правила поведения в общественном транспорте

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад
«Тополек» с приоритетным осуществлением социокультурного развития 2 категории.
Консультация для родителей.
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕННОМ
ТРАНСПОРТЕ
Составил: воспитатель 2 квалификационной категории
Понамарева Наталья Георгиевна.
Консультация для родителей.
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕННОМ ТРАНСПОРТЕ
(расскажите об этом детям).
При входе в городской транспорт не расталкивай всех локтями, пропускай женщин, пожилых людей и девочек (если ты
мальчик) вперед, помоги им подняться в салон.
Не останавливайся у входа (если ты не выходишь на следующей остановке), а пройди в середину салона.
Воспитанный человек уступает место пожилым людям, малышам, женщинам с тяжелыми сумками.
В общественном транспорте не стряхивают снег или капли дождя с одежды, не едят, не входят с мороженым в руках и,
конечно, не курят.
В салоне не причесываются, не чистят ногти, не ковыряют в носу, зубах, ушах…
Газету читают в сложенном виде, не разворачивая; не заглядывают в книгу или газету соседа. А глазки скажут тебе
«спасибо!», если ты вообще откажешься от привычки читать во время движения.
Не разглядывай в упор пассажиров, не опирайся на них всем телом.
Входя в транспорт, нужно снимать рюкзаки и сумки-ранцы, чтобы не задеть (иногда даже запачкать) людей.
Если тебе трудно держать торт или цветы, когда ты едешь стоя, можно вежливо попросить сидящих подержать их.
Находясь в салоне, не следует громко смеяться и разговаривать, обсуждать свои проблемы, спорить во всеуслышание с
друзьями. Тем более непозволительно оскорблять людей, сделавших вам замечание.
Родители должны следить за тем, чтобы дети не пачкали ногами одежду окружающих и сиденья.
Не занимай места для пассажиров багажом или пакетами, крупные вещи лучше перевозить не в часы пик. А громоздкие
острые предметы (например, лыжи) перевозят хорошо упакованными.
Хозяевам животных: кошек, птиц, мелких грызунов желательно перевозить в специальных клетках; собак - обязательно в
наморднике.
К выходу надо готовиться заранее (особенно, если много пассажиров). Спрашивай у стоящих впереди: «Вы выходите на
следующей остановке?» Не оттесняй молча людей прокладывая себе дорогу, а, извиняясь, попроси разрешения тебе
пройти.
Если женщина (девушка) едет с мужчиной (молодым человеком), то он первый проходит к выходу и первым выходит,
помогая сойти спутнице.
В любом виде транспорта будь внимательным и предупредительным такие слова, как «Будьте добры», «Благодарю Вас»
придадут тебе уверенность в любой ситуации и создадут у окружающих мнение о тебе как о человеке воспитанном и
доброжелательном.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад
«Тополек» с приоритетным осуществлением социокультурного развития 2 категории.
Консультация для родителей
«Причины детского дорожно-транспортного травматизма»
Составил: воспитатель 2 квалификационной категории
Понамарева Наталья Георгиевна.
Консультация для родителей
Причины детского дорожно-транспортного травматизма.
Неумение наблюдать.
Невнимательность.
Недостаточный надзор взрослых за поведением детей.
Рекомендации по обучению детей ПДД.
При выходе из дома.
Если у подъезда дома возможно движение, сразу обратите внимание ребенка, нет ли приближающегося транспорта.
Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, приостановите свое движение и оглядитесь – нет ли
опасности.
При движении по тротуару.
Придерживайтесь правой стороны.
Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.
Если тротуар находится рядом с дорогой, родители должны держать ребенка за руку.
Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом машин со двора.
Не приучайте детей выходить на проезжую часть, коляски и санки везите только по тротуару.
Готовясь перейти дорогу
Остановитесь, осмотрите проезжую часть.
Развивайте у ребенка наблюдательность за дорогой.
Подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра дороги. Остановку для осмотра дороги, остановку для
пропуска автомобилей.
Учите ребенка всматриваться вдаль, различать приближающиеся машины.
Не стойте с ребенком на краю тротуара.
Обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей
поворота у машин.
Покажите, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.
При переходе проезжей части
Переходите дорогу только по пешеходному переходу или на перекрестке.
Идите только на зеленый сигнал светофора, даже если нет машин.
Выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры.
Не спешите, не бегите, переходите дорогу размеренно.
Не переходите улицу под углом, объясните ребенку, что так хуже видно дорогу.
