Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководитель ШМО Зам

Рассмотрено
Согласовано
Руководитель ШМО
Утверждаю
Зам.директора по УВР
Директор МОУ «Кзыл –Ярская СОШ»
/_________/Г.Г.Басыйрова
/_________/Л.Р.Залеева
/_________/А.А.Аминова
«___»______________2011 г.
«___»__________2011 г.
«___»______________2011г.
Рабочая программа
по русской литературе для 8-го класса
на 2011-2012 учебный год
Учитель I кв. категории
Фатхелзинанова Глюза Закинуровна
2011год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Примерная рабочая программа составлена на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта общего образования , «Программы средней
школы: Русский язык. V-XI классы татарских школ» (АВТОРЫ: Л.З.Шакирова, Н.Н.Фаттахова,
Р.Ю.Закирова, З.Ф.Юсупова, Казань: Магариф, 2003) и учебного плана ОУ на 2011- 2012 учебный
год
Программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю по базисному плану )
Целью изучения литературы является приобщение обучающихся к искусству слова,
богатству русской и зарубежной литературы, воспитание высокой гражданско-идейной
нравственной позиции.
Эта цель реализуется в процессе решения следующих задач:
-расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня понимания и глубины
проникновения в художественный текст;
-развитие стремления к чтению художественной литературы;
-развитие художественной фантазии;
-развитие мышления, образной памяти, воображения, художественного вкуса;
-развитие культуры устной и письменной речи;
-воспитание гуманного отношения к людям разной национальности.
Учебно - тематический план
№
Название раздела
Количество
часов
1
Введение.
1
2
Русская литература 19 века.
35
3
Русская литература 20 века.
30
4
Зарубежная литература.
4
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русской литературе
за курс 8 класса:
Обучающиеся должны знать:
1. Тексты художественного произведения.
2. Основные темы и особенности композиции изученных произведений.
3. Событийную сторону (сюжет) и героев изученных произведений.
4. Основные признаки понятий: художественный образ, тема, идея, сюжет, композиция
произведения, рифма, строфа.
5. Характерные особенности драматических и лиро-эпических произведений.
Обучающиеся должны уметь:
1. Выделять элементы композиции изучаемых произведений и понимать их роль в
произведении.
2. Характеризовать героев произведения, выявляя в них общее и индивидуальное, сопоставлять
героев с целью выявления авторского отношения к ним.
3. Различать эпические, лирические и драматические произведения.
4. Выразительно читать текст с учетом особенностей художественного произведения
(лирического, эпического, драматического).
5. Создавать устное или письменное сочинение-рассуждение о героях изучаемого произведения
(индивидуальная, сравнительная, групповая характеристика) с учетом авторского права.
6.
Составлять сложный план характеристики героев художественного произведения.
7. Давать устный или письменный отзыв о самостоятельно прочитанном произведении,
кинофильме, спектакле, телепередаче.
8. Давать анализ отдельного эпизода.
Используемые средства обучения:
Учебно- методический комплект:
1.Базовый учебник: Русская литература: Учебник- хрестоматия для 8 кл .татар. сред.
общеобразоват. шк. :В двух частях. Автор- составитель М. Г. Ахметзянов, Т. В. Воронцова,
Ж .Ф Хакимова и др. Под ред. М.Г.Ахметзянова. – Казань: Магариф, 2007
Литература для учителя
1.Скиргайло Т.О.,Ахбарова Г.Х. Тематическое планирование программного материала по
литературе в 5-7 классах.- Казань: РИЦ. Школа, 2008
2.Журнал «Магариф»
Календарно - тематическое планирование уроков литературы в 8 классе
№
Тема урока
1
Введение. О художественной литературе
2
Русская литература XIX века.
А.С.Пушкин. Вольнолюбивые мотивы в лирике Пушкина. «К
Чадаеву» ,«Во глубине сибирских руд…»
А.С.Пушкин. «Арион», «Анчар»
Пушкин в Казани «Капитанская дочка»
А. С. Пушкин “Капитанская дочка”.
Образ Пугачева, рассказчика, Гринева, Маши Мироновой
А. С. Пушкин “Капитанская дочка”. Утверждение автором
нравственных идеалов гуманности, чести и долга.
А.С.Пушкин «Станционный смотритель». Изображение
маленького человека», его положение в обществе
А.С.Пушкин «Станционный смотритель». Гуманизм повести
Количе
Сроки
ство
Дата
Факт
часов
1нед
1
1
1нед
1
1
1
2нед
2нед
3нед
1
3нед
1
4нед
1
4нед
1
5нед
1
5нед
1
6нед
12
Развитие речи .Подготовка к сочинению по повести.
Вн. чтение.К.Г.Паустовский «Михайловские рощи»
М.Ю.Лермонтов на Кавказе. «Люблю я цепи синих гор», «Синие
горы Кавказа, приветствую вас…» «Три пальмы»
Поэма “Мцыри”. История создания, особенности композиции
поэмы
Идейное содержание поэмы “Мцыри”. Образ Мцыри в поэме
1
6нед
13
М .Ю.Лермонтов « Мцыри» Подготовка к сочинению
1
7нед
14
15
Вн. Чтение. К. Г. Паустовский «Разливы рек»
Н. В. Гоголь Биография писателя.
