proiekt_Trieningh_komandoobrazovaniia_MRTs

О порядке предоставления грантов в рамках окружного
конкурса грантовой поддержки по основным направлениям
реализации молодёжной политики в Ямало-Ненецком
автономном округе
НАПРАВЛЕНИЕ
«Поддержка творческой молодёжи, организация досуга»
Название проекта
Проект «Тренинг командообразования»:
(духовно-нравственное внедрение новых направлений и форм досуга)
Проект подготовлен:
авторы
Н.Н. Кононова, начальник консультационно-профилактического
отдела МБУ «Молодежный ресурсный центр»
Е.В. Кузнецова, психолог-консультант консультационно-профилактического
отдела МБУ «Молодежный ресурсный центр»
г. Муравленко,2014
1. Постановка проблемы, актуальность проекта
В феврале 2014года в г. Муравленко создан молодежный совещательноконсультативный орган Молодёжный совет (Постановление от 11 февраля 2014 года №
69 «Об утверждении Положения о Молодежном совете при главе Администрации
города Муравленко»). Проблема: в Молодёжный совет вошли 15 инициативных
молодых людей из различных учебных заведений города Муравленко, а так же
работающая молодёжь. Возраст участников Молодёжного совета от 16 до 22 лет. Члены
молодёжного совета ранее не взаимодействовали и таким образом не имеют опыта
работы в созданной команде.
Для решения социально-политических задач молодёжи города, участникам
Молодёжного совета необходимо умение слаженно работать в команде, в связи с этим,
специалистами консультационно-профилактического отдела
Муниципального
Бюджетного Учреждения «Молодёжный ресурсный центра» разработана тренинговая
программа «Тренинг командообразования».
2. Количество участников проекта, география участников,
сроки проведения проекта
Количество участников проекта: 15 человек (участники Молодёжного совета
г. Муравленко).
Сроки проведения: 2 дня (8 часов).
3. Цель и задачи, концептуальные подходы, основное содержание,
этапы и сроки реализации проекта
Цель: формирование команды, имеющую общую цель и общие ценности.
Задачи:
1. Приобретение умения и навыков работать в команде;
2. Повышение взаимного доверия, чувства уверенности в себе и в своих коллегах;
3. Приобретение и развитие навыков инновационного мышления;
4. Моделирование продуктивного взаимодействия между участниками команды в
труднопреодолимых и конфликтных обстоятельствах;
5. Преодоление индивидуальных психологических барьеров;
6. Выявление лидерского и командного потенциала участников курса;
Концептуальные подходы:
«Один в поле не воин» - всем известна эта поговорка.
Сила и успех любого дела – это прежде всего наличие сильной команды
профессионалов. Команда – это мощный ресурс. В связи с этим тренинг
командообразования (тимбилдинг) очень актуален для нового коллектива, для создания
из группы именно команды. Тимбилдинг — это процесс, включающий в себя
социально-психологические тренинги, цель которых состоит в установлении и
упрочнении связей внутри коллектива, группы. В процессе проведения тимбилдинга
внутри коллектива устанавливается доверие, взаимопомощь и поддержка.
Ценность тренинга командообразования в том, что он позволяет затрагивать
различные аспекты личности, в том числе и эмоции. Это даёт возможность взглянуть на
коллегу, товарища по общему делу другими глазами, понять, почему он в какой-то
ситуации ведёт себя так, а не иначе; участники тренинга учатся выражать и
распознавать эмоции. Всё это приводит к тому, что члены команды начинают лучше
понимать друг друга, а следовательно, более эффективно взаимодействовать.
В тренинге делается акцент на том, что разные точки зрения - это мощный ресурс
командной работы, и терпимость как понимание и признание сильных и слабых сторон
каждого – это важный аспект командной работы.
4.Этапы и сроки реализации проекта
Этапы
№
I. Подготовительный
1. Приобретение и изготовление инвентаря
2. Определение места проведения тренинга
3. Оповещение участников тренинга
II. Основная часть
1. Подготовка оборудования для тренинга согласно
программе тренинга (4 часа)
2. Заезд участников тренинга (доставка к месту
3. проведения)
Приглашение СМИ с целью освещения процесса
4. проведения тренинга
Проведение тренинга в соответствии с
программой (2 дня по 4 часа)
Сроки
май 2015года
сентябрь 2015года
сентябрь 2015г
сентябрь 2015
III. Этап заключительный
1.
2.