Не выходите на проезжую часть с ребенком из-за транспорта или кустов, не осмотрев предварительно улицу.
Не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, нужный автобус, приучите ребенка, что это
опасно.
При переходе по нерегулируемому перекрестку учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта.
Объясните ребенку, что даже на дороге, где мало машин, переходить надо осторожно, так как машина может выехать со
двора, из переулка.
При посадке и высадке из транспорта
Выходите первыми, впереди ребенка, иначе ребенок может упасть, выбежать на проезжую часть.
Подходите для посадки к двери только после полной остановки.
Не садитесь в транспорт в последний момент (может прищемить дверями).
Приучите ребенка быть внимательным в зоне остановки – это опасное место (плохой обзор дороги, пассажиры могут
вытолкнуть ребенка на дорогу).
При ожидании транспорта
Стойте только на посадочных площадках, на тротуаре или обочине.
Рекомендации по формированию навыков поведения на улицах
Навык переключения на улицу: подходя к дороге, остановитесь, осмотрите улицу в обоих направлениях.
Навык спокойного, уверенного поведения на улице: уходя из дома, не опаздывайте, выходите заблаговременно, чтобы
при спокойной ходьбе иметь запас времени.
Навык переключения на самоконтроль: умение следить за своим поведением формируется ежедневно под руководством
родителей.
Навык предвидения опасности: ребенок должен видеть своими глазами, что за разными предметами на улице часто
скрывается опасность.
Важно чтобы родители были примером для детей в соблюдении правил дорожного движения.
Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом.
Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать - ребёнок должен привыкнуть, что при переходе дороги
нужно сосредоточиться.
Не переходите дорогу на красный или жёлтый сигнал светофора.
Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход».
Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребёнок может упасть или побежать
на проезжую часть дороги.
Привлекайте ребёнка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге: показывайте ему те машины, которые
готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т.д.
Не выходите с ребёнком из-за машины, кустов, не осмотрев предварительно дороги, - это типичная ошибка, и нельзя
допускать, чтобы дети её повторяли.
Не разрешайте детям играть вблизи дорог и на проезжей части улицы.
Неумение наблюдать.
Невнимательность.
Недостаточный надзор взрослых за поведением детей.
Рекомендации по обучению детей ПДД.
При выходе из дома.
Если у подъезда дома возможно движение, сразу обратите внимание ребенка, нет ли приближающегося транспорта.
Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, приостановите свое движение и оглядитесь – нет ли
опасности.
При движении по тротуару.
Придерживайтесь правой стороны.
Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.
Если тротуар находится рядом с дорогой, родители должны держать ребенка за руку.
Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом машин со двора.
Не приучайте детей выходить на проезжую часть, коляски и санки везите только по тротуару.
Готовясь перейти дорогу
Остановитесь, осмотрите проезжую часть.
Развивайте у ребенка наблюдательность за дорогой.
Подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра дороги. Остановку для осмотра дороги, остановку для
пропуска автомобилей.
Учите ребенка всматриваться вдаль, различать приближающиеся машины.
Не стойте с ребенком на краю тротуара.
Обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей
поворота у машин.
Покажите, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.
При переходе проезжей части
Переходите дорогу только по пешеходному переходу или на перекрестке.
Идите только на зеленый сигнал светофора, даже если нет машин.
Выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры.
Не спешите, не бегите, переходите дорогу размеренно.
Не переходите улицу под углом, объясните ребенку, что так хуже видно дорогу.
Не выходите на проезжую часть с ребенком из-за транспорта или кустов, не осмотрев предварительно улицу.
Не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, нужный автобус, приучите ребенка, что это
опасно.
При переходе по нерегулируемому перекрестку учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта.
Объясните ребенку, что даже на дороге, где мало машин, переходить надо осторожно, так как машина может выехать со
двора, из переулка.
При посадке и высадке из транспорта
Выходите первыми, впереди ребенка, иначе ребенок может упасть, выбежать на проезжую часть.
Подходите для посадки к двери только после полной остановки.
Не садитесь в транспорт в последний момент (может прищемить дверями).
Приучите ребенка быть внимательным в зоне остановки – это опасное место (плохой обзор дороги, пассажиры могут
вытолкнуть ребенка на дорогу).
При ожидании транспорта
Стойте только на посадочных площадках, на тротуаре или обочине.
Рекомендации по формированию навыков поведения на улицах
Навык переключения на улицу: подходя к дороге, остановитесь, осмотрите улицу в обоих направлениях.
