Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тюменской области

Государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Тюменской области
«ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА»
2.5. Реализация образовательных программ
СМК – РОП - РУП - 2.5.80 - 2013
КУЛЬТУРА РЕЧИ И ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ
СОГЛАСОВАНО
Проректор по учебной работе
_______________ Т.А. Кольцова
"20" июня
2013 г.
УТВЕРЖДЕНО
Решением Учёного совета
(протокол№ 11 от 03.07.2013 г.)
Л. А. ЮДАШКИНА
КУЛЬТУРА РЕЧИ И ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ
Рабочая учебная программа
Направления подготовки
080400.62 Управление персоналом
Бакалавр
Форма обучения
очная
Тюмень
2013
ББК 81.2Рус
Р89
КУЛЬТУРА РЕЧИ И ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень:
ГАОУ ВПО ТО «ТГАМЭУП». 2013. – 30 с.
Рабочая учебная программа по дисциплине «Культура речи и деловое общение» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и ПрООП ВПО по
направлению подготовки 080400.62 «Управление персоналом» (квалификация «бакалавр»).
Рабочая учебная программа включает цели освоения дисциплины; место дисциплины в
структуре ООП бакалавриата; компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины; структуру и содержание дисциплины; образовательные технологии; учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов; оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины;
учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины; материально-техническое
обеспечение дисциплины.
Одобрено на заседании кафедры философии, истории и социологии (протокол № 9 от
31.05.2013 г.), печатается по решению Учебно-методического совета (протокол № 9 от
19.06.2013 г.).
Автор-составитель: ст. преп. Л. А. Юдашкина
© «ТГАМЭУП», 2013
© Юдашкина Л.А., 2013
2
1. Цели и задачи освоения дисциплины «Культура речи и деловое общение»:
1. повысить уровень практического владения современным русским языком в разных сферах
его функционирования (в устной и письменной его разновидностях) у студентов;
2. способствовать формированию и развитию навыков и умений речевой культуры, необходимых в профессиональной и повседневной жизни
Овладение новыми навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся неотделимо от углубленного понимания основных характерных свойств языка и речи как
средств общения и передачи информации.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Задачи курса «Культура речи и деловое общение»:
Дать необходимые знания об основных функциях языка как знаковой системы и о структуре
национального языка. Сформировать представление о литературном языке как высшей
форме национального языка.
Познакомить с разновидностями литературного языка, выделяемыми в зависимости от целей
и задач общения (функциональными стилями); показать сферу употребления, стилевые особенности и классификацию основных (устных и письменных) жанров научного и официально-делового стилей.
Познакомить с различными видами норм литературного языка, а также с основными случаями их нарушения.
Дать необходимые для практического использования знания о речевом общении и о приемах
повышения его эффективности.
Познакомить с основами культуры речи и речевого этикета в деловом общении.
Изложить основы ораторского искусства, а также способствовать формированию представления о национальных особенностях делового общения.
Научить строить высказывания (тексты) в научной и деловой сферах общения.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Культура речи и деловое общение» является одной из дисциплин вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1) ОПП направления подготовки «Управление персоналом», что позволяет обеспечить повышение коммуникативной компетенции студентов нефилологических направлений.
Владение языком и культурой русской речи является не только необходимой частью профессиональной компетенции современного бакалавра, но и показателем культуры мышления, а
также общей культуры делового человека.
В результате изучения дисциплины «Культура речи и деловое общение» студент должен
а) знать:
 основные функции языка как знаковой системы, структуру национального языка;
 разновидности литературного языка, выделяемые в зависимости от целей и задач
общения (функциональные стили);
 сферу употребления, стилевые особенности и классификацию основных (устных и
письменных) жанров научного и официально-делового стилей;
 различные виды норм литературного языка, а также основные случаи их нарушения;
 особенности речевого общения и приемы повышения его эффективности;
 основы культуры речи и речевого этикета в деловом общении;
3
 требования, предъявляемые к оформлению рефератов, курсовых и дипломных
работ в вузе (особенно таких композиционных частей, как титульный лист, содержание,
ссылки, список литературы).
б) уметь:
 практически владеть наиболее значимыми нормами современного русского языка,
фиксировать их нарушения;
 уметь контролировать свою речь, владеть обязательным минимумом орфоэпических норм;
 различать стили речи и адекватно использовать их в практике общения;
 грамотно составить и оформить некоторые типы официально-деловых документов (заявление, доверенность, объяснительная записка, резюме и др.);
 подготовить сообщение на заданную тему и выступить с ним публично;
в) иметь представление:
 об основных средствах кодификации языковых факторов (словари, справочники,
учебники русского языка и др.);
 о типах лингвистических словарей и принципах работы с ними.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины «Культура речи и деловое общение» выпускник должен
обладать следующими общекультурными компетенциями по направлению подготовки «Управление персоналом»:
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить свою речь (ОК-6);
- способностью отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношения (ОК-7);
- умением критически оценивать личные достоинства и недостатки, конструктивно реагировать
на критику в свой адрес (ОК-12).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
а) знать:
 Формы существования национального языка, их основные языковые характеристики;
 языковые и стилевые особенности функциональных стилей русского литературного языка;
 основные литературные нормы русского языка;
 требования, предъявляемые к письменным и устным текстам разных жанров в научном и
деловом стилях;
 основные единицы речевого общения;
 условия эффективного речевого общения;
 б) уметь:
 строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и эстетическими нормами современного литературного языка;
 пользоваться разными видами лингвистических словарей русского литературного языка;
 создавать тексты различных стилей речи;
 использовать основные методы для построения эффективного речевого общения;
в) владеть:
 основными нормами литературного языка;
 основными приемами речевого общения;
4
4. Структура и содержание дисциплины «Культура речи и деловое общение»
Направление 080400.62 «Управление персоналом»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы или 72 часа, в т.ч.:
лекции – 18 час.,
практические занятия – 18 час.,
самостоятельная работа – 36 час.
Вид промежуточной аттестации: зачет.
Структура дисциплины
Направление 080400.62 «Управление персоналом»
Виды учебной работы,
включая самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Лекции
Практ.
занятия
СРС
Формы текущего
контроля успеваемости
(по неделям семестра)
Всего
Неделя семестра
Семестр
Наименование
тем
1. Речевая коммуникация
1
1-4
8
2
-
6
2. Устное и письменное деловое общение.
Нормы литературного языка в устной и
письменной речи
3. Официально-деловой стиль. Культура
деловой речи.
1
5-9
26
8
10
8
1
10-12
16
4
4
8
4. Речевое взаимодействие. Реклама как
образец эффективной речи.
1
13-15
10
2
2
6
5. Культура устной и письменной речи. Речевой этикет в деловом общении. Устная
публичная речь в деловом общении
Итого:
1
16-18
12
2
2
8
72
18
18
36 зачет
Опрос, тестирование, составление текстов.
Анализ предложенных
текстов. Взаимозачет по
мини-группам
Доклады, сообщения,
составление деловой документации Контрольная
работа
Выступления с сообщениями. Дискуссия. Презентация рекламных текстов.
Выступления с сообщениями
Содержание дисциплины
Тема 1. Речевая коммуникация
Основные единицы речевого общения. Организация речевого взаимодействия.
Эффективность речевой коммуникации. Слушание как необходимое условие
эффективной коммуникации
Общение как сложный процесс взаимодействия людей. Проблемы общения.
Основные единицы речевого общения: речевая ситуация, речевое событие, речевое
взаимодействие.
Принципы и правила ведения разговора. Принципы речевой деятельности: принцип
последовательности, принцип предпочитаемой структуры, принцип кооперации, принцип
вежливости. Правила ведения разговора: правила такта, великодушия, одобрения,
5
позитивности в оценке других, скромности, согласия, симпатии.
Коммуникативный кодекс. Эффективность речевой коммуникации. Знание психологических
принципов общения: принцип равной безопасности; принцип децентрической направленности;
принцип адекватности того, что воспринято, тому, что сказано.
Факторы, способствующие установлению благоприятного климата речевого общения.
Условия эффективной речевой коммуникации.
Межличностные барьеры в общении.
Умение слушать и слышать. Рефлексивный и нерефлексивный вид слушания. Принципы
хорошего слушания. Приемы рефлексивного слушания.
Теория аргументации. Понятие аргументации. Два аспекта в аргументации – логический и
коммуникативный.
Аргументация как процедура отыскания оснований (доводов).
Аргументация как процесс передачи, истолкования и внушения реципиенту информации.
Различные виды аргументов: логические и психологические.
Логические доводы: теоретические или эмпирические обобщения и выводы; ранее
доказанные законы науки; аксиомы и постулаты; определения основных понятий конкретной
области знаний; утверждения о фактах. Психологические доводы: довод к чувству собственного
достоинства, довод от сочувствия, довод от обещания, довод от осуждения, довод от
недоверия, довод от сомнения и т.п.
Доводы сильные и слабые.
Тема 2. Устное и письменное деловое общение. Нормы литературного языка в устной
и письменной речи.
История формирования русской официально-деловой письменной речи.
Развитие официально-деловой письменной речи в начале XXI века.
Современное делопроизводство. Проблема унификации и стандартизации документов.
Единая государственная система документации (ЕГСД), общесоюзные классификаторы,
ГОСТы на управленческие документы, унифицированные системы документации (УСД).
Мировой опыт официально-деловой переписки. Требования к деловой корреспонденции.
Интернациональные свойства официально-деловой письменной речи.