1
1
7нед
8нед
16
Н. В. Гоголь «Ревизор». Разоблачение нравственных и
социальных пороков человечества
Хлестаков и «хлестаковщина». Герои литературного
произведения. «Петербургские повести» (обзор)
Сочинение «Хлестаков- типичный герой николаевской России»
УВЧ «Петербургские повести»
Контрольная работа по творчеству Пушкина, Лермонтова, Гоголя
И.С.Тургенев. Биография писателя. «Певцы»
1
8нед
1
9нед
1
1
1
1
9нед
10нед
10нед
11нед
И.С.Тургенев «Бурмистр»
УВЧ И.С.Тургенев «Живые мощи»
Ф.И.Тютчев «Я встретил вас – и все былое…» А.А.Фет «На заре
ты ее не буди…», «Сияла ночь. Луной был полон сад…»
А.К.Толстой «Средь шумного бала, случайно…», «Не ветер, вея
с высоты…»
Н.А.Некрасов. Биография писателя. «Мороз, Красный нос»
Н.А.Некрасов. Поэтический образ русской женщины. Картины
природы в поэме. Народно – поэтические мотивы в поэме.
«Орина, мать солдатская», «В полном разгаре страда
деревенская…», «Вчерашний день, часу в шестом…»,
«Замолкни, Муза мести и печали!..»
Н.С.Лесков. биография писателя. «Тупейный художник»
Л.Н Толстой. Л.Н Толстой в Казани. «После бала»
1
1
1
11 нед
12 нед
12 нед
1
13нед
1
1
13ед
14не
1
14нед
1
1
15нед
15нед
3
4
5
6
7
8
9
10
11
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30.
Примеча
ние
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
Обличительный характер рассказа «После бала». Антитеза
Л.Н.Толстой «Юность»
А.П.Чехов. Биография писателя. «Человек в футляре»
Образ Беликова в рассказе
«Крыжовник», «0 любви». Мысль Чехова о необходимости
сохранить в себе человека.
Контрольная работа о творчеству Толстого, Чехова
Русская литература 20 века.
И.А.Бунин .Биография , «Тёмные аллеи»
Печальная судьба героев рассказа «Тёмные аллеи»
А.И.Куприн. Биография. «Куст сирени»
М. Горький (А. М. Пешков).М. Горький в Казани. «Мои университеты». Автобиографическая основа повести.
М. Горький. «Сказки об Италии». «Мои университеты» (главы)
Вн. чтение.
В. В. Маяковский. Биография поэта. «Послушайте!», «Хорошее
отношение к лошадям».
Сатира Маяковского. «Прозаседавшиеся». Обличение бюрократизма в сатире поэта.
М.И.Цветаева. Биографии поэта. Лирика. «Моим стихам,
написанным так рано…»
О.Э.Мандельштам .Биография поэта. Лирика. «Раковина»,
«Автопортрет»
УРР Обучение анализу стихотворения
К.Г.Паустовский. Проблема истинной человечности в рассказе
«Телеграмма»
Р.р. Сочинение на тему «Жизнь дана на добрые дела»
К.Г.Паустовский. Урок-игра по рассказам «Снег», «Бриз»
1
1
1
1
1
16нед
16нед
17нед
17нед
18нед
1
1
18нед
19нед
1
1
1
19нед
20нед
20нед
1
21нед
1
21нед
1
22нед
1
22нед
1
23нед
1
1
23нед
24нед
1
1
24нед
25нед
А.Т.Твардовский. Поэма «Василий Тёркин». «Переправа»,
«Награда»
А.Т.Твардовский. «Василий Тёркин». «Два солдата»
Стихотворения о Великой Отечественной войне. А.Сурков,
К.Симонов, М.В.Исаковский
УРР Подготовка к сочинению. «Великий подвиг народа в
Великой Отечественной войне»
А.П.Платонов. Тема войны в рассказе «Возвращение». Гуманизм
рассказа.
А.А.Ахматова. Биография. Патриотическая направленность
стихотворений. «Я живу, как кукушка в часах..», «Мне голос
был…».
А.А.Ахматова. «Мне ни к чему одические рати..», «Мужество».
1
25нед
1
1
26нед
26нед
1
27нед
1
27нед
1
28нед
А.И.Солженицын. Биография писателя. Судьба Матрёны как
воплощение бескорыстия и добра. «Матренин двор»
Идея национального характера в рассказе «Матрёнин двор»
Б.Л.Пастернак. Философское осмысление жизни в
стихотворениях «Никого не будет в доме», «Снег идёт»
В.П.Астафьев. Биография писателя. Рассказ «Фотография, на
которой меня нет».
Красота души героев в рассказе Астафьева «Фотография, на
которой меня нет»
Н.М.Рубцов. Слово о поэте. «Привет ,Россия», «Русский огонёк»,
«Поэзия»
Чингиз Айтматов. Биография писателя. Гуманистический пафос
повести «Белый пароход»
Осуждение жестокости бездуховности в повести «Белый
1
29нед
1
1
29нед
30нед
1
30нед
1
31нед
1
31нед
1
32нед
1
32нед
28 нед
65
66
67
68
69
70
пароход»
УРР Доброта и красота души героев в произведениях
Солженицына, Айтматова, Рубцова, Астафьева
Контрольная работа по творчеству М.Горького, А.Твардовского,
А.Платонова, А.Ахматовой, Н.Рубцова, В.Астафьева,
Ч.Айтматова
Зарубежная литература.
Жюль Верн.Слово описателе. «Таинственный остров»
Артур Конан-Дойл. Слово о писателе. «Пёстрая лента»
Вн. чтение. Ж.Верн. «Пятнадцатилетний капитан»
В.Скотт. «Айвенго», «Квентин Дорвард»
Урок-зачёт. Литература и история в произведениях, изученных в
8 классе
1
33нед
1
33нед
1
34нед
1
1
34нед
35нед
1
35нед