Урок по экономике

Ласточкина Лариса Антоновна
МОУ СОШ№ 27
г. Комсомольск-на-Амуре
Предмет: экономика
Класс: 11
Тип урока: комбинированный
Метод: исследовательский
Форма урока: групповая
ТЕМА: «ИЗМЕРЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ»
Цели урока:
I. Учебные:
1. Научить сравнивать понятия:
- ВВП и ВНП
- промежуточный и конечный товар
- чистый экспорт
- косвенный налог
2. Научить вычислять ВВП и ВНП разными способами (затратным и доходным
методами).
3. Доказать, что ВВП и ВНП являются важными показателями в экономике всех
стран. (формировать способность к независимой оценки).
II Личностные:
- формирование идей, взглядов и убеждений в экономической сфере
Метапредметные:
- самостоятельно планировать пути достижения цели урока
- совершенствовать развитие мыслительных операций и компетентности в области
ИКТ
- совершенствовать коммуникативную культуру.
Задачи:
- учить сравнивать, понимать проблему, устанавливать причинно-следственные
связи.
Дидактическое оснащение:
1. Оборудование: ПК, интерактивная доска, видео проектор.
2. Программное обеспечение: Power Point слайды (№1-14)
1
3. Раздаточный материал: карточки-задания, статистический материал
из
Интернет ресурса - «ВВП по странам мира с 2008г – 2012г»
Ход урока
1.
Организационный момент
Вступительное слово учителя:
«Средний уровень жизни населения любой страны определяется положением
ее
национальной экономики. Ни один, даже высококвалифицированный
экономист не сможет ответить на вопрос о том, как идут дела в экономике страны,
как изменилось ее положение по сравнению с прошлым годом, чего ждать в
будущем, если он не знает, каков общий результат деятельности сотен тысяч
крупных и малых предприятий и тех миллионов людей, которых на них трудились.
Сегодняшний урок я хочу начать с высказывания американского экономиста
Пола Э. Самуэльсона «ВВП – это наиболее важный и универсальный показатель
уровня экономического развития страны. Несмотря на то, что он не является чем-то
сверхъестественным, его моно смело отнести к числу самых великих открытий ХХ
века. Почти также как космический спутник может обеспечить нас данными о погоде
на всем континенте, ВВП предоставляет общую картину состояния экономики»
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/18df75d2-73bb-48d4-b5fdca9bd3ef7f07/%5BEC911_45%5D_%5BT_03%5D.html
2. Объяснение нового материала с элементами исследовательской работы
- Знакомо ли вам понятие ВВП? И где вы его применяли на Создание проблемной
ситуации
практике?
- Дать определение ВВП. «ВВП – это общая стоимость, или
сумма
рыночных
цен
всех
конечных
товаров
и
услуг,
произведенных в данной стране в течение года»
Работа с учебником
и с дополнительным
материалом.
- В настоящее время в большинстве стран, в том числе и в Поиск коллективного
учебной
России в качестве основного показателя конечной продукции решения
используется показатель ВВП, между тем до последнего задачи в команде.
времени использовался показатель ВНП, который не утратил
своего значения и в настоящее время. Поэтому нам необходимо
выяснить, что представляет собой ВНП, и чем он отличается от
2
показателя ВВП
«ВНП – общая стоимость, или сумма рыночных цен, всех Учащиеся
конечных товаров или услуг, произведенными факторами анализируют работу
производства данной страны, как в пределах ее границ, так и в компании «ЛУКОЙЛ»
других странах»
и
«ЮНАЙТЕД-
технолоджи»
делают
выводы,
исследуют
задачи.
и
условия
Учащиеся
рассчитывают объем
ВВП
на
душу
населения, используя
статистические
показатели
отдельных
стран
- Какие новые понятия для вас встречается в определениях 2008-2012
ВВП и ВНП?