Участники делового общения (автор и адресат документа) – субъекты правоотношений.
Понятие языковой нормы, ее роль в языке делового общения.
Соблюдение норм как признак речевой культуры личности и общества. Коммуникативная
целесообразность нормы. Норма и вариантность языковых единиц. Основные типы норм.
Орфографические нормы.
Орфоэпические нормы.
Лексические нормы и ошибки, связанные с нарушением данного вида нормы: нарушение
лексической сочетаемости, плеоназм, тавтология, смешение паронимов, «смешение стилей».
Устойчивые глагольно-именные словосочетания. Значение иноязычных слов и выражений. Речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
Грамматические нормы: управление при однородных членах предложения, нанизывание
падежей, выбор правильной падежной формы и предлога, употребление причастных и деепричастных оборотов, употребление падежных форм числительных, согласование подлежащего и
сказуемого.
6
Тема 3. Официально-деловой стиль. Культура деловой речи
Сфера функционирования официально-делового стиля. Свойства официально-деловой
письменной речи. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Этические нормы деловой речи.
Жанровое разнообразие официально-делового стиля. Типы документов.
Приемы унификации языка служебных документов. Язык и стиль распорядительных, инструктивно-методических документов, коммерческой корреспонденции.
Деловые письма.
Сравнительная характеристика объяснительной, докладной и служебной записки.
Составление и оформление заявления, объяснительной записки, доверенности.
Содержание, принципы составления и оформления резюме.
Редактирование и устранение типичных ошибок в языке деловых бумаг.
Тема 4. Речевое взаимодействие. Реклама как образец эффективной речи
Виды и формы речевого взаимодействия. Типы речевых действий. Сообщение прямое и
косвенное. Эффективность речевой коммуникации. Принципы создания благоприятного климата
общения.
Невербальные средства общения (жесты рук и ног; пространственное поведение человека). Роль невербальных средств общения при вхождении в инородную культуру.
Приемы речевого воздействия в рекламе. Реклама как образец эффективной речи. Средства достижения эффективности в рекламе.
Тема 5. Культура устной и письменной речи. Речевой этикет в деловом общении. Устная публичная речь в деловом общении
Понятие культуры речи и его составляющие. Коммуникативные качества речи. Этические
нормы речи. Речевой этикет. Этикетные формулы делового общения. Речевая культура научного, делового и производственного общения.
Особенности устной и письменной речи. Публичная речь и ее особенности. Роды и виды
публичной речи. Общие принципы подготовки публичного выступления. Словесное оформление
публичного выступления. Информативность, выразительность публичной речи. Способы установления контакта с аудиторией. Приемы речевого воздействия в публичном выступлении. Качество голоса и речевое взаимодействие. Имидж оратора.
5. Образовательные технологии
В течение всего учебного периода используются разнообразные методы организации и
осуществления учебно-познавательной деятельности студентов: словесные (рассказ, объяснение, лекция, беседа) и практические (упражнения); учебная работа под руководством преподавателя; СРС без руководства преподавателя; работа с книгой и письменные задания; стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности: ситуации занимательности; контроль и самоконтроль (индивидуальный и фронтальный, устный и письменный опрос, тестирование, взаимозачёт по мини-группам, письменные контрольные работы, зачёт);
7
Тематический план проведения занятий с применением интерактивных форм обучения
Тема
Количество Интерактивный мечасов
тод
Тема 2. Устное и письменное деловое общение. Нормы
литературного языка в устной и письменной речи
Тема 3. Официально-деловой стиль. Культура деловой
речи
2
Тема 4. Речевое взаимодействие. Реклама как образец
эффективной речи.
Тема 5. Культура устной и письменной речи. Речевой
этикет в деловом общении. Устная публичная речь в деловом общении
ИТОГО
2
2
2
метод анализа конкретной ситуации
метод анализа конкретной ситуации
дискуссия, метод
анализа конкретной
ситуации
метод анализа конкретной ситуации
8 (20%)
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов очной формы обучения предполагает:
а) углубленное изучение тем, связанных с основными нормами литературного языка, научным
и официально-деловым стилем;
б) написание докладов по предложенным темам (указаны в разделе «Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля») и выступление с ними;
в) презентацию рекламных текстов;
г) тестирование (текущее и контрольное);
д) выполнение письменных аудиторных (в т.ч. контрольных) и домашних работ;
е) взаимозачетов по мини-группам.
Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля
а) Темы докладов
Тема 2. Нормы современного литературного языка
1. Судьба ударений в заимствованных словах.
2. Московское и петербургское (ленинградское) произношение
Тема 4. Речевое взаимодействие. Коммуникативный и этический аспект речевого
взаимодействия
1. Невербальные средства речевого общения (жесты, мимика)
2. Пространственное поведение человека
3. Роль невербальных средств общения при вхождении в инородную культуру
Тема 5. Культура устной и письменной речи. Речевой этикет. Устная публичная речь
1. Речевой этикет.
2. Особенности делового общения. Виды делового общения.
3. Имидж оратора.
б) Тематические проверочные тесты
Проверочный тест № 1. Орфоэпические нормы русского литературного языка
8
1. Укажите номера слов, в которых ударным является второй слог:
1. фо-рум,
7. на-ло-жен-ный
13. ще-кот-но
19. си-ро-ты (мн.ч.)
2. не-дви-жи-мость
8. гор-ди-ев узел
14. рэ-ке-тир
20. нек-ро-лог
3. зна-чи-мость
9. кре-мень
15. то-ли-ка
21. по-руч-ни
4. ал-фа-вит
10. у-су-гу-бить
16. ра-курс
22. ка-у-чук,
5. кла-до-вая,
11. фак-си-ми-ле
17. рек-рут
23. им-пульс
6. слу-чай,
12. экс-перт
18. си-лос
24. тот-час,
2. Отметьте номер строки с равноправным акцентологическим вариантом:
1. каталог – каталог; искриться – искриться; красивее – красивее;
2. тефтели – тефтели; петля – петля; баржа – баржа;
3. забронировать – забронировать; закупорить – закупорить; наголо – наголо;
3. Отметьте номер строки, во всех словах которой выделенная гласная произносится как ['о]:
1. бытие; белесый; житие; афера;
2. маневры; безнадежный; платежеспособный;
3. опека; оседлый; иноплеменный; истекший год.
4. Отметьте номер строки, во всех словах которой перед буквой Е согласный
произносится твердо:
1. бутерброд; академия; музей; крем; термин; декада; партер.
2. тест; компьютер; модель; кафе; бизнес; тезис; менеджер; купе;
3. теннис; сервиз; юриспруденция; идентичный; интервью; интерьер;
Проверочный тест № 2. Лексические нормы литературного языка
1. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, связанные с неточным пониманием значения слова.
1. Красивы весной березки в своем подвенечном саване.
2. Красота русской природы всегда вдохновляла художников-пейзажистов.
3. На последней выставке была представлена целая плеяда новых компьютеров.
4. В течение февраля продолжительность суток в Подмосковье возрастает на два часа.
2. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости слов.
1. Все верили в победу наших хоккеистов, но они одержали поражение.
2. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.
3. Пора подвести итоги встречи: наша команда впереди.
4. Ребята строили спортгородок, как самые отъявленные специалисты.
3. Укажите номера предложений, в которых встречаются ошибки, связанные с
лексическим плеоназмом.
1. Беседа, которую мы провели, подошла к своему завершающему концу.
2. Наружная внешность героини достаточно привлекательна.
3. Загрязнение атмосферного воздуха - животрепещущая и актуальная проблема нашего века.
4. Имя Андрея Рублёва широко известно не только в России, но и за рубежом.
4. Отметьте предложения, где есть тавтология.
1. Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.
2. Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.
3. Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи.
9
4. Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.
Проверочный тест № 3. Имя числительное
1. Указав номер предложения, запишите выделенные числительные:
1. Этот переход составил около 132 километра.
2. Такая оплата труда разрешается при условии, что общая сумма не превышает 500 тысяч
рублей.
3. Газеты сообщили, что за истекший год было собрано более 265 тысяч тонн зерна.
2. Указав номер предложения, запишите правильный вариант словосочетания.
1. Город раскинулся на (обоих, обеих) берегах реки.
2. В аудитории было только (четыре, четверо) студентов.
3. Около (полтора, полторы) часа ушло на наши сборы.
3. Укажите номер предложения с неправильным выбором формы числительного. Запишите исправленный вариант словосочетания.
1. Через двадцать две сутки пути караван подошел к воротам города.
2. Пятерым больным предложили новую систему обследования.
3. «Волк и семь козлят» - любимая сказка малышей.
Проверочный тест № 4. Фразеологические средства русского языка
1. Отметьте номер предложения, в котором допущена ошибка, связанная со смешением (контаминацией) двух фразеологических оборотов. Запишите исправленный
вариант.
1. Уехал, никому ничего не сказал, вот и жди теперь ветра в поле.
2. С тех пор прошло много лет, но и до сих пор мне кошки рвут сердце на части.
3. Мне кажется, он сослужил вам медвежью услугу.
2. Укажите номер предложения, в котором допущена ошибка, связанная с употреблением устойчивых словосочетаний. Запишите исправленный вариант.
1. С первых дней своего существования газета на своих страницах уделяет много места жизни
столицы.
2. Стабилизация зоны Севера играет ключевое значение для Российской Федерации.
3. Нужно держать свое обещание.
3. Замените выделенные слова фразеологическими оборотами.
1. Методист работает у нас совсем недавно.