Подведение итогов (рефлексия организаторов)
Освещение в СМИ города итогов мероприятия
Сентябрь 2015
Сентябрь 2015
5. Кадровое обеспечение проекта
1. Специалист по работе с молодёжью- 2 человека
2. Специалист по работе с молодёжью (1 человек: специалист по фрироупу)
3. Психолог-консультант- 2 человека
4. Звукооператор- 1 человек
5. Видео оператор- 1 человек
6. Схема управления проектом:
Координатор проекта
(начальник консультационно-профилактического отдела МБУ МРЦ г. Муравленко)
Взаимодействие
со СМИ
Исполнители (специалисты МБУ МРЦ)
тттг. )))Муравленко)



Тренеры
(психологи-консультанты
консультационно-профилактического
отдела МБУ МРЦ
г. Муравленко)
Многие
Специалисты
по работе с молодёжью
социальные
специалист
по фрироупу
проекты
звукооператор
разрабатываются
и реализуются на
«самотѐке».
Участники проекта
(члены Молодёжного
совета
Организаторы
мало
взаимодействуют
между собой,
функции и
полномочия
становятся
Контроль
(Общая
рефлексия )
малопонятными
размытыми, эффективность:
7. Предполагаемый конечный результат,и социальная
что, в конечном
Проект
«Тренинг
командообразования»
разработан
специалистами
итоге, ведѐт
к
консультационно-профилактического отдела (далее
КПО)
Муниципального
бюджетного
«завалу» всех
учреждения «Молодёжный ресурсный центр» проектных
(далее МБУ МРЦ) для членов
Молодёжного совета г.Муравленко (15 человек). В реализации проекта «Тренинг
мероприятий.
командообразования» задействованы 6 специалистов
МБУ МРЦ.
Основная цель тренинга: формирование команды и умение эффективно,
Во избежание
продуктивно взаимодействовать. После прохождения «Тренинга командообразования»
такой ситуации
члены молодёжного совета г. Муравленко приобретут навыки
эффективного
планируйте
взаимодействия, понимания друг друга, умения видеть сильных и слабых сторон
заранее схему
каждого, что является важный в командной работе.
Членам Молодёжного совета
управления
необходимо взаимодействовать с различными структурами, объединениями и
социальнымработу молодёжи города,
общественными организациями города. Координировать
организовывать и участвовать в проектах, акцияхпроектом.
и т.п., т.е. быть инициативной и
деятельной молодёжной командой. Навыки и умения, приобретённые в процессе
тренинговой работы через командообразование, помогут решить поставленные перед
Молодёжным советом г.Муравленко задачи.
Рис.10. Функции,
необходимые
для разработки
механизма
управления
социальным
8. Механизм реализации проекта «Тренинг командообразования»
Разработка механизмов реализации социального проекта
№
1
Механизмы реализации проекта
Организационный
Содержание
Управление проектом –
координатор
проекта.
Разработка
проектаспециалисты КПО МБУ
МРЦ.
Ответственные:
1.подготовительный этап
- Координатор
2.Основная часть
- Тренеры (психологи
консультанты)
- Специалисты по работе с
молодёжью
3.Подведение итогов
- Тренеры (психологи
консультанты)
4.Освещение в СМИ
- Координатор
2
Информационный
3
4
Экономический
Правовой
Ответственный
-Координатор
(приглашение на тренинг,
интервью о проекте,
интервью участников)
(СМИ г.Муравленко
1. ТРК «Муравленко-ТВ»
2. газета «Наш город»
3. газета «Слово
нефтяника»
4. «Радио Муравленко»
Окружной бюджет
В рамках правового поля
Механизм оценки результатов проекта:
1. Рефлексия участников проекта (обратная связь);
2. Усвоение членами Молодёжного совета (участниками проекта) правил командной
работы;
3. Преодоление индивидуальных психологических барьеров участниками проекта;
4. Выявление лидерского и командного потенциала участников проекта;
5. Оценка результатов Председателем Молодёжного совета (опрос, интервью)
6. Обратная связь с участниками тренинга через социальные сети интернет (ВК)
9. Предполагаемые затраты и все источники финансирования, смета расходов
№
1
Статья расходов
Канцелярские товары
1. Скотч обычный и цветной
(по 2 шт.)
2. Картонные коробки (10 шт.)
3. Листы ватмана (6 шт.)
4. Маркеры (4 уп по 6 шт.)
Сумма
6000
Итого
6000
2
Материальные запасы
1. Рейки деревянные (10 шт.)
Расходный материал
1. Гвозди (L=25мм)
2. Молоток (2 шт)
Веревка ш.12 мм д.12 м.
Итого:
4000
4000
2000
2000
8000
8000
20 000
3
4.
Итого: 20 000 (Двадцать) тысяч 00 руб.
Основное содержание:
ТРЕНИНГ
КОМАНДООБРАЗОВАНИ.
Цель: формирование команды, имеющую общую цель и общие ценности.