Навык спокойного, уверенного поведения на улице: уходя из дома, не опаздывайте, выходите заблаговременно, чтобы
при спокойной ходьбе иметь запас времени.
Навык переключения на самоконтроль: умение следить за своим поведением формируется ежедневно под руководством
родителей.
Навык предвидения опасности: ребенок должен видеть своими глазами, что за разными предметами на улице часто
скрывается опасность.
Важно чтобы родители были примером для детей в соблюдении правил дорожного движения.
Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом.
Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать - ребёнок должен привыкнуть, что при переходе дороги
нужно сосредоточиться.
Не переходите дорогу на красный или жёлтый сигнал светофора.
Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход».
Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребёнок может упасть или побежать
на проезжую часть дороги.
Привлекайте ребёнка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге: показывайте ему те машины, которые
готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т.д.
Не выходите с ребёнком из-за машины, кустов, не осмотрев предварительно дороги, - это типичная ошибка, и нельзя
допускать, чтобы дети её повторяли.
Не разрешайте детям играть вблизи дорог и на проезжей части улицы.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад
«Тополек» с приоритетным осуществлением социокультурного развития 2 категории.
Консультация для родителей по ПДД
Составил: воспитатель 2 квалификационной категории
Понамарева Наталья Георгиевна.
Консультация для родителей по ПДД
Родители должны помнить, что именно они являются для своего ребенка главным примером
правильного и безопасного поведения на улице. Необходимо своевременно обучать детей
ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать у ребенка потребность быть дисциплинированным
и внимательным, осторожным и осмотрительным.
Помните! Нарушая правила дорожного движения, вы как бы негласно разрешаете нарушать их своим
детям!
Учите ребенка не спешить при переходе улицы, переходить проезжую часть только тогда, когда обзору
никто и ничто не мешает, прежде чем перейти, дождитесь, чтобы транспорт отъехал от остановки.
Оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребенку остановиться, внимательно
осмотреться, не приближается ли машина.
По статистике, каждый пятый малыш, пострадавший в ДТП, впоследствии становится пациентом
психоневрологического диспансера, так как в первую очередь при авариях травмируется головной мозг,
отвечающий за развитие ребенка.
В детском возрасте отсутствует навык безопасного поведения на улицах и дорогах, умение наблюдать:
осматривать свой путь, замечать автомобиль, оценивать его скорость, направление движения,
возможность внезапного появления автомобиля из-за стоящего транспорта, из-за кустов, киосков,
заборов.
Дорога от дома в детский сад и обратно идеально подходит для того, что бы дать ребенку знания,
формировать у него навыки безопасного поведения на улице. У ребенка целая гамма привычек
формируется с самого раннего детства. Именно поэтому, начиная с 1, 5-2 лет необходимо формировать
у него комплект «транспортных» привычек.
Сопровождая ребенка, родители должны соблюдать следующие требования:
• Из дома выходить заблаговременно, чтобы ребенок привыкал идти не спеша.
• Перед переходом проезжей части обязательно остановитесь. Переходите дорогу размеренным шагом.
• Приучайте детей переходить проезжую часть только на пешеходных переходах.
• Никогда не выходите на проезжую часть из-за стоящего транспорта и других предметов, закрывающих
обзор.
• Увидев трамвай, троллейбус, автобус, стоящей на противоположной стороне не спешите, не бегите.
• Выходя на проезжую часть, прекращайте посторонние разговоры с ребенком, он должен привыкнуть к
необходимости сосредотачивать внимание на дороге.
• Переходите улицу строго под прямым углом.
• Переходите проезжую часть только на зеленый сигнал светофора, предварительно обязательно
убедитесь в безопасности перехода.
• При переходе и на остановках общественного транспорта крепко держите ребенка за руку.
• Из транспорта выходите впереди ребенка, чтобы малыш не упал.
• Привлекайте ребенка к участию в наблюдении за обстановкой на дороге.
• Покажите безопасный путь в детский сад, школу, магазин.
• Никогда в присутствии ребенка не нарушайте ПДД.
К моменту поступления ребенка в школу он должен усвоить и соблюдать следующие правила
поведения на улице и в транспорте:
• Играй только в стороне от дороги.
• Переходи улицу там, где обозначены указатели перехода, на перекрестках по линии тротуара.
• Переходи улицу только шагом, не беги.
• Следи за сигналом светофора, когда переходишь улицу.
• Посмотри при переходе улицы сначала налево, потом направо.