2. Работа сделана кое-как, наспех.
3. Друзья работали рядом.
Проверочный тест № 5. Грамматические нормы русского литературного языка
1. В каких словах в форме Им.п. мн.ч. окончание -ы будет соответствовать литературной норме?
1. автор
3. договор
5. бухгалтер
7. инженер
2. катер
4. шофер
6. доктор
8. директор
2. Указав номер предложения, выберите одну из заключенных в скобки родовых
форм, запишите соответствующую ей букву:
1. На полдник нам обычно подавали (а – свежий; б – свежее) безе.
2. В телевизионном шоу «Минута славы» судьбу участников решает (а – компетентное; б –
компетентная) жюри.
3. Вечером все, собравшись на открытой террасе, пили (а – горячий; б – горячее) какао.
10
3. Укажите номер предложения, в котором в выделенном слове (словосочетании)
допущена грамматическая ошибка:
1. Англичан в нашей группе не было.
2. Игра свеч не стоит.
3. Моей любимой шампуни в магазине не оказалось.
4. Укажите номер предложения, в котором допущена грамматическая ошибка в
выборе падежа. Запишите исправленный вариант.
1. В отзыве на книгу кратко излагается ее содержание.
2. К сожалению, он был слишком рассержен на своего кредитора.
3. Я уже не стыдился ни своего незнания, ни его превосходства передо мною.
4. В конце года Вы должны будете отчитаться о проделанной работе.
Проверочный тест № 6 . Правописание гласных и согласных в корне слова
1. Укажите номера слов, в которых пропущена безударная гласная О:
1. препод…ватель 4. отк…заться
7. упр…щенный
10. б…гровый
2. усл…жнить
5. р…птать
8. об…гатиться
11. об…яние
3. обл…котиться
6. обезб…ливающее
9. нав…ждение
12. об…няние
2. Укажите номер строки, в которой допущена ошибка в написании гласной в
корне слова:
1. загорать на берегу моря, красивая равнина, сочитаться законным браком
2. вопиющий произвол, роптать на судьбу, вечное смирение, посидеть за столом,
3. отраслевое производство, рыбные пловники, излагать, искусный пловец
3. Укажите номер строки, в которой допущена ошибка на правописание непроизносимой согласной:
1. агентство, пристрастный, косные взгляды, шефствовать над малышами,
2. словесный, яростный, доблестный, ровесник, поздний, наши сверстники
3. прелестный, ненастный, праздный, искусный, чествовать, участвовать.
4. Укажите номера слов, в которых пишется удвоенная согласная
1. проце(с,сс)
4. ка(р,рр)икатура,
7. э(ф,фф)ект,
10. о(п,пп)онент,
2. приви(л,лл)егия 5. апе(л,лл)яция,
8. экспре(с,сс)ия
11. и(м,мм)итация,
3. инте(л,лл)ект,
6. а(с,сс)истент
9. э(с,сс)е
12. ко(р,рр)ектность
5. Укажите номера слов, в которых допущена ошибка
1. дерматин
4. констатировать
7. подскользнуться
2. изнеможение
5. компроментировать
8. прецедент
3. инцидент
6. конкурентоспособный
9. чрезвычайный
в) Требования к итоговому зачету
Студенты сдают зачет по дисциплине «Культура речи и деловое общение» в соответствии
с Положением о курсовых экзаменах и зачетах в ГАОУ ВПО ТО «Тюменская государственная
академия мировой экономики, управления и права».
Уровень усвоения учебной программы студентами очной формы обучения определяется
по результатам работ текущего и промежуточного контроля. Итоговая оценка (зачет ) складывается из результатов, полученных студентом за обобщающий тест (см. Приложение 1), который
проводится на одном из последних учебных занятий семестра, и собеседования.
г) Вопросы к зачету (экзамену)
1. Деловая коммуникация. Основные единицы речевого общения.
2. Эффективность речевой коммуникации
3. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.
11
4. Нормы ударения. Особенности русского ударения.
5. Орфоэпические нормы.
6. Морфологические нормы.
7. Синтаксические нормы.
8. Лексические нормы.
9. Функциональные стили современного русского языка, их взаимодействие.
10. Публицистический стиль речи.
11. Культура речи: нормативные, коммуникативные, этические аспекты.
12. Организация речевого взаимодействия.
13. Устная форма речи, ее значение и особенности. Виды устной речи.
14. Письменная форма речи, ее значение и особенности.
15. Основные виды аргументов.
16. Интернациональные свойства официально-деловой письменной речи.
17. Культура официальной переписки.
18. Типы документов.
19. Правила оформления документов.
20. Языковые формулы официальных документов.
21. Требования к языку и стилю документов.
22. Язык и стиль распорядительных документов.
23. Язык и стиль коммерческой корреспонденции..
24. Язык и стиль справочно-информационной документации.
25. Реклама в деловой речи.
26. Речевой этикет в деловом общении.
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
ТЕМА 2. УСТНОЕ И ПИСЬМЕННОЕ ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ. НОРМЫ ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
В УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
Акцентологический минимум
(Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. – М.: Айрис-пресс, 2003. –
832с.
Ожегов С.Н., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: Азбуковник, 2004. – 944 с.)
Августовский
завидно
наголо (остричь)
агент
завсегдатай
наголо (держать шашки)
алкоголь
заговор
наискось
алфавит
заём
наложенный (платёж)
апостроф
занятой (человек)
намерение
арест
занятый (чем-нибудь)
наотмашь
аристократия
закупорить
на похоронах
асимметрия
звонить, звонишь
начался (день, год и т.п.)
баловать
значимость
недвижимость
безудержный
избалованный
некролог
блокировать
изобретение
новорождённый
бомбардировать
импульс
нормировать,
боязнь
исповедание
(доп.)нормировать
буржуазия
исподволь
обеспечение
12
бюрократия
вероисповедание
ветеринария
возбуждённый
воспроизведённый
втридорога
гастрономия
генезис
гладильный
гололедица
гордиев узел
давнишний
двоюродный
демократия
департамент
деспот
деспотия
дефис
диалог
добыча
договор, мн.ч. договоры
договорённость
донельзя
дремота
духовник
евангелие
еретик
жалюзи
жестоко
житие
прирост
проведённый
простыня; р.п.мн.ч.: простынь и простыней
процент
нефтепровод
мусоропровод
электропровод
разминуться
ракурс
ракушка
револьвер
рекрут
рэкетир
санитария
сантиметр
истерия
исчерпать
камбала
каталог
каучук
квартал
квашение
кинематография
кичиться
класть, клала
клеить
коклюш
красивее
красивейший
кремень
кулинария и кулинария
кухонный
ломоть
лубочный
маркетинг, доп. маркетинг
маркетинговый
маркировать
мастерски
медикамент
мельком
менеджмент
мизерный, доп. мизерный
монолог
монумент
случай
средство, мн. средства
снадобье
соболезнование
согнутый
созыв
сосредоточение
таможня
танцовщица
тирания
толика
торты, тортов (мн.ч.)
туфля; р.п.мн.ч. туфель
тяжба
углубить
украинский
умерший
13
обетованный
облегчить
ободрить
обострить
озлобленный
олигархия
опериться
оптовый
осуждённый
откупорить
очистной
пасквиль
петля и петля
пиццерия
пломбировать
подростковый и подростковый
поручни
поставщик
правы
почесть (воздать)
предвосхитить
предвосхищать
похороны
премирование
премировать
приговор
приданое
принудить
приобретение
феерия
феномен
формировать
форум
хаос(миф.), хаос (беспорядок)
ходатайствовать
хозяева
холеный, доп. холёный
христианин
цемент
центнер
цепочка
черпать
швея
шофёр (шофёры, шофёров)
щавель
щекотно
силос
свёкла,
свекольный
усугубить
факсимиле
сирота, мн. сироты
экскурс
эксперт
Задание № 1. Прочитайте, соблюдая правильное ударение.
Агент, алфавит, арахис, арест, баловать, верба, гектар, демократия, диалог, добыча, договор, документ, досуг, дремота, завидно, заговор, задолго, изобретение, инструмент, каучук, квартал, километр, каталог, кедровый, кета (рыба), нет шрифта, красивее, кухонный, ломоть, лоскут, лыжня,
мастерски, медикамент, закупорить, мельком, мизерный, морковь, надоумить, намерение, непревзойденный, новорожденный, обеспечение, озлобленный, информировать, формировать, приобретение, простыня, ходатайствовать, соболезнование, кинематография, издавна, некролог, ненависть, облегчить, обострить, ободрить, похороны, на похоронах, портфель, премировать, приговор, приданое, принудить, псевдоним, револьвер, ремень, сантиметр, острота лезвия; свекла,
симметрия, сироты (мн.ч.), позвонишь, созыв, статуя, столяр, таможня, танцовщик, фарфор, искра, партер, хозяева (мн.ч.), шофер, эксперт, экспертный, из порта
Задание № 2. Прочитайте текст, соблюдая правильное ударение.
Избалованный судьбой агент тайной полиции мельком глянул на своё отображение в зеркале и
тут же припомнил давнишний разговор с другом, завсегдатаем кофеен и ресторанов. Они договорились, что тот позвонит ему, как только забронирует столик в одном из любимых кафе.
Встреча с другом сейчас была бы донельзя удачным событием: агент, испытывавший в данный
момент затруднения в денежных средствах, очень проголодался. Он поймал себя на мысли, что
его порадовал бы даже простой щавелевый салат, борщ со свеклой и пара тефтелей.
