Введение в образовательную программу

Открытое занятие по теме «Введение в образовательную программу»
(образовательная программа фольклорного ансамбля «Славяне»)
Комаровской Евгении Вячеславны, педагога дополнительного
образования
БОУ ДОД города Омска «ЦРТДиЮ «Амурский»
Тема занятия: «Введение в образовательную программу»
Цель: Пробудить интерес к народному творчеству и фольклорному
исполнительству.
Задачи:
1. Обобщить и расширить знания детей в области национальной культуры
и фольклорного творчества
2. Познакомить с традициями народной культуры и народным костюмом
3. Познакомить с шумовыми звуковысотными инструментами, приемами игры на
них
4. Способствовать формированию у обучающихся интереса и мотивации к
дальнейшей деятельности
5. Создать эмоционально-положительный настрой и умение работать в
коллективе
Оборудование:
1. Стол большой и столик для
реквизита
2. DVD, телевизор
3. Магнитофон
4. Мультимедийный установка, компьютер, экран
5. Сундук с реквизитом
Дидактический материал:
Для педагога:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
народный костюм
баян
мультимедийная установка
видеоматериал (сказка)
реквизит
методические пособия
магнитофон
Для обучающихся:
1.комплект
инструментов
2.костюм
3.бейджики
4.берегини
5.визитки
музыкальных
Перечень вводимых понятий:
1. Фольклор
2. Оберег
3. Народный костюм
4. Названия инструментов
5. Устное народное творчество
Конспект занятия:
Этапы учебного
занятия
Вводный этап
Сообщение учебного
материала:
1. Беседа.
2.Виды работы:
План-конспект учебного занятия
Приветствие воспитанников
Сообщение цели учебного занятия
Педагог: Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с
различными видами музыкальной деятельности. Как
вы понимаете, что такое музыкальная деятельность?
Ребята: То, что можно делать под музыку.
Педагог: Верно. А что можно делать под музыку?
Р.: Танцевать! Играть, петь….
П.: Все эти виды музыкальной деятельности мы с вами
используем на каждом занятии, но никогда не
задумывались, что они нам дают.
Как раз это нам предстоит выяснить во время занятия.
С чего ребята, обычно мы начинаем занятие? (распева)
Как правильно подготовится к работе? (певческая
позиция)
1. Идет распев:
1. Вибрация губ (подготовительный)
2. «Я пою, хорошо пою» (положительный
эмоциональный настрой)
3. «Ехал Грека…» (сочетание речевой работы и
демонстрации движения руки)
(перейти от распевок к песне)
Петь одни распевы - это скучно и не всегда интересно,
поэтому люди придумали песни.
И какую песню мы с вами будем исполнять?
2. Пение
(настроить перед пением, поговорить о характере)
3. Знакомство с
песенным и
игровым
материалом
на примере
плясовой песни «У
нас свекор был
грозной»
Р.н.п. «Свекор» (Омская обл., с. Черняево Тарского
района)
Пение – это один из видов музыкальной деятельности.
Оно дает нам – прежде всего правильное дыхание,
развивает голос, улучшает речь, поднимает настроение.
Что может сообщить текст песни? Важно: труд ведет
человека к успеху. Какое настроение мы испытываем,
исполняя это произведение?
А что нам еще поднимает настроение- игра, правильно
дети.
Игра. «Платочек»
Чему нас может научить эта игра? Основное
назначение этой игры - движение, ведь не только
связки должны работать, но и ваши мышцы. В игре
очень легко увидеть, как работает ваше тело: руки,
ноги, корпус. Здесь также уместны жесты, мимика,
позы. Именно они определяют ваше настроение.
Понравилось вам играть?
4.Знакомство с
шумовыми и
звуковысотными
инструментами
(гусли).
Есть ребята такой вид музыкальной деятельности, как
слушание. Именно оно заставляет работать ваш мозг,
способствует развитию воображению, фантазии.
Мы сейчас услышим как звучит старинный
музыкальный инструмент- гусли. Пока будет звучать
музыка, попробуйте представить ее в картинке.
(идет разговор, фиксируем настроение покоя)
А сейчас поменяем настроение - звучит наигрыш
ложкарей.
5.Формирование у
обучающихся
интереса и мотивации
к творческой
деятельности.
Оркестр (воспитанники фольклорного ансамбля
«Славяне» исполняют наигрыш на ложках)
Понравилось, вам ребята? Какое настроение в данной
музыке?
Захотелось и вам подыграть девочкам?
Давайте, сыграем вместе!
6.Итог занятия.
Давайте вспомним, чем мы с вами занимались на
занятии. (Дети отвечают)
На какие виды музыкальной деятельности вы обратили
внимание?
Что больше всего вам понравилось?
Как вы считаете, полезно заниматься музыкой?
Мы с вами доказали, что с помощью музыки и
различных видов музыкальной деятельности человек
может ощущать себя счастливым, необходимым. Мир
становится более красочным, эмоционально
интересным. Нужно к нему лишь не бояться
прикоснуться.
Молодцы! Вы очень старались…
В конце занятия я хотела бы подарить вам маленькие
берегини, в память о нашей встрече и за хорошую
работу и ваше старание. Берегини - это обереги,
способные помогать. Все что сделано своими руками, с
любовью, способно подарить радость, счастье.
Подготовка к
практической работе:
1. Вводный
инструктаж по
певческой позиции.
Практическая работа
по вовлечению детей
в творческую
деятельность:
1. Знакомство с
народной игрой
«Платочек»
2. Формирование
начальных умений и
навыков
слушательской
культуры.
Инструктаж по положению корпуса, головы. Техника
извлечения звука, певческое дыхание. Дикция.
Практическая часть работы заключается в знакомстве
с условиями игры. Участие в игре «Платочек»
Знакомство со звучанием народного инструментагусли.
Слушание фонограммы.
Исполнение плясового наигрыша на ложках под
аккомпанемент баяна.
3.Закрепление основ
игры на ложках.
4. Завершающий
этап:
1. Анализ
услышанной
информации
3.Перспектива
дальнейшей работы
4. Закрепление
пройденного
Детям задаются вопросы:
- С какими видами музыкальной деятельности вы
познакомились?
Для чего нужна музыка, народные игры, игра на
инструментах?
Что вам дает музыка?
материала на
занятии.
Заключительный
этап
Прощание с детьми.
Дети уходят с занятия с изготовленными заранее
оберегами.