Урок- описание по развитию речи в 5 классе (по программе Т.А.Ладыженской)

УСТЬ -КУТСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № !
Урок- описание по развитию речи в 5 классе
«Г. Нисский «Февраль. Подмосковье»
(по программе Т.А.Ладыженской)
Автор: Соколова Анна
Александровна, учитель
русского языка и литературы
МОУ СОШ № 1
Г. Усть-Кут
2013 г.
1
Сочинение-описание по картине Г.Нисского "Февраль. Подмосковье".
5-й класс (по программе Т.А.Ладыженской)
Цели:
Обучающая: продолжить работу по совершенствованию умений и навыков написания
сочинения-описания; учить художественному видению окружающего мира, чувствовать
красоту слова.
Развивающая: развивать навыки написания сочинения по картине, устную
монологическую и письменную речь, умения анализировать, сопоставлять, выделять
главное, развивать воображение, память.
Воспитывающая: воспитывать чувство радости и удовлетворения от процесса работы,
любовь к слову и его звучанию, чувство прекрасного.
Тип урока: урок развития речи
Оборудование: проектор для мультимедийных презентаций, презентация .
Ход урока
1. Постановка целей и задач. ( 1 слайд)
2. Подготовка к восприятию
УЗУ: помочь уч-ся эмоционально настроиться на работу в классе
У: (2 слайд) На стеклах, сплошь заиндевелых,
Февральский выписал мороз
Сплетенье трав молочно-белых
И серебристо-синих роз.
Пейзаж тропического лета
Рисует стужа на окне.
Зачем ей розы? Видно, это
Зима тоскует о весне.
Д. Кедрин
У: Зима! Этим временем года восхищались и поэты, и художники, и музыканты. Словом
можно красиво описать зиму. Давайте вспомним, как поэты воспели зимушку-зиму в
своих стихотворениях. (Читаются отрывки стихотворений).
1. Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит: ("Зимнее утро" А. Пушкин)
2. Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всего его одело. ("Зима" И. Суриков)
3.Чародейкою зимою
Околдован, лес стоит И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою
2
Чудной жизнью он блестит ("Чародейкою зимою" Ф. Тютчев).
Беседа:
- Что объединяет эти стихотворения?
- Одинаковы ли отрывки по настроению?
- Что подчеркивают поэты, изображая зимнюю природу?
Обобщение: поэты подчеркивают необычность зимней природы, ее красоту. Эти
поэтические картины зимы наполняют душу ощущением покоя, радости. Каждое слово
предстает перед нами как волшебство. Хочется проникнуть в мир, созданный поэтами.
2. Композиторы тоже не остались равнодушными к зимней красоте и отразили ее в
музыке. Прослушаем фрагмент из Первой симфонии П.И. Чайковского - "Грёзы зимнею
дорогой" (так называется произведение). Грёзы - мечты, игра воображения во сне или
наяву. Грезить - мечтать. (О чем мечтает композитор, вы ?) (Слов. работа).
2. Восприятие
УЗУ: учить писать сочинение по картине, вспомнить основные понятия, развивать
мыслительные навыки
А) Анализ худ текста
У: Очень важно уметь наблюдать, вглядываться в окружающую природу, чтобы
увидеть красоту и насладиться ею. А передать словесное впечатление от увиденного
помогают разные художественные средства: эпитеты, метафоры, сравнения. Давайте
вспомним, что это за изобразительные средства:
Эпитет - художественное определение предмета или явления, помогающее живо
представить себе предмет, почувствовать отношение автора к нему.
Сравнение - изображение одного предмета путем сравнения его с другим.
Метафора - слово или выражение, употребленное в переносном смысле, вместо другого
слова, потому что между обозначаемыми предметами есть сходство. ( 3 слайд)
Задание: опираясь на отрывки стихотворений, найти худ средства
изобразительности
Б) Репродукции картин ( 4 слайд)
У: Художники в своем творчестве тоже не обошли стороной зиму и запечатлели её на
своих полотнах. (Слайды с картинами художников - зимние пейзажи). Художник - очень
внимательный человек, он все видит и все запоминает. Что-то его удивляет и радует,
вызывает восторг или печалит, доставляет удовольствие или напоминает о том, что он
когда-то пережил. Русская зима с её необычайными красотами не могла не тронуть
художников. Хруст снега, полет снежинок можно передать в музыке.
Беседа:
-А что художник передает на картине? (Цвет, оттенки снега в зависимости от освещения,
времени суток. Художники восхищаются зимней природой).
В) Лексическая работа ( словарь Ожегова) ( 5 слайд)
Что такое пейзаж? Пейзаж - изображение природы.
У: Сегодня мы знакомимся с картиной художника Г. Нисского "Февраль. Подмосковье".
Г) Справка о художнике Г. Нисском (6 Слайд).
3
У: Георгий Григорьевич Нисский (1903 - 1987) - советский живописец, народный
художник РСФСР, действительный член Академии художеств СССР, лауреат
Государственной премии СССР, награжден орденом Трудового Красного Знамени.