• Не пересекай путь приближающемуся транспорту
• Трамваи всегда обходи спереди.
• Входи в любой вид транспорта и выходи из него только тогда, когда он стоит.
• Не высовывайся из окна движущегося транспорта.
• Выходи из машины только с правой стороны, когда она подъехала к тротуару или обочине дороги.
• Не выезжай на велосипеде на проезжую часть.
• Если ты потерялся на улице-не плач. Попроси взрослого прохожего или полицейского помочь.
Все понятия ребенок усвоит прочно, если его знакомят с правилами дорожного движения
систематически, ненавязчиво. Используя для этого соответствующие ситуации на улице, во дворе, на
дороге. Находясь с малышом на улице, полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с
транспортом, пешеходами. Обратите внимание на нарушителей, отметив, что, нарушая правила, они
рискуют попасть в беду.
Не пугайте ребенка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден, чем безопасность
и невнимательности.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад
«Тополек» с приоритетным осуществлением социокультурного развития 2 категории
Консультация для воспитателей
«Ребенок и опасности на дорогах»
Составил: воспитатель 2 квалификационной категории
Понамарева Наталья Георгиевна.
Консультация для воспитателей
«Ребенок и опасности на дорогах»
Окружающая среда ребенка – это не только семья, детский сад, но и детская площадка,
двор и конечно, улица. Она приковывает к себе особое внимание ребенка. В самом деле,
на улице множество быстродвижущихся, ярких, разнообразных машин; автомобилей,
автобусов, мотоциклов и т.д. Много зданий, много людей. В каждом возрасте, начиная с
дошкольного, дети выделяют в этом потоке то, что составляет для них предмет особого
интереса. Именно это и влечет ребенка на улицу, где он одновременно и зритель, и
участник, и где может себя как-то проявить. А здесь как раз и подстерегает его беда,
которая на официальном языке называется «дорожно-транспортное происшествие».
Ребенку все интересно на улице, и он стремиться туда, не понимая еще, что неожиданно
появится на проезжей части транспортное средство или перебежит дорогу на близком
расстоянии от проходящего транспорта – это большая опасность.
Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения,
безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части.
Несчастных случаев на дорогах будет меньше, если взрослые не оставят ребенка без
присмотра на улице или во дворе дома. Вовремя полученные знания о поведении ребенка
на улице сохранят здоровье и жизнь.
Важно как можно раньше научить ребенка правилам поведения на улицах и дорогах.
Знакомить детей с азбукой дорожного движения необходимо до школы, когда ребенок
начинает осознавать окружающий мир, он способен запомнить то, что говорят и
показывают взрослые.
Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки
правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания,
полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии
становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека.
Именно в этом возрасте ребенок должен получить первые сведения о правилах
движения и поведения на улице. Он должен понять опасность уличного движения, но в
тоже время не испытывать боязни к улице, так как чувство страха парализует способность
не растеряться в момент возникшей опасности.
Велика воспитательная роль детских садов. Здесь дошкольники «учатся» читать
сигналы светофора и регулировщика, знакомятся со значением дорожных знаков и
запоминают законы улиц и дорог. Знакомя детей с правилами дорожного движения,
культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием
ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как
внимание, ответственность за свое поведение, уверенность в своих действиях. Все эти
требования отражены в программе «От рождения до школы».
Обучение правилам дорожного движения, воспитание культуры поведения на улице
следует проводить в соответствии с реализацией программных требований в комплексе
всего воспитательно – образовательного процесса, не допуская перегрузки детей излишней
информацией и учитывая состояние здоровья и настроения ребят.
Обучая детей правилам дорожного движения, необходимо использовать все доступные
формы и методы работы. Это – беседы, обсуждение ситуаций, наблюдения, экскурсии,
заучивание стихотворений, чтение художественной литературы и т.д. Эту работу должны
совместно проводить психолог – воспитатель – родитель – ребенок. Работа по воспитанию
навыков безопасного поведения на улицах ни в коем случае не должна быть одноразовой
акцией. Ее нужно проводить планово, систематически, постоянно. Она должна охватывать
все виды деятельности и в течение всего года. Для этого необходимо, чтобы воспитатели
работали по разработанным перспективным планам для каждой возрастной группы, что
повышает и их педагогическое мастерство. Для этого педагоги дошкольного образования
должны быть обеспечены современными, научно обоснованными, педагогически
грамотными учебно-методическими разработками и наглядными средствами обучения,
разработанными на основе новых педагогических технологий.