Погруженный в мысли агент, придерживаясь за поручни лестницы, медленно спустился на
набережную. Оглядевшись по сторонам, он заметил небольшую пиццерию, окна которой прикрывали жалюзи, выполненные мастерски, но почему-то в японском стиле. Наискось от нее он
заметил продавца ракушек и поддельных серебряных цепочек, который подавал ему какие-то
непонятные знаки. Каково было его истинное намерение, агент не успел понять, но с удивлением отметил, что в руке продавца был зажат кухонный нож, острие которого поблескивало на
солнце. «Неужели он собирается на кого-то напасть?» - удивился агент и, чтобы предвосхитить
его необдуманный поступок, решил всё предельно упростить. Не долго думая, он наотмашь
ударил продавца своим зонтом, который на случай непогоды держал в руке. Обеспечение безопасности окружающих было достигнуто…
Задание № 3. Поставьте ударения в грамматических формах следующих слов.
Произнесите их вслух, соблюдая правильное ударение.
Забронировать номер в отеле – забронировать дверь; занятой человек – занятый дом; засоленные овощи – засоленная почва; заточенный карандаш – заточенный узник; наголо остричь
– наголо держать шашки; переходной балл – переходной мост – переходный возраст; погруженный на платформу – погруженный в воду; сложенный из кубиков – крепко сложенный атлет,
языковая колбаса – языковое оформление мысли.
Задание № 4. Прочитайте слова, обращая внимание на чтение ударной гласной
(по: Резниченко И.Л. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение. Ударение. – М.,
2004)
е ['э]: атлет, афера, блеф, бытие, всплеск (но: всплёскивать), гололедица, гренадер, дебелый,
женоненавистник, житие, забредший, зев, иноплеменный, местоименный, недоуменный, опека
(подопечный), оседлый, отцветший, пекло, преемник, приведший, пригрезиться, современный,
хребет.
14
ё ['о]: амёба, безнадёжный, блёклый и блеклый, белёсый и белесый, всплёскивать, гололёд,
гравёр, жёлоб, жёлчный и желчный, жёрдочка, жёрнов, клёст, короткошёрстный, трёхведёрный
и трёхвёдерный, издёвка, манёвры и маневры, наёмник, никчёмный, одноимённый, осётр,
остриё, платёжеспособный, разноплемённый, смётка, скабрёзный.
Обратите внимание! истекший год – истёкший кровью; кричит как оглашенный – указ, оглашённый утром; крестный ход – крёстный отец.
Задание № 5. Прочитайте заимствованные слова с твердыми и мягкими согласными перед е. (по: Резниченко И.Л. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение.
Ударение. – М., 2004)
Твёрдое произнесение согласного перед е:
Бартер, бизнес, диспансер, детектив, индексация, интервал, интервью, кодекс, модель, продюсер, проект, протекция, партер, тезис, тенденция, тест
Мягкое произнесение согласного перед е:
Академия, вексель, дельфин, демократический, интеллект, кофе, крем (мн.ч. кремы, кремов),
лидер, музей, пресса, прессинг, термин, фанера, юриспруденция
Твёрдое и мягкое произнесение согласного перед е:
Компьютер, лазер, девальвация, декада, декан, деканат, сессия, Одесса
Задание № 6. Укажите, в каких словах под ударением произносится [’о], а в каких
[’э]. Произношение каких слов допускает варианты? При выполнении задания пользуйтесь «Орфоэпическим словарем русского языка».
Афера, бесшерстный, блеклый, валежник, гренадер, единоплеменный, желчь, жердочка,
зацветший, зев, истекший год, истекший кровью, клест, маневры, местоименный, нареченный,
одновременный, опека, оседлый, острие,
осужденный, отцветший, платежеспособный, подключенный, погруженный в мысли, погруженный на платформу, пресек, раскаленный, современный, щелка.
Задание № 7. Правильно ли вы произносите следующие слова? Прописными буквами выделена та часть слова, где часто допускается ошибка.
будУЩий
компоСТировать
слеДУЮщий
дермАТин
компроМЕТировать
СТУдень
жажДУщий
конкуреНТОспособный
ТАБУрет
изнемоЖЕние
НУмеровать
упаДОЧнический
ИНИциатива
ПЕРСпектива
ЧРЕЗвычайный
инцИДЕнт
пОСКользнуться
ЭКСКаватор
консТАТировать
прецЕДЕнт
ЭСКалатор
Задание № 8. Запомните произношение слов с сочетаниями согласных. Обратите
внимание на сохранившийся старомосковский вариант произношения.
(по: Резниченко И.Л. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение. Ударение. – М.,
2004)
только [чн]:
булавочный, горшечный, гречневый, закадычный, перечница, поточный,
сердечник, съёмочный, молочный, убыточный, шуточный,
только [шн]:
горчичник, горчичный, двоечник, девичник, конечно, нарочно, очечник, прачечная, пустячный, скучно, яичница, подсвечник, Ильинична, Никитична,
Кузьминична
[чн] или [шн]:
булочная, горничная, копеечный, порядочный, яичный
15
С р а в н и т е:
точно по плану – тошно на сердце, научный (сотрудник) – наушный (аппарат), серде[чн]ные капли – друг серде[шн]ный, новая пере[чн]ица – чёртова
пере[шн]ица.
Задание № 9. Укажите слова, в которых вы произнесете сочетание [чн] на месте
орфографического «чн».
Булавочный, горчичник, горничная, гречневый, двоечник, закадычный, конечно, конечный, копеечный, Лукинична, лоточник, нарочно, перечница, подвенечный, полуночник, порядочный, пряничный, пустячный, сказочный, скворечник, скучный, стрелочник, троечник, убыточный, что, шапочное знакомство, яичница, яблочный
Задание № 10. Прочитайте микротексты, обращая внимание на произношение
выделенных слов.
1) Израиль подтвердил намерение продолжить мирные переговоры с целью обеспечения мира
на Ближнем Востоке. 2) В результате сложных маневров самолеты наемников смогли бомбардировать военный объект противника. Правительства ряда стран осудили инцидент и выразили соболезнования семьям погибших. 3) Ожидается созыв очередного съезда. Необходимо
углубить и упрочить начинающиеся позитивные процессы в политической жизни страны. 4)
Выяснилось, что эту аферу осуществила одна неплатежеспособная фирма. Тем самым она
безнадежно скомпрометировала себя. 5) После всестороннего анализа экспертной комиссии и
выработки взаимоприемлемой позиции по обсуждавшимся вопросам состоялось подписание
договора. 6) Эксперт принял решение о повторной проверке качества творога на оптовом
рынке. 7) В первом квартале мы заключим договор о прокладке газопровода. 8) На обложке
каталога была изображена фарфоровая подвеска на серебряной цепочке и маленькая хрустальная ракушка. 9) Для обеспечения здорового образа жизни желательно исключить из своего
рациона торты и алкоголь. 10) В отдел социальной защиты поступило ходатайство об опеке
над детьми-сиротами. 11) Обеспечение сотрудников новыми компьютерами значительно облегчило их работу. 12) Мы сможем облегчить вашу жизнь, если вы скажете, кто еще участвовал в этой афере. 13) Средства, выделенные для приобретения кухонной мебели, закончились. 14) В офисе установили компьютер, чтобы облегчить работу эксперта. 15) Он звонит
знакомым, чтобы выразить соболезнование и предупредить о том, что не сможет присутствовать на похоронах. 16) Избалованный ребёнок отказался есть жареную камбалу и не захотел
пробовать салат из моркови, свеклы и щавеля.
Задание № 11. Прочитайте рекламные объявления. Обратите внимание на произношение выделенных слов.
1) Делайте бизнес с нами. Наши товары конкурентоспособны! Разнообразие услуг фирмы приятно удивит занятых людей! 2) Товар со склада продается в розницу и оптом. Для оптовых
покупателей – существенные скидки! 3) Денежные средства акционеров уже работают во всех
ключевых отраслях экономики. 4) В фонде работают ведущие специалисты по маркетингу.
Зная конъюнктуру рынка, они покупают пакеты акций крупных промышленных предприятий,
нефтепроводов и газопроводов. 5) Курсы «Талисман» специализируются на языковой подготовке и переводах практически на все языки мира. 6) Издательство приглашает к сотрудничеству оптовых покупателей на принципах взаимовыгодных договорных отношений. 7) Наша
фирма является крупнейшим поставщиком косметических товаров в страны СНГ. 8) В мебельном отделе нашего торгового центра вы можете приобрести красивейшие кухонные гарнитуры,
а также заключить договоры на оптовые поставки мебели.
16
БЛОК 1. Паронимы
Краткий словарь паронимов
адресат – адресант
Задание № 12. Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
1. Это наказание носит чисто (воспитательский, воспитательный) характер. 2. Работая в
системе профсоюзов, он занимал (выборочный, выборный) должности. 3. Он дал нам настолько
(дипломатичный, дипломатический) ответ, что мы даже не рассердились на него. 4. В нашем
клубе часто бывают (драматический, драматичный) постановки. 5. Он дал мне (дружественный,
дружеский) совет. 6. У (запасный, запасливый) человека всегда есть нужный инструмент. 7. Его
(исполнительный, исполнительский) талант был высоко оценен критикой. 8. (Критический, критичный) анализ этого исследования был не очень (критический, критичный). 9. Мы не поняли,
почему он так поступил, и не считаем его действия (логичный, логический). 10. Он привык работать без надрыва (методически, методично), четко выполняя все (методический, методичный)
рекомендации.
