игрушка в жизни ребенка

ИГРУШКА В ЖИЗНИ РЕБЕНКА
Давайте вспомним наше детство… Что приходит сразу? Конечно, мамины теплые руки, и… любимая
игрушка ( кукла, мишка и т. д. – у каждого свое). Именно с игрушками у большинства людей
ассоциируется детство. Но, кроме личной ценности для каждого из нас, игрушка обладает ценностью
общечеловеческой, так как представляет собой творение не менее грандиозное, чем компьютер. Кроме
того, нет в мире учителя и воспитателя более грамотного и более веселого одновременно.
Поэтому относиться к выбору игрушек, по крайне мере, взрослым, нужно очень серьезно.
Если вы хотите купить своему ребенку новую игрушку, руководствуйтесь 4-мя правилами.
Игрушка должна быть:
* безопасной (качество изготовления, материал, из которого она сделана);
* эстетичной на вид;
* соответствующей возрасту;
* многофункциональной ( чем больше действий ребенок сможет выполнить с игрушкой, тем
лучше).
Современная промышленность предлагает разнообразные игры и игрушки. Как не
растеряться, глядя на магазинный ассортимент? Как подобрать лучшее для своего ребенка, именно
то, что позволит ему максимально проявить себя в каждом конкретном возрасте?
Учитывая свойство детей быстро переключаться с одного предмета на другой, детские психологи и
педагоги рекомендуют родителям иметь не меньше пяти разноплановых настольных игр. Тем самым
Вы всегда сможете безболезненно заполнить вакуум, возникающий при поиске ребёнком нового
объекта своего внимания и занять ребёнка полезной деятельностью.
Детская мозаика – как развивающий элемент
Часто родители покупают мозаику ребенку, потому что у них такая была в детстве, но далеко не
каждый родитель знает, как использовать мозаику, чтобы она принесла максимум пользы. Игра с
мозаикой развивает различные способности ребенка.
 развивает мелкую моторику (вставить фишку в нужное отверстие);
 развивает внимание (вставить фишку не просто так, а именно по цвету);
 развивает художественный вкус (позволяет проявить ему творческую активность и служит
особым средством познания мира);

развивается целеполагание и целенаправленную деятельность (создавая изображение с
помощью мозаики);
 развитие усидчивости, аккуратности, произвольности;
 развитие логического компонента мышления (научить ребенка классифицировать фишки по
цветам, познакомить с такими пространственными представлениями, как «внизу», «вверху»,
«слева», «справа», можно научить кроху в определенной последовательности выкладывать
фишки, например, через одно отверстие, или желтый чередуется с красным);
Итак, мозаика - вещь крайне необходимая для малыша. Но в каком возрасте эта деятельность
является актуальной для ребенка, когда она "ведет" за собой развитие и помогает "строить" личность?
Чтобы ответить на этот вопрос проследим особенности создания мозаичного изображения.
1 до 3-х лет
Объемная от 6-9лет
Для самых маленьких - напольная мозаика
Сегодня существуют наборы для малышей от 1 года. Обычно они не имеют поля, на котором
можно строить изображение и представляют собой довольно крупные фигурные фишки до 8 см,
соединяющиеся друг с другом прорезями и выступами. Эту мозаику можно раскладывать на любой
горизонтальной поверхности: полу, столе и др.
За счет крупного размера деталей ребенку удобно держать их в руках. Кроме того, такие фишки
соответствуют и познавательному развитию ребенка – их можно просто соединять между собой,
создавая, таким образом, доступные для ребенка изображения:
дорожку, кружок, который может быть солнышком, цветочком и т.д. Однако важно отметить, что
такому маленькому ребенку интересно не столько построение изображения, сколько изучение
принципа соединения деталей, рассматривание формы и цветов фишек, а также цветовое
соотношение, получающееся при создании чего-то целого. Поэтому не нужно ожидать от ребенка, что
он с легкостью примет задачу и поймет смысл создания рисунка из мозаики: его пока, как истинного
экспериментатора, интересует «как это работает», поэтому просто покажите малышу, как
сцепляются детали, удивитесь вместе с ним разнообразию цветов, сделайте вместе дорожку и
походите по ней куколкой. Ваш малыш будет в восторге, если вы сделаете сплошное поле из фишек,
на котором будет что-то изображено, например, солнышко. Этот вид мозаик может прослужить долго,
вплоть до 4-5 лет. Необходимо будет, только позаботится о том, чтобы количество деталей росло
вместе с малышом.
