Б.1.01 Филология в системе современного гуманитарного знания

ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
СОГЛАСОВАНО
Зав. выпускающей кафедрой
Лингвистики и межкультурной коммуникации
________________ Т.Н. Хомутова
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
Лингвистики
________________ Т.Н. Хомутова
_________________2012 г.
________________2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины Б.1.01 Филология в системе современного гуманитарного знания
для 032700.68 Филология
магистерская программа Теория и практика перевода
форма обучения очная
кафедра-разработчик Культура речи и профессионального общения
Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки
032700.68 «Филология», утвержденным приказом Минобрнауки от 14.01.2010 № 24
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Культуры речи и
профессионального общения № протокола 1 от 29 августа 2012 года.
Зав. кафедрой разработчика программы _____________ д.филол.н., проф. Харченко Е.В.
Разработчик программы __________________________ д.филол.н., проф. Харченко Е.В.
Челябинск 2012
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины является формирование основ филологического
знания как системы, ознакомление с основными подходами и методами изучения
текста, а также овладение современными методами филологического анализа.
Задачами курса являются:
• узнать основные проблемы и направления исследований в современной
филологии;

определить место филологии в системе современного гуманитарного знания;
• ознакомиться с различными методами филологического анализа;
• научиться применять полученные навыки в практической деятельности;
• овладеть стратегиями отбора и реферирования научной литературы по заданным
критериям.
Краткое содержание дисциплины
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Перечень предшествующих дисциплин,
видов работ
нет
Перечень последующих дисциплин, видов работ
Научно-исследовательская работа, Дипломное
проектирование.
Требования к «входным» знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым при освоении
данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин:
Курс разработан для студентов, имеющих базовые знания по русскому языку и
культуре речи, стилистике русского и английского языка, теоретической грамматике,
языкознанию.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
ОК 1-2, 5-6; ПК 1, ПК 4
способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный
уровень (ОК-1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению
научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК2);
способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и
использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых
областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);
способность порождать новые идеи (креативность), адаптироваться к новым ситуациям,
переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-6).
способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области
филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических
приемов филологического исследования (ПК-1);
способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению
теоретических и практических знаний в сфере филологии и других гуманитарных наук для
собственных научных исследований (ПК-4)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
 предмет, объект, задачи, научные подходы и методы исследований филологии;
 терминологическую систему;
 место филологии в системе современного гуманитарного знания;
актуальные проблемы и перспективы развития филологии
Уметь:
 использовать разнообразные методы анализа текстов;
 определять социокультурную обусловленность текстов различных стилей, а проводить
правку представленных текстов в зависимости от ситуации и интенций автора;
 анализировать тексты с целью выявить особенности языковой личности автора;
Владеть (уметь искусно пользоваться):
 навыками поиска, обработки и систематизации информационного и аудиовизуального
материала по дисциплине «Филология в системе современного гуманитарного знания»;
 научной терминологией изучаемой дисциплины;
 приемами работы с компьютером как средством получения информации, в т.ч. в
глобальных компьютерных сетях;
 навыками применения прикладных программных средств для аудиовизуального
иллюстрирования теоретического материала дисциплины «Филология в системе
современного гуманитарного знания» (в процессе самостоятельной работы, а также для
подготовки к практическим занятиям);
приемами ясного, логичного и аргументированного изложения мысли в устной и
письменной форме.
Самостоятельная работа студентов
Номер
Наименование и
раздела содержание
разделов,
вынесенных на
самостоятельную
работу
1.
Современные
научные
направления в
филологии и на
стыке наук
2.
Изучение и
конспектирование
монографий,
учебных пособий
Вид работы
3.
Выполнение
исследовательских
и творческих
Список
литературы (с
указанием
разделов, глав,
страниц)
Форма контроля
Реферат
Объем
работы
в часах
для
одного
студента
6
Список
литературы
указан в
программе
Проверка
реферата
Конспект
8
Проверка
конспекта
Проект
20
Список
формируется
индивидуально,
используются
Интернетисточники и
Интернетконсультации с
ведущими
специалистами
по выбранному
направлению.
Список
формируется
индивидуально,
Индивидуальные
беседы
и
консультации с
заданий
4.
Выполнение
домашних
заданий.
Устный
и/или
письменный
вариант
заданий
20
используются
Интернетисточники и
Интернетконсультации с
ведущими
специалистами
по выбранному
направлению.
Список
формируется
индивидуально,
используются
Интернетисточники и
Интернетконсультации с
ведущими
специалистами
по выбранному
направлению.
преподавателем.
Презентация
проекта
Проверка в
соответствии с
видом задания.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
(Возможность ввода тем: эссе, рефератов, курсовых работ и др. в зависимости от заполнения
таблицы п.4)
Темы рефератов и проектов формулируются в зависимости от сферы деятельности магистра.
Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля
1.
2.
3.
4.
Понятие «текст» и методы исследования текстов.
Общая классификация текстов.
Методика научного исследования.
Становление и развитие теории текста в лингвистике. Принципы классификации
текстов.
5. Общие методологические принципы современного подхода к анализу текста.
6. Теория текста как наука.
7. Текст и дискурс.
8. Основные приемы исследования текста.
9. История изучения текста в его отношении к участникам коммуникации.
10. Система «говорящий – текст - слушающий» в риторике.
