Document 4216459

Государственное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад №24
компенсирующего вида администрации
Василеостровского района Санкт – Петербурга.
Конспект занятия по математике
« В гостях у 3 медведей».
(средняя группа)
Воспитатель:
Шнитко Н.Р
Цель.
1.Развивать умение обозначать героев сказки предметами - заместителями ,
умение узнавать и называть геометрические фигуры(круг, прямоугольник,
треугольник); сравнивать геометрические фигуры по величине, пользуясь
словами большой, поменьше, маленький, собирать целый предмет из частей.
2.Закреплять умение считать в пределах 3, умение обобщать, делать выводы,
слушать и слышать вопрос.
3.Поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с
любимыми героями сказок.
Материал к занятию:
Силуэты трёх медведей, картинки с изображениями предметов 3 размеров;
три прямоугольника коричневого цвета, три белых кружка( разные по
величине), стульчик, разрезанный на 3 части (по количеству детей)
3 обруча, разные по цвету.
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в гости к героям одной сказки. А
кто они попробуйте отгадать:
« Возле леса на опушке
Трое их живёт в избушке
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?»
( Три медведя)
(дети называют героев, а воспитатель выставляет силуэты героев на
фланелеграф).
Так как мы с вами путешествуем в стране математике то и наших героев надо
превратить в геометрические фигуры. У вас на подносе лежат геометрические
фигуры, Скажите, как называются эти геометрические фигуры и сколько их?
(это прямоугольники, фигур 3)
Чем они отличаются?
(они разные по размеру)
А чем они похожи?
(они одного цвета)
Как вы думаете, каким прямоугольником можно обозначить Михаила
Потаповича и почему? (большим, потому что, Михаил Потапович большой)
А Настасью Петровну? (поменьше, потому что она была поменьше)
А Мишутку?
(маленьким, потому что он был маленьким)
(дети выставляют у себя прямоугольники в ряд, один ребёнок на
фланелеграфе под силуэтами)
Правильно. А теперь давайте расставим медведям тарелочки для каши. Какой
фигурой вы обозначите тарелочки? (кружком, потому что тарелочки круглой
формы) Правильно. Возьмите кружки и разложите их под прямоугольниками.
(дети выкладывают за столом, один ребёнок на фланелеграфе)
Маша сломала стульчик Мишутке? Давайте поможем Мишутке починить
его. ( Дети собирают силуэт стульчика разрезанный на три части)
Молодцы вы все сделали правильно. А теперь мы с вами пойдем на прогулку
по лесу. (физминутка)
Три медведя шли домой
Папа был большой, большой
Мама с ним поменьше ростом
А сынок поменьше ростом
Очень маленький он был
С погремушками ходил
Дзинь-дзинь, Дзинь-дзинь.
Гимнастика для глаз
1. Зажмурьте сильно глазки , а потом откройте их – 4 р.
2. Закройте глазки и погладьте их подушечками пальцев
3. Понаблюдайте глазками за моим флажком (вправо, вверх, влево, вниз и
наоборот)
4. Поморгайте глазками.
Ребята, пока медведи были в лесу, Маша навела у них в доме беспорядок.
Давайте поможем медведям разложить вещи по местам. У меня есть три
обруча: красный, желтый и синий. В красный обруч, мы положим вещи
Михаила Потаповича, в желтый - Настасьи Петровны, а в синий Мишутки. Запомнили? А теперь выполняйте.
(дети раскладывают картинки с изображениями вещей 3 размеров в обручи
и объясняют, почему они положили именно эту картинку. «Эта чашечка
большая, её я положила в красный обруч, где вещи Михаила Потаповича»
и т. д.)
Вот молодцы! Какой порядок навели. Медведи будут очень рады. А нам пора
прощаться со сказкой. Вам понравилось путешествие? (да понравилось)
У нас ещё много сказок и впереди нас ждут новые путешествия.