Развлечение "Утро в сосновом лесу" 2 младшая группа

Развлечение "Утро в сосновом лесу"
2 младшая группа
Программные задачи: Учить детей активно участвовать в развлечении - танцевать,
играть, активно включаться в действие.
Развивать умение переключаться с активной деятельности (танцы, подвижная игра) на
пассивно-активную(просмотр кукольного театра, игра с природным материалом).
Закрепить знания о художественном творчестве, рассмотреть с детьми знакомую картину
"УТРО В СОСНОВОМ ЛЕСУ" художника Ивана Шишкина.
Учить детей отвечать на вопросы по сюжету и композиции картины. Учить детей в играх
и танцах передавать в позах, жестах, звукоподражании сходство с героями картины медведями.
Закрепить знания о деревьях в лесу (сосне, берёзе).
Учить детей играть с поделкой из природного материала, сделанной ими ранее,
использовать изготовленный ими коллективный рисунок большого формата как
стимулятор игры.
Учить моделировать в процессе игры с поделкой домик (шалашик) из сосновых веточек, "
водить" мишек по бревну (березовой толстой ветке)обыгрывая сюжет картины .
Поощрять детей убирать за собой атрибуты игры после её завершения, поощрять в детях
аккуратность, вежливость.
1. ВЕСЕННИЕ ЛУЧИКИ В ТАНЦУЮТ В СОСНОВОМ ЛЕСУ.
Дети входят в музыкальный зал с разноцветными ленточками в руке .
- Ребята, сейчас мы превратимся в разноцветные лучики . Весеннее солнышко пригрело,
разноцветные лучики спрыгнули с радуги и стали танцевать в сосновом лесу! (Звучит
музыка) Покружимся , помашем ленточкой-лучиком, мы - разноцветные лучики, умеем
качать ленточкой влево и вправо, и снова покружимся!
Дети и воспитатель танцуют танец лучиков, машут ленточками.
(Музыка затихает, дети отдают ленточки музыкальному работнику и второму
воспитателю и становятся в кружок вокруг мольберта).
2. ПОЯВЛЕНИЕ КАРТИНЫ "УТРО В СОСНОВОМ ЛЕСУ" ИВАНА
ШИШКИНА.
-Хоровод, хоровод, собирайся народ, станем вокруг мольберта, он накрыт красивой
тканью, а что же под нею? Давайте скажем волшебные слова : - Раз, Два, Три, Чудо,
появись! (Воспитатель поднимает покрывало и дети видят на мольберте картину) .
- Посмотрите, что это? Вы узнаёте эту картину? Мы уже видели её на "Вечере музея",
вспомнили? Как она называется? ("Утро в сосновом лесу", скажите все вместе ...) - А кто
нарисовал эту картину?
(Художник Иван Шишкин! Скажем все вместе...? Что изобразил художник на картине?
Медведи играют на лесной поляне! Посмотрите куда залез это мишка? Что делают его
друзья мишки? А вы видите на картине солнечные лучи? Где они? В какой части картины
? Вверху или внизу?
3. КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР.
- Понравились вам Мишки? А хотите узнать какая история произошла с одним медведем
ещё совсем недавно, зимой? Садитесь на стульчики в наш театральный уголок ,
посмотрите кукольное представление.
(Звучит фонограмма песенки "Раз морозною Зимой..." Воспитатель за ширмой показывает
сценку перчаточными куклами.)
4. ИГРА "У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ..."
- Ребята , а картина то волшебная она предлагает поиграть в игру "У медведя во бору" ,
только пойдём мы в лес за сосновыми веточками, кто успеет, пока медведь не проснулся хватайте сосновые веточки и несите мне в корзинку! Медведем будет Максим, бери
мишку и садись на стульчик, укладывайся спать. - А мы ,ребята пойдём к медведю в лес :
(под музыкальное сопровождение на фортепиано дети идут по залу, по разбросанным
сосновым веточкам к стульчику с медведем) . Воспитатель поёт:
- У медведя во бору сосновых веток наберу, а медведь не спит, и на нас рычит!
(Дети убегают, ребёнок с игрушечным медведем в руках догоняет всех и рычит) . Меняем
медведя на другого желающего побыть медведем ребёнка и играем ещё раз.
В процессе игры дети собирают сосновые веточки и складывают в их в корзины с
помощью воспитателя.
5. " ПОСТРОИМ МЕДВЕДЯМ ШАЛАШ" игра с природным материалом (сосновыми
веточками, ранее сделанными на занятии медведями из шишек и пластилина, крупными
ветками берёзы . имитирующими брёвна , по которым лазят мишки на картине ). Для
поляны используем рисунок на рулоне обоев, который сделали дети на "ВЕЧЕРЕ
МУЗЕЯ".
- Ребята, а теперь посмотрите, какая веселая лесная полянка, вы узнаёте её? Кто рисовал
этот ручеёк и траву зелёную? Вы рисовали на "ВЕЧЕРЕ МУЗЕЯ"? Помните, как мы были
художниками и рисовали такую большую поляну все вместе, и мамы помогали нам?
Давайте расстелим полянку, возьмем сосновые веточки и построим шалаш ? А для кого
будет шалаш я уже знаю, я слышу как пищат медвежата на подносе, которых мы делали с
вами из сосновых шишек и пластилина, они очень хотят погулять по полянке, как медведи
с картины Ивана Шишкина. Поможем им? Берите медведей , веточки сосновые и
построим медведям шалаш. - Посмотрите на картину, видите, там медведи влезли на
поваленное дерево? Наш музыкальный зал как красиво украшен, что это за деревья с
белыми стволами выросли вдруг, как они называются? Я дам вам вот такие ветки Берёзы,
они толстые, это будут брёвна для наших медведей. Пусть ваши мишки тоже попробуют
взобраться на бревно.
6. ЗАВЕРШЕНИЕ ИГРЫ, УБОРКА ПОСЛЕ ИГРЫ.
- Молодцы, мы замечательно поиграли, повеселились и помогла нам в этом картина ,
которая называется...- Как она называется? ( " УТРО В СОСНОВОМ ЛЕСУ"!) -Художника
Ивана Шишкина!
- А теперь мишки просятся назад на поднос, помогите им, соберите всех ! А веточки
соберём в корзины, кто мой помощник, кто мне поможет? - Молодцы! А полянку соберём
, она нам ещё пригодится. - А теперь скажем спасибо музыкальному работнику за
развлечение, и она сыграет вашу любимую мелодию поезда, ну ка постройтесь, вагоны,
поедем в группу! Всем спасибо, до свидания! Погуди паровоз, на прощание!