Матыевич Лариса Александровна, учитель русского языка и литературы Одесской общеобразовательной школы № 60 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области. Специалист высшей категории, педагогическое звание «учитель-методист». Заместитель директора по учебно-воспитательной работе. Сегодня многие учителя литературы часто сетуют на то, что дети не хотят читать, не проявляют интереса к книге, увлечены компьютером и телевизором. Для того чтобы изменить ситуацию, я считаю, учитель должен заинтересовать учащихся своим предметом, не стараться целиком отвлечь детей от технических новшеств, а самому, вооружившись современными научнотехническими разработками и средствами, активно использовать все интерактивные средства в своем преподавании. Только так, по моему мнению, учитель будет современен, теоретически подкован и постоянно интересен своим ученикам. В современной школе использование средств мультимедиа позволяет сделать занятие привлекательным и по-настоящему современным, создает индивидуализацию обучения, расширяет кругозор ребенка, помогает при работе воображения. Выход из сложившейся ситуации вижу в создании и использовании презентаций, которые на нынешнем этапе развития информационных технологий являются одним из самых эффективных методов представления и изучения любого материала. Компьютерные презентации позволяют подойти к процессу обучения творчески, разнообразить способы подачи материала, сочетать различные организационные формы проведения занятий с целью получения высокого результата при минимальных затратах времени на обучение. Компьютерные технологии позволяют ставить перед учеником познавательные и творческие задачи, моделировать различные ситуации. Ценность созданных учителем презентаций состоит в том, что материал в них даётся учащимся компактно, в нужной последовательности; достигаются цели и задачи конкретного урока, в отличие от готовых фильмов и слайдов. Использование мультимедиа в учебном процессе - необходимое условие успешности обучения, так как без интереса к пополнению недостающих знаний, без воображения и эмоций немыслима творческая деятельность ученика. Традиционные формы проведения многих уроков и внеклассных мероприятий можно эффективно обновить с помощью современных компьютерных программ и успешно использовать в работе с детьми разных возрастных категорий. Предлагаю вниманию коллег план-конспект внеклассного мероприятия, подготовленного на основе компьютерной презентации. Устный журнал - презентация «Русские писатели- лауреаты Нобелевской премии» (план-конспект внеклассного мероприятия) Цель мероприятия : дать понятие о Нобелевской премии, лауреатах; познакомить учащихся с писателями – лауреатами Нобелевской премии;способствовать пониманию значения для страны и человечества получения ими Нобелевской премии; развивать понимание значения деятельности людей для процветания Родины; формировать гражданственность. Тип мероприятия: презентация-ознакомление с новым материалом. Оборудование: презентация с использованием мультимедийной доски, музыка Enya «And Winter Came». Ход мероприятия: 1.Вводное слово учителя: - понятие об устном журнале как форме проведения внеклассных литературных мероприятий; - о теме устного журнала «Русские писатели – Нобелевские лауреаты»; - понятие о Нобелевской премии. 2. Презентация: Слайд 2: эпиграф: Жить и сгорать у всех в обычае, Но жизнь тогда лишь обессмертишь, Когда ей к свету и величию Своею жертвой путь прочертишь. Б. Пастернак * Ключевые слова: обессмертишь жизнь – жертвою прочертишь путь. На какие жертвы пошел каждый из авторов, чтобы своими произведениями обессмертить имя? Слайды 3-7: портреты писателей- лауреатов: 1933г. – Лауреат Нобелевской премии в области литературы Иван Алексеевич Бунин. Без гражданства. 1958г. - Лауреат Нобелевской премии в области литературы Борис Леонидович Пастернак. Россия. 1965г. - Лауреат Нобелевской премии в области литературы Михаил Александрович Шолохов.Россия 1970г. - Лауреат Нобелевской премии в области литературы Александр Исаевич Солженицын.Россия-США-Россия. 1987г. - Лауреат Нобелевской премии в области литературы Иосиф Бродский. Гражданин США. Слайды 8-10: Историческая справка - Краткая история семьи Нобелей. Эммануил, Людвиг и Альфред Нобели – по своему происхождению шведы, однако поступки и дела, которые они совершали в своей жизни, которые прославили их, позволяют говорить о них как о людях, для которых не существует национальной принадлежности. С семьей Нобелей связаны прогрессивные изменения в добыче, переработке и транспортировке нефти. В своем завещании Альфред Нобель написал, что весь его капитал образует фонд, назначение которого - ежегодное награждение денежными призами тех лиц, которые сумели принести наибольшую пользу человечеству. Премии присуждаются за открытия в области физики, химии, физиологии или медицины. Четвертая премия - лицу, которое в области литературы создаст выдающиеся произведения идеалистической направленности; и, наконец, пятая часть - лицу, которое внесет наибольший вклад в дело укрепления сотрудничества наций. При этом присуждение наград не должно увязываться с принадлежностью лауреата к той или иной нации. Высока цена Нобелевской премии, она превосходит 2 миллиона шведских крон, более 225 тысяч долларов США. 10 декабря - День вручения Нобелевской премии. Ученические доклады-презентации «Братья Нобели» ( Людвиг Нобель, Альфред Нобель). ( сообщения подготовлены самостоятельно) Слайды 12-19 ( в сопровождении подготовленных развёрнутых сообщений учеников): - И Бунин («Очарованный странник», «Улица Бунина в Одессе»); - Б.Пастернак («Дом Пастернака», «Одесские корни»); - М.Шолохов («Родина М.