Для повышения ответственности за соблюдением детьми правил дорожного движения
с родителями должна проводиться определенная работа: ежедневные беседы,
рекомендации, советы, родительские собрания, анкетирование, привлечение родителей
для изготовления атрибутов и т.д.
Частыми гостями детского сада должны стать сотрудники Госавтоинспекции, которые не
только рассказывают детям о правилах дорожного движения, становятся участниками игр
на специально расчерченной площадке на территории детского сада, но и проводят
консультации для родителей и дают свои рекомендации им.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад
«Тополек» с приоритетным осуществлением социокультурного развития 2 категории
Консультация для воспитателей
«Задачи работы по ознакомлению с ПДД в разных возрастных группах».
Составил: воспитатель 2 квалификационной категории
Понамарева Наталья Георгиевна.
Консультация для воспитателей
Задачи работы по ознакомлению с ПДД в разных возрастных группах.
1 младшая группа
На 3-м году жизни дети могут ориентироваться лишь в привычной для них обстановке. В пределах групповой комнаты
они усваивают понятия «близко - далеко», «низко - высоко», «большой - маленький».
Поэтому в работе с детьми 1 младшей группы важное значение имеет дальнейшее формирование пространственной
ориентировки. Начинать целесообразно на ограниченной плоскости (лист бумаги, стол).
В течение года дети должны научиться различать легковые и грузовые машины, уметь называть части автомобиля:
кабину, колеса, окна, двери. С этой целью воспитатель проводит с детьми наблюдения за различными видами
транспорта (в зависимости от окружающих условий).
Для расширения и закрепления знаний детей о транспорте в группе должны быть книги, иллюстрации с изображением
разнообразных машин. Воспитатель учит детей правильно отвечать на вопросы: «Какие машины едут», «Кто управляет
автомобилем».
Для развития ориентировки в пространстве, умений действовать по сигналу используются игры «Бегите ко мне»,
«Поезд», «К куклам в гости».
В играх у детей закрепляются представления о направлении «вперед - назад».
2 младшая группа
С детьми 3-4 лет воспитатель продолжает работу по расширению представлений об окружающем, формированию
ориентировки в пространстве, учит понимать и употреблять понятия «здесь», «там», «вверху», «внизу», «близко»,
«далеко». Он организует и постоянно направляет познавательную деятельность детей на предметы, явления и события,
которые не только способствуют развитию представлений об окружающем, но и дают первоначальные элементарные
знания правил дорожного движения.
Детей знакомят с дорогой, улицей, тротуаром, некоторыми видами транспорта. Они узнают, что люди ездят в легковых
автомобилях, автобусах (троллейбусах, трамваях). Грузы возят на грузовых машинах. Автомобилем управляет шофер.
Он осторожно ведет машину.
Большое внимание уделяется развитию ориентировки детей в пространстве на музыкальные и физкультурных занятиях:
при выполнении упражнений, построений и перестроений, при проведении подвижных игр, когда дети учатся быстро
находить свое место, действовать точно по сигналу воспитателя, подчиняться игровым правилам.
На занятиях по развитию элементарных математических представлений детей учат различать направления «вперед»,
«назад», «сзади», «налево (слева)», «направо (справа)».
Представления о транспорте, улице, полученные детьми на прогулках, занятиях, постепенно закрепляются и
расширяются при каждом удобном случае воспитателем, родителями.
Воспитатель подбирает книги, иллюстрированные яркими рисунками различных видов транспорта, объясняет их
назначение, рассказывает о разных частях автомобиля, старается активизировать восприятие детей вопросами.
Учитывая односложности ответов детей данного возраста воспитатель дополняет и повторяет ответ ребенка.
Большое место в ознакомлении детей 4-го года жизни с некоторыми правилами дорожного движения отводится
прогулкам. Дети наблюдают за движением транспорта и пешеходов, узнают, что пешеходы идут по тротуару, машины
едут по дороге, учатся узнавать известные им по рисункам автомобили и их детали, устанавливать простейшие
причинно-следственные связи в окружающем.
В течение года прогулки периодически повторяются, с тем, чтобы закрепить имеющиеся у детей представления о
правилах дорожного движения.
Средняя группа
С детьми 4-5 лет воспитатель продолжает работу по развитию ориентировки в окружающем. Более широкой становится
программа целевых прогулок.
