(Communicator b Penbord),

Конспект урока
с использованием интерактивной доски SAHARA (Communicator b Penbord), .
Предмет: биология. Подготовила учитель биологии Михайлова Альбина Петровна
(МОУ «Янтиковская СОШ» Янтиковский район Чувашская Республика).
Тема: «Спинной мозг»
Продолжительность: 45 минут
Класс: 8 «Г»
Технология:

Работа с электронным учебником (в классе и дома);

Работа с тест-программой «JUL»

Использование заранее созданной презентации (MS Power Point) для замены классной
доски (изображение на экране монитора отображается на интерактивной доске с
помощью мультимедийного проектора) и мультимедийного проектора для
отображения на экране верно выполненного домашнего задания;
Аннотация.
Закрепление пройденного материала и проверка знаний и умений учащихся проходит 57минут. Это мотивирует ребят готовиться к каждому уроку, не запускать пройденный
материал. Проверочные работы разные по структуре (тесты, письменные с использованием
ИД, устные ответы).
На уроке сообщения и усвоения новых знаний каждый ученик увлечён процессом
познания с первой и до последней минуты. Тема связанная с повседневной жизнью каждого
ребенка усиливает этот процесс познания.
Заинтересовать школьников помогает метод беседы.
Поисковая беседа о значении спинного мозга.
Применение цифрового микроскопа совместно с компьютером позволил получить
увеличенное изображение биологического объекта на большом экране с помощью выносного
проекционного устройства, подключаемого к компьютеру. Исследуем микропрепарат, учимся
наблюдать, обобщать и формулировать выводы.
Демонстрация видеофильмов сопровождается ответами на поставленными к нему
вопросами, а затем обсуждением.
Краткая запись в тетрадь учит выделять главное и записывать в виде схемы, опираясь на
которую легко воспроизвести сущность этого процесса.
Актуализация знаний проводится в форме фронтального опроса.
Компьютерная технология дополняет существующие наглядные средства обучения и
помогает учащимся, имеющим проблемы со зрительным и слуховым восприятием.
Усвоение материала сразу контролируется фронтально с помощью тестовых заданий.
Качество усвоения материала проверяется в конце урока с помощью тест – программы.
Тестирующая программа имеет иллюстрацию.
В течение всего урока используется интерактивные формы обучения, условия которых
направлены на то, чтобы ученик научился мыслить самостоятельно, сопоставлять идеи,
сравнивать, анализировать, искать нужную информацию.
Конспект
урока биологии в 8 классе по теме
«Спинной мозг».
Цели урока.
дидактические:
- повторение, изучение новой темы;
- проверка уровня усвоения темы путем проведения самостоятельного тестирования;
- развитие у учащихся интереса к предмету ;
психологические:
- формирование и дальнейшее развитие познавательных операций по планированию и
прогнозированию учебной деятельности;
воспитательные:
- формирование логического, системного мышления;
- развитие интеллектуальных умений и мыслительных операций – анализ и синтез сравнение,
обобщение;
Тип урока: комбинированный.
Дидактическое и методическое оснащение урока:
- электронный учебник – Открытая биология. Версия 2,5. Физикон.
-Н.И. Сонин, М.Р. Сапин., Биология. Человек. Дрофа. Москва – 2003.
- дополнительная литература:
 Пименов А.В., Биология для поступающих в вузы, Москва «Издательство НЦ
ЭНАС»2006.
 Билич Г.Л., Крыжановский В.А., Биология для поступающих в вузы; Москва ОНИКС
2007;
 Богданова Т.Л.,Солодова Е.А. Биология Справочник для старшеклассников и
поступающих в вузы, Москва «Аст-Пресс Школа» 2004.
 Чередниченко И.П.,Биология 10-11классы: элективные курсы, Волгоград: Учитель,
2007.
 Воронин Л.Г., Методика провеления опытов и наблюдений по физиологии, анатомии и
гигиене человека, Москва «Просвещение» 2001;
 Анисимова В.С. и др., Самостоятельные работы учащихся по анатомии физиологии и
гигиене человека, Москва «Просвещение» 2000
- раздаточный материал;
- презентация;
- тест – программы;
Оборудование:
- интерактивная доска
- компьютер;
- мультимедийный проектор;
- сканер.
- цифровой микроскоп;
Структура урока.
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания
3. Изучение новой темы
4. Работа с использованием презентации.
5. Постановка домашнего задания.
6. Закрепление.
7. Подведение итогов урока.
Ход урока.
Основное
содержание
учебного материала
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Организационный момент
Приветствие учащихся.
Приветствие учителя.
2. Проверка домашнего задания.
На экране
проецируется
сканированная
домашняя работа.
ИД Слайд №1
Сканирует домашнюю работу одного
из учащихся (в целях экономии
времени во время устной работы).
Предлагает ученику
прокомментировать выполненное
задание.
Ученик объясняет задание,
остальные дополняют и задают
вопросы.
2 ученика выполняют тестовые
задания за компьютером по
очереди.
Одна ученица выполняет
задание на ИД.
Эпиграф к уроку
2. Сообщение темы и цели урока.
Презентация
ИД
Слайд № 2
Сообщает тему урока «Спинной