Мозаика без ножек (в возрасте от 1 -3 лет)
Этот вид мозаик отличается тем, что ножки имеются на поле, а не на фишках. Обычно такие мозаики
тоже делаются крупных размеров: фишки достигают 8-ми см благодаря чему их удобно держать в
руках и нет опасности, что малыш может нечаянно проглотить деталь. Кроме того, иногда такие поля
уже раскрашены, т.е. имеют какое-то изображение (например, бабочку), что позволяет малышу,
соотнося цвета фишек и выступов на поле,
В самом расцвете мозаичных сил
мозаика с ножками (с 3-х лет)
Она обязательно имеет поле, на котором и строится изображение. Фишки этих мозаик бывают самых
разных форм и расцветок. Ребенку в таком возрасте доступны простые знакомые предметные
изображения: например, те же солнышко, домик, цветочек, составление декоративных узоров и др.
Для этого не малое значение имеет влияние взрослого, вместе с ребенком создающего мозаичный
рисунок.
Варианты заданий:
Продолжи ряд
Массажный коврик для пальчиков
геометрический планшет- натягиваются
резинки между фишками.
Некто загадочный
Гладим ладошкой, «топаем»
Если к мозаике добавить картонные детали
пальчиками….
получится нечто интересное
Сюжетная мозаика - Задача взрослого – расширять границы возможного. Покажите ребенку, что
из мозаики можно составить красивые сюжетные картины. Начните, например, со сказки про
«Колобка». Выложив из мозаики корабль, который качается на волнах, расскажите ему какую-нибудь
увлекательную историю про путешествие. Таким образом, можно не только развивать мелкую
моторику и воображение, но и речь – ребенок с удовольствием будет рассказывать сказку по только
что выложенной картинке. Можно пойти еще дальше. Научите ребенка придумывать сказки
самостоятельно.
Игровые варианты
Чтобы разнообразить игры с мозаикой, вырезать фигурки с разными героями, которые вставляются в
игровое поле.
Кормим курочку и цыпленка
"зернышками"
цветы на лугу
Собираем «грибы»
Из любой картонной коробки можно сделать
планшет для мозаики
Мозаика – отличный тренажер для мелкой мускулатуры рук и извилин головного мозга: причем
как для ребенка, так и мамы «а игры новые кто придумывать будет?!»
Магнитная мозаика (после 3-х лет)
Обычно они представляют собой магнитное поле и фишки, которые легко крепятся на него. Такие
мозаики делают построение картинки достаточно быстрым, не сдерживая полета фантазии. Фишки
легко переставлять, а рисунок при этом хорошо фиксируется. Кроме того, детям очень интересно
физическое явление магнита и малыши с удовольствием экспериментируют с ним. Дети пытаются
приклеить фишки к разным поверхностям, и постепенно приходит понимание, что к холодильнику это
возможно сделать, а вот к столу нет. Такие опыты развивают внимание и наблюдательность.
Можно создавать шедевр не только на горизонтальной поверхности. Вертикально созданный рисунок
(на том же холодильнике) не только выглядит иначе, но и требует других движений руки, глаз, что,
безусловно, расширяет возможности действий ребенка.
Этот вид мозаик может прослужить и младшим школьникам (7-9 лет). Единственным для этого
условием является увеличение количества деталей с возрастом.
3-4 года
От 6-9 лет
3-4 года
Создание точечного рисунка приобретает особую актуальность в возрасте
4-6 лет – дело не
простое, требующее и длительного удержания образа, как желаемой цели деятельности, и немалой
произвольности, и развитости представлений.
Для детей дошкольного возраста необходима покупка большого поля и большого количества фишек,
причем, разных цветов, с помощью которых можно будет изображать все, что захочется, а не только
пресловутых бабочек и однообразные домики. Например,
героя, победившего змея! Одним из вариантов точечного рисунка являются:
Тетрис-мозаики (для детей 5 -6 лет)
Их характерным отличием является специфическая форма фишек – они напоминают фигурки
известной игры «Тетрис». Детали этой мозаики бывают довольно мелкими, при составлении
изображения обычно получается гладкая, сплошная поверхность. В связи с тем, что при работе с
тетрис-мозаиками требуется уже достаточно хорошо развитая мелкая работа рук, высокий уровень
произвольности, усидчивость.
