Углубленный курс разговорного английского языка

Министерство спорта РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Чурапчинский государственный институт
физической культуры и спорта»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор
________________________
Готовцев И.И.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВА
УГЛУБЛЕННЫЙ КУРС РАЗГОВОРНОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Рекомендуется для направления подготовки
Организация работы с молодежью
Профили подготовки
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр работы с молодежью
Форма обучения
Заочная
Чурапча, 2013 г.
1. Цели и задачи дисциплины.
Углубление международной интеграции в условиях глобального информационного
пространства и необходимость комплексной и разносторонней модернизации страны
требует от современного выпускника высшей школы активного владения иностранным
языком.
Цель обучения факультатива «Углубленный курс разговорного английского языка»
- формирование межкультурной коммуникативной иноязычной компетенции студентов на
уровне, достаточном для решения коммуникативных задач социально-бытовой и
профессионально-деловой направленности и осуществления дальнейшей учебнопознавательной деятельности.
Задачи изучения и изложения факультатива «Углубленный курс разговорного
английского языка»
Перед студентами ставятся следующие задачи изучения факультатива
«Разговорный английский язык»:
1.Коррекция, систематизация и дальнейшее развитие аспектов коммуникативной
компетенции / речевых навыков и умения владения иностранным языком.
2. Формирование знаний лексического материала и коммуникативной грамматики
для использования в социально-бытовом и профессионально-деловом общении.
3. Развитие коммуникативных умений во всех видах речевой деятельности
(говорение, аудирование, чтение).
4. Развитие умений использования стратегий автономной учебно-познавательной
деятельности через самостоятельную работу.
5. Формирование позитивного отношения и толерантности к другим культурам
вообще и к культуре стран изучаемого языка в частности.
6. Развитие способности к социально-бытовому взаимодействию, сотрудничеству и
совместному решению проблем в профессионально-деловом общении.
7. Стимулирование познавательной активности и мотивации к дальнейшему
изучению иностранного языка как инструмента профессионального становления и
развития.
В области говорения (устная монологическая и диалогическая речь) студенты
должны уметь:
Сообщать о некоторых аспектах своей повседневной жизни (о себе, о своей семье,
об условиях жизни, о людях, о своих планах, о договоренностях, привычках, о
повседневных занятиях, о личном опыте и событиях в прошлом; представление
профессиональных интересов).
Развернуто описывать предметы, явления и события, предполагающие как
сообщение информации личного характера, так и представление профессиональных
интересов с использованием идиоматических средств выражения.
Сделать заранее подготовленное короткое сообщение с обоснованием.
Выразить свое отношение и оценку происходящего.
Четко выражать свои мысли, выстраивая адекватные системы доказательств.
Кратко передавать содержание новостей, интервью, докладов, фильмов, в которых
выражается мнение, приводятся аргументы и даются комментарии.
Без подготовки высказываться по изученным темам.
Конкретизировать свою точку зрения по предложенной проблеме, приводя доводы
относительно преимуществ или недостатков альтернативных точек зрения и мнений.
Говорить бегло на темы, связанные с социально-бытовой и профессиональноделовой деятельностью.
Делать развернутые сообщения по известной теме, отходя от заранее
подготовленного текста, чтобы детально ответить на вопросы.
Запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда?
когда? зачем? почему? и т.д.), переходя с позиции спрашивающего на позицию
отвечающего.
Проводить интервью, уточнять и подтверждать информацию, развивая наиболее
интересные моменты.
Обменяться сообщениями и выразить свою точку зрения.
Выразить эмоциональную оценку (радость/ огорчение, желание/ нежелание,
одобрение/ неодобрение, сомнение) и отреагировать на услышанное.
Приводить необходимые аргументы, пояснения и давать комментарии.
Развивать дискуссию, обосновывая «за» и «против» конкретной точки зрения.
В области аудирования студенты должны уметь:
Понимать аутентичные тексты монологического характера по изученным темам с
последующим извлечением общей информации (время звучания 1-1,5 мин.), в том числе
видеофрагменты - до 20 мин.
