Иоганн Вольфганг Гете. Краткие сведения о жизни и творчестве

Иоганн Вольфганг Гете. Краткие сведения о жизни и творчестве поэта.
Для обсуждения: «Фауст» («Пролог на небесах», сцены из 1 части по выбору). Смысл жизни, назначение человека — центральная
проблема трагедии, ее связь с композицией произведения. Композиционная роль «Пролога на небесах». Основные этапы искания
Фауста. Образы Мефистофеля, Маргариты.
Г.Ибсен. Краткие сведения о жизни и творчестве писателя. Драма «Кукольный дом»
А.Рембо «Пьяный корабль»
Ги де Мопассан. Новелла «Ожерелье»
Учебно-тематический план
№
урока
Тема урока
Требования к знаниям и
умениям
Тип урока и
вид контроля
ИКТ,
экология,
межпредме
тные связи,
НРК.
Домашнее задание
По плану
Русская литература первой
половины XIX века:
1
Введение. Русская
литература первой
половины 19 века.
Знать: основные
произведения и
писателей
рус.литературы первой
половины 19-го века.
Уметь: определять
принадлежность
отдельных произведений
к литературным
направлениям 19-го века
Изучение
нового
материала.
Устные ответы
учащихся
Связь с
историей.
Дата
1.Выучить основные
понятия романтизма.
2.Прочитать статью в
учебнике.
Факт.
2
3
4
Очерк жизни и
творчества
А.С.Пушкина.
Урок-лекция,
беседа.
История:
1. Работа по
восстание
вступительной ст.
декабристов. «Лирика»;2.
подготовиться по
А.С.Пушкин заданным вопросам.
в Казани.
Вольнолюбивая лирика Знать стихотворения ,
А.С.Пушкина
относящиеся к
вольнолюбивой лирике
Пушкина, уметь
анализировать
лирическое произведение
Изучение
нового
материала.
Стихотворен Научиться
ия Г.Тукая
выразительно читать
стихи.
«Чувства добрые» в
лирике А.С.Пушкина.
Уметь: раскрывать
вечные темы в
творчестве А.С.Пушкина:
природа, любовь,
дружба, творчество,
общество и человек,
свобода и неизбежность,
смысл человеческого
бытия
Изучение
нового
материала.
Знать: историю создания,
композицию и язык
трагедии
Изучение
нового
материала
Урок-лекция,
беседа.
5
А.С.Пушкин. Трагедия
«Борис Годунов»
6
Своеобразие жанра и
композиции поэмы
Знать: основные этапы
жизненного и
творческого пути
Пушкина. Уметь
создавать
хронологическую канву
лекции
Изучение
нового
материала.
Урок-лекция,
беседа.
Выразительное
чтение;
ответы
учащихся
Изучение
нового
1. выучить
наизусть ст-е «Я
памятник себе
воздвиг…»,
«Вновь я
посетил…»;
2. Выразительное
чтение стихов;
3. Читать траг.
«Б.Г.»
1. Читать
«Мед..всадни
к»
Выучить стих., стр.2930
«Медный всадник»
7
8
Художественный мир
М,Ю,Лермонтова.
Философская лирика
поэта
материала
Урок-лекция,
беседа.
Уметь: раскрывать
вечные темы в
творчестве
М,Ю,Лермонтова :
природа, любовь,
дружба, творчество,
общество и человек,
свобода и неизбежность,
смысл человеческого
бытия, мотив
одиночества
Совершенствов
ание ЗУН
Лермонтов и
татарская
литература
1.Подготовить связный
рассказ
«Художественный мир
Лермонтова».
2. Принести сборник
стихов поэта.
Изучение
нового
материала.
выразительное чтение
стихов
Урок-лекция,
беседа.
9
Любовная лирика
поэта
Изучение
нового
материала.
Урок-лекция,
беседа.
10
Русская литература
второй половины 19-го
века. Общая
характеристика.
Знать: основные
произведения и
писателей
рус.литературы второй
половины 19-го века.
Уметь: определять
принадлежность
отдельных произведений
к литературным
1. выразительное
чтение стихов
2. анализ стихов
3. подготовиться к
сочинению
Прочитать статью на
стр. 185, подготовить
связный рассказ
направлениям 19-го века
11
Основные этапы жизни
и творчества
И.А.Гончарова
Знать биографию
писателя, своеобразие
художественного
таланта. Уметь готовить
сообщения об основных
этапах биографии
12
Образ главного героя.
Понятие
«обломовщина». По
роману Гончарова
«Обломов».
13
Сон Обломова в
романе
14
Роль второстепенных
персонажей в романе
«Обломов».
