programbaccalaureate

P age |1
Правительство Российской Федерации
Государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего профессионального образования
«Государственный университет Высшая школа экономики»
Факультет философии
Программа дисциплины
Введение в Исследования науки и технологии (STS)
для для направления 030100.62 «Философия» подготовки бакалавра
Автор Столярова О.Е.
Рекомендована секцией УМС
_____________________________
________________________________
Председатель
_____________________________
________________________________
«_____» __________________ 200 г.
г
Одобрена на заседании кафедры
Зав. кафедрой
«____»_____________________ 200
Утверждена УС факультета
_________________________________
Ученый секретарь
_________________________________
« ____» ___________________200 г.
Москва
P age |2
Пояснительная записка
Спецкурс посвящен новому направлению социальных наук – «исследованиям
науки и технологии» (STS). STS – это область междисциплинарных исследований,
которые охватывают различные традиции и подходы, имеющие объектом изучения науку
и технологию. STS собирают воедино «школы» и направления, до 80-х годов XX в.
существовавшие относительно изолировано друг от друга: социологию знания и науки,
историю науки, философию науки, историю и философию технологии. В сферу STS,
таким образом, попадают вопросы:
специфики научного познания;
взаимодействия общества и науки, общества и технологии;
исторической изменчивости научного знания;
влияния онтологических концепций на методологию науки;
научного реализма;
антропологического и культурного измерения научного познания и т.п.
Данный учебный курс представляет собой философское введение в проблематику
STS
и
предназначается
для
студентов
4
курса
факультета
философии,
специализирующихся по кафедре Онтологии, логики и теории познания. Курс рассчитан
на преподавание в течение одного учебного семестра (аудиторных часов -- 28, из них 14
семинарских).
Цель курса состоит в том, чтобы на примере STS познакомить студентов с
новейшими тенденциями развития философии и социологии науки и технологии в связи с
развитием естествознания и гуманитарной культуры. Предполагается, что студенты
получат представление о программах STS – истории их формирования, сегодняшнем
состоянии и возможных перспективах развития. По окончании курса студенты должны
ориентироваться в текстах, учебных программах, научных изданиях и периодике, научных
сообществах, объединенных под именем STS, а также демонстрировать умение применять
методологию и язык STS при анализе науки и технологии.
В то же время у студентов должно сложиться представление о философских
основаниях и импликациях STS, поскольку метазадачей курса является постановка
философских
вопросов
о
взаимном
определении
онтологии
и
эпистемологии,
«природных» и «человеческих» компонентов опыта, о возрождении «диалектической
онтологии», которая лежит в основе современного междисциплинарного синтеза и
P age |3
системного подхода, характеризующих STS.
Курс базируется на следующих дисциплинах: история философии, социология,
онтология, эпистемология, концепции современного естествознания, философия науки,
английский язык.
Преподаватель: доцент кафедры Онтологии, логики и теории познания к. филос.н.
О.Е. Столярова.
Тематический план учебной дисциплины
№
Название
Темы
Всего
Часов
Аудиторные
часы
Лекци
и
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Что такое STS
Традиция истории науки как составная
часть STS
Традиция философии науки как составная
часть STS
Социология знания и социология науки
как составная часть STS
Философия и социология техники: от Э.
Каппа до концепций социотехнических
систем
Основные направления STS:
онтологический и методологический
анализ
Итого:
Самосто
ятельная
работа
Сем. и
практ.
Заняти
я
14
2
12
14
2
12
18
2
4
12
24
4
4
16
16
2
2
12
22
2
4
16
108
14
14
80
Формы рубежного контроля и структура итоговой оценки
1. Текущий контроль: доклады на семинарах, участие в обсуждении докладов.
2. Промежуточный контроль: эссе.
3. Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:
P age |4

Посещение лекций (не менее 70 %) (10 % оценки)

Работа на семинарских занятиях (доклады, обсуждения) (30 % оценки)

1 эссе 2-3 тыс. слов (20 % оценки)

Устный экзамен (40 % оценки)
Базовые учебники
Fuller S. The Philosophy of Science and Technology Studies N.Y., 2006. P.191.
Zammito J.H. A Nice Derangement of Epistemes: Post-positivism in the Study of Science
from Quine to Latour. The university of Chicago Press, 2004. 390 P.
Принципы историографии естествознания. Спб., 2001. 477 с.
Ридер по курсу
Составитель: О.Е. Столярова. «Исследования науки и технологии». Москва: ГУВШЭ, 2007. 251 С.
Содержание программы
Тема 1. Введение. Что такое STS.