Извлечения необходимой информации при прослушивании несложных
объявлений и сообщений продолжительностью 0,5-1 мин.
Полно и точно понимать простые вопросы и указания, высказывания в
стандартных ситуациях диалогического общения 0,5-1,5 мин. (в магазине, на почте, в
банке и т.д.).
Понимать основное содержание устных презентаций и докладов, сообщений на
знакомую тему.
Понимать основное содержание аутентичных художественных и коротких (не
более 30 мин.) документальных фильмов по изучаемой тематике.
Выбирать и понимать необходимую информацию из телевизионных культурнострановедческих и научно-популярных передач с использованием визуальных и
лингвистических опор.
Понимать аутентичные телевизионные новости и передачи по актуальным темам с
извлечением необходимой информации (до 40 мин).
Понимать основное содержание докладов, бесед, сообщений по изученным темам.
Поставленные цели и задачи достигаются на практических занятиях, в ходе
самостоятельной работы студентов и консультаций.
2. Место учебной дисциплины " Углубленный курс разговорного
английского языка " в структуре ООП
Изучение иностранного языка предусматривается базовой (обязательной) частью
цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» Федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
(ФГОС-03) по направлению 040700 «Организация работы с молодежью» (бакалавриат)
Целью изучения дисциплины в вузе является повышение исходного уровня владения
иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования.
Иностранный язык как ни какой другой предмет имеет тесную связь с множеством
гуманитарных дисциплин. Насколько разнообразна окружающая нас действительность,
настолько широк охват рассматриваемых на занятиях по иностранному языку реалий и
проблем. Специфика специальности требует приоритетного внимания к определенной
профессионально-ориентированной тематике.
Иностранный язык становится рабочим инструментом, позволяющим выпускнику
постоянно совершенствовать свои знания, изучая современную зарубежную литературу
по своей специальности. Наличие необходимой коммуникативной компетенции дает
возможность выпускнику вести плодотворную деятельность по изучению и творческому
осмыслению зарубежного опыта в профилирующих и смежных областях науки и техники,
а так же в сфере профессиональной коммуникации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины " Углубленный курс
разговорного английского языка "
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля), включают в себя способность:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
- быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);
- понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы (ОК-6);
- осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; принять нравственные обязанности по отношению к
окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-8);
- быть готовым к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе
моральных и правовых норм, проявлять уважения к людям, толерантность к другой
культуре; нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений
(ОК-9);
- стремиться к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства; критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать
средства их развития или устранения (ОК-11);
- понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);
- к социальному взаимодействию, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к
социальной мобильности, обладанию чувством социальной ответственности (ОК-13);
- знать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических
наук, способностью использовать их при решении социальных и профессиональных задач,
способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-14);
- понимать сущность и значения информации в развитии современного общества,
сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные
требования информационной безопасности; знать основные методы, способы и средства
получения, хранения, переработки информации; владеть навыками работы с компьютером
как средством управления информацией; уметь работать с традиционными носителями
информации, распределенными базами знаний; работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-21);
- свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском
языке, навыками публичной и научной речи; уметь создавать и редактировать тексты
профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний;
владеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения; использовать для
решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные
технологии (ОК-22).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основы иностранного языка;
Уметь: использовать знание иностранного языка в профессиональной
деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении;
Владеть: способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере.
4. Образовательные технологии при обучении дисциплине " Углубленный курс
разговорного английского языка "
Выбор образовательных технологий для достижения целей и решения задач,
поставленных в рамках учебной дисциплины «Разговорный английский язык» обусловлен
потребностью сформировать у студентов комплекс общекультурных компетенций,
необходимых для осуществления межличностного взаимодействия и сотрудничества в
условиях межкультурной коммуникации, а также обеспечивать требуемое качество
обучения на всех его этапах.