Воспитатель должен познакомить детей с трудом водителей некоторых видов транспорта; в легковых автомобилях и
некоторых видов транспорта; в легковых автомобилях автобусах ездят люди, на грузовых машинах привозят в детский
сад продукты и другие грузы; в кабине за рулем сидит шофер, он ведет машину быстро и осторожно, чтобы не произошло
аварии.
С целью обогащения опыта детей, закрепления их представлений транспорте на целевых прогулках проводятся
наблюдения. Дети уточняют особенности передвижения, определяют сходство и отличие троллейбуса, трамвая,
автобуса, машины.
Детей знакомят с конкретными правилами дорожного движения, рассказывают им о назначении желтого сигнала
светофора, объясняют правила поведения пешеходов: ходить по улице спокойным шагом, придерживаясь правой
стороны тротуара; переходить дорогу только по переходу, при зеленом свете светофора. Воспитатель знакомит детей со
словами «проезжая часть», «односторонне и двустороннее движение», «пешеход», «наземный (подземный) переход».
Старшая группа
В предшествующих группах дети знакомились с некоторыми правилами дорожного движения. В старшей группе
представления детей уточняются и дополняются.
На экскурсиях, целевых прогулках закрепляется представление детей о проезжей части, осевой линии. Их знакомят с
перекрестком, дорожными знаками («Пешеходный переход», «Перекресток», «Пункт питания», «Телефон», «Место
стоянки», «Пункт медицинской помощи»). Дают более полные знания о правилах для пешеходов и пассажиров:
- пешеходам разрешается ходить только по тротуару;
- идти следует по правой стороне тротуара;
- пешеходы переходят дорогу шагом в местах, где имеются
пешеходная дорожка и указатели перехода;
- при двустороннем движении смотрят вначале налево, а дойдя до
середины - направо;
- пассажиры ожидают транспорт на специальной остановке;
- пассажиры с детьми могут входить в транспорт с передней
площадки;
- в транспорте каждый должен вести себя спокойно, чтобы не мешать
остальным пассажирам.
Подготовительная группа
Работу с детьми 6-7 лет по ознакомлению с правилами дорожного движения надо организовать так, чтобы знания,
полученные на занятиях, экскурсиях и прогулках, стали прочными и могли быть с успехом применены будущими
школьниками. Первокласснику приходится порой самостоятельно переходить улицу. К этому его надо подготавливать.
Прежде всего, в подготовительной к школе группе необходимо закреплять, расширять и углублять представления о
правилах дорожного движения, полученные в других группах.
С этой целью с детьми 6-7 лет проводятся наблюдения за движением транспорта, работой водителя, сигнализацией
светофора. Расширять знания детей о работе сотрудников ГБДИ, контролирующих движение на улице.
Продолжается знакомство с назначением дорожных знаков и их начертанием.
Закрепляется правильное употребление пространственной терминологии ( слева - справа, вверху - внизу, спереди сзади, напротив, вдоль, рядом, навстречу, на противоположной стороне, посередине и т.д.). Дети должны хорошо
ориентироваться в окружающей обстановке, ее изменениях, правильно реагировать на них.
Детей подготовительной к школе группы знакомят с новыми для них правилами пешеходов и пассажиров:
- переходить улицу на перекрестках (где нет указателей),
- в местах, где есть пешеходные тоннели или мосты, пешеходы
должны пользоваться только ими,
- прежде чем переходить дорогу, пешеход должен убедиться в полной
безопасности.
Запрещается пересекать путь приближающемуся транспорту:
- там, где движение регулируется, выходить на проезжую часть для перехода дороги можно только при зеленом сигнале
светофора, светового указателя или при разрешающем жесте регулировщика,
- пешеходы должны быть внимательны к окружающим, взаимновежливыми,
- ожидать автобус, троллейбус, трамвай, такси разрешается лишь на посадочных площадках, а там, где их нет, - на
тротуаре (обочине дороги).
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад
«Тополек» с приоритетным осуществлением социокультурного развития 2 категории
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
«ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ»
Составил: воспитатель 2 квалификационной категории
Понамарева Наталья Георгиевна
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
«ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ»
«Красный человечек – стоим, зеленый человечек – идем».
В
большинстве семей с этой фразы родители начинают объяснять правила дорожного
движения своим детям. На современных улицах количество автомобилей
увеличивается с каждым днем, а соответственно, и число аварий. Поэтому сегодня
этот вопрос стал еще более актуальным и острым. А значит, ребенок должен
максимально эффективно для своего возраста усвоить правила дорожного движения
для дошкольников. Первыми помощниками в этом выступают, конечно же, родители
и воспитатели дошкольных образовательных учреждений.
