Конспект музыкальной НОД «Музыкальный теремок» Цель: активизировать проявление творческих артистических способностей детей в муз.деятельности, воспитывая нравственные качества ребёнка. Ход: Дети входят и встают у своих мест. Воспитатель приветствует детей. Доброе утро, улыбнись скорее. И сегодня весь день будет веселее. Воспитатель: Дети! Я хочу вас пригласить в сказку. Все мы знаем, все мы верим, есть на свете чудный терем. Он, ребятам вам знаком, и с окошком и крыльцом. Он не низок, не высок, что же это? Дети: Теремок. Воспитатель: А вот и теремок (показывает на декорацию). Сегодня этот теремок, совсем необычайный, он, ребята, музыкальный. Давайте присядем и посмотрим, кто же в нем живет? Никого? А давайте поселим в этот музыкальный теремок своих музыкальных зверушек. Этих зверей будете играть вы. Вы станете настоящими артистами. Вы хотите быть артистами? Тогда, скажем дружно 1-2-3, в гости сказка приходи. Дети произносят слова. Звучит музыка «Лягушка». Педагог берет игрушку театра «Конус» и показывает ее детям. - Кто это? Как звучит ее голос? (звукоимитация) Какие у нее лапки? (показ движений) Воспитатель: По считалке я выберу артиста на роль Лягушки. Вот лягушка по дорожке скачет, вытянувши ножки. Ква-ква-ква-ква-ква-ква, вот и все ее слова. Педагог передает игрушку ребенку. Ребенок показывает способ управления куклой и ведет монолог. - Кто, кто в теремочке живет? Воспитатель: Никто ей не ответил. В наш музыкальный теремок можно попасть, если выполнишь музыкальное задание. Лягушки просыпают тогда, когда тает снег и тает лед. Надо вспомнить, как называется эта песенка – потешка? Исполняет фрагмент р.н. потешки «Тает снег», ребенок отгадывает. Воспитатель: Правильно, это потешка «Тает снег». Давайте ее исполним все вместе звонко и весело. Исполнение потешки хором. Воспитатель: А теперь лягушка подпрыгнула повыше, и запела более высоким голосом. Давайте споем потешку тоже более высоким голосом. Исполнение потешки в более высокой тональности. Воспитатель: А сейчас, чтобы попасть в теремок, лягушка должна одна спеть песенку. Исполнение потешки индивидуальное от образа (творческое интонирование). Ребенок заходит в домик, оставляет игрушку в теремке и садится на свое место. Воспитатель: И поселилась лягушка в домике одна-одинешенька. И ждет, кто же в теремок придет. Звучит музыка «Мышка». Педагог показывает игрушку театра «Конус». - Кто это? Как звучит ее голос? (звукоимитация) Какие у нее лапки? (показ движений) Воспитатель: Мышку тоже я выберу по считалке: Вышла мышка как-то раз, посмотреть, который час. 1-2-3-4-5, будешь мышку ты играть. Педагог передает игрушку ребенку и напоминает монолог и интонацию голоса. - Кто-кто в теремочке живет? Воспитатель: Чтоб с лягушкой в домике жить, надо тоже выполнить музыкальное задание. Очень мышки любят поиграть в игру «Кот и мыши». Дети, выходите, игру заводите. А роль Котика мы выберем по потешке. Дети идут в хороводе и поют потешку «Мышки по полю идут, мышки песенку поют». Игра « Кот и мыши». Воспитатель предлагает ребенку поместить куклу Мышки в теремок. Воспитатель: Вот и стали они вдвоем жить-поживать, и других зверей поджидать. Ребенок помещает игрушку в домик и садится на место. Воспитатель: Вдруг по полю кто-то бежит. Звучит музыка «Зайчик». Воспитатель показывает игрушку театра «Конус». - Кто это? Какие у него лапки, какие у него ушки? (показ движений) На роль зайчика мы выберем тоже по считалке: 1-2-3-4-5, вышел зайчик погулять. Педагог передает игрушку ребенку, напоминает способ управления куклой и монолог: - Кто-кто, в теремочке живет? Воспитатель: Чтобы в теремочке поселиться, надо спеть и повеселиться. Какая самая любимая песенка у зайчика? Песня – игра «Зайчишка-трусишка» (с шапочками зверей по содержанию песни) Воспитательпредлагает поместить игрушку Зайчика в теремок. Воспитатель: Вот и стали все жить втроем. Ребенок помещает игрушку в домик и садится на место. Воспитатель: А потом к теремку пришла… Звучит музыка «Лиса». Педагог показывает игрушку театра «Конус». - Кто это? Правильно - краса, это рыжая…Лиса. Какие у нее лапки, какой у нее носик? (показ движений) Воспитатель: На роль лисички я выберу по известной песенке, вы ее послушайте и мы узнаем, кто будет Лисичкой. Воспитатель поет песенку про лисичку и передает игрушку ребенку, напоминая монолог: - Кто-кто в теремочке живет? Воспитатель: Чтобы в теремочке жить, тебе, лисичка надо выполнить тоже музыкальное задание. Вам понравилось, как я спела про лисичку? А теперь вам надо исполнить песенку о весне. Давайте мы с вами вспомним эту песенку. Исполнение песни «Весенняя песенка» хором, напоминание правил дыхания, динамики звучания, выразительности пения. Воспитатель: Чтобы в домик попасть, надо спеть эту песенку самостоятельно, одной мягким и плавным голосом, как настоящая лисичка. Исполнение песни «Весенняя песенка» индивидуальное от образа лисички. Воспитатель предлагает поместить игрушку в домик. Воспитатель: Вот и стали они жить вчетвером. Ребенок помещает игрушку в домик и садится на место. Воспитатель: Вдруг, слышат, как ветки шумят , как сучки трещат. Этот шум можно изобразить разными музыкальными инструментами. Отгадайте, как они называются? Восприятие музыкальных инструментов «На чем я играю». Звучит музыка «Медведь». Педагог показывает игрушку театра «Конус». - Кто это? Как звучит голос медведя? Какие у него лапы? Воспитатель: На роль медведя мы можем выбрать по известной потешке «Мишка косолапый». Дети произносят потешку. Педагог передает игрушку ребенку и напоминает монолог интонацию голоса: - Кто-кто в теремочке живет? Воспитатель: Чтобы тебе, мишка в теремке поселиться, надо тоже выполнить музыкальное задание. Знаю я с давних пор, что мишка замечательный танцор. Давайте ему поможем, сыграем плясовую на музыкальных инструментах, да так, чтобы лапы у мишки пустились в пляс. Музыкальная импровизация на музыкальных инструментах, ребенок пляшет. Воспитатель: Вот и стали они вместе поживать и других в гости поджидать. Ребенок помещает игрушку в домик и садится на место. Воспитатель: Терем-терем, теремок, он не низок не высок. Как много зверей в нем поселилось. А вы хотите в теремке таком жить? Но мы же все не уместимся в этом домике. Что же сделать? Правильно, надо построить новый домик-теремок. И помогут нам в этом ваши замечательные ладошки. Игра-ритмодекламация «Подними ладошки выше». Воспитатель: Вот и закончилась наша сказка про музыкальный теремок. Тут и сказочке конец, а кто был очень музыкальный, тот и молодец.