Шолохова»); - А.Солженицын («Где жил А.Солженицын», «Могила Солженицына»); -И.Бродский («Петербуржец», «Бродский и Одесса»). примерное содержание подготовленных сообщений: * Город Воронеж. Здесь 10 октября, а по новому стилю 22 октября, 1870 года в дворянской семье родился великий русский писатель Иван Алексеевич Бунин. Его стихи – это лирико-созерцательные картины природы, созданные средствами тонких деталей, легких красок, полутонов. Основная их интонация – печаль, грусть, однако это та печаль, которую мы вслед за Пушкиным называем светлой, очищающей. И.А. Бунин – первоклассный мастер прозы. В поле его зрения – проблемы социальной жизни, судьбы деревни, трудная участь крестьянина, мелкопоместных дворян, ввергнутых в беспощадный процесс экономического разорения. Октябрьскую революцию Бунин сразу и окончательно осудил. Новую жизнь не принял, особенно мучительно было ощущение собственного бессилия – нельзя было ни противостоять происходящему, ни бежать – нечто подобное творилось по всей стране. В 1920 году Бунин на французском пароходе навсегда покидает Россию. Большую часть эмигрантских лет провел в г. Грасс недалеко от Ниццы. В 1933 году, когда немцы пришли в Германии к власти и строили планы захвата, И.Бунину была присвоена Нобелевская премия. Он прожил долгую жизнь, пережил нашествие фашистов в Париж, радовался победе над ними. Умер 8 ноября 1953 года в Париже. * Все творчество Б. Пастернака – это самоотдача. Родился он в Москве. Его отец был художником, мать–известной пианисткой. В доме всегда было много творческих людей. Под влиянием композитора А.Н.Скрябина тринадцатилетний Пастернак увлекся музыкой. Но в 1909 году он поступает на философское отделение Московского университета. Затем учеба в Германии. Вскоре с философией пришлось расстаться, литературное творчество захватило молодого человека. Нобелевская премия 1958 была присуждена Борису Пастернаку «за выдающиеся заслуги в современной лирической поэзии и в области великой русской прозы». Получив телеграмму секретаря Нобелевского комитета Андерса Эстерлинга, Пастернак ответил ему: «Благодарен, рад, горд, смущен». Такие короткие, но такие емкие слова выражают сущность самого автора. От премии ему все – таки пришлось отказаться…Но в 1989 году Шведская академия признала его отказ недействительным и передала сыну Б.Пастернака медаль Нобелевского лауреата и саму премию. * В 1965 году лауреатом Нобелевской премии стал М.А. Шолохов. Список званий и наград говорит о значительности фигуры писателя не только в русской, но и мировой культуре. Однако жизнь – и частная, и литературная окутана некой тайной. О Шолохове написано много, но в советское время его фигура приукрашивалась, лакировалась, окружалась легендой. Славу Шолохову принес роман «Тихий Дон», в котором реалистично, без прикрас показана гражданская война, наполненная драматизмом судеб человеческих. * Имя А.И. Солженицына известно сейчас каждому культурному человеку. В 1941 году окончил физмат Ростовского университета. С декабря 1941 года Солженицын в армии. Награжден двумя боевыми орденами: в 1943 году Орденом Отечественной войны второй степени, в 1944 году Орденом Красного Знамени. В Восточной Пруссии он и был арестован за критику вождей. Восемь лет исправительно-трудовых лагерей – наказание за собственное мнение! Вечное поселение в Казахстане – наказание за способность мыслить, но кто же может запретить думать?! И вот уже в «уме» несколько поэм, рассказов, пьес. Последствия публикаций своих произведений – вынужденная эмиграция в США, в штат Вермонт. Что принес Солженицын в литературу? Он сказал правду о тюрьмах и лагерях, нищете в деревнях, дал свое представление о положении народа… * В 1987 году Иосиф Бродский стал лауреатом Нобелевской премии в области литературы, а в 1992 году ему присвоено знание « поэт – лауреат США». Поэзия Бродского – это поэзия для немногих, для избранных. Это философская поэзия, в которой чувствуется неподражательный элегический привкус. Его стихи – рассказ, повествование. Он говорит, шутит, острит, спорит, витийствует, обличает и пророчествует. Поэт скоропостижно скончался в Нью-Йорке, не дожив до 56 лет. Смерть Бродского, несмотря на то, что было известно о его ухудшающемся состоянии здоровья, потрясла людей по обе стороны океана. Слайд 20: Литературное наследие (обзор изданных книг). Слайд 21: «Высказывания известных людей»- своеобразное завещание, мудрость писателей, которым был посвящен сегодня урок. * В русском языке односложное слово недорого стоит. А вот когда присоединяются суффиксы или окончания, или приставки, тогда летят пух и перья. . И.Бродский * Если ты не умеешь использовать минуту, ты зря проведешь и час, и день, и всю жизнь. А.Солженицын * Цель творчества — самоотдача, а не шумиха, не успех. Б.Пастернак * Это святая обязанность — любить страну, которая вспоила и вскормила нас, как родная мать. М.Шолохов Вопрос для обсуждения: Ваше понимание смысла данных высказываний ? Вопросы к обобщению темы: Какие жертвы были принесены каждым из данных авторов, чтобы достучаться до сердец людей и быть услышанным? Оправданы ли эти жертвы? Что является настоящим признанием творчества автора? ( беседа-рассуждение) Заключительное слово : - под музыкальное сопровождение пересмотреть страницы устного журнала; - поделиться своими впечатлениями от проведенного мероприятия ( чем понравилось данное мероприятие /форма проведения, новые сведения, факты, иллюстрации и т.п./, нужны ли такие внеклассные мероприятия или это можно оставить материалом для самообразования? Какие страницы устного журнала вам показались самыми яркими, интересными? ) -планирование проекта «Моя презентация литературного произведения».