БЛОК 2. Функционально-стилевая принадлежность слова
Задание № 13. Укажите случаи неоправданного употребления стилистически
сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные); исправьте предложения.
1.Автор лучшего на выставке снимка – заядлый охотник; он рассказал мне уйму охотничьих истории, приключившихся с ним, но пересказывать их дело безнадежное. 2. В портфелях
творческих объединений "Мосфильма" немало задумок, творческих заявок и уже сработанных
сценариев. 3. На предприятии систематически хромает учет загрузки и использования технологического оборудования. 4. На собраниях не раз поднимался вопрос о моечной и раздатке.
Задание № 14. Здесь приводятся фразы, взятые из научных работ, докладов, газетных публикаций, интервью на радио. Учитывая официальный характер речевых
ситуаций, укажите случаи "смешения стилей", прокомментируйте их; исправьте
предложения. Найдите выражения, которые относятся к "профессионалиэмам".
Уместно ли их употребление?
1. Автору пришлось проанализировать аж 33 нормативных документа по приватизации автору (включая Законы, указы и т.п.). 2. Экономическая политика в настоящее время все круче
должна ориентироваться на такие цели. 3. Банковские платежи стали застревать до трех месяцев. 4. Днями в Кремлевском дворце открывается международный форум "Мировой опыт и
экономика России". 5. Вы хотите раскрепостить общество или ловите кайф на сцене? 6. По
наблюдению автора настоящей работы, надобность такого анализа и сейчас актуальна. 7 Эта
история вполне тянет на сюжет для фильма-боевика. 8. Починка автомобиля займет много времени.
БЛОК 3. Заимствования
Задание № 15. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления заимствованных слов; замените иноязычные слова, имеющие
окраску книжности, общеупотребительными словами, исправьте предложения.
1. Нельзя к работе строителей подходить абстрактно, нивелировать оплату бригадам, работающим нередко в несопоставимых условиях. 2. Принятое решение следует квалифицировать, по крайней мере, как несвоевременное. 3. В докладе были констатированы факты
прямых нарушений регламента работы аптек.
17
Фразеологические средства русского языка
БЛОК 1. Фразеологические обороты
Задание № 16. Закончите выражения, объясните их значение.
Ариаднина …;
дрожать над каждой …;
не от мира …;
седьмая вода на …;
брать быка …;
мурашки бегают по …;
беречь как …;
филькина …;
быльём …;
ставить точки над …;
валять …;
Фома …;
в трёх соснах …;
как дважды …;
вилять …;
шишка на … .
Задание № 17. Исправьте данные предложения, обратив внимание на искажение
грамматической формы компонентов фразеологических оборотов, на неоправданную
замену в них предлогов .
1. Если давать всем сестрам по серьге, то распределение электроэнергии будет несправедливым. 2. Посетитель так и ушел несолоно нахлебавши 3. Получив с ворот поворот, фирмач
обратился к другим поставщикам. 4. Во главе угла партия поставила два вопроса. 5. В политике
нельзя торопиться, иначе можно нарубить дрова. б. Вольно-невольно кредиты пришлось возвращать.
Задание № 18. Замените выделенные слова фразеологизмами. За справками обращайтесь к фразеологическим словарям.
1. Друзья работали рядом. 2. Он очень умный. 3. Сочинять он был мастер. 4. Не задерживайся, возвращайся быстро.5. Опаздывая, мы мчались быстро. 6. Администрация не замечает этих недостатков. 7. Любит он много говорить. 8. Что вы здесь бездельничаете? 9. У Виктора, при всех его достоинствах, есть одна слабость. 10. Почему вы не постарались, а работали плохо? 11. Евгений и раньше был безвольным, а теперь, потерпев неудачу, он и совсем
приуныл. 12. Наконец ты перестал сердиться и заговорил.
БЛОК 2. Языковые афоризмы
Задание № 19. Найдите искажения в пословицах, поговорках, в крылатых выражениях.
1. Сто лет живи, сто лет учись. 2. Одно лекарство лечит, другое повергает в болезни. 3. Чем
меньше женщину мы любим, тем больше нравимся мы ей. 4. Как кот в масле. 5. Под лежачим
камнем вода не течет. 6. Счастливые часов не замечают. 7. Жди ветра в поле.
БЛОК 3. Устойчивые сочетания
Задание № 20. Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний, назовите их причины. Исправьте искажения.
1. Отношения России и Германии всегда играли важное значение в жизни обоих народов. 2. Татьяна Михайловна, сестра царя Алексея Михайловича, занимала почетную роль при дворе. 3.
Пасхальным праздникам отводится особое значение в церковном календаре. 4. Особое место
должно быть уделено проведению мероприятий, направленных на защиту атомных станций от
аварий.
Грамматические нормы
БЛОК 1. Употребление форм имени существительного.
Родовые формы существительного
Задание № 21. Прочитайте данные словосочетания, употребив их в единственном числе. В случае сомнения в родовой принадлежности существительных проверьте себя по словарю.
Старинные рояли,
ваши фамилии,
заказные бандероли, наши плацкарты,
18
старинные банкноты
новые расценки,
спелые яблоки,
большие мозоли,
маленькие мыши,
кожаные туфли
широкие проруби,
лесные просеки,
спелые помидоры,
молодые жирафы черные ботинки,
войлочные тапки.
Задание № 22. Определите род имени существительного.
1. Вернувшись на пляж и не обнаружив там забыт… утром (сандалий, сандалию), он с горя
швырнул в кусты и втор… 2. Его не смущал даже вид стоптанн… (тапки, тапка) на левой ноге. 3.
Награду модельерам обуви вручали в виде серебрян… (туфли, туфля). 4. После его посещения
ванной комнаты (шампуня, шампуни) во флаконе осталось подозрительно мало. 5. Без прозрачн… (тюли, тюля) в комнате стало неуютно. 6. Он нажал не на (тот клавиш, ту клавишу), и
компьютер «завис» 7. В (банкнот, банкноту) нового образца добавлено несколько дополнительных уровней защиты. 8. (Этот кед, эта кеда) вместе с заношенными до дыр кроссовками напоминали ему о студенческих походах.
Задание № 23. Подберите прилагательные (определения), правильно согласуя их с
существительными. Какие факторы влияют на форму рода несклоняемых существительных?
Авеню, бра, безе, бренди, евро, жюри, какаду, кенгуру, леди, атташе, такси, кольраби, коммюнике, кофе, какао, крупье, визави, пенальти, салями, цеце, цунами, Батуми, Калахари, Миссисипи.
Задание № 24. Определите род несклоняемых существительных. Свой выбор
обоснуйте.
1. Он написал настолько ужасн… резюме, что ему, конечно же, отказали в работе. 2. Наконец она нашла сво… потерянн… сабо, и мы пошли на пляж. 3. Гоголевский ревизор – сам…
знаменит… инкогнито в русской литературе. 3. Виски подавал..сь(ся) гостям в летнюю беседку.
4. Следующ… скоростн… ралли пройдёт в Лиссабоне. 5. Наш… e-mail указан… в конце программы, ждём ваших писем. 6. ЛДПР опять предложил… своего кандидата на выборы губернатора.
Задание № 25. От данных существительных образуйте форму Им.п. мн.ч. Выделите существительные, имеющие варианты.
Автор, бухгалтер, брелок, вексель, воз, год, директор, договор, доктор, инспектор, катер,
кивер, китель, корпус, купол, отпуск, паспорт, порт, профессор, слесарь, сторож, тенор, тополь,
торт, флигель, шофер, шулер, якорь, ястреб.
Задание № 26. Образуйте от данных существительных форму Р.п. мн.ч.
Англичане, апельсины, баклажаны, буряты, вафли, гектары, гренадеры, гусары, договоры,
заморозки, килограммы, кочерги, мандарины, макароны, носки, полотенца, рельсы, сапоги, свечи, томаты, туфли, уланы, чулки, цапли, шоферы, яблоки, ясли.
БЛОК 2. Нормы литературного языка. Стилистика имени числительного
Материал для справок № 1
1. Правописание в числительных Ь.
 В числительных от 5 до 20 и в числительном 30 на конце пишется Ь: пятЬ, семЬ.
 В середине числительных от 15 до 19 Ь не пишется: пятнадцать
 В середине числительных от 50 до 80 и от 500 до 900 Ь пишется: пятЬдесят
1.
Склонение числительных от 5 до 20 и 30
Им., В.п.
пять
восемь
двадцать
Р., Д., П.п.
пяти
восьми
двадцати
19
Т.п.
пятью
восьмью
двадцатью
2.Склонение числительных 40, 90, 100
Им., В.п.
сорок
девяносто
сто
Р.,Д.,Т., П
сорока
девяноста
ста
3. Склонение числительных от 50 до 80, от 500 до 900; 200, 300, 400
от 50 до 80
500 до 900
200, 300, 400
Им., В.п.
пятьдесят
двести
пятьсот
Р.п.
пятидесяти
пятисот
двухсот
Д.п.
пятидесяти
пятистам
двумстам
Т.п.
пятьюдесятью
пятьюстами
двумястами
П.п.
(о) пятидесяти
(о) пятистах
(о) двухстах
Задание № 27 Прочитайте вслух приводимые ниже предложения, поставив числа
в соответствующей падежной форме.
А. 1.Частное от деления 8648 на 8 равно1081, сумма этих чисел равна 8656, а разность равна
8640. 2. Произведение 99 на 85 равно 8415, сумма этих чисел равна 184, а разность равна 14. 3.
