Особенности развития памяти у детей дошкольного возраста

Особенности развития памяти у детей дошкольного возраста
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты особенностей развития памяти у
детей дошкольного возраста
1.1. Характеристика памяти как психического процесса: понятие, виды,
формы и свойства памяти
1.2. Особенности развития и возрастная динамика памяти в дошкольном
возрасте
1.3.
Особенности
развития
и
характеристика
памяти
у
детей
дошкольного возраста с ЗПР
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей развития
памяти у детей дошкольного возраста
2.1. Организация и методики исследования
2.2. Результаты диагностики развития памяти у детей старшего
дошкольного возраста в норме и с ЗПР
2.3. Обоснование и характеристика программы занятий по развитию
памяти у детей старшего дошкольного возраста в норме и с ЗПР
2.4. Анализ эффективности развивающей программы на этапе
повторной диагностики
Заключение
Список литературы
Приложение
Гипотеза
исследования:
развитие
памяти
у
детей
старшего
дошкольного возраста с ЗПР будет происходить более успешно, если
проводить работу по развитию памяти с использованием специально
подобранных игр, направленных на улучшение зрительной и слуховой
памяти, процессов запоминания и воспроизведения, одновременно с
коррекцией возможных эмоциональных нарушений.
База исследования: 20 детей в возрасте 5-6 лет (норма) и 20 детей в
возрасте 5-6 лет (ЗПР)
Диагностические методики:
 Методика «Узнай фигуры»
 Методика «Запомни рисунки»
 Методика «Запомни цифры»
 Методика «Запомни и расставь точки»
Рис 1. Стимульный материал к заданию «Узнай фигуры».
Рис 2. Набор фигур к методике «Запомни рисунки»
Рис 3
Рис. 4.
Рис. 5. Стимульный материал к заданию «Запомни и расставь точки».
Рис. 6. Матрицы к заданию «Запомни и расставь точки».