Уметь составлять
сравнительную
характеристику
Обломова и Штольца,
Обломова и Ольги
Ильинской,
15
Сочинение по роману
И.А.Гончарова
«Обломов».
Уметь осмыслить тему,
определить ее границы,
полно раскрыть,
правильно и грамотно
изложить
16
А.Н.Островскийсоздатель русского
Знать основные моменты
биографии
Изучение
нового
материала.
Урок-лекция,
беседа.
1.Прочитать 2 гл.
1.Ответить на вопросы.
Уметь: давать
характеристику
Обломову, видеть
сложность и
противоречивость его
образа, роль детали в
характеристике героя,
2,3 гл.-вопр., задание
по группам
Подготовиться к
сочинению.
А.Н.Островс
кий в театре
Прочитать
вступительную ст.
национального театра.
А.Н.Островског, о вкладе
драматурга в развитие
русского национального
театра, о новаторстве.
Уметь готовить
сообщение об основных
этапах биографии
им.
Качалова.
читать «Грозу».
17
Идейнохудожественное
своеобразие комедии
«Свои люди –
сочтемся».
18
Драма «Гроза».
Идейнохудожественное
своеобразие.
Знать о самодурстве как
социальнопсихологическом
явлении. Уметь:
характеризовать
самодуров и их жертвы,
работая с текстом,
анализировать сцены
пьесы, объяснять их
связь с проблематикой
произведения
Изучение
нового
материала.
1.написать
портретную
характеристику.
Вопросноответная форма
2.наизусть отрывок
из драмы.
Город Калинов и его
обитатели в пьесе
«Гроза» Островского.
Уметь давать
характеристику
персонажам, выражать
свое отношение к
происходящему в пьесе
Совершенствов
ание ЗУН.
1. дать хар.
Катерине;
2.Прочитать ст.
«Луч света в
тёмном царстве».
Катерина в борьбе за
свои человеческие
Уметь, работая с текстом, Совершенствов
составлять подробную
19
20
Характеристик
а персонажей
1. подготовить
сжатый
права в пьесе «Гроза».
пересказ.
2. Готовиться к
сочинению.
характеристику образа
Катерины, выявлять
средства характеристики
персонажа
ание ЗУН.
Обличие «хозяев
жизни» в драме
А.Н.Островского
«Гроза».
Уметь давать
характеристику
персонажей пьесы
Совершенствов
ание ЗУН.
22
Пьеса
«Бесприданница» как
новаторское
произведение
А.Н.Островского.
Уметь давать
характеристику
персонажей пьесы
Совершенствов
ание ЗУН.
23
Образ Ларисы
Агудаловой
Отв. пись. на вопросы
24
Художественные
особенности пьесы
«Снегурочка»
Сочинение по
творчеству
Островского
25
И.С.Тургенев. Этапы
биографии и
творчества.
21
26
Творческая история.
Эпоха и роман «Отцы
Исследовательс
кая работа
Подготовить
выступления
Исследовательс
кая работа
Знать о личности и
судьбе Тургенева. Его
творчестве, эстетических
и этических принципах,
глубоком психологизме
его произведений. Уметь
делать индивидуальные
сообщения
Изучение
нового
материала.
Знать, как отражены в
романе политическая
Изучение
нового
Составить пись.
характеристику
Родственные
корни
Тургенева
1. Читать роман
«Отцы и
дети».
Урок-лекция,
беседа.
1. заполнить
таблицу
и дети».
27
28
борьба 60-х годов,
положение
пореформенной России;
смысл названия романа.
Нравственную и
философскую
проблематику романа.
Уметь выявлять
нравственную и
философскую
проблематику романа в
работе с текстом.
материала.
Взаимоотношения
Базарова с Н.П. и
П.П.Кирсановыми по
роману Тургенева
«Отцы и дети»
Уметь выявлять
общественные,
нравственные,
культурные, духовные
ориентиры Николая
Петровича, Павла
Петровича, Аркадия,
выполняя проблемные
задания по тексту
Совершенствов
ание ЗУН.
Базаров и Одинцова по
роману Тургенева
«Отцы и дети»
Уметь, анализируя текст,
видеть авторский
замысел о Базарове как
натуре могучей,
незаурядной, но
ограниченной
естественнонаучными
рамками, отрицающей
любовь, искусство,
философию, религию
Совершенствов
ание ЗУН.
Урок-лекция,
беседа.