Мозаика по образцу
Почти в любом наборе мозаик имеются образцы от производителя – те рисунки, которые достоверно
можно собрать с помощью этого набора (т.е. хватит и фишек и поля). Образцы могут быть нарисованы
или сфотографированы.
Сложные рисунки графических образцов - представленных в виде схем поддаются ребятам с 6-7
лет. Ведь понять, что обозначение крестиком – это и есть фишка и сколько зеленых крестиков,
столько нужно и зеленых фишек – это задача не из легких, требующая участия знаковосимволического мышления.
вторым из вариантов точечного рисунка являются:
Термомозаика- такая мозаика состоит из множества деталей разных цветов, похожих на бисер,
которые фиксируются на поле с ножками (т.е. каждая деталь надевается на ножку поля). Созданный
рисунок обрабатывается утюгом, благодаря чему детали слипаются между собой и рисунок
представляет собой уже цельное, неразрывное изображение. Оно снимается с поля, после чего его
можно повесить в рамку или кому-нибудь подарить. Основа такой мозаики многоразовая, а вот фишки
придется докупать постоянно. Такая работа требует высокого уровня произвольности, действия
ребенка должны быть целенаправленными, ребенок должен уметь считать (иначе легко ошибиться с
количеством фишек), на высоком уровне должен быть развит самоконтроль, умение проверять
правильность сделанной работы и исправлять ошибки. Предлагаемые виды деятельности: по образцу,
по схеме, являются необходимыми для наилучшей подготовки к школе.
Термомозаика
коврик
альтернативная мозаика - используются всевозможные мелкие предметы, из большого
количества которых можно создавать целые рисунки. Кроме того, разнообразие этих предметов в
одном рисунке сделают его только богаче, насыщенней, фактурней, а иной раз даже придаст
определенный смысл. Например, «На дне океана», используя мелкие камешки, стекляшки, ракушки,
монетки, пуговички и т.п. В данном случае камешки могут служить дном океана, ракушки –
водорослями, пуговички – сундуком, а монетки и стекляшки сокровищами в этом сундуке. Созданное
совместно с малышом великолепие можно при желании закрепить клеем, таким образом, увековечив
шедевр.
Пробки от пластиковых бутылок
домик
цветы
виноград
Занимаясь рисованием с помощью такой мозаики вместе с малышом, вы поможете развитию всей
его психической деятельности: и таких важных интеллектуальных процессов, как восприятие,
мышление, воображение; и эмоциональности ребенка; и волевой регуляции; и заложите в нем
стремление к творчеству и самостоятельности. Придумывайте, ищите, творите – и вы удивитесь, какой
творческой личностью вырастет ваш малыш
Уважаемые родители, помните:
При разных нарушениях зрения ребенок видит окружающий мир по-разному и в большей степени
затрагивает сферу чувственного познания (ощущения и восприятия), опосредованно влияет на
развитие мышления, памяти, внимания и воображения. Не забывайте, что основной вид деятельности в
дошкольном возрасте – игра, которая способствует физическому развитию ребенка, освоению норм и
правил поведения, развивает навыки общения и т. д. Поэтому любая ваша совместная деятельность
должна носить игровой характер. А также разнообразные игры с мозаикой носят и профилактический
характер с нарушением зрения у ребенка:
Цвет – улучшает общее состояние и повышает остроту зрение. Желтый, красный, оранжевый
согревают сетчатку, усиливается кровоснабжение глаза. Зеленый цвет уравновешивает нервную
систему. Синий, фиолетовый, сиреневый улучшает остроту зрения, мышцы радужки успокаиваются,
не устают и изображение становится четче.
Фиксация взора – при амблиопии заставляет «ленивый» глаз работать: находить одинаковый цвет
фишек, чередовать по цвету, втыкать в отверстие поля, удерживать воображаемый образ соединять
фишки в единый образ.
Прослеживание взором – развитие глазодвигательных функций, глазные мышцы становятся более
подвижными: при выкладывании декоративных узоров, соблюдение размера изображаемого образа,
соотнеся фишки на цветном поле.
И это еще не все: Продолжение следует... Рубрики: Игры и игрушки
Рубрику подготовили:
учитель-дефектолог Баутина О.В.
учитель-логопед Слепченко Н.И.