Сумма 2194 и 756 равна 2950, а разность этих чисел равна 1438.
Б. Нет 700 учащихся, гордиться 284 участниками финала, договорились о 199 книгах, раздать
номера 455 участникам эстафеты, гордиться собранными 955 центнерами зерна, по рецептуре
требуется около 320 граммов масла и 90 миллилитров ликера, у нас более 875 книг, на 2080
страницах, к 345 прибавить 20, от 964 отнять 12, 10 сложить с 798, деревня находится в 364 км
от города, предложение принято 475 голосами, опрос среди 635 руководителей, стеллаж с 785
книгами, книга с 2647 иллюстрациями, строительство должно завершиться к 2008 году, с 1000
(рубли) в кармане, на сборы в поход ушло 22 (сутки).
Задание № 28. Перепишите, заменяя цифры словами.
1. Прибыл океанский лайнер с 2485 пассажирами. 2. Школьная библиотека пополнилась в этом
году 576 книгами. 3. На футбольном состязании присутствовало свыше 95 тысяч зрителей. 4. В
соревнованиях по прыжкам в воду с трамплина с результатом 128,55 балла победила молодая
спортсменка. 6. Если к 489 прибавить 311, то получится ровно 800. 7. Если из 2791 вычесть
1457, то останется 1334. 8. Фруктовый сад разбит на 690 гектарах. 9. Книга издана с 85 иллюстрациями.
Задание № 29. Прочитайте предложения, обращая внимание на правильное произношение числительных.
1. Газеты сообщили, что за истекший год было собрано более 580 тысяч тонн зерна. 2. Более
2500 человек обратились с просьбой улучшить жилищные условия. 3. Прибыл поезд с 287 экскурсантами. 4. Длина окружности равна 422 (сантиметр). 5. Из 596 вычесть 387. 6. Высота
Останкинской башни со стальной трубчатой антенной равна 540 метрам 74 сантиметрам. 7. Самые быстрые бегуны мира развивают скорость от 36 до 43 километров в час. 8. К 1778 прибавить 852. 9. От 17 464 отнять 11 090.
Задание № 30. Прочитайте данный ниже текст, обращая внимание на правильное
произношение числительных.
Гражданка Мухина, найдя кошелёк с 562 рублями, приобрела самовар стоимостью около 250
рублей, а также чай, сахар и кондитерские изделия на сумму свыше 340 рублей, прибавив к
найденным 562 рублям ещё что-то около 29 рублей из личных сбережений. Собравшимся у
Мухиной 187 гостям было предложено роскошное угощение. На 38 минуте пира на хозяйку
20
напал некто Пауков. Спас ее оперуполномоченный Комаров – это была его 265 операция. Видно, жалеет теперь Мухина о 590 рублях, потраченных на гостей.
БЛОК 3. Трудные случаи именного и глагольного управления
1. Управление при однородных членах предложения
Задание № 31. Составьте словосочетания, используя однородные члены, данные
слева, и зависимые слова, помещенные справа:
подготовка и руководство
аспиранты
помощь и сотрудничество
родственные предприятия
руководство и контроль
местные организации
надеяться и верить
свои выпускники
понять и смириться
трудности переходного периода
подбор и наблюдение
факты
координировать и руководить
деятельность смежных организаций
Задание № 32. Найдите в данных ниже предложениях грамматико-стилистические ошибки и отредактируйте их.
1. Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами. 2. Читать и конспектировать научную литературу лучше всего по утрам. 3. Новация стала объективно полезной, так как она регламентировала и вносила новый порядок во взаимоотношения властных
структур. 4. Уполномоченные мэром органы самостоятельно образуют и распоряжаются внебюджетными фондами.
2. Нанизывание падежей
Задание № 33. Прочитайте предложения. Исправьте, где это необходимо, нанизывание падежей, не оправданное контекстом и затрудняющее понимание.
1. Речь была встречена депутатами шумными аплодисментами. 2. Докладчик остановился на
некоторых новейших оценках науки влияния на природу химического производства. 3. Наш
представитель вторично выдвинут депутатами председателем комиссии. 4. В работе даётся
краткая характеристика методики определения себестоимости сельскохозяйственной продукции.
3. Выбор правильного падежа и предлога.
Задание № 34. В приведенных предложениях исправьте стилистические недочеты в выборе предлога, а также ошибочное употребление падежных форм.
1. Предприятие перешло на круглосуточную работу согласно приказа директора. 2. Разрушения
произошли за счет плохой работы системы водоснабжения. 3. Благодаря тому, что график
нарушен, строителям приходится работать в очень тяжелых условиях. 4. В силу недостаточности освещения многие растения гибнут. 5. По окончанию работы все должны собраться в зале.
6. Вопреки указанных положений на заводе продолжается нарушение техники безопасности. 7.
По истечению некоторого времени можно будет снова вернуться к этому вопросу. 8. Благодаря
трудностей, мы не успели выполнить задание в срок.
Задание № 35. Исправьте ошибки, допущенные в следующих предложениях. Какие
нормы управления в них нарушены?
1. В их выступлениях чувствовалась уверенность в победу. 2. Им руководила жажда в деятельности. 3. Следует уделять большое внимание на орфографию. 4. Первоклассники уже отличают
звук и букву. 5. Мужество десантников вселяло страх противнику. 6. Мать тревожилась о ребенке. 7. Докладчик отметил о недостатках работы министерства. 8. Уже появилась рецензия о новом фильме. 9. В отзыве на книгу кратко излагается ее содержание.
21
БЛОК 4. Употребление деепричастного оборота.
Задание № 36. Составьте предложения с деепричастным оборотом, используя,
где это возможно, предложения (словосочетания), данные в правом и левом столбцах.
Объясните, почему в некоторых случаях употребление деепричастного оборота невозможно.
1. Я отредактировал рукопись –
1. Я передал рукопись редактору.
2. Отредактировать рукопись –
2. Нужно передать рукопись редактору.
3. Я закончил работу –
3. Мне стало радостно на душе.
4. Я закончил рукопись –
4. Рукопись была передана редактору.
5. Иметь свободное время –
5. Можно многое сделать.
6. Доктор ознакомился с результатами
6. Доктор порекомендовал курс лечения.
обследования
Задание № 37. В предложениях определите субъект действия для сказуемого и
для деепричастия. Объясните, в чем состоят ошибки в построении деепричастных
оборотов; отредактируйте предложения.
1. Я думаю, что, окончив институт, моя мечта сбудется. 2. Слушая эти сообщения, меня
все время сверлила одна мысль. 3. Двигая валик в различных направлениях, лак равномерно
распределяется по поверхности. 4. Готовясь к весенне-летнему сезону, в апреле и мае высаживается около 850 000 цветов 60 названий. 5. Употребляя существительные в различном роде,
меняется смысл.
Орфографические нормы
БЛОК 1. Правописание гласных и согласных в корне слова
Задание № 38. Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочные слова.
Упл…тнить сроки, см…гчение приговора, обн…жить пороки, истинное загл…дение,
усл…жнить обстановку, зач…рованный взгляд, отд…лить поездку, отк…заться от услуг, неподдельное уд…вление, опр…вдать поступок, вечное см…рение, обезб…ливающий укол, невыносимое угн…тение, р…птать на судьбу, прил…скать собаку, ув…дание красоты, раск…лить сковороду, высокое загр…ждение, обл…котиться о перила, обр…мление картины.
Задание № 39. К каждому из приведенных ниже слов подберите проверочное.
Агентство, безвестный, безгласный, вкусный, гигантский, гнусный, горестный, громоздкий, дилетантский, доблестный, захолустный, интересный, комендантский, местный, косный, костный,
невестка, ненастный, объездчик, праздный, прелестный, пристрастный, сверстник, свистнуть,
свиснуть, словесный, тростник, ужасный, устный, хлестнуть, хрустнуть, чудесный, шефствовать,
шествовать, яростный.
Задание № 40. Выпишите слова с чередующимися гласными в корне слова.
Утренняя заря разгорается. Скоро луч солнца коснется верхушек деревьев и позолотит
блестящее зеркало озера. В багряном пламени развевается флаг над лагерем.
По зову горниста юные обитатели лагеря поднимаются, аккуратно застилают свои постели,
собираются на спортивной площадке и готовятся к зарядке. По команде "Равняйсь!" ребята как
бы замирают, и зарядка начинается. В воздухе мелькают загорелые руки, коротко стриженные
головы ритмично наклоняются, а кончики пальцев рук касаются земли. После зарядки дети
врассыпную бегут к озеру, оглашая берег звонкими возгласами. Малыши, не умеющие плавать,
22
купаются у самого берега, а умелые пловцы добираются до плавучего плота с шалашом, но,
услышав запрещение вожатого, нехотя возвращаются.
Задание № 41. Запомните правописание данных ниже слов.