мозг». Ставится задача:
изучить строение и функции
спинного мозга
Записывают дату урока, тему
урока
ИД Слайд№3
ИД Слайд№4
Презентация
ИД Слайд №5
Поисковая беседа о нахождении
спинного мозга.
Предлагает ученикам изучить
строение спинного мозга.
Что вы видите на переднем и заднем
плане данного рисунка?
Что находиться в центре рисунка?
Какой формы серое вещество
спинного мозга?
Чем образовано белое вещество
спинного мозга?
Какие рога имеет серое вещество
спинного мозга?
Во что переходит передний и задний
корешки спинного мозга?
Рассмотрите микропрепарат
«Поперечный разрез спинного
мозга»
Найдите на нем серое и белое
вещество. Чем образовано серое и
белое вещество спинного мозга?
Найдите спинномозговой канал. В
какой части спинного мозга он
расположен?
Увеличенное изображение
биологического объекта
(микропрепарата – поперечный
разрез спинного мозга) на большом
экране с помощью выносного
проекционного устройства.
ИД Слайд №6
Работа с тетрадью
ИД Слайд №7
Просмотрев видеофрагмент ответьте
на вопрос
Какие функции выполняет спинной
мозг?
ИД Слайд №8
Видеофрагмент.
ИД Слайд №9
Функции спинного мозга.
Детям раздается раздаточный
материал.
Дети указывают переднюю и
заднюю борозду спинного
мозга. (Подписывают на разд.
мат.)
Ученики рассматривают под
микроскопом микропреперат.
Ответы учащихся
Ответ учащихся
Ученики делают краткую
запись в тетрадь.
Ученики записывают вопрос.
Ответы учащихся.
ИД Слайд №10
ИД Слайд №11
Ознакомьтесь с проявлением
рефлекторной функцией спинного
мозга. Наблюдайте проявление
разгибательного коленного
рефлекса
•
Ученики работают в паре.
Из каких частей состоит
рефлекторная дуга
разгибательного коленного
рефлекса?
ИД Слайд №12
Работа с тетрадью
Ученики записывают.
ИД Слайд №13
Что обозначано на рисунке под
цифрами 1-11?
Ученики отвечают.
Предлагает ответить на тестовые
вопросы.
Ответы учащихся
ИД Слайд №14 -17
Тест 1. Верные суждения:
1. Серое вещество спинного
мозга образовано отростками
нейронов.
2. Белое вещество спинного
мозга образовано отростками
нейронов.
3. Серое вещество находится в
спинном мозге на периферии.
4. В спинномозговом канале
проходят нервы и
кровеносные сосуды
5. От спинного мозга отходит 31
пара спинномозговых нервов.
Тест 2. Чувствительные нейроны
находятся:
1. В передних корешках
спинномозговых нервов.
2. В узлах задних корешков
спинномозговых нервов.
3. В передних рогах серого
вещества спинного мозга.
4. В задних рогах серого
вещества спинного мозга.
Тест 3. Двигательные нейроны
находятся:
1. В передних корешках
спинномозговых нервов.
2. В узлах задних корешков
спинномозговых нервов.
3. В передних рогах серого
вещества спинного мозга.
4. В задних рогах серого
вещества спинного мозга.
ИД Слайд №15
Тест 4. Вставочные нейроны
находятся:
1. В передних корешках
спинномозговых нервов.
2. В узлах задних корешков
спинномозговых нервов.
3. В передних рогах серого
вещества спинного мозга.
4. В задних рогах серого
вещества спинного мозга.
Ответы учащихся
Тест 5. К спинному мозгу
возбуждение проходит:
1. По передним корешкам
спинномозговых нервов.
2. По задним корешкам
спинномозговых нервов.
3. И по передним и по задним
корешкам спинномозговых
нервов.
Тест 6. От спинного мозга
возбуждение проходит:
1. По передним корешкам
спинномозговых нервов.
2. По задним корешкам
спинномозговых нервов.
3. И по передним и по задним
корешкам спинномозговых
нервов.
ИД Слайд№16
Тест 7. Паралич определенной
группы мышц наблюдается:
1. При повреждении передних
корешков спинномозговых
нервов.
Ответ учащихся
2. При повреждении задних
корешков спинномозговых
нервов.
3. При повреждении узлов в
задних корешках
спинномозговых нервов.
4. При разрушенном спинном
мозге.
Тест 8. Потеря чувствительности в
определенных участках тела
наблюдается:
1. При повреждении передних
корешков спинномозговых
нервов.
2. При повреждении задних
корешков спинномозговых
нервов.
3. При повреждении передних
рогов спинного мозга.
4. При разрушенном спинном
мозге.
**Тест 9. Верные суждения:
1. Спинной мозг состоит из 31
сегмента.
2. Спинной мозг состоит из 32
сегментов.
3. Толщина спинного мозга
около 2 см.
4. Спинной мозг выполняет
рефлекторную функцию.
ИД Слайд№17
Тест 10. Верные суждения:
1. При поврежденном спинном
мозге на уровне шейного
отдела любые движения
становятся невозможными.
2. При поврежденном спинном
мозге на уровне шейного
отдела возможны повороты
головы, можно говорить,
совершать жевательные
движения.
3. У спинальной лягушки (без
головного мозга)
двигательные рефлексы
сохраняются.
4. Спинной мозг выполняет
проводниковую функцию.
Ответ учащихся
5. Задание на дом
Основные термины и понятия:
Спинной мозг, серое вещество, белое
вещество, передние, боковые, задние
рога серого вещества, передние и
задние корешки, спинномозговые
узлы.
Записывают домашнее задание.
Подведение итогов урока.
Предлагает обратить внимание на
экран, где показывает расположение
лекции по теме.
Выставляют оценки в дневник,
подают на подпись учителю