konspekt_NOD_podg

Конспект образовательного мероприятия в подготовительной группе
Тема: «Наши помощники – органы чувств».
Форма проведения: Дидактические игры.
Интегрированные образовательные области:
«Здоровье», «Познание (Формирование элементарных математических представлений,
сенсорное развитие)».
Задачи:
Обучающие:
1. Уточнить представление детей о здоровом образе жизни, об органах чувств и их роли
в организме человека.
2. Совершенствовать умения детей определять по запаху и вкусу овощи и фрукты;
решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 7; собирать из
частей целую картину.
Развивающие:
3. Способствовать
развитию
внимания,
мышления;
умения
группировать
геометрические фигуры по признакам: цвет, форма, величина.
Воспитательные:
4. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и умение договариваться при
работе в парах и малых группах.
Оборудование:
Иллюстрации к задачам; волшебная палочка, разрезные картинки, геометрические фигуры,
клей, цифры от 1 до 7 на каждого ребенка, фрукты, овощи.
Предварительная работа:
1. Решение задач на сложение и вычитание
2. Дидактическая игра «Волшебная палочка»
3. Настольно – развивающая игра «Собери картинку»
4. Беседы: «Я – за здоровый образ жизни», «Органы чувств»
Индивидуальная работа:
1. Никита Г., Ярослав Ш. – уточнить умения собирать картинку из частей;
2. Денис О., Полина Е. – уточнить умения называть органы чувств и их роль в организме
человека;
3. Денис А., Катя К.- воспитывать умения договариваться при работе в парах.
Ход образовательного мероприятия.
Воспитатель: Ребята, мы с вами в течение двух недель какую тему проходили?
Дети: «Я – за здоровый образ жизни».
Воспитатель: Ребята, кто знает и может рассказать о том, что надо делать, чтобы сохранить
свое здоровье?
Того, кто хочет проверить свои знания я приглашаю
поиграть в игру
«Волшебная палочка» (педагог напоминает правила игры: палочка как всегда идет по кругу.
Тот кто взял палочку, говорит ответ (представления о здоровом образе жизни). Важно, чтобы
ответы в нашем кругу не повторялись, иначе, волшебная палочка остановится и не перейдет
к другому игроку. Повторение ответов дети отмечают топанием ногами ).
Игру начинает воспитатель.
Воспитатель: Я думаю, чтобы быть здоровым надо по утрам делать зарядку.
Затем воспитатель передает палочку следующему игроку.
Примерные ответы детей: заниматься спортом, одеваться по погоде, есть полезную пищу,
соблюдать режим дня, закаляться, умываться, с мылом мыть руки, чистить зубы, беречь свои
внутренние органы, беречь свои органы чувств, больше гулять на свежем воздухе и т. д.
В: Ребята, вы сказали, что надо беречь свои органы чувств, а какие органы чувств вы знаете?
И для чего они нужны?
Примерные ответы детей: глаза нужны, чтобы видеть, смотреть телевизор, читать книги т.д.;
нос нужен чтобы дышать, различать запахи; рот нужен, чтобы определять вкус еды:
различать кислые, соленые, горькие и сладкие продукты; уши нужны, чтобы различать
звуки, слушать музыку, слышать друг друга.
Воспитатель: Молодцы! Можно сказать, что органы чувств – наши помощники? Сегодня я
хочу предложить вам поиграть в разные игры. Для того, чтобы выполнить игровые задания
нам потребуется помощь наших органов чувств, а вот какой орган чувств будет задействован
в выполнении игровых заданий вы скажете в конце игры. Кому это интересно, подходите к
столам. Итак, игра первая: «Сгруппируй геометрические фигуры по признакам». Я
предлагаю всем разделиться на три команды. Затем педагог предлагает детям вспомнить
правила поведения при работе в группах.
Воспитатель: Что вы видите у себя на столах?
Дети: Геометрические фигуры, разные по величине, форме, цвету.
Воспитатель: Будьте внимательны, задания командам:
№1 – сгруппируй геометрические фигуры по цвету;
№2 - сгруппируй геометрические фигуры по форме;
№3 - сгруппируй геометрические фигуры по величине
Дети группируют геометрические фигуры по цвету, форме, величине. Приклеивают на лист
бумаги. Проверяют выполнение задания.
Воспитатель: Ребята, а какие органы чувств помогли вам справится с данными игровыми
заданиями?
Дети: Глаза, уши.
Воспитатель: Следующая игра называется «Определи по вкусу и запаху».
Дети играют в игру «Определи по вкусу и запаху». Примерные продукты на вкус: яблоко,
помидор, огурец, груша, апельсин, банан и т.д.; на обоняние: лук, чеснок, лимон, огурец.
Воспитатель: Молодцы, ребята, а в этой игре какие органы чувств помогли вам успешно
справиться с игровыми заданиями?
Дети: Нос, рот
Воспитатель: Следующая игра называется
«Веселые задачи». Того, кто хочет поиграть в
нее, я приглашаю сесть за столы.
Педагог объясняет правила игры: «У вас на столах лежат цифры от 1 до 7.
Нужно
внимательно слушать задачу, решить ее, а ответ задачи показать цифрой.
Задачи:
1.
В тарелке лежали две ягоды клубники и четыре ягоды вишни. Сколько всего ягод в
тарелке? (6);
2.
Над цветами летали бабочки. Три из них были желтыми, а одна синяя. Сколько всего
летало бабочек? (4);
3.
У Оли Было семь конфет. Две из них она съела. Сколько конфет у нее осталось? (5);
4.
Дети слепили четырех снеговиков. Один из них растаял. Сколько снеговиков
осталось? (3).
Воспитатель на каждую задачу вывешивает картину на доске. Дети показывают цифру и
объясняют ответ.
Воспитатель: Молодцы, ребята. А какие органы чувств помогли вам решить веселые задачи?
Дети: Уши, глаза
Воспитатель: У меня для вас осталась еще одна интересная игра: «Сложи картинку»
Воспитатель раздает детям разрезные картинки (с учетом дифференцированного подхода к
детям). Игра проводится в парах.
Воспитатель: Молодцы, ребята. А какие органы чувств помогли вам справиться с этой
игрой?
Дети: Глаза
Воспитатель: Молодцы! Ребята, вам понравилось играть? Кому какая игра больше
понравилась? Для кого какая игра была сложная? Кто считает, что успешно справился со
всеми играми? Ребята, а кто хочет провести такие игры дома с родителями? Мне очень
понравилось, как вы сегодня играли. В следующий раз мы с вами еще поиграем в разные
интересные игры.
Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 31»
Гайсина Луиза Хависовна
г. Лысьва, Пермский край