Что же должен усвоить ребенок, чтобы у него сформировались навыки
правильного поведения на улице? Сюда относится много факторов. Дети должны
научиться понимать, что является участником дорожного движения, какие бывают
элементы дороги (дорога, проезжая часть, тротуар, пешеходный переход, обочина,
перекресток). Очень хорошо, если дети умеют различать виды транспортных средств
(автобус, трамвай, троллейбус, легковой и грузовой автомобили, велосипед,
мотоцикл). Также ребятам необходимо рассказать про средства регулирования
движения и цвета сигналов светофора. Маленькие пешеходы должны знать правила
движения по тротуарам и обочинам и правила перехода проезжей части.
Немаловажным в процессе обучения правил дорожного движения для дошкольников
является и изучение правил поведения, посадки и высадки в общественном
транспорте. И главное, что дети должны запомнить и понять – это то, что они ни в
коем случае не должны выходить на прогулку без взрослых.
В случае, когда обучением занимаются родители, оптимальным будет вариант
ненавязчивых рассказов в процессе прогулок, наглядно используя дорожные
ситуации. Ребенку нужно своими словами рассказывать о правилах дорожного
движения и только в тех объемах, какие он способен усвоить. Идя по улице с
малышом надо говорить с ним о видах транспортных средств, которые в этот момент
находятся рядом, объяснять их особенности. Переходя улицу нужно упоминать о том,
как и где можно правильно переходить проезжую часть, вспомнить и том, как и где
нельзя этого делать. Эффективно на процесс восприятия ребенком информации о
правилах движения будет влиять указание на пешеходов или водителей, которые эти
правила нарушили.
Очень важным моментом в обучении дошкольников правилам дорожного
движения являются и развитие пространственного представления и представления о
скорости движения. Ребенок должен научиться ориентироваться в пространстве,
понимая такие понятия, как близко, далеко, слева, справа, сзади, по ходу движения.
Также малышу необходимо правильно воспринимать и скорость движения, как
транспорта, так и пешеходов: быстро, медленно, поворачивает, останавливается.
В процессе обучения очень важно не пугать ребенка улицей и транспортом. Ведь
такой страх так же опасен для малыша, как беспечность или невнимательность.
Нужно наоборот, развивать в нем внимание, собранность, ответственность,
уверенность и осторожность. Очень эффективным методом обучения детей правилам
дорожного движения является также чтение им стихов, загадок, детских книжек,
посвященных безопасности движения.
Задача обучить дошкольников правилам дорожного движения лежит также на
педагогах дошкольных учебных заведений. Она заключается в обеспечении базовых
знаний и качественной подготовки детей к школе, ведь очень часто первоклассникам
приходится самостоятельно ходить в школу. Правила дорожного движения для
дошкольников должны преподноситься детям по системе, которая включает в себя
занятия, прогулки, экскурсии и наблюдения. Все знания должны сообщаться детям с
учетом их возраста и окружающих условий. Постепенно они должны дополняться,
усложняться и уточняться. С целью закрепления получаемых знаний должна
организовываться игровая деятельность детей, в процессе которой они учатся
применять полученные знания на практике.
При обучении детей в дошкольных образовательных учреждениях правилам
дорожного движения обязательно должны присутствовать различные методические
материалы. Это детская художественная и методическая литература, конспекты
непосредственно организованной образовательной деятельности, картины, плакаты,
пособия, дидактические игры, мультимедия.
Очень хорошо, если на территории детского сада оборудуются специальные
автоплощадки, которые представляют собой уменьшенную копию дорог
с
перекрестками нескольких типов. С помощью игровых транспортных средств
(велосипеды, машины с педалями, самокаты) на таких площадках дети получают
практические знания о правилах движения и дорожных знаках.
Существуют правила дорожного движения для дошкольников также и для
экскурсий в сопровождении воспитателей и родителей. При пеших передвижениях
дети строятся обычно в два ряда, идут только по тротуару или обочине. Переходить
дорогу необходимо только в положенных местах, при этом воспитатель должен стоя
на середине дороги держать красный флажок, пока все дети, не перейдут на другую
сторону.
Кто бы ни обучал детей правилам дорожного движения, будь то родители или
воспитатели дошкольных образовательных учреждений, важно помнить, что самое
большое влияние на формирование поведения ребенка на улице имеет
соответствующее поведение взрослых. Ведь мало просто прочитать, рассказать,
научить ребенка, нужно своим примером показать ему как нужно правильно вести
себя на улице. Иначе всякое целенаправленное обучение теряет смысл.