Исследовательс
кая работа
Исследовательс
кая работа
2. сообщения на
темы
1. дать
характеристику
Одинцовой
2. сообщения на
темы
Сообщения на темы
29
Базаров и его родители
по роману Тургенева
«Отцы и дети»
30
Образ Е.Базарова по
роману Тургенева
«Отцы и дети»
Уметь видеть, работая с
Совершенствов
текстом, как автор
ание ЗУН.
заставляет героя пройти
второй круг испытаний,
повторяя прежний
маршрут: МарьиноНикольское – родной
дом, эволюцию и трагизм
личности Базарова,
тайный психологизм
Подготовиться к
сочинению
31
Р.р.Сочинение по
роману И.С.Тургенева
«Отцы и дети»
Уметь осмыслить тему,
определить ее границы,
полно раскрыть,
правильно и грамотно
оформить текст
Выучить стих на
выбор
32
Стихотворения в прозе
Художественные
особенности
стихотворений в прозе.
Посмотреть в
словаре значение
слова «нигилизм»
Сделать сообщение
на тему «Е.Базаров»
Развитие речи.
Письменная
работа
Составить пись.
ответ
33
Тип «тургеневской»
девушки. Обзор
произведения
Тургенева.
Значение творчества
И.С.Тургенева.
Прочитать о
Лескове
35
Н.С.Лесков. Этапы
жизни и творчества.
Художественный мир
произведений
Прочитать,
проанализировать
«Однодум»
36
«Очарованный
странник» идейнохудожественное
своеобразие.
37
Н.С.Лесков как мастер
описания рус.
характера «Леди
Макбет Мценского
уезда»
38
Контрольная работа
(тестирование) по
пройденному
материалу
39
Н.А.Некрасов.
Биография и
творчество
34
Жизнь и творчество
Н.А.Некрасова
Знать биографию
Некрасова, своеобразие
художественного
таланта. Уметь готовить
сообщения об основных
Изучение
нового
материала.
Урок-лекция,
40
41
Основные темы и идеи
лирики Н.А.Некрасова
Душа народа русского
в поэме Некрасова
«Кому на Руси жить
хорошо?»
42
Народ в споре о
счастье в поэме
Некрасова «Кому на
Руси жить хорошо?»
43
Идейный смысл
рассказов о грешниках
в поэме Некрасова
«Кому на Руси жить
хорошо?»
44
Народ и Гриша
Добросклонов в поэме
Некрасова «Кому на
Руси жить хорошо»
этапах биографии
беседа.
Знать основные мотивы
лирики, новаторство,
трехсложные размеры
стиха. Уметь
анализировать
стихотворения с точки
зрения их идейного
содержания и
художественной формы
Изучение
нового
материала.
Знать историю создания
поэмы, о проблеме
нравственного идеала
счастья, нравственного
долга, греха, покаяния в
поэме. Уметь определять
проблематику и
композицию,
особенности жанра,
принцип фольклорного
восприятия мира в ней,
выявлять лучшие черты
русского национального
характера в образе
Матрены Тимофеевны,
роль фольклора в
характеристике героини,
характеризовать образ
Гриши Добросклонова
как народного
Изучение
нового
материала.
Выступления
учащихся
Урок-лекция,
беседа.
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
45
46
Письменная работа по
поэме Некрасова
«Кому на Руси жить
хорошо»
заступника
Биография и
творчество
М.Е.СалтыковаЩедрина
Знать биографию
писателя, своеобразие
художественного
таланта, особенностях
сатиры автора. Уметь
готовить сообщения об
основных этапах
биографии
47
Сказки
М.Е.СалтыковаЩедрина – синтез его
творчества.
48
«История одного
города» как
сатирическое
произведение
49
Итоговый урок по
творчеству
М.Е.Салтыкова-
Развитие речи.
Письменная
работа
Изучение
нового
материала.
Урок-лекция,
беседа.
Отв. на вопросы
письмен.
Уметь в процессе анализа Изучение
определять особенности
нового
жанра, композиции.
материала.
проблематику
произведения. Роль
художественных средств
(гротеск, фантастика,
иносказание) в
раскрытии его идейного
содержания
Написать сочинение
Щедрина
50
Этапы биографии и
творчества
Ф.И.Тютчева. Лирика.
51
Основные темы и идеи
лирики Тютчева.
Лирика природы
Любовная лирика
Тютчева Философская
лирика Тютчева
52
Этапы биографии и
творчества А.А.Фета
53
Основные мотивы
творчества Фета
Знать о романтической
литературе второй
половины 19 в., ее
представителях. Об
эстетической концепции
поэтов «чистого
искусства», об ИВС их
произведений; о
философском характере
лирики Тютчева. Уметь
анализировать
стихотворение в
единстве формы и
содержания, определять
авторский стиль
Изучение
нового
материала.