11. Система «говорящий – текст - слушающий» в герменевтике.
12. Система «говорящий – текст - слушающий» в стилистике.
13. Система «говорящий – текст - слушающий» в литературоведении.
14. Система «говорящий – текст - слушающий» в семиотике.
15. Система «говорящий – текст - слушающий» в лингвистике.
16. Текст в процессе деятельности участников коммуникации.
17. Порождение текста.
18. Понимание и интерпретация текста.
19. Текст как продукт деятельности первого участника и объект деятельности второго
участника.
20. Текст и идея.
21. Текстовая (дискурсная) личность.
22. Категории и классификации текстов, рассматриваемых в коммуникативном аспекте.
23. Трудности и критерии типологизации.
24. Художественные и нехудожественные тексты.
25. Функционально-смысловые типы речи.
26. Тексты констатирующего типа.
27. Тексты аргументирующего типа.
28. Конструктивные признаки текстов.
29. Система Э.Верлиха.
30. Описание. Повествование. Рассуждение. Инструктирование.
31. Речевые регистры.
32. Креолизованный текст.
33. Авторское намерение и читательское восприятие сообщения.
34. Типы читателей.
35. Избыточная информация.
36. Свернутая информация.
37. Развернутая и свернутая структура текста.
38. Напряженность текста.
39. Информационная наполненность текста.
40. Способы концентрации информации.
41. Повышение информативности текста.
42. Дополнительная (экстенсивная) информация.
43. Языковые и текстовые знания.
44. Текстовая картина мира.
45. «Горизонт понимания».
46. Пресуппозиция.
47. Ситуативные (прагматические) пресуппозиции.
48. Референциальные и семантические пресуппозиции.
49. Изотопические отношения.
50. Семантико-когнитивная структура текста.
51. Общенаучные методы: наблюдение, количественный анализ, моделирование,
эксперимент, сравнительно-сопоставительный метод.
52. Общефилологические методы: трансформационный метод, дистрибутивный и
контекстологический анализ, компонентный анализ, композиционный анализ.
53. Функциональный анализ текста. Прагматический анализ текста.
Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины
1. Анализ выбранного текста.
Вопросы и задания для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным
разделам дисциплины
1.
2.
3.
4.
Категория эвокации. Эвокационная деятельность.
Диалогическое и интертекстуальное отношение к другим текстам.
Текст и внетекстовая действительность.
Порождение текста как способ включения текста во внетекстовую
действительность.
5. Понимание
как
способ
включения
текста
во
внетекстовую
действительность.
6. Межтекст способ включения текста во внетекстовую действительность.
7. Отношение текста к текстам.
8. Преобразование действительности в тексте.
9. Интертекстуальность. Эвокационная деятельность.
10. Контаминация и компрессия при смыслопорождении.
11. Прагматическая установка текстов.
12. Ситуация порождения текста. Межтекст.
13. Типы отношений между текстами.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
1. Болотнова, Н. С. Филологический анализ текста: учеб. пособие / Н. С. Болотнова. – 3е изд., испр. и доп. – М.: Флинта: Наука, 2007. – 520 с.
2. Чувакин, А. А. Основы филологии: учебное пособие / А.А. Чувакин; под ред.
А.И. Куляпина. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2011. – 240с.
3. Харченко, Е. В. Краткий конспект лекций. Электронный вариант.
б) дополнительная литература:
4. Баранов А.Н. Лингвистическая экспертиза текста: теория и практика: учеб. пособие /
А.Н. Баранов. – М.: Флинта: Наука, 2007. – 592с.
5. Белоусов К.И. Теория и методология полиструктурного синтеза текста: монография/
К.И. Белоусов. – М.: Флинта : Наука, 2009. – 216с.
6. Москальчук Г.Г. Структура текста как синергетический процесс. Изд. 2-е. – М.:
Едиториал УРСС, 2010. – 296с.
7. Поповская Л.В. Лингвистический анализ художественного текста в вузе: Учеб. пособ.
для студ. Филол. Фак-тов. 2-е изд., доп. и перераб. – Ростов-на-Дону: «Феникс»,
2006. – 512с.
8. Филиппов К.А. Лингвистика текста: Курс лекций. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та,
2003. – 336с.
_________________________________________________________________________
в) отечественные и зарубежные журналы по дисциплине, имеющиеся в библиотеке
_________________________________________________________________________
г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
http://www.gramota.ru/
http://iling-ran.ru/
http://www.gumer.info/
________________________________________________________________
д) методические пособия для самостоятельной работы студента, для преподавателя
1. Бабенко Л.Г., Казарин Ю.В. Филологический анализ текста. Практикум / Под ред. Л.Г.
Бабенко. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 400с.
2. Купина Н.А., Николина Н.А. Филологический анализ художественного текста:
Практикум/ Н.А. Купина, Н.А. Николина. – М.: Флинта: Наука, 2003. – 408с.
_________________________________________________________________________
Материально-техническое обеспечение дисциплины
№
ауд.
476/
478
Основное оборудование, стенды, макеты,
компьютерная техника, наглядные пособия и
другие дидактические материалы,
обеспечивающие проведение лабораторных и
практических занятий, научноисследовательской работы студентов
Мультимедийная установка, компьютеры
Основное назначение (опытное,
обучающее, контролирующее) и
краткая характеристика
использования при изучении
явлений и процессов,
выполнении расчетов
Презентации лекций и докладов
студентов