Материал для справок № 4. Правописание удвоенных согласных
агрессия
диссертация
комментатор
прогресс
аллергия
дифференциация
коммерсант
процесс
аннотация
компромисс
процессуальный
но: драма
аннулировать
иллюзия
корректность
режиссер
апелляция
иллюминация
корреспондент
репрессированный
кристалл
рессора
но: алюминий
но: имитация
аппетит
иммунитет
кристаллический
но: расчет
артиллерия
инкассация
но: кристальный
суррогат
ассигнование
кроссовки
теннис
но: инициатива
ассистент
либретто
терраса
интеллигенция
ассортимент
миссия
территория
интеллект
ассоциация
искусство
оккупация
террор
аттракцион
оппозиция
тонна
но: искусный
баллотироваться
кассета
оппонент
но: труженик
баррикада
параллель
холл
но: карикатура
беллетристика
коллега
пассивность
целлофан
бюллетень
пассажир
коллекция
но: цивилизация
пессимизм
но: галерея
колонна
экспрессия
пресса
но: гостиница
колоссальный
эссе
дискуссия
эффект
комиссия
но: привилегия
БЛОК № 2. Орфографические нормы. Правописание Н и НН в разных частях речи
Задание № 42. Вставьте пропущенные буквы. Объясните написание слов.
1) Багря…ый закат, 2) бесчисле…ое множество, 3) глиня…ная посуда, 4) дискуссио…ый вопрос,
5) дровя…ой склад, 6) журавли…ое гнездо, 7) зеле…ая лавка, 8) земля…ой пол, 9) карти…ая
галерея, 10) клюкве…ое варенье, 11) кожа…ая куртка, 12) ко…ый плуг, 13) ледя…ой покров, 14)
моното…ые звуки, 15) оловя…ые солдатики, 16) осе…яя погода, 17) полотня…ое белье, 18) революцио…ый подъем, 19) румя…ые щеки, 20) сви…ая туша, 21) серебря…ая ложка, 22) соломе…ая подстилка, 23) тума…ое утро, 24) урага…ый ветер, 25) це…ое приобретение
Задание № 43. Вставьте пропущенные буквы. Объясните написание слов.
Жаре…ый гусь, поджаре…ная колбаса, жаре…ые в масле пирожки, пуга…ая ворона, перепуга…ые (испуга…ые) люди, кале…ые орехи, раскале…ая печь, кале…ые в печке орехи, рва…ый
рукав, разорва…ый рукав, лома…ый грош, полома…ый автомобиль, топле…ое молоко, протопле…ая печь, груже…ая машина, выгруже…ая баржа, груже…ая хлебом баржа, паре…ый
лук, штопа…ые носки, поштопа…ая гимнастерка.
БЛОК № 3. Орфографические нормы. Правописание наречий
Задание № 44. Указав номер предложения, запишите исправленный вариант слов,
написанных с ошибкой.
1. Ася довольно хорошо говорила по-французски и по немецки (Т.). 2. Я не писал тебе, вопервых, потому, что мне было не до себя, во вторых, за неимением верного случая (П.). 3. Кое где
из окон деревенских изб показывались бабьи головы в платках (М.-Сиб.). 4. Мы приехали вво23
дить во владение Кирилу Петровича Троекурова и просить иных прочих убраться по-добру, поздорову (П.). 5. В лесу этом зверя всякого видимо не видимо (Пришв.). 6. Изредка вспыхивал по
летнему синий клочок неба (Шол.). 7. Возвращаться домой мы решили по-прежнему пути (П.).
БЛОК № 4. Орфографические нормы. Правописание НЕ и НИ
Задание № 45. Не или ни? Слитно или раздельно?
1. По шоссе, идущему мимо кладбища, (…)кто (…)когда не ездит. 2. Ночь была теплая, светлая,
но (…)что не радовало. 3. Придать договору силу документа мог только нотариус, и (…)кто другой. 4. Перед нами был кратер угасшего вулкана, а (…)что иное. 5. Городишко маленький, тайн
(…)каких тут нет. 6. Заблудившихся мальчишек в лесу нашел охотник с собакой, а (…)кто
иной. 7. Заветные грибные места (…)кто иной, кроме дедушки, найти не мог. 8. Сторожка и
правда оказалась (…)чем иным, как бревенчатой избой, обнесенной пряслом. 9.Унынья моего
(…)что (…)мучит, (…)тревожит. 10. И вдруг она увидела (…)что такое, что заставило ее умолкнуть.
Задание № 46. Выпишите выделенные слова, объясните их написание.
1.(В)течени… шести лет от него не было ни одного письма. 2. (В)течени… реки за последнее
столетие произошли изменения. 3. (В)следстви… холодов занятия в школах отменили. 4.
(В)следстви… по делу угона машины обнаружены грубые ошибки. 5. (За)тем, что происходило
на арене, наблюдали все зрители. 6. И завтра то(же), что вчера. 7. Снегу было мало, снежных
буранов то(же). 8. Не за(то) волка бьют, что сер, а за(то), что овцу съел. 9. Нет ничего в мире,
что(бы) могло прикрыть Днепр. 10. Я вышел на крыльцо, что(бы) освежиться. 11. Я не смог
участвовать в концерте (в)виду болезни. 12. Имейте (в)виду, что я скоро вернусь.
ТЕМА 3. ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ. КУЛЬТУРА ДЕЛОВОЙ РЕЧИ.
БЛОК 1. Культура деловой речи. Типичные ошибки в языке деловых бумаг
Задание № 47.. Прочитайте предложения, найдите в них ошибки. Объясните характер ошибок и исправьте их.
1. Мы рассмотрели вопрос согласно полученного заявления. 2. В обсуждении принял участие
заведующий кафедры социологии. 3. Ряд предложений проекта расчетами не подкрепленные.
4. В 19… году на предприятие были приняты двадцать один специалист. 5. В наше предприятие
распределены на работу молодые специалисты выпуска 19… года. 6. В связи с предварительной договоренностью высылаем Вам необходимые документы. 7. Мы признаем о том, что проект станка неудачный. 8. Рабочие, что допустили брак, получили выговор.
БЛОК 2. Личная документация
Задание № 48. Найдите ошибки, допущенные автором заявления. Отредактируйте текст.
Директору автобазы № 2
от Никифорова Л.Н.
Заявление.
Товарищ директор, к вам обращается шофер автобазы Никифоров Л.Н. по такому вопросу.
Очень прошу Вас освободить меня на время от работы на дальних рейсах. Я сейчас прохожу лечение в поликлинике, справку могу представить. Очень прошу не отказаться в моей
просьбе и подписываюсь
Никифоров Л.Н.
2 марта 2007 г.
Задание № 49. Найдите и исправьте ошибки в оформлении доверенности. Отредактируйте текст.
24
Доверенность на получение зарплаты
Я, Шевчук О.А., доверяю моему мужу Шевчук И.С. получить мою зарплату за первую половину декабря. В связи с тем, что я нахожусь в больнице.
О. А. Шевчук
16 декабря 2008 года
Задание № 50. К какому функциональному стилю нужно отнести текст, написанный китайским студентом своему преподавателю? В тексте есть разного рода
ошибки – как языковые, так и связанные с культурными различиями.
Уважаемый начальник! Здравствуйте!
Ударили морозы, до сих пор не был на уроке. Не думайте, что я не хотел учить. Я
хочу просить прощения за все свои грехи. В свое оправдание могу только сказать, что у
меня плохо со здоровьем. Мне не хотелось об этом, но поясница подвернулась. Сейчас
самочувствие сносное. Я хочу, что я еще на урок. Боюсь, что я был невнимателен к Вам.
Извините! Надеюсь, что описал все.
Еще раз позвольте извиниться перед Вами! С приветом, Ваш студент Лю Линь.
ТЕМА 4. РЕЧЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. РЕКЛАМА КАК ОБРАЗЕЦ ЭФФЕКТИВНОЙ РЕЧИ
БЛОК 3. Содержание и оформление резюме. Реклама в деловой речи
Задание № 51. Прочитайте образец резюме. Найдите основные структурные
элементы данного документа.
Ткачев Андрей Петрович
Дата рождения
18 января 1959 г.
Адрес, телефон
603 126, г. Нижний Новгород, ул. Осенняя, д. 46, кв. 1.
Семейное положение
Женат, трое детей
Гражданин России.
Цель:
Получение должности регионального менеджера по продажам в крупной торговой компании
Образование
1997 – 2001 гг.
Институт экономики и права, г. Нижний Новгород, экономический факультет.
Специальность: маркетолог
1997 г.
Тренинг продаж. Нижегородский институт тренинга
1983 – 1984 гг.
Курсы английского языка при ГГУ
1975 – 1980 гг.
Горьковский государственный университет, экономический факультет.
Специальность: экономист
Опыт работы
Июль 1998 г. – настоящее «WEST PRODUCT» (оптово-розничная продажа чипсов), г. Нижний Новвремя
город. Специалист по обеспечению сбыта.
Функции:
– Работа с точками розничной торговли;
– Налаживание связей между розницей и оптовиками;
– Продвижение и расширение ассортимента продукции «WEST
PRODUCT» на рынке;
– Организация рекламных кампаний и контроль за их проведением;
Результаты работы: расширил сеть торговых точек с 20 до 44; увеличил
объем продаж на 133% в месяц.
05.1996 – 06.1998
Компания «Нижегородский хозяин», г. Н. Новгород. Коммерческий директор
25
Функции:
– Контакты и переписка с иностранными фирмами и городской
администрацией;
– Маркетинговые исследования.
Результаты работы: установил контакты и получил предложения о сотрудничестве от 8 зарубежных компаний
11.1993 – 04.1996
ООО «Фортуна», г. Нижний Новгород. Коммерческий представитель
09.1981 – 10.1993
НПО «Электрон», г. Нижний Новгород (разработка и внедрение электронных приборов). Главный экономист
Дополнительная информация
Технические навыки
MS Windows 2000, Word, Excel, DOS.
Офисное оборудование (факс, модем, сервер, копировальные аппараты), работа в Интернете
Знание иностранных язы- Английский язык – свободно.