Формы и технологии, используемые для обучения английскому языку, реализуют
компетентностный и личностно-деятельностный подходы, которые в свою очередь,
способствуют формированию и развитию а) поликультурной языковой личности,
способной осуществлять продуктивное общение с носителями других культур; б)
способностей студентов осуществлять различные виды деятельности, используя
английский язык; в) когнитивных способностей студентов; г) их готовности к
саморазвитию и самообразованию, а также способствуют повышению творческого
потенциала личности к осуществлению своих профессиональных обязанностей.
Учебный процесс базируется на модели смешанного обучения, которая помогает
эффективно сочетать традиционные формы обучения и новые технологии.
Специфика дисциплины «Иностранный язык» определяет необходимость более
широко использовать новые образовательные технологии, наряду с традиционными
методами, направленными на формирование базовых навыков практической деятельности
с использованием преимущественно фронтальных форм работы.
При обучении иностранному языку используются следующие образовательные
технологии:
- Технология коммуникативного обучения – направлена на формирование
коммуникативной компетентности студентов, которая является базовой, необходимой для
адаптации к современным условиям межкультурной коммуникации.
- Технология разноуровневого (дифференцированного) обучения – предполагает
осуществление познавательной деятельности студентов с учётом их индивидуальных
способностей, возможностей и интересов, поощряя их реализовывать свой творческий
потенциал. Создание и использование диагностических тестов является неотъемлемой
частью данной технологии.
- Технология модульного обучения – предусматривает деление содержания
дисциплины на достаточно автономные разделы (модули), интегрированные в общий
курс.
- Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) - расширяют рамки
образовательного процесса, повышая его практическую направленность, способствуют
интенсификации самостоятельной работы учащихся и повышению познавательной
активности. В рамках ИКТ выделяются 2 вида технологий:
- Технология использования компьютерных программ – позволяет эффективно
дополнить процесс обучения языку на всех уровнях. Мультимедийные программы
предназначены как для аудиторной, так и самостоятельной работы студентов и
направлены на развитие грамматических и лексических навыков.
- Интернет-технологии – предоставляют широкие возможности для поиска
информации, разработки международных научных проектов, ведения научных
исследований.
- Технология индивидуализации обучения – помогает реализовывать личностноориентированный подход, учитывая индивидуальные особенности и потребности
учащихся.
- Технология тестирования – используется для контроля уровня усвоения
лексических, грамматических знаний в рамках модуля на определённом этапе обучения.
Осуществление контроля с использованием технологии тестирования соответствует
требованиям всех международных экзаменов по иностранному языку. Кроме того, данная
технология позволяет преподавателю выявить и систематизировать аспекты, требующие
дополнительной проработки.
- Проектная технология – ориентирована на моделирование социального
взаимодействия учащихся с целью решения задачи, которая определяется в рамках
профессиональной подготовки студентов, выделяя ту или иную предметную область.
Использование проектной технологии способствует реализации междисциплинарного
характера компетенций, формирующихся в процессе обучения английскому языку.
- Технология обучения в сотрудничестве – реализует идею взаимного обучения,
осуществляя как индивидуальную, так и коллективную ответственность за решение
учебных задач.
- Технология развития критического мышления – способствует формированию
разносторонней личности, способной критически относиться к информации, умению
отбирать информацию для решения поставленной задачи.
Реализация компетентностного и личностно-деятельностного подхода с
использованием перечисленных технологий предусматривает активные и интерактивные
формы обучения, такие как деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций,
коллективная мыслительная деятельность, дискуссии, работа над проектами научноисследовательского характера и т. д. При этом занятия с использованием интерактивных
форм составляют не менее 70% всех аудиторных занятий.
Комплексное использование в учебном процессе всех вышеназванных технологий
стимулируют личностную, интеллектуальную активность, развивают познавательные
процессы, способствуют формированию компетенций, которыми должен обладать
будущий специалист.
