Тема: «Как представлена инфрмация в памяти компьютера или

Тема: «Как представлена информация в памяти компьютера или
цифровые данные»
Раздел программы: «Компьютер и информация»
Тип урока: урок получения новых знаний комбинированный урок
Вид:
Цели урока:





Формирование знаний учащихся о преставлении информации в памяти
компьютера;
стимулирование интереса учащихся к данной теме и предмету в целом;
активизация взаимодействия между учащимися, навыков групповой
работы;
воспитание у учащихся самостоятельности, коллективизма,
ответственности за себя и других членов коллектива;
развитие мышления, умения применять полученные знания при
решении задач различной направленности;
Задачи урока
1. Воспитательная – развитие познавательного интереса, логического
мышления.
2. Учебная – сформирование навыков двоичного кодирования чисел и
графики, совершенствование работы на компьютере с прикладными
программами.
3. Развивающая – развитие мышления, памяти, внимания
Материалы доска, проектор, заготовки с заданиями, компьютеры
Этапы комбинированного урока:
1. Организация начала урока (приветствие)
2. Всесторонняя проверка знаний
Откройте тетради запишите число и тему урока которую мы с вами
сегодня рассмотрим на уроке Как представлена информация в
памяти компьютера или цифровые данные
Давайте вспомним что вы проходили на прошлом уроке, для этого
ответим на несколько вопросов.
• Что такое файл?
• Из каких частей состоит имя файла?
• Какие операции можно совершать с файлами?
выполните следующее задание:
Установите соответствие между значками и обозначаемыми ими
компьютерными объектами
Самопроверка –
3 Подготовка к усвоению нового учебного материала.
на прошлом уроке вы выяснили что информация для пользователя на
компьютере представлена в виде файлов и папок. (причем может иметь
разную форму (какую) текстовую, числовую, графическую, звуковую, )
а как же информация представлена для компьютера, в его памяти.
Для этого заглянем в память компьютера – ее удобно представить в виде
листа в клетку.
Несмотря на стремительный прогресс вычислительной техники, в
компьютерах разных поколений используются функционально
одинаковые активные элементы — электронные лампы, транзисторы и
микросхемы. Эти элементы четко и безошибочно распознают только два
состояния — включено или выключено. Точно так же, когда мы включаем
и выключаем обыкновенную лампочку, она горит или не горит, то есть у
нее есть только два состояния.
Поэтому в клетках памяти хранится только одно из двух значений 0 или
1(как вы думаете что они означают?)
Каждая клетка памяти компьютера называется битом
Цифры 0 и 1 называются значением битов.
Хотя это может показаться невероятным, но с помощью комбинации
таких нулей и единиц машина способна воспринимать и обрабатывать
практически любую привычную нам информацию — тексты, формулы,
всевозможные символы, звуки и графические образы. Такое
представление информации называется двоичным или цифровым
кодированием.
А наша главная цель сегодня разобраться как можно разную информацию
представить в памяти компьютера с помощью ноликов и единиц!!!
3. Усвоение новых знаний.
1. У нас на руках десять пальцев, и поэтому десятичный счет кажется нам
с самого детства вполне естественным и единственно возможным. А у
компьютера пальцев нет Давайте разберемся как представить обычное
наше число в двоичном счете с помощью 0 и 1 понятных компьютеру
Рассмотрим способ получения двоичного кода десятичного числа
основанный на записи остатков от деления исходного числа и получаемых
частных на 2, продолжаемый до тех пор пака очередное частное не
окажется равное 1 (Для этого разделим число нацело на 2 запишем
частное сбоку а остаток внизу и повторим это до тех пор пока не получим
1 в частном снесем её вниз и запишем все остатки начиная с 1 справа
налево)
Переведем число
Итак мы научились переводить число из десятичной сс в двоичную
2. (Следующий вопрос который возникает) У нас есть
последовательность ноликов и единиц как можно с их помощью
закодировать картинку
4. Закрепление новых знаний
Раскодируйте картинку-работа на компьютере
1 вариант
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
56
56
144
254
58
56
40
108
2 вариант
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
24
36
66
129
255
126
90
126
6 Подведение итогов урока.
7 Информация о домашнем задании, инструкция о его выполнении.
Придумайте свою картинку и закодируйте ее с помощью двоичной
системы счисления