Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №30 комбинированного вида Конспект занятия по художественному творчеству для детей старшего дошкольного возраста «Лепка натюрморта» Материал подготовила: воспитатель МБДОУ д/с№30 Титова Е.И. г. Североморск Программные задачи: 1.Продолжать знакомить с рельефами. 2.Познакомить с горельефом. 3.Учить сравнивать барельеф с горельефом. 4.Продолжать учить лепить из солёного теста. 5.Закреплять понятие «натюрморт». Активизировать словарный запас: натюрморт; барельеф; горельеф; рельефный; выпуклый; основа; детали; изображение. Материал: солёное тесто; вода в стаканчиках; кисточки, гуашь, клей ПВА; основа картины - картон с готовым рисунком натюрморта; 2 готовых образца и один образец для показа; влажные тряпочки. Ход занятия 1 часть. Вступительная. На мольберте – лепная картина с выпуклым изображением (барельеф). Педагог задаёт вопрос: - Ребята, как называется такая картина, детали которой выступают над поверхностью основы? Дети отвечают: - Такая картина называется «барельеф». Педагог уточняет: - Верно, это барельеф – лепная картина с выпуклым изображением. Детали барельефа выступают над основой. - А сейчас я поставлю рядом ещё одну картину, а вы, ребята, постарайтесь найти между этими картинами разницу. На мольберт рядом с барельефом выставляется горельеф – картина с ещё более выпуклыми деталями, чем у барельефа. Дети рассматривают работу, высказывают своё мнение. - Мне кажется, вторая картина ещё больше выступает вперёд. - Детали картины очень выпуклые. Педагог обобщает ответы: - Вы, ребята, правильно отметили разницу между картинами. Действительно вторая картина ещё более выпуклая, чем первая. Её детали ещё больше выступают над поверхностью основы. Такая картина называется «горельеф». - Мы сравнивали «барельеф» и «горельеф». Сегодня мы будем учиться лепить «горельеф», используя солёное тесто. И будем раскрашивать готовую работу красками. Тема нашего занятия – натюрморт. А что такое натюрморт? Дети отвечают: - Это картина, на которой нарисованы неживые предметы. - Верно, послушайте, как об этом написано в стихотворении А. Кушнера Если видишь на картине чашку кофе на столе, или морс в большом графине, или розу в хрустале, или бронзовую вазу, или грушу, или торт, или все предметы сразу – знай, что это натюрморт. Педагог показывает, как делать горельеф, работу сопровождает комментариями: - Тесто надо отщипнуть от большого куска, раскатать в нужной форме. Основу картины смазать клеем ПВА. Тесто накладывать на рисунок основы, слегка прижимая. Если деталь недостаточна выпуклая, повторить действия с начала и наклеить второй слой теста на деталь. Когда работа будет закончена, нужно вытереть руки и приступить к раскрашиванию. Лишнюю воду снимайте о край баночки, иначе краска начнёт расплываться. - Если нет вопросов, приступайте к работе. 2 часть. Индивидуальная работа детей. Во время работы детей педагог помогает затрудняющимся детям советом, напоминанием, показом. 3 часть. Анализ работ. После работы рассмотреть горельефы. Оценить работы. Подвести итог. - Сегодня мы хорошо потрудились и нашими красивыми работами можно оформить группу.