памятки-буклеты для родителей и детей по ПДД
Безопасные шаги
на пути к безопасности на дороге
I. Что должны знать родители о своем ребенке?
В 3-4 года ребенок может отличить движущуюся машину от стоя щей, но он уверен, что машина
останавливается мгновенно.
В 6 лет - боковым зрением он видит примерно 2/3 того, что видят взрослые; не умеет определить, что движется быстрее:
велосипед или спортивная машина; не умеет правильно распределять внимание и отделять существенное
от незначительного.
В 7 лет - более уверенно отличает правую сторону дороги от левой.
В 8 лет - может мгновенно отреагировать на оклик и т. п.; имеет опыт пешеходного передвижения на дороге; активно
осваивает основные навыки езды на велосипеде (умение объезжать препятствия, делать крутые повороты); умеет
определять источник шума; устанавливать связь между величиной предмета, его удаленностью и временем (чем ближе
автомобиль, тем он больше); может от казаться от начатого действия (ступив на проезжую часть, вновь вернуться на
тротуар).
II. Что должны и чего не должны делать сами родители при движении?
• Не спешите, переходите дорогу всегда размеренным шагом.
• Выходя на проезжую часть, прекратите разговаривать - ребенок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно
сосредоточиться.
• Не переходите дорогу на красный или желтый сигнал светофора, переходить нужно только на зеленый свет.
• Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход».
• Из автобуса, такси (троллейбуса, трамвая) выходите первыми. В противном случае ребенок может упасть или
выбежать на проезжую часть. • Не разрешайте детям играть вблизи дорог и на проезжей части.
• Привлекайте ребенка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге: показывайте ему те машины, которые
готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т. д.
• Не выходите с ребенком из-за машины, кустов, не осмотрев предварительно дороги, - это типичная ошибка, и нельзя
допускать, чтобы дети ее повторяли.
• В автомобиле обязательно пристегнитесь ремнями; ребенка посадите на самое безопасное место: в специальное
детское кресло, в середину или на правую часть заднего сиденья; во время длительных поездок чаще останавливайтесь:
ребенку необходимо двигаться.
• Не будьте агрессивны по отношению к другим участникам движения. Вместо этого объясните ребенку конкретно, в чем
их ошибка. Используйте различные ситуации для ознакомления с правилами дорожного движения, спокойно призна
вайте и свои собственные ошибки.
Успехов вам! Ведь отличное знание и выполнение правил до рожного движения - залог безопасности юного
покорителя жизненных дорог.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад
«Тополек» с приоритетным осуществлением социокультурного развития 2 категории
Консультация для воспитателей
«Что должен знать воспитатель о правилах дорожного
движения»
Составил: воспитатель 2 квалификационной категории
Понамарева Наталья Георгиевна
Что должен знать воспитатель о правилах дорожного движения:
Каждый воспитатель должен хорошо знать правила дорожного движения, чтобы со знанием дела вести
воспитательную работу с детьми и родителями, обеспечить собственную безопасность.
1. Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам, придерживаясь правой стороны
2. Там, где нет тротуаров, нужно ходить по краю проезжей части, по левому краю дороги, навстречу
движению, чтобы видеть движущийся транспорт и вовремя отойти в сторону
3. Пешеходы обязаны переходить улицу только шагом по пешеходным переходам, с обозначенными
линиями или указателем «пешеходный переход», а не перекрёстках с необозначенными переходами – по
линии тротуара
4. Прежде чем сойти на проезжую часть при двустороннем движении, необходимо убедиться в полной
безопасности.
5. Запрещается пересекать путь движущемся транспортным средствам, выходить из-за транспорта на
проезжую часть
6. В местах перехода, где движение регулируется, пешеходы должны переходить улицу только при зелёном
сигнале светофора или разрешающем жесте регулировщика (когда он повернулся к нам боком)
7. В местах, где переходы не обозначены и где движение не регулируется, пешеходы должны во всех
случаях пропускать приближающийся транспорт. Запрещается переходить улицу около кругового или
крутого поворота
8. Группы детей разрешается водить только по тротуару, не более чем в два ряда (дети идут взявшись за
руки). Впереди и позади колонны должны находиться сопровождающие с красными флажками.
9. Перевозить детей разрешается только в автобусах, двери и окна которых должны быть закрыты. На
лобовом стекле иметь опознавательный знак «Дети».