыку, а гениальная русская
балерина Галина Уланова исполнила заглавную партию в балете по пьесе Шекспира
«Ромео и Джульетта» - этот спектакль стал шедевром мирового искусства.
- Какие драматические жанры вы знаете?
- В чём главное отличие трагедии от драмы?
Драма тоже может заканчиваться смертью героя. Всё дело в конфликте: в трагедии
смерть героя или героев разрешает конфликт, снимает его, а в драме конфликт так и
остаётся.
- Как вы определите основной конфликт трагедии «Ромео и Джульетта»?
(Ненависть, разъединяющая людей, - любовь, соединяющая сердца.)
- Докажите, что это трагедия, а не драма.
- А теперь самостоятельно прочтём статью учебника на с.40-41 «Тема – мотив –
сюжет – жанр».
(Учащиеся читают статью.)
II. Самостоятельная работа.
- Вот вам и задание для самостоятельной письменной работы: определите «набор»
мотивов в трагедии «Ромео и Джульетта».
Я вам немного подскажу:
- мотив любви имеет место в пьесе?
- мотив отношений родителей к детям, родителей между собой, отношений родов?
Понятно? Дальше работайте самостоятельно.
III. Домашнее задание: с.39 -42, приготовиться к дискуссии – отвечать на вопросы,
задавать свои.