Задачи:
1. Приобретение умения и навыков работать в команде;
2. Повышение взаимного доверия, чувства уверенности в себе и в своих коллегах;
3. Приобретение и развитие навыков инновационного мышления;
4. Моделирование продуктивного взаимодействия между участниками команды в
труднопреодолимых и конфликтных обстоятельствах;
5. Преодоление индивидуальных психологических барьеров;
6. Выявление лидерского и командного потенциала участников курса;
Программа тренинга.
I День: (возможно проведение в помещении или на природе)
1. Вступительное слово тренера (задачи)
2. Утверждение правил работы группы
3. Знакомство
4. Разминка
5. Основная часть
6. Заключительная часть
7. Рефлексия
II День (проводится на природе)
1. Вступительное слово тренера (задачи)
2. Основной блок (7 этапов)
3. Заключение
4. Общая рефлексия (2х дней курса)
Сценарий тренинга
I День:
Здравствуйте друзья! Мы приветствуем Вас на тренинге командообразования (тимбилдинг).
Немного истории: первые игры, которые преследовали цель сплотить коллектив и выработать
командный дух, появились в Великобритании в 40-х годах прошлого века. Они применялись для
психологической и физической тренировки военнослужащих специальных подразделений Королевских
военно-морских сил (ВМС). Затем этим методом воспользовались для подготовки лондонских
полицейских. В 60-е годы в США был разработан так называемый «Веревочный Курс» (Ropes Course),
который применялся для психологической и физической реабилитации участников войны во Вьетнаме.
В ходе игр были получены очень хорошие результаты. Бизнес-тренеры попробовали использовать
методы тимбилдинга для создания эффективной команды. Со временем тимбилдинг стал использоваться
в программах по командообразованию в Европе. В России появился в конце ХХ века.
Основная наша задача на два дня – командное взаимодействие во всех его проявлениях. В этот раз
будет много движения, так что готовьтесь к мобилизации всех своих сил и возможностей. А начнем мы,
конечно же, с правил нашей работы:
I. Принятие правил работы группы;
 Первое правило – 00. Это значит, что начинать работу мы будем точно в назначенное время.
(Познакомить с графиком на 2 дня). Просьба не опаздывать. Давайте договоримся, что опаздывающих
мы традиционно встречаем бурными аплодисментами.
 Следующее правило называется психологическое равенство. Это значит, что на время работы в
группе, мы предлагаем освободиться от всех статусных различий и погрузиться в атмосферу
психологического равенства. Поэтому предлагаем обращаться друг к другу по имени и на «Вы» (
использовать можно полное имя или то имя, каким предпочитает называть себя сам участник).
 Третье – правило активности. Под этим мы подразумеваем, что каждый из членов группы
участвует во всех предлагаемых упражнениях. В тренинге очень важно не только услышать или
увидеть, но и попробовать самому. Правда всякое правило имеет свои исключения. Если кто-то
почувствует, что ему полезнее быть наблюдателем, а не участником, он может сказать об этом. В таком
случае он получит задание наблюдать, а потом дать нам обратную связь, ответить на наши вопросы. Все
согласны?
 Следующее правило – психологическая безопасность. Мы будем экспериментировать с разными
техниками и приемами общения. Иногда придется действовать по методу проб и ошибок. Важно, чтобы
мы доверяли друг другу и свободно экспериментировали, не боясь ошибиться. Важно, чтобы каждый
знал, что никто не будет рассказывать другим людям о том, какие ошибки он допустил во время работы,
с какой стороны он себя показал и какой информацией с нами поделился. Предлагаем сохранять тайну
нашей деятельность во всем, что касается поступков, мыслей, настроения и т. д. членов группы. Пусть
все, что касается непосредственно участников группы, а не темы встречи, останется в этом кругу.
Согласны ли Вы с этим?
 Конструктивность критики. Иными словами можно сказать – отвергаешь – предлагай. То есть,
если кто-то с чем-то не согласен, нужно предложить свое видение или понимание ситуации.
Итак, все правила названы. Если кто-то хочет внести свои предложения, возможно кому-то покажется,
что мы упустили какой-то важный момент – пожалуйста. Если других предложений нет – то мы
предлагаем принять эти правила и работать дальше, ориентируясь на них. Принимаем?
Хорошо. Теперь, когда организационные моменты позади, можем приступать к работе. Готовы?
Для начала давайте знакомиться.
Знакомство:
1. «Снежный ком»
Цель: знакомство с участниками группы.
Оборудование: мяч
- Моё имя
- Я люблю
-Я не люблю
Рефлексия: легко ли было отвечать на вопросы? Какой вопрос вызвал затруднение? Почему?
2. Поменяйтесь местами по признаку…
Цель: снятие эмоционального напряжения, знакомство в неформальной обстановке.
Необходимо чтобы участники тренинга сели в круг. Один стул убирается и один участник оказывается
стоящим в центре круга. Задача группы внимательно слушать тренера и меняться местами друг с другом
если подходит соответствующий признак. Задача стоящего в центре участника - попытаться занять
свободный стул.
