Непосредственно образовательная деятельность в интегрированной форме: «Театр масок»

Непосредственно образовательная деятельность в
интегрированной форме: «Театр масок»
Интеграция областей: «художественное творчество», «познание»,
«социализация»
Возраст: подготовительная группа
Цель:
Продолжить формирование
интегративных качеств личности:
интеллектуальной, эмоциональной и коммуникативной компетентности,
креативности, произвольности, инициативности, самостоятельности.
Задачи
Воспитания:

Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам,
умение работать в коллективе.

Воспитывать чувство прекрасного, умение ценить красоту в
окружающих предметах
Обучения:

Формировать представления о театре, его особенностях.

Познакомить детей с видами масок, их различиями.

Расширять представления детей о эмоциях (радость, грусть,
удивление) и их графическом изображении, формировать умение выражать
свои эмоции с помощью мимики и пантомимики.

Формировать
умение
подбирать
материал
для
работы,
ориентироваться в разных фактурах и сочетаниях материалов.
Развития:

Развивать
познавательный
интерес,
мелкую
моторику,
психические функции (память, внимание, мышление) воздействуя на
различные каналы восприятия (аудиальный, визуальный, тактильный).

Развивать творческие способности и умение фантазировать при
создании индивидуальной работы.
Оборудование: мультимедийное оборудование, экран, магнитофон,
музыкальные диски «Классическая музыка для детей», «Моцарт для детей»,
презентация «Театр масок», схемы – пиктограммы эмоций (печаль, радость,
удивление) ( 3 бол., 6 мал.), театральные билеты (8 шт.), заготовки масок
(15шт.), материал для декорирования (бисер, нитки, ленты, бумага разных
цветов и фактуры, стразы, засушенные и искусственные листья и цветы),
клей-карандаш (8 шт.), тканевые влажные салфетки (8 шт.), индивидуальные
подставки для работы (8 шт.), ножницы (8 шт.), тарелки для индивидуальной
работы (16 шт.)
Ход непосредственно образовательной деятельности.
Дети входят в зал под музыку Вивальди «Осень», где их встречает
воспитатель в костюме музы
Воспитатель:
Здравствуйте,
дети.
Я
-
муза
театра,
его
покровительница, защитница. Я рада вас видеть.
Давайте встанем в круг, познакомимся, и построим
пирамиду
знакомства. Вы будете по очереди класть свою правую ладонь на ладонь
товарища, называя ласково свое имя.
Воспитатель выставляет вперед руку ладонью вверх
Воспитатель: Наша пирамида знакомства собрана. Доброго утра и
веселого
настроения!
Давайте
с
таким
замечательным
настроением
отправимся в путешествие, но сначала мне хотелось бы узнать, кто из вас
был в театре?
(Ответы детей)
Воспитатель: А хотели бы вновь в нем оказаться? Тогда я предлагаю
вам совершить увлекательное путешествие в театр. Мы познакомимся с его
историей, узнаем, каким он был раньше и каким стал сейчас.
Но для того, чтобы попасть в театр надо повторить за мной
волшебные слова и действия: «Повернись, повернись и в театре окажись».
Воспитатель и дети кружатся вокруг себя 3 раза
А теперь возьмите билеты и выберите себе места согласно месту,
указанному в билете.
Дети берут из корзины театральные билеты и садятся на стульчики
согласно картинке на билете
Звучит театральный звонок
Воспитатель: Ну, что ж наше путешествие начинается.
Начинается показ слайдов
Воспитатель: Театр – особый, прекрасный, волшебный мир. В этом
мире все необычно. Вместо живой природы – декорации, роли на сцене
исполняют актеры.
Слайд 2
Воспитатель: Театральное искусство возникло давным-давно. Первые
театры строили под открытым небом.
В театре была сцена, где актеры
разыгрывали спектакли и пьесы, и высокие зрительные места.
Покровительствовали театру две музы:
Слайд 3
веселая и жизнерадостная Талия
Слайд 4
и грустная, печальная Мельпомена
Слайд 5
Воспитатель: Посмотрите, они присутствуют в нашем зале. Как вы