ков
Немецкий язык – читаю, перевожу со словарем
Водительские права
Водительские права категории «В», стаж вождения 15 лет. Личный автомобиль
Возможные командировки Загранпаспорт, возможны командировки
Личные качества
Энергичен, пунктуален, хороший организатор
Дата составления
10 июня 2001 г.
ТЕМА 5. КУЛЬТУРА УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ. РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ В ДЕЛОВОМ
ОБЩЕНИИ. УСТНАЯ ПУБЛИЧНАЯ РЕЧЬ В ДЕЛОВОМ ОБЩЕНИИ
Задание № 52. Национальная специфика русского этикета нашла отражение в пословицах и поговорках. Познакомьтесь с некоторыми из них и сформулируйте правила
общения, рекомендуемые пословицами и поговорками.
От учтивых слов язык не отсохнет.
Красно поле пшеном, а речь слушанием.
Ласковое слово пуще дубины.
Добра не мыслишь – и худа не говори.
Недоброе слово что огонь жжет.
На языке медок, а на сердце – ледок.
Гордым быть – глупым слыть..
В очи льстив, а за очи лжив.
Нормы литературного языка. лексические нормы.
культура словоупотребления
БЛОК 1. Многозначность слова, его значение и лексическая сочетаемость
Задание № 53. Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с неточным
пониманием значения выделенных слов.
1. В последние годы было создано массовое количество инновационных форм управления. 2. Сельским товаропроизводителям стало экономически ущербным реализовывать товар
по сложившимся ценам. 3. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения. 4. На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование. 5. Мы должны
бороться всеми нашими ресурсами
Задание № 54. Исправьте ошибки, связанные с неточным выбором слова.
1. Успех может быть достигнут только на путях комплексного подхода к организации труда.
2. Эти факторы не могут мотивировать человека на что-либо. 3. У людей появилась вера в
частную собственность, возможность чисто своими силами добиться успеха. 4. Массовый приток западных инвестиций пока трудно предположить.
26
Задание № 55. Прокомментируйте случаи нарушения лексической сочетаемости
слов и исправьте предложения.
1. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 2. Проходит процесс формирования рыночных структур. 3. По мере относительного насыщения простейших потребностей в еде, одежде, жилье на первое место выходят потребности в самореализации, творчестве, признании коллег и т.п. 4. В переходный период многие предприятия и
организации не могут вести поступательное развитие и вкладывание инвестиций в производство. 5. Фирма предлагает товары большого ассортимента и по самым дешевым ценам.
Задание № 56. Укажите случаи нарушения сочетаемости слов. Объясните, в чем
они состоят. Исправьте предложения.
1. Ряд совместных предприятий продолжает этот вид деятельности, что способствует потере производства в качестве и отделке тканей. 2. Первые годы перестройки положительно сказались на жилищном строительстве. 3. Есть возможность тяжелых осложнений. 4. Многочисленные стихийные базары значительно обезобразили город.
БЛОК 2. Плеоназм и тавтология
Задание № 57. Определите, какие из приведенных плеонастических словосочетаний закрепились в языке, а какие противоречат языковой норме.
Народная демократия, патриот своей родины, экспонаты выставки, букинистическая книга,
свободная вакансия, прейскурант цен, народный фольклор, автобиография жизни, монументальный памятник, габаритные размеры, реальная действительность, период времени, огромная махина, практика работы, взаимно друг к другу, памятный сувенир, частная собственность.
Задание № 58. Отметьте случаи лексического плеоназма, а также стечения однокоренных слов. Отредактируйте фразы.
1. Совсем недавно территориальные образования не просто игнорировались, а вообще не
принимались во внимание. 2. К тому же право подписи под документом – исключительная прерогатива префекта, что исключает возможность сделки. 3. Реформа ведется при одновременном
сосуществовании старых и новых структур управления. 4. Фирма объявила о свободной вакансии
на место главного бухгалтера. 5. В состав структуры вошли: страховая компания, гостиничная
фирма, социальная фирма. 6. Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству. 7.
Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 8. Последним остатком
свободной торговли являются стихийные базары.
Задание № 59. Найдите случаи тавтологии и исправьте фразы.
1. По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание «Соглашения о
национальном согласии». 2. Раскрывая предложенную тему, мы попытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-экономических условиях России. 3. Риск пошива швейных изделий в Иванове для последующей реализации в странах СНГ оказался слишком велик. 4. Это
свойство свойственно всем писателям. 5. Граждане пешеходы! Переходите улицу только по пешеходным переходам!
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
«Культура речи и деловое общение»
Основная литература
Словари:
1. Большой грамматический словарь [текст]:В 2-х тт./Авт.-сост. Л.З. Бояринова, Е.Н. Тихонова, М.Н. Трубаева; под ред. А.Н. Тихонова.-М.:Флинта; Наука.-2009.-656 с.
27
2. Большой орфографический словарь русского языка [текст]: Более 106 000 слов/Под
ред. С.Г. Бархударова, И.Ф. Протченко Л. И., Скворцова.- 3-е изд./испр. и доп.М.:ОНИКС; Мир и Образование,2010.-1152 с.
3. Еськова Н.А. Краткий словарь трудностей русского языка: Грамматические формы.
Ударение. – 4-е изд., стереотип. – М.: Русский язык, 2010.
4. Молотков А.И. Фразеологический словарь русского языка. – М., 2010
5. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. – М., 2009
6. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке / Под общ ред.
И.Б.Голуб. – М.: Рольф, 2009. – 368 с.
Учебная литература:
7. Введенская Л.А. и др. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов/ Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.– 554 с.
8. Коренева А. В. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. Издательство
«ФЛИНТА», 2012. – 221 с. Рекомендовано УМО. URL: http://www. biblioclub
9. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М.:
Флинта, Наука, 2010. – 315 с.
10. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М., 2010. – 168 с.
11. Романова Н.Н., Филиппов А.В. Стилистика и стили. – М.: МГУС, 2009. – 256 с.
Дополнительная литература:
1. Акишина А.А., Формановская Н.И. Этикет русского письма. – М., 2011. – 249 с.
2. Аррендо Л. Искусство деловой презентации. – Челябинск, 2009. – 154 с.
3. Валгина Н. С., Светлышева В.Н. Русский язык: Орфография и пунктуация. Правила и
упражения.-М.:Неолит,2000.-414 с.
4. Вербицкая Л. А. Давайте говорить правильно. Пособие по русскому языку [текст]:учеб.
пособие/Л.А. Вербицкая.-4-е изд. испр.-М.:Высш. шк.,2008.-264 с
5. Войскунский А.Е. Я говорю, мы говорим…: Очерки о человеческом общении. – М.,
2010. – 112 с.
6. Ганапольская Е., Хохлов А.Русский язык и культура речи. Семнадцать практических
занятий:учебное пособие/Под ред. Е.В Ганапольской, А.В.Хохлова.-СПб:Питер,2010.336 с.
7. Гойхман О.Я. Речевая коммуникация: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРАМ, 2009. – 272 с.
8. Голуб И.Б. Упражнения по стилистике русского языка: Учебное пособие для вузов. –
М., 2009. – 368 с.
9. Голуб И. Б. Культура письменной и устной речи:учебное пособие.-М.:Кнорус,2010.264 с.
10. Горбачевич К.С. Нормы современного литературного языка. – М., 2008. – 263 с.
11. Горелов И.Н., Енгалычев В.Ф. Безмолвный мысли знак: Рассказы о невербальной коммуникации. – М., 2009. – 126 с.
12. Зарецкая Е.Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации. – М., 2010. – 326 с.
13. Иванова-Лукьянова Г.Н. Культура устной и письменной речи: интонация, паузирование,
логическое ударение, темп, ритм. – М., 2009. – 142 с.
28
14. Карнеги Д. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично.
– М., 2009. - 145 с.
15. Колесов В.В. Культура речи – культура поведения. – М., 2010. – 126 с.
16. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М.:
Флинта, Наука, 2010. – 315 с.
17. Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. – СПб.:
Знание, 2009. – 115 с.
18. Пиз Алан. Язык телодвижений: Как читать мысли других по их жестам. – Новгород,
2010. – 118 с.
19. Савкова З.В. Искусство оратора. – СПб., 2009. – 138 с.
20. Сопер П. Основы искусства речи/Пер. с англ. Чижовой С.Д. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.
– 448 с
21. Федосюк М.Ю. и др. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие / Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. - М.: Флинта: Наука,
2010. – 256 с.
22. Формановская Н.И. Культура общения и речевой этикет. – М.: ИКАР, 2009. – 345 с.
23. Холопова Т.И., Лебедева М.М. Протокол и этикет для деловых людей. – М., 2010. – 342
с.
24. Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 383 с.
25. Эхо Ю. Письменные работы в вузе. – М., 2011. – 162 с.
1. http://www.biblioclub.ru
2. http://www.gumer. info.ru
3. http://socioline.ru/book/
ЭБС
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Проведение аудиторных занятий по дисциплине «Культура речи и деловое общение» не
требует специализированных аудиторий и учебно-лабораторного оборудования.
29
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели и задачи освоения дисциплины «Культура речи и деловое общение» ............................ 3
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата .................................................................... 3
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ................... 4
4. Структура и содержание дисциплины "Культура речи и деловое общение……………………...5
5. Образовательные технологии ....................................................................................................... 7
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов ................................. 8
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины ...................................................... 12
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ..................................... 26
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины ............................................................... 29
30
31
32