Тренер: поменяйтесь местами по признаку те кто… в туфлях, те кто в носках…, те у кого голубые глаза,
блондины, у кого прекрасное настроение, кто самый умный, самый красивый, кто хочет в отпуск, кто
хотел бы премию, кому грустно, кто любит море, пессимисты, оптимисты и др. в зависимости
от поставленной тренером цели.
3. Вы не знаете, что я….
Цель: самопрезентация участников тренинга.
Оборудование: мяч
Участники тренинга, перебрасывая друг другу мяч в произвольном порядке отвечают на вопрос: «Вы не
знаете, что я…»
Рефлексия: какие эмоции вы испытывали выполняя это упражнение? Легко ли было отвечать на
вопрос? Почему?
Разминка:
4. Пианино…
Цель: снятие эмоционального напряжения, внимательность, умение работать в команде.
Ведущий кладет левую руку на правое колено соседа слева, а правую — на левое колено соседа справа.
Все поступают аналогично. Ведущий правой рукой запускает ритм по кругу, по часовой стрелке.
Участники, не пропуская колено каждого, должны хлопнуть по колену ладонью. И так далее по кругу.
Это первый круг. Второй круг: то же, но задача усложняется. Ритм пускается по кругу, но если участник
хлопает ладонью дважды, то ритм запускается в противоположную сторону. Кто ошибается, тот
опускает руку. У кого две руки опущены - выходит из игры. Можно играть до победителя, но лучше
игру сократить.
Рефлексия:
- сложно было выполнять это задание?
- почему?
- какие эмоции вызвало у вас упражнение?
Основная часть:
5. Геометрические фигуры.
Цель: умение взаимодействовать в команде, выявление лидера, самоорганизация группы.
Команда встаёт в круг, держась обеими руками за общую веревку, после чего веревку подтягивают и
завязывают так, чтобы участники стояли плотно друг к другу. Затем следует команда: «Закрыть глаза и
не открывать их» – и задание: «Образуйте квадрат». Глаза можно открыть всем вместе, только после
того, как группа решит, что квадрат получился. После этого
упражнения и короткого перерыва предлагается опять встать в круг, закрыть глаза и (следующее
задание): образовать равносторонний треугольник. Те, кто все-таки открыл глаза, выбывают из игры и
могут стать наблюдателями, которые помогут группе обсудить это упражнение. Игру можно
продолжать, усложняя задачу, и предложить группе построить звезду, шестиугольник.
Это упражнение показывает важность самоорганизации группы, обнаружение лидеров,
использование веревки как средства коммуникации.
Рефлексия:
Как произошло выдвижение лидера? Что было наиболее трудным в решении задачи?
Какой прием компенсировал отсутствие зрительного контакта?
6. Упражнение «Учимся строить отношения»
Цель: Формирование доверительной атмосферы в группе, осознание критериев,
предъявляемых партнерам по общению, а также выделение качеств, объединяющих группу.
Участники делятся на тройки и ищут 8 общих для них качеств. Тройки объединяются в
пятёрки , которые ищут по 6 общих для всех качеств, пятёрки объединяются в восьмерки и
ищут по 4 общих качества, группа делится пополам (7+8) и ищет по 3 общих для всех качества.
И, наконец, вся группа ищет 2 общих для всех качества.
Такое постепенное движение от пары к целому позволяет перейти группе на новый уровень
отношений осознать объединяющие всех членов коллектива свойства.
Рефлексия: какие трудности Вы испытали при выполнении данного задания? Почему? Что
мешало? Что помогало?
1. Цепочки (паровозик).
Цель: отработка в группах невербальный способ общения .
Необходимо разбиться на пары (если участникам недостаёт партнёра для создания пары, то
тренер участвует в выполнении задания). Один в паре ведущий – «локомотив», второй«вагончик». «Вагончик » закрывает глаза и следует за «локомотивом». Общаться запрещается,
упражнение делается молча! Задача «локомотива» не столкнуться с другими «поездами». Затем
участники то же делают в «тройках», «четвёрках».
- легко ли было выполнять?
- когда было проще вагончиком или локомотивом? Почему?
2. Бани , бани, бани, упс…
Тренер показывая на пальцы произносит : бани, бани, бани, бани, упс (показывая на место
между указательным и большим пальцем), затем на большой палец руки, произнося – бани.
Затем тренер делает невзначай какое-либо движение (сцепляет пальцы рук в замок) и просит
повторить в только то, что тренер сделал. Как правило, участники повторяют только основную
часть (указывают на пальцы и произносят: бани, бани, бани, упс), а последнее движение
остаётся незамеченным. Во время повторения задания тренер следит за правильностью
выполнения и ничего не объясняя участникам даёт оценку: правильно, неправильно.