Творчество Нисского Г.Г. получило широкую известность и официальное признание. Он
умел видеть красоту в нетронутой природе и в том, что сделано руками человека. Стиль
Нисского всегда узнаваем - его пейзажи наполнены движением и жизнью.
Д) Историческая справка ( 7 слайд)
У: Название месяца февраль входит в название картины. Давайте послушаем
историческую справку о происхождении названия месяца.
Ученик: Историческая справка:
Название месяца "февраль" - латинское по происхождению. Февраль в Древнем Риме
заканчивал год, поэтому в конце месяца древние римляне устраивали большой праздник,
на котором приносили жертвы покровителю стад богу Фебресу. Отсюда и название
месяца - февраль. Древнерусское название февраля - "лютый", потому что в феврале
выпадает много снега, стоят лютые морозы. Февраль в народе имел и другие названия:
лютень, снежень, бокогрей, вьюговей.
Сохранились приметы, связанные с февралем:
В феврале сильные морозы - короткая зима.
Теплый февраль приносит холодную весну.
Чем холоднее последняя неделя февраля, тем теплее в марте.
3) Работа по картине
У: Февраль - последний зимний месяц, чувствуется приближение весны.
На картине Нисского представлена зима в Подмосковье. Художник писал картину в
феврале месяце, об этом говорит название картины. Февраль - переломный месяц, переход
от зимы к весне. Предчувствие весны отражено на полотне. На дороге виден асфальт, снег
нарисован слежавшимся, он кажется липким. На улице стоит теплая погода, люди одеты
по-весеннему. Небо, окрашенное в цвет заката, придает теплоту картине.
Б) Беседа:
-Обратимся к картине Нисского:
-Что видим на переднем плане картины?
-Что изображено на заднем плане?
-Как художник показывает, что дорога уходит вдаль?
-Какие краски и тона преобладают?
Работа в тетрадях
( 8 слайд) На переднем плане картины мы видим: дорогу, склон с движущимся поездом;
ели, дом с башенкой, автомобиль, пешеходов, снежное пространство.
На заднем плане изображается лес, уходящая дорога, снежное поле, небо, окрашенное
закатом.
( 9 слайд) Краски: сапфировые тени, небо, цвета заката, розоватое, сиреневые облака,
серый асфальт, темно-зеленые ели.
Пейзажи Нисского наполнены движением и жизнью. Давайте определим, как на этой
картине отражена динамика.
4
Динамика картины: уходящая вдаль дорога; движущийся поезд с составом; идущие люди.
В) Словарная работа ( работа в тетрадях)
У: Мы с вами назвали, что изображено на картине. Давайте охарактеризуем названные
предметы.
( 10 слайд) Ключевые слова и выражения:
дорога: серый асфальт, уходящая вдаль, оттаявшая;
ели: темно-зеленые, высокие, устремленные ввысь;
люди: легко, по-весеннему одетые, бодро шагающие;
снег: сапфировые тени, слежавшийся, подтаявший на солнце, тяжелый, мокрый, розовый
в лучах заходящего солнца;
небо: сиреневые облака, цвета заката, весеннее, теплое;
поезд: набирающий скорость, мчащийся вперед.
Февраль - последний месяц зимы, переход от зимы к весне. Как отражается на картине
предчувствие весны?
( 11 слайд) В) Составление плана сочинения.
1) Слово о художнике Нисском Г.Г.
2) Описание картины "Февраль. Подмосковье".
А) Передний план картины.
Б) Задний план картины
В) Динамичность пейзажа.
Г) Предчувствии весны.
3) Моё отношение.
4) Подведение итогов описания:
У: На картине Нисского представлена зима в Подмосковье. Художник писал картину в
феврале месяце, об этом говорит название картины. Февраль - переломный месяц, переход
от зимы к весне. Предчувствие весны отражено на полотне. На дороге виден асфальт, снег
нарисован слежавшимся. На улице стоит теплая погода, люди одеты по-весеннему.
Уходящая вдаль дорога, движущийся поезд с составом, идущие люди передают
динамичность картины, подчеркивают стремительность жизни, что характерно для
пейзажей Нисского. Картина нарисована на окраине какой-то деревушки. В это время года
зима спокойная, и картина передает всю атмосферу спокойствия, тишины деревенского
быта.
5) Работа в черновиках.
6) Домашнее задание. Отредактировать черновики, переписать работы.
5
Список литературы
1. Уроки развития речи: Методическое пособие для учителей-словесников по
программе «Речь»: 5 класс/ Под общей ред. Г.И.Канакиной, Г.В.Пранцовой. –
М.:Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 1999
2. Уроки развития речи: Учебно-практическое пособие для учителей
словесников, 5 класс / Под ред. Л.И.Новиковой, Грибанской Е.Э..М.: Экзамен , 2010.
3. [email protected]
6