думаете, ребята, какая из них муза грусти, а какая радости?
(Ответы детей)
Воспитатель: вы угадали верно.
Когда актеры исполняли грустную пьесу – трагедию, они одевали на
лицо грустные, хмурые маски.
Слайд 6
Если на сцене разыгрывалась веселая пьеса – комедия, актеры одевали
веселые, улыбающиеся маски.
Воспитатель: а вы хотите стать актерами?
(ответы детей)
Воспитатель: Ребята я вам предлагаю превратиться в актеров и
поиграть в игру «Раскрой секрет схемы». Я покажу вам схему, а вы
определите, какое настроение она передает, а затем как актеры сами ее
покажете, только с помощью мимики лица, движений тела (рук и ног).
Слайд 7
Воспитатель показывает пиктограмму «Грусть»
Воспитатель: Что это за настроение?
(ответы детей)
Воспитатель: Правильно, ребята, ведь когда мы грустим, уголки
нашего рта опускаются вниз, могут появиться слезы.
Покажите это настроение сами, без слов.
Дети демонстрируют эмоцию грусти
Воспитатель показывает пиктограмму «Радость»
Воспитатель: Что это за настроение?
(ответы детей)
Воспитатель: Действительно, ведь когда мы радуемся, на нашем лице
тут же появляется веселая улыбка.
Теперь сами покажите это настроение без слов.
Дети демонстрируют эмоцию
Воспитатель показывает пиктограмму «Удивление»
Воспитатель: Что это за настроение?
(ответы детей)
Воспитатель: Все верно, на схеме изображено лицо с широко
раскрытыми глазами, округленным ртом и поднятыми бровями. Именно так
выглядит наше лицо, когда мы чему-то удивляемся.
Покажите мне, как вы удивляетесь чему-то.
Дети демонстрируют эмоцию
Воспитатель: Какие вы все молодцы! Как точно вам удалось передать
различные эмоции.
Воспитатель показывает детям поднос с раздаточным материалом.
Воспитатель: А теперь возьмите по карточке - схеме, внимательно
посмотрите на нее и определите, какое настроение на ней изображено.
Подойдите к экспозиции и встаньте напротив тех миниатюрных скульптур,
которые передают настроение, изображенное на вашей карточке.
Дети выполняют задание
Воспитатель: Почему вы выбрали именно эти скульптуры?
(ответы детей)
Как точно вы научились определять и демонстрировать разные
эмоции. Вас всех можно пригласить актерами в современные театры. А какие
театры Москвы вы знаете?
(ответы детей)
-Да, действительно, в нашем городе очень много театров:
слайд 8
самый главный театр Москвы - Большой театр - недавно открылся
после ремонта,
Слайд 9
в кукольном театре им. С.В. Образцова главными актерами являются
куклы
Слайд 10
А детский музыкальный театр им. Н. Сац показывает зрителям
музыкальные спектакли
Я же предлагаю вам создать свой театр, театр масок.
Слайд 11
Посмотрите, какие разные бывают маски.
Слайд 12-19
Маски могут быть украшены красками, декоративными листьями и
бусинками, нитками, листьями, перьями и бантами, бумажными цветами и
веерами.
Слайд 20
Воспитатель: На демонстрационном столе приготовлены заготовки
масок разных цветов с разными эмоциями и материал для декорирования.
Рассмотрите заготовки масок и выберите ту, которая вам больше
понравилась. Подумайте, какой материал будет вам нужен для украшения
маски, и положите его на тарелку, а затем отнесите себе на стол.
Дети декорируют маски под музыку Моцарта
Воспитатель: Какие разные маски у вас получились. Давайте устроим
бал масок.
Звучат фанфары, дети выходят в центр зала
Воспитатель: Ребята, давайте встанем врассыпную и исполним танец
масок.
Звучит музыка Д. Верде
танцуют
«Бал Маскарад», дети и воспитатель
Воспитатель: А теперь пусть каждый из вас расскажет, как
называется его маска и какое у нее настроение.
Дети выходят в центр зала и представляют свою маску.
Воспитатель: Наш бал подошел к концу, давайте попрощаемся с
нашими гостями как настоящие актеры – сделаем поклон.
Все кланяются.
Воспитатель: Эти маски вы можете забрать с
собой в группу и
организовать свой театр масок.
Мне же пора прощаться с вами. До свидания, ребята.