1 СЛАЙД Конспект урока по литературному чтению во 2 классе Тема: Н. Носов « Фантазеры». Цели : Ввести понятие « ФАНТАЗИЯ» Дать представление о том, что фантазировать так , чтобы это было интересно окружающим , - совсем непросто. Обозначить грань между веселой беззаботной выдумкой и ложью в корыстных целях. Закреплять умение выборочного чтения текста. Развивать навыки чтения, умение слушать и запоминать информацию, работать со словарями, анализировать текст, давать характеристику героев по их поступкам. Воспитывать умение применять в жизни полученные знания о выдумке и вранье. Ход урока: 1) Оргмомент Прозвенел звонок и смолк Начинается урок Урок литературного чтения Словно приключение Книга с нами всегда А вы урок чтения любите? Да! Тогда внимательно слушай дружок, Чтоб все задания выполнить смог!!! 2) Работа по теме урока. - Урок литературного чтения, а что мы делаем на уроках литературного чтения? ( читаем, говорим, рассуждаем) 2 СЛАЙД - А сейчас проведем речевую разминку. Прочитайте глазками, что это? ( Скороговорка) - Почему она так называется? ( Потому что ее надо быстро говорить) -Говорим вместе со мной ( Бараны били в барабаны) - Теперь по рядам. (1, 2, 3) - МОЛОДЦЫ!!! - Мы готовы к уроку!!! 3 СЛАЙД - Чтобы узнать тему урока, вам нужно составить слово из букв: з а я т ф а н и. ( фантазия) -Как вы понимаете значение слова «фантазия»? - Где вы можете уточнить смысл слова? ( в толковом словаре) - Как пользоваться толковым словарем? - на какую букву мы будем искать? (на букву Эф ) ЩЕЛЧОК Фантазия – нечто надуманное, неправдоподобное, несбыточное. -Образуйте от слова фантазия родственные слова, названия действия. - Зачитайте значение слова. ЩЕЛЧОК (Фантазировать – выдумывать что- нибудь неправдоподобное, несбыточное.) - Как называют человека, который любит фантазировать? ( фантазер, выдумщик, сочинитель) - Зачитай значение слова. ЩЕЛЧОК (Фантазеры – это люди, которые любят фантазировать, мечтать.) - Именно так называется рассказ ,над которым мы будем работать. 4 СЛАЙД Кто автор рассказа? ( Н. Носов) Цель урока Страна ВообразилияТакую мы все знаем. И с Николаем Носовым Там снова побываем. 5 СЛАЙД Неправда и фантазия. Как их нам распознать? Для этого и будем сегодня мы читать! - Предположите, какова цель урока, исходя из строчек не случайно выделены слова ! ( понять чем отличается неправда от фантазии) Контрольный вопрос : Говорить неправду и фантазировать – это одно и тоже? - Перед вами лежит карточка с текстом. Прочитайте его с помощью зеркала. - К какой части произведения: вступление, кульминация или заключение этот отрывок? ( Начало, вступление) - Проанализируем отрывок: 1. Главные герои (Мишутка и Стасик) 2. Чем любили заниматься мальчики? ( Фантазировать) 3. Что возникло между друзьями ( Спор) 4. О чем был этот спор? ( Кто кого переврет) 6 СЛАЙД - А как вы считаемее, кто лучший фантазер? - О чем фантазировал Мишутка? А о чем Стасик? Выборочное чтение - Прочитайте, что ребята выдумали про свой возраст? - А как ребята сами называют свои фантазии? ( враки, вранье) 7 СЛАЙД - Что же получается, что вранье и фантазия – одно и то же? ( нет, фантазия никому вреда не приносит. Мальчики придумывали для собственного удовольствия) - Чем отличается врун от фантазера? - Врун- это лгун, который говорит неправду с выгодой для себя. - Фантазер- это выдумщик, получающий удовольствие от самого процесса сочинения. 8 СЛАЙД Физкультминутка Пофантазируем, представим себя утятами! - А есть ли в рассказе « Фантазеры» герой, которого можно смело назвать вруном? ( Игорь) 9 СЛАЙД -Зачитайте историю, которую придумал Игорь. ( стр. Абзац) - Что можете сказать об истории Игоря? (Это была не фантазия. Это было на самом деле. Игорь поступил нечестно. От его слов пострадала сестренка.) - Как ребята отнеслись к поступку Игоря? ( Они осудили поступок Игоря и не захотели с ним сидеть.) - Как вы относитесь к поступку мальчика? Вы его одобряете или осуждаете? - Как назвали Игоря мальчики? ( Брехун- лгун,пустомеля) - Часто ли мы в речи используем такое грубое слово? - Почему автор его использовал? (автор осуждает поступок Игоря) - Дадим характеристику поступкам героев. 10 СЛАЙД Вам помогут зашифрованные слова. На столах карточки с буквами алфавита. Соберите слово с помощью букв алфавита. Работаем в парах. Соотносим 3, 29, 14, 29, 19, 6, 13 Вымысел 21, 14, 29, 19, 6, 13 Умысел Что же такое вымысел, а что умысел найдем более точное определение в толковом словаре. ( Умысел- это заранее обдуманное тайное намерение, обычно заслуживающее осуждения. Вымысел – это то, что создано воображением ,фантазией) - Чей поступок можно назвать умыслом, а чей вымыслом? ( вымысел – Мишутка и Стасик Умысел- Игорь) - Вернемся к контрольному вопросу: Контрольный вопрос: Говорить неправду и фантазировать – это одно и то же? 11 СЛАЙД - Почему же Носов назвал свое произведение « Фантазеры», а не « Вруны»? ( Главные герои- фантазеры- они фантазируют) - Наше путешествие в страну Вообразилию подходит к концу, 12 СЛАЙД перед вами на экране рассыпанная пословица, ЩЕЛЧОК соберите ее. ( Жизнь дана на добрые дела) 13 СЛАЙД - А как вы думаете почему я предложила эту пословицу для подведения итогов? Итог урока: 14 СЛАЙД - Какую цель мы поставили в начале урока? ( Понять чем отличается неправда от фантазии ) - Достигли мы этой цели?) 15 СЛАЙД Рефлексия - О какой вкусной штуке рассуждают дети в конце рассказа? ( мороженое) - Любите ли мороженое? - Предлагаю составить рожок мороженного, какое оно получится: фисташковое, земляничное или лимонное, зависит от Вас! У вас на столе лежат зеленые, желтые, красные кружочки. Возьмите только один кружочек. Зеленое- получилось отлично Красное- не все задания получились не так, как хотелось Желтое- получилось, не так как хотелось 16 СЛАЙД Домашние задание ( по выбору) 1- Пересказ диалога ( по выбору) 2- Рисунок фантазий Мишутки или Стасика 3- Сочинение собственной небылицы.