- Конечные товары и услуги, промежуточный продукт
- Перечислите основные отличительные особенности этих двух
продуктов
3
-
Сейчас
исключительно
важное
значения
исчисления
национального продукта признано во всем мире, Данные об
итогах национального производства публикуются во всех
странах. Эти данные обобщает ООН. Всё это позволяет
получить общую картину экономического положения в мире
на отдельных континентах и регионах и главное, сопоставить
уровни развития экономики всех стран мира
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/127c02b8-e389-45a0bed5-813f0e393735/%5BEC911_45%5D_%5BPS_01%5D.swf
- Познакомимся с методами расчета ВВП
- при расчете ВВП статистика учитывает не выпуски товаров и
услуг, а затраты на приобретение этой продукции: сколько
денег было потрачено на потребительские товары и услуги,
какой капитал был вложен в здания, сооружения, машины,
оборудование… Следовательно, если мы сложим личные
потребительские расходы населения, инвестиции частных
фирм и государственные расходы на оплату товаров и услуг, то
получим сумму, которая равна сумме цен всех произведенных
в стране конечных товаров или услуг, т.е. ВВП
Учащиеся
рассчитывают ВВП
по
затратному
методу
и
анализируют
понятие
«чистый
экспорт»
Конструирование
4
способа действия.
Учитель организует
учебное
взаимодействие
в
группах.
Диагностическая
работа
и
самоконтроль
- Стоимость ВВП равна добавленной стоимости, которая
создана всеми отраслями экономики, или сумме факторных
доходов и амортизации основного капитала во всех отраслях
экономики.
Остановимся на понятии «добавленная стоимость», которое
лежит в основе доходного метода исчисления ВВП.
Рассчитывая ВВП
по доходам необходимо избегать так
называемый «двойной счет», чтобы не завысить данные ВВП.
Как вы уже знаете, добавленная стоимость – это разница между
объемами реализованной продукции и затратами на факторы
производства. (таблица №1)
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2a941c2a-7bf4-40ef-a8aa70d9b4b68b08/%5BEC911_45%5D_%5BPS_02%5D.swf
Учащиеся
самостоятельно
определяют
добавленную
стоимость,
осуществляют
5
работу
по
выполнению
отдельных операций.
Диагностическая
работа
и
самоконтроль
- Используя данный алгоритм самостоятельно заполните
таблицу № 2 и сделайте вывод
Учащиеся
рассчитывают ВВП
по
доходному
методу
и
анализируют
понятие
«чистый
экспорт»
Конструирование
- Второй способ исчисления сводится к суммированию доходов, способа действия.
который были созданы экономикой страны. Сюда включаются Учитель организует
амортизационные отчисления, заработная плата, прибыль и учебное
доходы малого бизнеса, процент, рента и косвенные налоги на взаимодействие
бизнес.
в
группах.
6
- Сравните значения ВВП РФ за 2008 год, которые вы
рассчитали.
Та небольшая разница, которая у вас получилась, называется
статистической погрешностью. Она может также равняться и
нулю.
3.
Подведение итогов занятия
- Таким образом, ВВП можно рассчитать двумя равнозначными
способами. На основании информации о величине ВВП глава
государства может судить о том, находиться ли национальная
экономика в стадии подъема( экспансии) или спада (рецессии),
следует ли предпринять стимулирующие меры или, наоборот,
замедлить
стремительные
темпы
развития.
ВВП
это
путеводная звезда, которая помогает направить экономику в
нужное русло. Итоговый тест.
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/search/?text=&interface=pupil&class=54&su Рефлексия
bject=22&rub_guid[]=2e8b20d1-1626-41de-8996-
своих
действий.
64f37cb6a4e0&context=current&onpage=20&onpage=20&page=5
Задача. Структура ВВП характеризуется следующим
данными (млрд. евро)
Личные потребительские расходы населения – 500
Заработная плата – 520
Амортизационные отчисления – 80
Валовые внутренние инвестиции – 100
Прибыли фирм, процент и рента – 40
Доходы мелких предпринимателей – 60
Государственные закупки товаров и услуг – 120
Косвенные налоги – 28
Статистическая погрешность – 2
Рассчитать ВВП двумя методами.
Диагностическая
работа
самоконтроль
и
самопроверка.
Коррекционная
работа. Отработка
операций, в которых
допущены ошибки.
7
Заключительное
слово учителя
Оценка
деятельности
учеников.
8