Цели и задачи курса. Наука. Структура науки. Исторические типы рациональности.
Онтология и эпистемология. История науки. Философия науки. Связь между двумя
дисциплинами. Техника. Философия техники. Современные тенденции развития
естественных наук. «Технонаука». Природа и культура. Объясняющая и понимающая
методологии. Конфликт «двух культур». Попытка «понять» науку: социология науки и
техники. Science and technology studies: совокупность программ и направлений. Основная
проблематика. Региональные исследования (медицина, право, экономика, политика,
менеджмент, маркетинг, культурология, социальная экспертиза). Ресурсы: Журналы.
Университетские и исследовательские центры. Интернет-ресурсы.
Литература
P age |5
Основная
Принципы историографии естествознания. Спб., 2001. (С. 5-33)
Fuller S. The Philosophy of Science and Technology Studies N.Y., 2006 (P. 1-113)
Дополнительная
Борн М.. Физика в жизни моего поколения. М., 1963.
Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. М., 1989.
Гилберт Дж., Малкей М. Открывая ящик Пандоры. Социологический анализ
высказываний ученых. М., 1987
Пенроуз Р. Новый ум короля. М., 2004.
Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой.
М., 1986.
Пуанкаре А. О науке. М., 1983.
Сноу Ч. Две культуры. М., 1973.
Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной
цивилизации. М., 1996.
Biagioli M., ed. The Science Studies Reader. New York: Routledge, 1999.
Hess D. Science Studies: An Advanced Introduction. New York: New York University
Press, 1997.
Rouse, J. What are cultural studies of scientific knowledge? // Configurations. 1992. № 1
(1). P. 57-94.
Sismondo S. An Introduction to Science and Technology Studies. Oxford: Blackwell,
2003.
Yearley S. Making Sense of Science: Understanding the Social Study of Science. Sage
Publications Ltd, 2004.
Интернет-ресурсы.
Society for Social Studies of Science (4S). http://www.4sonline.org/
European Association for the Study of Science and Technology (EASST).
http://www.easst.net/node
Society for the History of Technology (SHOT). http://www.historyoftechnology.org/
History of Science Society. http://www.hssonline.org/
Science as Culture. http://human-nature.com/science-as-culture/
Журналы.
Configurations
Isis
Hypatia
Science as Culture
Science in Context
Science, Technology, and Human Values
Social Studies of Science
Technology and Culture
P age |6
Тема 2. Традиция истории науки как составная часть STS.
История
истории
науки.
Становление
историзма
в
эпоху
Просвещения.
Социальные науки в 19 в. Предмет истории науки. П. Дюгем. Д. Сартон. «История науки».
Артур Лавджой. История идей. А. Койре. Типология «историй науки». История как
рациональная реконструкция. Константы истории науки: пространство, время, бытие,
материя, движение, вещи. Значение и ценность дисциплины «история науки».
Литература
Основная
Принципы историографии естествознания. Спб., 2001. (С. 24-33; 69-72; 125-145;
172-252; 317-363)
Дополнительная
Ахутин А.В. Понятие «природа» в античности и в Новое время. М., 1988.
Визгин В.П. Научно-исследовательские программы и методологические принципы
// Методологические проблемы историко-научных исследований. – М.: Наука, 1982, с.
172–197.
Гайденко П.П. Научная рациональность и философский разум. М., 2003.
Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой. М., 2000.
Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций
на развитие научных теорий. М., 2004.
Кун Т. Структура научных революций. М., 1975.
Лавджой А. Великая цепь бытия: история идей. М., 2001.
Тема 3. Традиция философии науки как составная часть STS.
Предмет философии науки. Цели и задачи дисциплины. Научный метод. Первые
попытки обоснования экспериментально-математического естествознания. Обоснование
науки в философии И. Канта. Позитивизм. Аналитическая философия. Стандартная
концепция науки. «Логическая конструкция мира». Редукционизм. Проблема единства
науки. Кризис логического позитивизма. «Практический поворот» философии языка.
Основные направления развития аналитической философии во второй половине XXв.
Критика редукционизма (Куайн). Методология исследовательских программ. Т.Кун.
Историческая школа. Релятивизм и «анархизм» П. Фейерабенда. Несоизмеримость и
проблема научного реализма. Экстернализм и интернализм в трактовке научного
познания. Прагматический реализм (Я.Хакинг). Факты определяют теорию или теория
определяет факты? Сближение философии науки с «историей идей» и «историей людей»
(историей и социологией науки). Г. Башляр.
