Интерпретация повести Станционыый смотритель А. С. Пушкина.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Интерпретация повести «Станционный смотритель» А. С. Пушкина.
Эпизод №1. «Кто не проклинал станционных смотрителей…» (стр. 99) - «…следующего по казённой надобности»
(стр. 100).
І. Прочитайте выразительно отрывки: «Что такое станционный смотритель..?» - «…сердце наше исполнится
искренним состраданием»; «Сии столь оклеветанные смотрители…» - до конца абзаца.
ІІ. Вопросы по содержанию текста:
- как описывает жизнь станционных смотрителей автор – повествователь?
- как сам автор относится к станционным смотрителям?
- какие чувства в читателе хочет вызвать автор, так описывая жизнь смотрителей?
ІІІ. Вопросы на осмысление текста:
- чем дорог автору станционный смотритель?
- почему автор обратился к описанию именно этого класса людей? В чём его замысел?
- смысл какого важного противопоставления доносит до читателя автор, говоря о жизни станционных смотрителей
вообще?
- каким словосочетанием мы можем назвать станционного смотрителя?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Интерпретация повести «Станционный смотритель» А. С. Пушкина.
Эпизод №2. «День был жаркий…» (стр. 101) - «…как будто век были знакомы» (стр. 102).
І. Прочитайте выразительно отрывок: «День был жаркий…» - «…вся в покойницу мать».
ІІ. Вопросы по содержанию текста:
- опишите дочь смотрителя.
- какие картинки видит И. П. Белкин на стене в доме станционного смотрителя?
ІІІ. Вопросы на осмысление текста:
- как ведёт себя Дуня по отношению к незнакомому человеку? Как вы думаете, о чём это говорит?
- с какими чувствами Самсон Вырин говорит о своей дочери? Как вы понимаете такое выражение чувств?
- случайно ли автор рассказывает нам историю блудного сына? Предположите, зачем она необходима?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Интерпретация повести «Станционный смотритель» А. С. Пушкина.
Эпизод №3. «Прошло несколько лет…» (стр. 102) - «…пунш развяжет язык моего старого знакомца» (стр. 103).
І. Прочитайте выразительно отрывок: «Лошади стали у почтового домика…» - до конца абзаца.
ІІ. Вопросы по содержанию текста:
- как описывает автор комнату смотрителя?
- как описывает автор самого смотрителя?
- что узнаёт И. П. Белкин о Дуне?
ІІІ. Вопросы на осмысление текста:
- какие чувства хочет вызвать автор, так описывая быт смотрителя и его самого?
- зная содержание эпизода №3, расскажите, какой литературный приём использует автор в этом эпизоде? Для чего
он ему необходим?
- почему «старик притворился, что не слыхал моего вопроса»?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Интерпретация повести «Станционный смотритель» А. С. Пушкина.
Эпизод №4. «Так вы знали мою Дуню…» (стр. 103) - «…расстались очень довольны друг другом» (стр. 105).
І. Прочитайте выразительно отрывок: «Так вы знали мою Дуню..?» - «…стройным гусаром с молодыми усиками».
ІІ. Вопросы по содержанию текста:
- как Дуня влияла на разбушевавшихся гостей?
- кто появляется в доме смотрителей?
- что происходит с молодым гусаром?
ІІІ. Вопросы на осмысление текста:
- с какими чувствами смотритель вспоминает дочь? О чём это говорит?
- почему он говорит о дочери в прошедшем времени?
- случайно ли молодой гусар заболел? Настоящая ли его болезнь? Докажите своё мнение примером из текста.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Интерпретация повести «Станционный смотритель» А. С. Пушкина.
Эпизод №5. «Прошёл день, и гусар совсем оправился…» (стр. 105) - «…смотритель решил к нему явиться» (стр. 107).
І. Прочитайте выразительно отрывок: «Старик не снёс своего несчастья…» - до конца абзаца.
ІІ. Вопросы по содержанию текста:
- что происходит с Дуней и гусаром в этом эпизоде?
- каким образом смотритель пытается разыскать дочь?
- что предпринимает Самсон Вырин, чтобы возвратить дочь?