Задание считается выполненным если участники точно повторяют всё , в том числе и последнее
движение тренера.
Рефлексия:
- в чём секрет задания? (искажённый вариант результата)
- почему не удалось с первого раза сделать правильно?
- обсуждение о точности восприятия инструкции.
9. «Карточная история»
Цель: развитие целостности группового действия.
Оборудование: игральные карты.
Группе необходимо придумать логически законченный рассказ, используя колоду карт. Колода
игральных карт кладётся на стол вверх рубашкой. Каждый участник тренинга по очереди берёт
две карты, лежащие сверху колоды. Необходимо составить рассказ, используя информацию
взятых карт (масть, ранг, символы, значение). Начинает первый: берёт 2 карты и начинает
рассказ, следующий продолжает (берёт 2 карты) и продолжает рассказ и т.д. до конца колоды.
Рассказ должен быть логически закончен и иметь смысл. (юмористическая форма рассказа
приветствуется!)
Рефлексия: что вызвало трудности в выполнении задания? Почему? Что было самым
неожиданным ? почему?
10. Комиксы
Цель: отработка умения договариваться , умения отстаивать свою точку зрения, умения
работать в команде.
Оборудование: комиксы Херлуфа Бидструпа ( см. Приложение «В ожидании наследства», «Глава
семейства», «Познание мира», «Изгнание из рая»)
(Перед началом упражнения тренер рассказывает о комиксах Херлуфа Бидструпа и о самом художнике)
Группа делится на 3 команды по 5 человек. Каждой команде раздаётся пакет с комиксами. В каждом
пакете 3 комикса (разрезанных на фрагменты), название одного из комиксов (у каждой группы название
своё). Группе необходимо собрать комикс именно тот, который бы соответствовал названию. Задача
осложнена тем, что комиксы Херлуфа Бидструпа названы очень аллегорично. После завершения
задания каждая группа рассказывает о своём комиксе, как она его поняла, почему комикс назван именно
так.
Рефлексия : какие трудности вы испытывали при выполнении задания? Почему? Легко ли было
договориться? Почему? Удалось ли Вам отстоять свою точку зрения?
11. Экскаватор (собери груз)
Оборудование: пластиковая труба-уголок с продетой в отверстия верёвкой.
Цель: отрабатывается умение договариваться, умение командного взаимодействия.
(фото тренинга командообразования для руководителей Управление культуры и молодёжной политики г. Муравленко 15.05.2014г )
Группе необходимо загнать мяч в уголок.
Рефлексия: легко ли было выполнять данное задание? Почему? Что особенно напрягало?
Почему? Какова была ваша тактика выполнения?
12. Напои руководителя …
Цель: отрабатывается умение договариваться, умение командного взаимодействия.
Оборудование: лист фанеры круглой формы с продетой в отверстия верёвкой.
(фото тренинга командообразования для руководителей Управление культуры и молодёжной политики г. Муравленко 15.05.2014г )
Группе необходимо донести до «руководителя» (выбирается по желанию) стакан, наполненный
водой.
Рефлексия: легко ли было выполнять данное задание? Почему? Что особенно напрягало?
Почему? Какова была ваша тактика выполнения?
Заключительная часть (видиоблок):
13. Показ короткометражных мультфильмов Pixar Animation Studios с последующим обсуждением.
«Злая тучка», «Кролень»
Рефлексия всего тренинга (примерные вопросы)
1. Ваши впечатления от занятия.
2. Что понравилось, что удалось? Что не удалось?
3. Что Вам помогало в работе?
4. Что Вам мешало в работе?
5. Ваш личный вклад в работу команды на тренинге.
2 День
Вступление.
Дорогие друзья! Мы рады приветствовать Вас на втором дне нашего тренинга
командообразования. Сейчас Вам предстоит пройти серию испытаний, которая называется веревочный
курс: «Восемь чудес света». Программа состоит из семи этапов, соответствующих «семи чудесам
света», за прохождение каждого этапа Вы получаете «золотые монеты. Если задание выполнено
правильно, команда получает 2 «золотые монеты» и 1 монету получает один самый активный (полезный
человек) в этом задании. Команде самой необходимо выбрать кандидата. В финальном задании, золотые
монеты можно обменять на строительные материалы (скотч, картон, пенопласт, канцелярские ножи и
т.д.) из которых Ваша команда строит свое «Восьмое чудо света». ( Тренер в игровой форме
рассказывает участникам легенду о «Восьмом Чуде Света», которое надо либо найти, либо создать
самим. По легенде это может быть дворец, мост, «волшебное дерево» и др.)
Испытания достаточно сложные, и, чтобы ваша группа успешно их преодолела, каждому из вас
придется приложить максимум усилий.
Некоторые испытания связаны с риском получения ссадин и более серьезных травм, поэтому Вам
необходимо постоянно помнить о технике безопасности, беречь и поддерживать друг друга.