P age |7
Литература
Основная
Принципы историографии естествознания. Спб., 2001. (С. 7-23)
Fuller S. The Philosophy of Science and Technology Studies N.Y., 2006. (P. 79-113)
Zammito J.H. A Nice Derangement of Epistemes: Post-positivism in the Study of Science
from Quine to Latour. The university of Chicago Press, 2004 (P. 6-122)
Дополнительная
Башляр Г. Новый рационализм. М., 1987.
Ван Фрассен Б. Чтобы спасти явления // Современная философия науки. М., 1996.
Галисон П. Зона обмена: координация убеждений и действий // Вопросы истории
естествознания и техники, Москва: ИИЕТ РАН, 2004 № 1. С. 64-92.
Гемпель К. Логика объяснения. М., 1998.
Зотов А.Ф. Современная западная философия. М., 2001.
Карнап Р. Преодоление метафизики логическим анализом языка // Путь в
философию. Антология. М., 2001. С.42 – 61.
Карнап Р. Философские основания физики. М., 1971.
Касавин И.Т. Теория познания в плену анархии. Критический анализ новейших
тенденций в буржуазной философии науки. М.1987.
Куайн У. Онтологическая относительность // Современная философия науки. М.,
1996.
Кун Т. Структура научных революций. М., 1975.
Методология естественных и гуманитарных наук: хрестоматия. Под ред. Л.А.
Микешиной. М., 2005.
Микешина Л.А. Философия познания. М., 2002.
Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М., 1998.
Патнем Х. Разум, истина и история. М., 2002.
Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.
Порус В.Н. Рациональность. Наука. Культура. М., 2002.
Пружинин Б. И. Рациональность и историческое единство научного знания. М.
1986.
Сокулер З.А. Проблемы обновления знания: гносеологические концепции
Л.Витгенштейна и К. Поппера. М.1988.
Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы: Учебник. М., 2006.
Рассел Б. Проблемы философии. М., 2000.
Рейхенбах Г.Философия пространства и времени. М., 1985.
Флек Л. Возникновение и развитие научного факта. Введение в теорию стиля
мышления и мыслительного коллектива. М., 1999.
Хакинг Я. Представление и вмешательство: начальные вопросы философии
естественных наук. М., 1998.
Швырев В.С.Неопозитивизм и проблемы эмпирического обоснования науки. М.,
1966.
Тема 4. Социология знания и социология науки как составная часть STS.
P age |8
Науки об обществе: становление и развитие (краткий очерк). Методология
общественных наук. Субъективизм и историцизм. Неокантианство. Позитивистская
социология. Прагматизм: от трансцендентального субъекта к историческому субъекту и
обществу. Марксизм. Феноменология и феноменологическая социология. Понятие
жизненного мира. П. Бергер и Т. Лукман. «Социальная конструкция реальности».
Этнометодология. Герменевтика. Франкфуртская школа. Структурализм. М.Фуко о
естественнонаучном и гуманитарном познании. Постструктурализм и деконструктивизм.
П. Бурдье. Понятие постмодерна. Основные этапы становления социологии знания
(Маркс, Вебер, Дюркгейм). Немецкая социология знания (Шелер, Мангейм). Структурный
функционализм Парсонса. Р.Мертон и его концепция социологии науки. Может ли наука
о природе быть предметом исследования общественных наук? Дальнейшее развитие идей
Мертона. «Сильная программа» в социологии научного знания. Теоретические истоки и
развитие. Принцип симметрии. Понятие социального порядка. Макросоциология.
Релятивизм. Экстернализм. Социальный фундаментализм и редукционизм. Социальный
конструктивизм. Этнометодология и этнография науки. Микросоциология. Г. Коллинз и
Т. Пинч. К. Кнорр-Цетина. «Жизнь лаборатории» (С.Вулгар, Б. Латур). Наука как
практика и культура.
Литература
Основная
Методология естественных и гуманитарных наук: хрестоматия. Под ред. Л.А.
Микешиной. М., 2005.
Принципы историографии естествознания. Спб., 2001. (С. 34-124)
Fuller S. The Philosophy of Science and Technology Studies N.Y., 2006. (P. 79-113)
Zammito J.H. A Nice Derangement of Epistemes: Post-positivism in the Study of Science
from Quine to Latour. The university of Chicago Press, 2004 (P. 123-275)
Дополнительная
Автономова Н.С. Философские проблемы структурного анализа в гуманитарных
науках. М., 1977.
Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М., 1993.
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по
социологии знания. М., 1995.
Блур Д.Сильная программа в социологии знания // Логос, № 5-6 (35), 2002. С. 162185.