Знать о глубоком
психологизме лирики
Фета и Толстого, об ИВС
их произведений. Уметь
анализировать
стихотворения
Изучение
нового
материала.
Урок-лекция,
беседа.
Комбинирован
ный
Урок-лекция,
беседа.
Изучение
нового
материала.
Урок-лекция,
беседа.
54
Анализ стихотворений
А.А. Фета и
Комбинирован
ный
Прочитать статью о
Тютчеве, выучить
стих.
Ф.И.Тютчева
55
Лирика А.Толстого
Комбинирован
ный
56
Жизнь и творчество
Ф.М.Достоевского.
Философская глубина
творчества
Знать биографию
писателя, своеобразие
художественного
таланта: авантюрность
сюжета, психологизм.
Уметь готовить
сообщения об основных
этапах биографии
Изучение
нового
материала.
57
Роман «Бедные люди».
Образ «маленького»
человека.
Знать историю создания ,
тематику. Проблематику,
идейное содержание,
композицию романа.
Уметь видеть в тексте
романа художественные
приемы создания образов
Изучение
нового
материала
Подготовить
письменные ответы
58
Роман «Преступление
и наказание».
Петербург
Достоевского
Знать историю создания ,
тематику. Проблематику,
идейное содержание,
композицию романа.
Уметь видеть в тексте
романа художественные
приемы создания образов
Изучение
нового
материала.
Отв. на вопросы 1-3,
стр.135
59
«Потрясённый,
выбитый из колеи
герой» или
Уметь выявлять в
процессе анализа место
Раскольникова в системе
Комбинирован
ный
Прочитать 99-122стр.
Прочитать главы
романа
Урок-лекция,
беседа.
Раскольников среди
униженных и
оскорблённых
образов романа,
проследить, как в
столкновениях с героями
Раскольников
обнаруживает крушение
своей теории, всю ее
безнравственность,
борьбу добра и зла в
душе главного героя,
60
Преступление
Раскольникова и его
теория «сильной
личности» в романе
Достоевского
«Преступление и
наказание»
Комбинирован
ный
61
Преступление
Раскольникова.
62
Раскольников и
«сильные мира сего»
Написать сочинение по
теме.
63
«Солгал-то он
бесподобно, а натуру и
не сумел рассчитать».
Ответ на вопр. письмо
64
Семья Мармеладовых.
«Правда» Сони
Мармеладовой
Комбинирован
ный
65
Воскрешение человека
в Раскольникове через
любовь и веру в бога в
романе Достоевского
«Преступление и
наказание»
Комбинирован
ный
66
Урок-игра. Суд над
Комбинирован
ный
Подготовить пись.
Ответ, пересказ.
Подготовить вопросы
Раскольниковым.
67
Итоговый урок .
Мировое значение
творчества
Ф.М.Достоевского
68
Р.р. Классное
сочинение по роману
Достоевского
«Преступление и
наказание»
По страницам великой
жизни. Л.Н.Толстой –
человек, мыслитель,
писатель
69
70
71
72
по твор. Достоевского
Систематизаци
я ЗУН
Подготовить материал
к сочинению
Уметь осмыслить тему,
определить ее границы,
полно раскрыть,
правильно и грамотно
оформить текст
Развитие речи.
Подготовить материал
о Толстом
Знать биографию
писателя, своеобразие
художественного
таланта, суть
религиозных и
нравственных исканий.
Уметь готовить
сообщения об основных
этапах биографии
Изучение
нового
материала.
«Война и мир» - роман- Знать историю создания
эпопея. Проблематика, романа и смысл
образы, жанр
названия, уметь
формулировать тему,
идею, проблематику
Изучение
нового
материала.
Эпизод «Вечер в
салоне Шерер» по
роману Л.Толстого
«Война и мир»
Совершенствов
ание ЗУН.
Уметь видеть в процессе
анализа идеал
дворянской семьи,
систему нравственных
ценностей писателя,
Письменная
работа
Урок-лекция,
беседа.
Исследовательс
кая работа
73
Именины у Ростовых.
Лысые горы по роману
Л.Толстого «Война и
мир»
делать сравнительную
характеристику семей
Ростовых, Болконских,
Курагиных.
Комбинирован
ный
74
Изображение войны
1805-1807 г. по роману
Л.Толстого «Война и
мир»
75
Поиск плодотворной
общественной
деятельности
П.Безухова и
А.Болконского
76
Быт поместного
дворянства и «жизнь
сердца» героев романа
Комбинирован
ный
77
Отечественная война
1812 г. по роману
Л.Толстого «Война и
мир»
Комбинирован
ный
78
Кутузов и Наполеон в
роману Л.Толстого
«Война и мир»
Комбинирован
ный
Уметь характеризовать
путь нравственных
исканий А.Болконского и
П.Безухова, выявлять,
средства характеристики
персонажей.
