Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей 350000 г. Краснодар,

Государственное бюджетное
образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр
дополнительного
образования для детей»
350000 г. Краснодар,
ул. Красная,76
тел. 259-84-01
E-mail:cdodd@mail.ru
КРАЕВЫЕ ЗАОЧНЫЕ КУРСЫ «ЮНИОР»
Русский язык
9-12 класс
работа № 2, 2013-2014 учебный год
ТЕОРИЯ
Мы говорим не так, как пишем, и если записать разговорную речь, то
она будет выглядеть настолько непривычно, что невольно захочется внести в
неё поправки в соответствии с нормами письменной речи. Однако этого
делать не следует, потому что разговорный стиль подчиняется своим
собственным нормам и то, что не оправдано в книжной речи, вполне уместно
в непринуждённой беседе.
Разговорная речь выполняет основную функцию языка – функцию
общения, его назначение – непосредственная передача информации
преимущественно в устной форме (исключения составляют частные письма,
записки, дневниковые записи). Языковые черты разговорного стиля
определяют особые условия его функционирования: неофициальность,
непринуждённость и экспрессивность речевого общения, отсутствие отбора
языковых средств, обыденность содержания и диалогическая форма.
ЗАДАНИЯ
1.
Объясните окончания глаголов в следующих предложениях:
Вот два года моей жизни вычеркнуто. Однако уже, кажется,
одиннадцать часов пробило.
2.
Укажите род несклоняемых существительных:
Алоэ, алиби, леди, жюри, дзюдо, самбо, пони, кофе, кенгуру, пальто,
кюре, пресс-бюро, досье, резюме, денди, янки, пани, рандеву.
3.
Охарактеризуйте стиль текста:
Петербург 13 августа, понедельник.
Милый мой голубчик Анечка, получил твоё милое письмо, и очень мне
грустно было читать, как детишки заплакали, когда я уехал. Милые
голубчики! Скажи им сейчас же, что папа их помнит, целует и в Петербург
зовёт. Обнимаю и целую беспрерывно и благословляю. Я, Аня, всё нездоров:
нервы очень раздражены, а в голове как туман, всё точно кружится.
Никогда ещё даже после самых сильных припадков не было со мной такого
состояния. Очень тяжело…точно сон и дремота и меня всё разбудить не
могут. Отдохнуть бы надо хоть недельки две от работы и заботы
беспрерывной – вот что
1
4.
Прочитать текст и выполните задания
(1) Они все… погибли? – недоверчиво спросил я. (2) – Все трое?
(3) – Не трое! (4) Их миллионы погибли.
(5) Она помолчала.
(6) – «С.Н.» Сережа Нефедов…(7) Он! (8) Не сомневаюсь… (9)
Художественная была натура! (10) Цветы на подоконнике разводил.
(11) Он и рисовал хорошо! (12) У меня есть картина «Неизвестная с
портфелем». (13) Бывало после уроков по шесть портфелей тащил:
освобождал девочек от физических напряжений. (14) Он им и каблуки
приколачивал, чтобы не отрывались во время танцев. (15) А как эти
мальчишки танцевали!
(16) Они были идеальными…
(17) На ее серовато-увядшие щеки пролился румянец. (18) Письма в
руках дрожали, как озноба (по А. Алексину).
4.1. К какому стилю относится текст?
1) к публицистическому
2) к научному
3)
к разговорному
4)
к деловому
4.2. Каков тип речи текста?
1) описание
2) рассуждение
3) повествование
4) описание с элементом рассуждения
4.3. С помощью каких языковых средств связаны 3-е и 4-е
предложения?
1) притяжательное местоимение
2) лексический повтор
3) синоним
4) личное местоимение
4.4. Какое из перечисленных языковых средств не используются в
этом тексте?
1) неполные предложения
2) метафора
3) эпитет
4) синонимы
2