Бурдье П. Начала. М., 1994.
Вебер М. Наука как профессия и признание // Вебер М.Избранные произведения.
М., 1990.
Гадамер Х.Г. Истина и метод. М., 1988.
Гуссерль Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология //
Гуссерль Э. Философия как строгая наука. Новочеркасск, 1994.
P age |9
Джемс У. Введение в философию. М., 2000.
Ионин Л.Г. Философия и методология эмпирической социологии. М.: ГУ-ВШЭ.,
2004.
Кнор-Цетина К. Наука как практическая рациональность // Ионин Л.Г.Философия и
методология эмпирической социологии. М.: ГУ-ВШЭ., 2004.
Лакан Ж. Инстанция буквы в бессознательном, или судьба разума после Фрейда.
М., 1997.
Латур Б. Дайте мне лабораторию и я переверну мир // Логос № 5-6 (35)б 2002. С.
29-37.
Леви-Стросс К. Структурная антропология. М., 1985.
Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна. М., 1998.
Мангейм К. Очерки по социологии знания. М., 2000.
Парсонс Т. О социальных системах. М., 2002.
Рорти Р. Философия и зеркало природы. Новосибирск, 1997.
Самосознание европейской культуры ХХ в. М.,1991.
Социология науки. Сборник переводов и рефератов. М-Л., 1968.
Социокультурный контекст науки. М., 1998.
Социология
науки.
Учебное
пособие.
Составитель
Э.Мирский.
http://courier.com.ru/pril/posobie/0.htm 2000.
Фуко М. Слова и вещи: Археология гуманитарных наук. М., 1977. - 487 с.
Barnes В. Interests and the growth of knowledge. London, 1977.
Bloor D. Knowledge and social imagery. London, 1976.
Collins H. Changing order: Replication and induction in scientific practice. London,1985.
Collins H., Pinch T. Frames of meaning: The social construction of extraordinary science.
London, 1981.
Hacking I. The Social Construction of What? Harvard University Press, 1999.
Irwin A., Wynne B. (eds) Misunderstanding Science?: The Public Reconstruction of
Science and Technology. Cambridge, 2004.
Knor-Cetina K. Epistemic Cultures: How sciences make knowledge. N.Y., 1999.
Latour B., Woolgar S. Laboratory Life: The social construction of scientific facts.
Beverly Hills, 1979.
Pickering A. Constructing Quarks: A sociological history of particle physics. Edinburg,
1984.
Тема 5. Философия и социология техники: от Э. Каппа до концепций
социотехнических систем.
История философии техники. Марксизм и техника. Э. Капп – основоположник
философии техники. Технологический вызов гуманизму. Дьюи о технике. Хайдеггер о
технике. Французская философия техники (Ж.Эллюль, Б. Штиглер). Немецкая философия
техники. Гуманитарное и инженерное направление философии техники. Американская
философия технологии: синтез прагматизма и феноменологии (Г. Дрейфус, Э. Финберг, А.
Боргман, Д. Айди). Полемика о технологическом детерминизме. История техники и
социология
техники.
Исследования
науки:
поворот
к
технике.
Социальный
конструктивизм о технике. Сближение исследований науки с социологией техники.
P a g e | 10
Технонаука. Социотехническая теория систем (Т. Пинч, Т. Хьюч, В. Бижкер).
Литература
Основная
Степин В.С., Горохов В.Г. Введение в философию науки и техники. М., 2003
Ideas, Machines, and Values: An Introduction to Science, Technology, and Society
Studies. Rowman, INC., 2000 (p. 26-43).
Дополнительная
Анисимов К.Л. Человек и техника. Современные проблемы. М., 1995.
Горохов В.Г., Розин В.М. Введение в философию техники. Учеб. пособие. М., 1998.
Митчем К. Что такое философия техники? М., 1995.
Новая технократическая волна на Западе. Сб. переводов. М., 1986.
Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М., 1995.
Философия техники в ФРГ. М., 1989.
Хайдеггер М. Вопрос о технике // Хайдеггер М. Время и бытие. М., 1993. С. 221237.
Bijker W., Pinch T. SCOT Answers, Other Questions. A Reply to Nick Clayton //
Technology and Culture. 2002: 43, p. 361-368.
Borgmann A. Technology and the character of contemporary Life. Chicago, 1984.
Ihde D. Instrumental realism: The Interface Between Philosophy of Science and
Philosophy of Technology. Indiana University Press, 1991.
Sismondo, Sergio. "Some Social Constructions." Social Studies of Science, 23 (1993):
515-53.