В начале каждого испытания мы будем зачитывать Вам его задание и правила. Если у Вас появятся
вопросы, задайте их. По условиям «веревочного курса», повторно мы имеем право только зачитать
задание и правила без дополнительных объяснений.
Если какое-либо испытание не удается долго пройти, Вы можете перейти к выполнению следующего.
При
желании
Вы
всегда
можете
вернуться
к
непродлённому
испытанию.
Вам нужно постараться за отведенное время пройти как можно больше испытаний. Это будет непросто,
но мы уверены, очень увлекательно.
Помните, что от вклада каждого в достижение общей цели зависит успех группы.
Вы справитесь, если будете одной командой. Удачи!
Единая цель всех заданий блока верёвочный курс «Восьмое чудо света»: сплочение группы в
процессе преодоления трудностей, создание атмосферы взаимного доверия и поддержки в
коллективе.
Если задание выполнено правильно, команда получает 2 «золотые монеты» и 1 монету получает один
самый активный (полезный человек) в этом задании. Команде самой необходимо выбрать кандидата.
Первое Чудо Света «Египетские пирамиды» («Треугольник»)
Исходные условия: Три дерева, стоящие в вершинах треугольника (5х4х3 м), между которыми
натянута веревка. Шест длиной 2,5м и способный выдержать на себе взрослого человека. Верёвка
натягивается на высоте "стены" 1,3м, и образует треугольник.
Вступительное слово тренера:
Египетские пирамиды — величайшие архитектурные памятники Древнего Египта, среди
которых одно из «семи чудес света» — пирамида Хеопса. Пирамиды представляют собой огромные
каменные сооружения пирамидальной формы, использовавшиеся в качестве гробниц
для фараонов Древнего Египта. Слово «пирамида» — греческое, означает многранник. Каждая пирамида
таит в себе много тайн загадок.
Легенда задания: Сейчас Вам предстоит решить одну из задач, а именно как найти выход из пирамиды.
Задание: Представьте себе, что это электрический провод, а вертикально
ему вниз от провода
находится воображаемая электрическая стена. Внутри «пирамиды» находится шест. Ваша задача выбраться из этого треугольника, огороженного электрической стеной, не задев ее. В противном
случае, вся команда возвращается внутрь и упражнение начинается заново.(пауза) Да! Вы можете, если
захотите, использовать этот шест.
Примечание для ведущего: задание считается выполненным, если вся группа выбралась из
«пирамиды», не нарушив правила.
Награждение «золотыми монетами».
Второе Чудо Света «Висячие сады Семирамиды»
Исходные условия: между деревьями натянуты веревки в виде паутины. Расстояние между деревьями –
2,5 метра. Верхняя веревка – на высоте 1,5 метра над землей, нижняя – на высоте 0,3 метра. Ячейки
«паутины» такие, чтобы в них можно было каким-то образом пролезть участнику. Число ячеек на дветри меньше числа участников. Группа находится по одну сторону от «паутины».
Вступительное слово тренера:
Висячие сады Семирамиды — одно из Семи чудес света. Более корректное имя для
этого сооружения — Висячие сады Амитис : именно так звали жену вавилонского
царя Навуходоносора II, ради которой сады были созданы. Предположительно располагались в
древнем государстве Вавилон. Пыльный и шумный Вавилон, расположенный на голой
песчаной равнине, не радовал царицу, выросшую в гористой и зелёной Мидии. Чтобы утешить
её, Навуходоносор приказал возвести висячие сады. Однако в исторической науке название
садов ошибочно закрепилось за ассирийской царицей Семирамидой, жившей двумя веками
ранее.
Легенда задания: Перед Вами висячие сады жены Навуходоносора. Царица Амитис очень трепетно
относилась к каждому растению в своём саду.
Задание: Команде необходимо пролезть всей группе сквозь «висящие сады», не оборвав их и не
поломав не одного «кустика» сада.
Ограничения:
• сквозь одну ячейку может пролезть только один человек;
• над ячейкой и под ней могут пролезть два участника;
• обходить ячейки нельзя ни в ту, ни в другую сторону;
• нельзя касаться ячейки (веревки);
• при касании любым участником ячейки (веревки) упражнение выполняется всей группой с самого
начала.
Примечание для ведущего: использовать ячейку вторично разрешается, если участников больше чем
ячеек, и только после того, как будут использованы все ячейки по одному разу.
Задание считается выполненным, если вся группа прошла сквозь «висящие сады» и не задела верёвки.
Награждение «золотыми монетами».
Третье Чудо Света: Мавзолей в Галикарнасе.
Исходные условия:
Между деревьями верёвками обозначены контуры лабиринта. В лабиринте есть вход и выход — пункты
А и Б соответственно. Ширина лабиринта варьируется от 2м до 0,5м. в лабиринте имеются не менее 3х
препятствий.
