Вопросы к зачету "Психология и педагогика"

Вопросы к зачету
1. Психология как наука, задачи современной психологии.
2. Предмет психологии. Подходы к пониманию предмета психологии.
3. Исторический путь развития психологии как самостоятельной науки.
4. Основные направления западной психологии начала 20 века:
бихевиоризм, фрейдизм, гештальтпсихология.
5. Становление и развитие отечественной психологии.
6. Современная психология и ее место в системе наук. Отрасли психологии.
7. Методы исследования в психологии, классификация методов, их
характеристика.
8. Особенности организации и проведения психологического исследования.
9. Понятие о психике, биологическая природа психики.
10.Развитие психики в филогенезе.
11.Сущность психики человека. Отличие психики человека от психики
животных. Сознание как форма психического отражения.
12.Взаимосвязь трех уровней психической деятельности человека:
бессознательного, подсознательного и сознательного.
13.Строение, функционирование и свойства нервной системы человека.
Взаимосвязь психики и мозга человека. Законы высшей нервной
деятельности (ВНД).
14.Типологические особенности высшей нервной деятельности. Взаимосвязь
биологических и социальных факторов в психическом развитии человека.
15.Психология деятельности: понятие, функции. Психологические теории
деятельности. Теория деятельности и предмет психологии (потребности и
мотивы).
16.Освоение деятельности (умения, навыки, привычки). Виды и развитие
человеческой деятельности.
17.Общая характеристика познавательных процессов. Внимание в системе
познавательных процессов: понятие, функции, механизмы.
18.Психологические теории внимания. Виды и свойства внимания.
19.Ощущение как познавательный психический процесс. Классификация
видов ощущений.
20.Характеристика свойств и закономерностей ощущений.
21.Восприятие: понятие, функции, виды. Свойства и закономерности
восприятия.
22.Понятие о памяти, ее функции и механизмы. Классификация видов
памяти.
23.Характеристика процессов памяти. Индивидуальные особенности памяти,
рациональные приемы запоминания.
24.Мышление как высший познавательный процесс. Виды и формы
мышления.
25.Мыслительные операции. Индивидуальные особенности мышления.
26.Общая характеристика речи, функции речи. Вилы речи, их
характеристика. Мышление и речь.
27.Понятие о воображении, его функции и виды. Приемы создания
творческих образов.
28.Эмоции и чувства: понятие, значение, их различие. Функции эмоций и
чувств. Роль эмоций в жизни человека.
29.Виды эмоциональных состояний, их характеристика. Формы и виды
чувств, высшие чувства.
30.Понятие, значение, функции воли. Основные психологические теории
воли. Структура волевых действий.
31.Волевые способностей человека. Уровни развития способностей и
индивидуальные различия.
37.Общее понятие темперамента, физиологические основы темперамента.
Теории темперамента.
38.Типы темпераментов и их психологическая характеристика.
39.Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Особенности
соотношения темперамента и успешности деятельности человека.
40.Понятие о характере, его структура. Типология характера.
41.Образование как общечеловеческая ценность. Образование как
социокультурный феномен и педагогический процесс.
42.Общая характеристика системы образования России. Цели, содержание,
структура непрерывного образования. Стратегия развития вариативного
образования в России.
43.Понятие и сущность содержания образования, его исторический характер.
44.Обучение как способ организации педагогического процесса.
Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.
45.Сущность методов осуществления целостного педагогического процесса и
их классификация. Взаимосвязь методов и условия их оптимального выбора.