5. Содержание практического раздела дисциплины
№
Тема
2 семестр
Crossing Barriers &
Interpersonal Skills
Travelling &
Transport
3 семестр
Shopping
The World of Work
4 семестр
Special Days &
Dates
Education & Ways
of Learning
Лексический материал
Introductions and saying what you do; socializing;
social skills; the world of communication/ dealing with
conflicts and everyday problems; talking about personal
qualities and interests
Preparation for travelling (buying tickets, getting
visa, customs control, etc.); transport; weather; types of
holiday and holiday equipment; holiday resorts; holiday
troubles; traveler’s tips
Shops and department stores; clothes; products;
credit cards; shopping complaints; online shopping; dress
code
Career choices, success, opportunities for
advancement, employment, career in Advertising and PR,
coming up with solutions, decision-making, challenges,
job-skills and qualities
Festivals; special days and dates of all over the
world;
Education in Russia and abroad, lifelong learning,
learning choices, strategies for learning, time
management, roles in study and work groups, team-work,
interdisciplinary work, obstacles to learning
Summary
Грамматический материал, рекомендуемый к изучению (закреплению) в курсе
«Разговорный английский язык»
Tenses: Simple, Сontinuous, Perfect, Perfect Continuous;
to be, questions and negatives; there is/there are; have/has got;
Articles: a/an, the, 0;
Pronouns: personal (we, you, they), possessive (his, her etc.) Interrogatives: what, why,
where, when, how many, etc.;
Numerals: cardinal and ordinal;
Passives;
Prepositions of time;
Comparatives (regular and irregular); order of adjectives;
Nouns: countable and uncountable nouns with some and any, much/many;
Quantity expressions: a little, a lot of, much, many;
Adverbs of frequency and time;
Modals: obligations (have to, should, ought to, needn’t have, didn’t need to);
Causitive forms (have/get something done);
Gerund (-ing form);
Infinitive with and without to;
Expressing purposes, result and contrast;
Conditionals (0,1,2)
Prepositions of place; Articles of landmarks, and sights;
Imperatives;
Demonstrative Pronouns: this, these, etc.
6. Распределение часов курса по темам
Аудиторные занятия (час), в
том числе:
Лекции
2 семестр
3 семестр
4
семестр
Практические
занятия
1. Crossing Barriers &
Interpersonal Skills
2. Travelling & Transport
3. Shopping
4. The World of Work
5. Special Days & Dates
6. Education & Ways of Learning
7. Summary
4
2
4
4
4
4
2
7. Самостоятельная работа
Цели самостоятельной познавательной деятельности:
углубление языковой подготовки по дисциплине;
развитие умения самостоятельно приобретать знания для осуществления
коммуникации на английском языке
Виды работ
Домашняя
работа
Творческая
деятельность
студентов
Информацио
нно-аналитический
поиск и чтение
Содержание работы
тренировка лексико-грамматического материала, чтение,
речевых моделей, перевод, составление глоссариев с
комментариями
работа над творческими заданиями, проектом, подготовка
презентаций
изучение справочной литературы, просмотр газетножурнальных материалов, сети Интернет с целью поиска
информации на английском языке по изученным темам,
систематизация и передача содержания
8. Текущий и итоговый контроль
Программа факультатива «Углубленный курс разговорного английского языка»
предусматривает проведение текущего и итогового контроля знаний, навыков и умений
слушателей по английскому языку.
3 семестр – зачет
4 семестр - зачет
Осуществляются следующие виды контроля:
- текущий контроль проводится на каждом занятии (оценивание работы на
занятиях, проверка результатов выполнения домашних заданий);
- контрольный срез по окончанию изучения темы (проверка результатов освоения
темы);
- итоговый контроль.
Итоговый контроль проходит в один этап – устный (монологическое высказывание
по предложенной теме; участие в дебатах, круглом столе, подготовка презентации,
подготовка доклада).
9. Учебно-методическое обеспечение факультатива
«Разговорный английский язык»
Информационные продукты
Social Work and Social Welfare: http://www.socwork.net
SW & S News Magazine: http://www.socmag.net
The Independent Media: http://www.independent.co.uk/news/media/
Times online: Business News, Market and Financial News:
http://business.timesonline.co.uk/tol/business/
Times online: Management and Business:
http://business.timesonline.co.uk/tol/business/management/
Times online: Travel, Tourism and Travel Guides:
http://www.timesonline.co.uk/tol/travel/
Articles for Discussion http://www.inopressa.ru/rubrics/economics
Основная Литература
Аракин В.Д. Практический курс английского языка. 1 курс. Учеб. для пед.вузов. – М.:
«Владос» - 1999.