Вступительное слово тренера:
Галикарнасский мавзолей — надгробный памятник карийского правителя, сооружён в середине IV века
до н. э. по приказу его супруги Артемисии III в Галикарнасе (современный Бодрум, Турция), одно
из античных чудес света. Мавзолей простоял 19 веков. В XIII веке он рухнул от сильного землетрясения,
а в 1522 г. остатки Мавзолея были разобраны.
Легенда задания:
Для того чтобы не был разграблен мавзолей, в древности люди внутри соорудили лабиринт, который
Вам сейчас предстоит пройти.
Задание: провести одного участника через лабиринт.
Правила:
Участник, проходящий лабиринт, идет с закрытыми глазами, в полном молчании.
Он не может наступать на контуры лабиринта или переступать через них (прикасаться к верёвке).
1.
Другие участники, находящиеся за пределами лабиринта, руководят его действиями следующим
образом:
каждый участник произносит только одно слово в порядке очередности, очередность остается
постоянной.
2.
Они не могут касаться участника, проходящего лабиринт.
Дополнительные условия:

ограничение по времени выполнения

ограничение по количеству попыток

Критерии для остановки упражнения:

нарушение правил

нецелесообразность дальнейшего выполнения
В случае нарушения правил:

участник выходит из лабиринта, и упражнение начинается заново;

участник выходит из лабиринта и больше не имеет права ступить в лабиринт;

участник выходит из лабиринта и полностью выбывает из упражнения до его окончания.
Среднее время проведения: от 15 минут до 2 часов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Результаты:
уметь концентрировать внимание на цели;
концентрировать внимание на одном участнике, не отвлекаться во время выполнения задания и
не создавать трудностей команде;
слушать правила и самостоятельно честно контролировать их выполнение;
оценивать важность каждого сказанного слова;
почувствовать, что от твоего поведения зависит другой человек;
полностью довериться команде, не предпринимать каких-либо действий самостоятельно;
настраиваться на совместную эффективную работу;
самостоятельно принимать решение, от которого зависит прохождение упражнения;
доверять друг другу в выполнении командного задания.
Задание считается выполненным, если 1 человек из группы проходит весь лабиринт согласно
установленным правилам.
Награждение «золотыми монетами».
Четвёртое чудо света: Храм Артемиды в Эфесе:
Исходные условия:
Необходим стол или другое возвышение 1.5м от земли.
Вступительное слова тренера:
Храм Артемиды в Эфесе — одно из семи чудес античного мира, находился в греческом
городе Эфесе на побережье Малой Азии (в настоящее время на юге провинции Измир, Турция). По
преданию, Артемида была сестрой-близнецом Аполлона. По верованиям древних греков, Артемида
заботилась обо всем, что живет на земле и растет в лесу и на поле. Она опекала диких зверей, стада
домашнего скота, она вызывала рост трав, цветов и деревьев. Не оставляла Артемида без внимания и
людей — она давала счастье в браке и благословляла рождение детей. Согласно легенде, в 356 до н. э., в
ночь, когда в Пелле, столице Македонии, родился будущий Александр Великий, некий тщеславный
гражданин Эфеса по имени Герострат поджёг храм, желая таким образом прославиться. Имя Герострата
с тех пор стало нарицательным и вошло в историю.
Легенда задания: Ваша команда случайно оказалась в горящем храме, необходимо переправить всех
участников в безопасное место.
Задание:
Участник встаёт на возвышенность спиной к команде. Руки сцеплены на груди и крепко прижаты.
Команда встаёт в шеренгу по два человека. Каждая пара скрепляет руки в замок, стоящий наверху
падает на руки команде.
Задание считается выполненным, если каждый участник группы прошёл испытание.
Награждение «золотыми монетами».
Пятое чудо света Колосс Родосский
Исходные условия:
Неразборная деревянная конструкция в форме буквы "А", размером 2х2,5 метра с набором из 15
длинных оттяжек. Желательно использование защитной каски для "пилота".
Вступительное слово тренера:
Двенадцать лет скульптор Харес трудился над созданием почти 36-метрового бронзового гиганта бога
Гелиоса. Когда работа над статуей была закончена, глазам поражённых родосцев предстал высокий и
стройный юноша-бог с лучистым венцом на голове. Он стоял на белом мраморном постаменте, слегка
отклонившись назад, и напряжённо всматривался вдаль. Статуя бога возвышалась прямо при входе в
гавань Родоса и была видна с ближайших островов. Статуя была изготовлена из глины, в основе её был
металлический каркас, а сверху она была покрыта бронзовыми листами. Колосс простоял шестьдесят
пять лет.