Уметь видеть роль
антитезы в изображении
истинного патриотизма.
Подлинного величия
Кутузова и тщеславия,
безнравственности
Наполеона. Делать
сравнительную
Комбинирован
ный
Совершенствов
ание ЗУН.
Исследовательс
кая работа
характеристику героев
79
80
Партизанская война в
романе «Война и мир»
«Мысль народная» в
романе Л.Толстого
«Война и мир»
81
Последний период
войны и ее воздействие
на героев.
82
Женские образы по
роману Л.Толстого
«Война и мир»
83
84
Уметь видеть в процессе
анализа эпизодов, какой
смысл вкладывает автор
в понятие «народная
война», в чем видит
Толстой величие
русского народа,
понимать, что образы
Т.Щербатого и
П.Каратаева –
воплощение
противоположных
сторон
рус.национ.характера
Уметь характеризовать
путь нравственных
исканий женских
образов, выявлять
Семья в романе «Война средства характеристики
персонажей, видеть
и мир»
прием «диалектики
души» в изображении
героинь
Итоговый урок по
роману Л.Толстого
«Война и мир»
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Подготовить
индивидуальное
выступление
Отв. на вопр. , стр. 225
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
85
Р.р. Классное
сочинение по роману
Л.Толстого «Война и
мир»
Уметь осмыслить тему,
определить ее границы,
полно раскрыть,
правильно и грамотно
оформить текст
Развитие речи.
Письменная
работа
Прочитать о жизни
А.К.Толстого
86
А.К.Толстой Жизнь и
творчество (обзор).
Основные темы
поэзии.
Прочит. Стр. 15-23,
составить конспект
87
Своеобразие
художественного мира
Толстого
Проанализировать
стих. по выбору
88
А.К.Толстой. Взгляд на
русскую историю в
произведениях
Толстого
Составить пись. ответ,
выучить стихот-ние.
89
Этапы биографии и
творчества А.П.Чехова
90
Идейнохудожественное
своеобразие
произведений Чехова.
91
Тема гибели
человеческой души в
Знать биографию
писателя, своеобразие
художественного
таланта. Уметь готовить
сообщения об основных
этапах биографии
Изучение
нового
материала.
Урок-лекция,
беседа.
Изучение
нового
материала.
Прочитать, отв. на
рассказе А.П.Чехова
«Ионыч»
вопр. стр. 249
История создания
Знать историю создания
пьесы «Вишнёвый сад» пьесы. Уметь определять
жанровое своеобразие,
основной конфликт
(внешний, внутренний),
принципы группировки
действующих лиц,
Основной конфликт в
пьесе «Вишневый сад». средства характеристики
персонажей. Видеть
Действующие лица.
особенности чеховской
драматургии,
актуальность звучания
Система образов и
пьесы в наше время
главный образ пьесы
«Вишнёвый сад»
А.П.Чехова
Изучение
нового
материала.
95
Образ «уходящего»
дворянства в пьесе.
Комбинирован
ный
96-97
Классное сочинение по
творчеству А.П.Чехова
92
93
94
98
К.Хетагуров. Жизнь и
творчество.
Стихотворения из
Уметь осмыслить тему,
определить ее границы,
полно раскрыть,
правильно и грамотно
оформить текст
Комментирова
нное чтение
Изучение
нового
материала.
Комбинирован
ный
Развитие речи
Письменная
работа
Изучение
нового
материала.
Проанализировать
действие 1-2
99
сборника
100
Итоговая контрольная
работа по
произведениям 2
половины 19 века
101
Трагедия И.С.Гёте
«Фауст»
Осмыслить вечные
философские проблемы
бытия: что есть добро и
зло, жизнь и судьба
Изучение
нового
материала.
102
Г.Ибсен. Драма
«Кукольный дом».
Особенности
конфликта.
Уметь видеть в драме
проблемы; закрепить и
углубить представление
о композиции и
литературном характере
Изучение
нового
материала.
Составить
характеристику героям
103
А.Рембо.
Стихотворение
«Пьяный корабль»
Совершенствов
ание ЗУН.
Проанализировать
произведение
104
Ги де Мопассан.
Новелла «Ожерелье»
105
Урок-викторина
Изучение
нового
материала.
Отв. на вопросы
Исследовательс
кая работа
Прочитать
Систематизировать
полученные знания
Систематизаци
я ЗУН