Аракин В.Д. Практический курс английского языка. 2 курс. Учеб. для пед.вузов. – М.:
«Владос» - 1999.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Комплект презентационного оборудования (компьютер, проектор, экран, звуковое
обеспечение).
Персональный компьютер для студента на практических занятиях.
Наличие интернет соединения
Разработчики:
ФГОУ ВПО ЧГИФКиС, с. Чурапча
(место работы)
старший преподаватель
(занимаемая должность)
В.Р.Копылова
(инициалы, фамилия)
Программа одобрена на заседании кафедры_________________________
от _________________________года, протокол №_________
Составитель: Копылова В.Р., ст.преподаватель
Рабочая программа дисциплины (модуля) утверждена
____________________________________________
на
«_______»___________________20____г. протокол №_____
Заведующий кафедрой ________________/Адамова Л.К./
Рабочая программа дисциплины (модуля) утверждена
На заседании НМС ЧГИФКиС
«____»___________ 20___г. протокол №_____
Председатель НМС _________________________/______________/
заседании
кафедры
Аннотация
К рабочей программе дисциплины (модуля)
«Углубленный курс разговорного английского языка»
Составитель:
В.Р. Копылова, ст.преподаватель
Направление подготовки
Профиль подготовки
Квалификация (степень) выпускника
Цикл, раздел учебного плана
Семестр изучения
Количество зачетных единиц (кредитов)
Форма промежуточной аттестации
(зачет/экзамен)
Количество часов всего, из них:
Практические
На экзамен/зачет
040700 Организация работы с молодежью
Бакалавр
ФТД 01
2,3,4
2
Зачет
27
24
3
Цель обучения факультатива «Углубленный курс разговорного английского
языка» - формирование межкультурной коммуникативной иноязычной компетенции
студентов на уровне, достаточном для решения коммуникативных задач социальнобытовой и профессионально-деловой направленности и осуществления дальнейшей
учебно-познавательной деятельности.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля), включают в себя способность:
- общекультурные ОК-1, ОК – 2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК – 9
-общепрофессиональные ОПК-2
- в области педагогической деятельности: ПК-2
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основы иностранного языка;
Уметь: использовать знание иностранного языка в профессиональной
деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении;
Владеть: способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере.
Краткое содержание дисциплины:
№
Тема
2 семестр
Crossing Barriers &
Interpersonal Skills
Travelling &
Transport
3 семестр
Shopping
The World of Work
4 семестр
Special Days &
Лексический материал
Introductions and saying what you do; socializing;
social skills; the world of communication/ dealing with
conflicts and everyday problems; talking about personal
qualities and interests
Preparation for travelling (buying tickets, getting
visa, customs control, etc.); transport; weather; types of
holiday and holiday equipment; holiday resorts; holiday
troubles; traveler’s tips
Shops and department stores; clothes; products;
credit cards; shopping complaints; online shopping; dress
code
Career choices, success, opportunities for
advancement, employment, career in Advertising and PR,
coming up with solutions, decision-making, challenges,
job-skills and qualities
Festivals; special days and dates of all over the
Dates
world;
Education & Ways
of Learning
Education in Russia and abroad, lifelong learning,
learning choices, strategies for learning, time
management, roles in study and work groups, team-work,
interdisciplinary work, obstacles to learning
Summary
Аннотация разработана на основании:
1. ФГОС ВПО по направлению 040700 «Организация работы с молодежью»
2. ООП ВПО по направлению 040700 «Организация работы с молодежью»
3. Аннотация к РПД утверждена на заседании кафедры (протокол № ___ от
«___»_________2013 г.)
Лист регистрации изменений
Номер
изменения
Номер листов
Основания
для
зам нов анн изменений
Подпись
Расшифровка
Дата
Дата
введения
изменений