Легенда задания: В 222 году до н. э. статую разрушило землетрясение. Статуя надломилась на уровни
коленей. Предлагаем повернуть время вспять и «укрепить» колоссу его могучие ноги.
Задание:
"Шагая"
провести
конструкцию
по
заданному
маршруту.
Один участник - "пилот" - находится внутри конструкции, остальная команда управляет конструкцией
при
помощи
оттяжек.
Фото интернет
Задание считается выполненным если один из участников «дойдёт» из пункта А в пункт В.
Награждение «золотыми монетами».
Шестое чудо света Статуя Зевса в Олимпии
Исходные условия :
1.Необходимо заранее подготовить «лабиринт» из натянутых на уровне 1 м верёвок, с лежащими
брёвнами.
2. Натянутая волейбольная сетка, мяч, полотно 50см на 1.5 м (8 шт. для 8 пар играющих)
Вступительное слово тренера:
В 435 году до н. э. состоялось торжественное открытие статуи. На Зевса пришли посмотреть самые
влиятельные люди Греции. Они были поражены увиденным. Глаза громовержца ярко сверкали.
Создавалось такое впечатление, что в них рождаются молнии. Вся голова и плечи бога сверкали
божественным светом. Около 40 года н. э. римский император Калигула захотел перенести статую Зевса
к себе в Рим. За ней были посланы рабочие. Но, по легенде, статуя расхохоталась, и рабочие в ужасе
разбежались.
Легенда задания:
Вашей команде предстоит рассмешить Зевса. Для того чтобы это сделать необходимо выполнить ряд
заданий.
1.Задание: «НОГА В НОГУ» - все участники становятся в линию перед планкой и последовательно
друг с другом связывают ноги на уровне щиколотки. Задача – всей команде надо перешагнуть по
очереди три планки разной высоты сначала вперед лицом, потом спиной назад. Если планка падает –
упражнение начинается заново.
2. Задание: «ГУСЕНЕЧКА» - участники команды встают друг за другом и кладут руки на плечи
соседу. Всем кроме последнего завязываются глаза. Задача – пройти по лабиринту и преодолеть
препятствия в полном молчании. Если происходит касание ограничительных веревок – упражнение
начинается заново.
3. Задание: «ВОЛЕЙБОЛ» - участникам команды необходимо разбиться на пары и соответственно на
две команды. Каждой паре выдаётся полотно. Команды начинают перебрасывать мяч через сетку и
необходимо парам поймать мяч полотном, не уронив его на землю. Тренер следит за игрой.
Общее задание считается законченным, если команда выполнила все три задания.
Награждение «золотыми монетами».
Седьмое Чудо Света Александрийский маяк
Исходные условия:
Между двумя деревьями на прочных верёвках подвешено бревно на уровне 1.5м
Вступительное слово тренера:
Маяк был построен для того, чтобы корабли могли благополучно миновать рифы на пути в
александрийскую бухту. Ночью им помогало в этом отражение языков пламени, а днём — столб дыма.
Маяк простоял почти тысячу лет, но в 796 г. н. э. был сильно поврежден землетрясением.
Легенда задания:
Маяк освещал путь кораблям на расстоянии 60 км. Мы предлагаем Вам зажечь свой маяк, но для этого
необходимо добраться до острова где он находится .
Задание:
Команде необходимо перебраться через подвешенное бревно не касаясь земли. Перебираться
необходимо по одному (остальные члены команды страхуют).
Награждение «золотыми монетами».
После того, как вся команда переправлена, команде вручается факел и с зажженным факелом
направляется к «магазину» строительных материалов. На полученные «золотые монеты» команда
покупает «строительные материалы» и сооружает «Восьмое Чудо света». После завершения
строительства команда презентует своё сооружение (придумывает легенду и историю создания).
Общая рефлексия по всему курсу занятий (2 дня):
1. Ваши впечатления от курса занятий на командообразование.
2. Что понравилось, что удалось? Что не удалось?
3. Что Вам помогало в работе?
4. Что Вам мешало в работе?
5. Ваш личный вклад в работу команды на тренинге.
6. Что полезного для себя «взяли»? Ваши открытия в процессе работы (если есть желание
поделиться с командой)
Примечание: каждый «строительный материал» имеет свою цену (пишется на ценнике).
Примерный перечень «строительных материалов»:
1. Скотч обычный и цветной (по 2 шт)
2. Картонные коробки (10 шт)
3. Листы ватмана (6 шт)
4. Маркеры (4 уп по 6 шт)
5. Рейки деревянные (10 шт)
6. Гвозди (L=25мм)
7. Молоток (2 шт)
В программу тимбилдинга включено:
o
o
o
o
o
Ведущий (3 - 4 часа).
Звукоаппаратура и диджей (5 - 6 часов).
Необходимые атрибуты и реквизит.
Аниматоры.
Экипировка участников тимбилдинга.