- что рассказал ему ямщик по дороге в Санкт – Петербург?
ІІІ. Вопросы на осмысление текста:
- найдите в эпизоде слова, которые передают эмоциональное состояние бедного отца?
- случайно ли употребление некоторых слов при передаче автором размышлений Самсона Вырина: «каким образом мог
он сам позволить своей Дуне ехать вместе с гусаром»; «авось . . . приведу я домой заблудшую овечку свою»?
Попробуйте в данных отрывках найти эти слова. Какой важный смысл помогают они выразить?
- почему Дуня плачет, уезжая из дома отца?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Интерпретация повести «Станционный смотритель» А. С. Пушкина.
Эпизод №6. «Рано утром пришёл он в его переднюю…» (стр. 107) - «…так поневоле согрешишь, да пожелаешь ей
могилы» (стр. 110).
І. Прочитайте выразительно отрывки: «Рано утром пришёл он в его переднюю…» - до конца абзаца; «двери были
заперты…» - «. . . да пожелаешь ей могилы…».
ІІ. Вопросы по содержанию текста:
- опишите первую встречу Самсона Вырина и Минского.
- опишите вторую встречу Самсона Вырина и Минского.
- какие чувства в читателе хочет вызвать автор, так описывая скитания смотрителя?
ІІІ. Вопросы на осмысление текста:
- что просит Самсон Вырин у Минского при первой встрече? Вы поддерживаете смотрителя в этой просьбе?
Почему?
- какие слова произносит в ответ Минский? Оправдывают ли они его в ваших глазах?
- можно ли назвать благородным поведение Минского при первой встрече?
Вторая встреча:
- любит ли Дуня Минского? Свой ответ докажите примерами из теста?
- почему Минский в комнате Дуни сидел в задумчивости?
- возможно ли было как – то по - другому разрешить эту напряжённую ситуацию?
- с какими чувствами Самсон Вырин вспоминает о дочери? Что осталось в его душе?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Интерпретация повести «Станционный смотритель» А. С. Пушкина.
Эпизод №6. «Рано утром пришёл он в его переднюю…» (стр. 107) - «…так поневоле согрешишь, да пожелаешь ей
могилы» (стр. 110).
І. Прочитайте выразительно отрывки: «Рано утром пришёл он в его переднюю…» - до конца абзаца; «двери были
заперты…» - «. . . да пожелаешь ей могилы…».
ІІ. Вопросы по содержанию текста:
- опишите первую встречу Самсона Вырина и Минского.
- опишите вторую встречу Самсона Вырина и Минского.
- какие чувства в читателе хочет вызвать автор, так описывая скитания смотрителя?
ІІІ. Вопросы на осмысление текста:
- что просит Самсон Вырин у Минского при первой встрече? Вы поддерживаете смотрителя в этой просьбе?
Почему?
- какие слова произносит в ответ Минский? Оправдывают ли они его в ваших глазах?
- можно ли назвать благородным поведение Минского при первой встрече?
Вторая встреча:
- любит ли Дуня Минского? Свой ответ докажите примерами из теста?
- почему Минский в комнате Дуни сидел в задумчивости?
- возможно ли было как – то по - другому разрешить эту напряжённую ситуацию?
- с какими чувствами Самсон Вырин вспоминает о дочери? Что осталось в его душе?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Интерпретация повести «Станционный смотритель» А. С. Пушкина.
Эпизод №7. «Недавно ещё, проезжая через местечко…» (стр. 110) – до конца рассказа..
І. Прочитайте выразительно отрывок: «Отчего же он умер..?» - до конца рассказа.
ІІ. Вопросы по содержанию текста:
- что узнаёт И. П. Белкин из уст пивоваровой жены?
- какую историю рассказывает мальчик – провожатый И. П. Белкину?
ІІІ. Вопросы на осмысление текста:
- каков итог жизни станционного смотрителя? Почему он именно такой?
- обратите внимание, сколько неизвестная барыня раздаёт денег серебром. Случайно ли упоминание такой детали в
тексте?
- как вы думаете, какие чувства испытывала барыня, когда пришла на могилу станционного смотрителя?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------