Brey P. Philosophy of technology meets social constructivism // Techne. 1997. № 2 (3-4).
Pinch T., Bijker W. The Social Construction of Facts and Artefacts: Or How the
Sociology of Science and the Sociology of Technology Might Benefit Each Other // Social
Studies of Science. 1984. № 14. P. 399-441.
Pinch T. Bijker W. Science, Relativism and the New Sociology of Technology: Reply to
Russell // Social Studies of Science. 1986. № 16. P. 347-360.
Philosophy of Technology: 5 Questions. Automatic Press, 2007.
Russell S. The Social Construction of Artefacts: Response to Pinch and Bijker // Social
Studies of Science. 1986. №16. P. 331-346.
The Social Construction of Technological Systems: New Directions in the Sociology and
History of Technology. Bijker W., Hughes T., Pinch T. eds. Cambridge Mass., 1987.
Winner L. Autonomous technology. MIT Press, 1977.
Winner L. Upon Opening the Black Box and Finding It Empty: Social Constructivism
and the Philosophy of Technology // Science, Technology & Human Values 3/1993, p. 362378.
Тема 6. Основные направления STS: онтологический и методологический
P a g e | 11
анализ.
Батская и Французская школы. Теория акторских сетей. Культурологические
исследования науки. «Феминистская эпистемология». Дело Сокала. «Гибридизация мира».
Реляционные онтологии и междисциплинарность. Новое понятие «социального». Кейс
стадис. Ключевые фигуры и тексты STS: Б. Латур, М. Калон, П. Галисон, Э. Пикеринг, Д.
Харавэй, А.-М. Мол, К. Кнорр-Цетина, С. Шэфер, Т. Хьюч, В. Бижкер, Т. Пинч, Дж. Лоу,
И.Стенгерс и другие.
Литература
Основная
Принципы историографии естествознания. Спб., 2001. (С. 103-124)
Hess D. Science Studies: An Advanced Introduction. N.Y., 1997 (P. 112-157)
Zammito J.H. A Nice Derangement of Epistemes: Post-positivism in the Study of Science
from Quine to Latour. The university of Chicago Press, 2004 (P. 169-270)
Дополнительная
Латур Б. Когда вещи дают сдачи: Возможный вклад «исследований науки» в
общественные науки (перевод с английского // В. МГУ. -- Сер. «Философия». 2003, № 3.
Латур Б. Надежды конструктивизма (перевод с английского) // Социология вещей.
М., 2006.
Латур Б. Нового времени не было. Спб., 2006.
Сокал А., Брикмон Ж.Интеллектуальные уловки. Критика современной философии
постмодерна. М., 2002.
Социология вещей. Сб. Статей и переводов. М., 2006.
Столярова О.Е. Между «реальностью» и «конструкцией»: философия в поисках
«новой объективности» // Философские науки. 2006, № 8. С. 74-90.
ActorNetworkResource:ThematicList.http://www.lancs.ac.uk/fass/centres/css/ant/ant.htm
Callon M., Law J. Agency and the hybrid collectif // The South Atlantic quart. – N.Y.,
1995. - Vol. 94, N 2.
Cordella A., Shaikh M. From Epistemology to Ontology: Challenging the Constructed
"truth" of ANT // http://is2.lse.ac.uk/WP/PDF/wp143.pdf (2006).
Ihde D., Selinger, E. eds. Chasing technoscience: Matrix for Materiality. – Albany:
SUNY University press, 2002.
Labinger, J., Collins, H. The one culture? A conversation about science. Chicago, 2001.
Latour B. Pandora’s Hope: Essays on the reality of science studies. Cambridge, MA,
1999.
Mol, A. Ontological Politics: a Word and Some Questions // J. Law and J. Hassard (Eds.)
Actor Network and After. Oxford and Keele, Blackwell and the Sociological Review. 1999. P.
74-89.
Pickering A. The Mangle of practice: Time, agency and science. Chicago: The
University of Chicago Press, 1995.
Schatzki, T.R., Knorr Cetina, K., Savigny, E. von, eds. The practice turn in contemporary
theory. Routledge, 2001.
Sismondo S. An Introduction to Science and Technology Studies. Oxford: Blackwell,
P a g e | 12
2003.
Примерные темы эссе по курсу.
1. Конфликт «модерн-постмодерн» в современной гуманитарной культуре.
2. «Наука как теория» и «наука как практика»: различие подходов.
3. «Теория акторских сетей» и анализ научного познания.
4. Социология науки: специфика подхода.
5. Основные принципы «сильной программы».
6. Отношение наука-технология в STS.
7. Б. Латур, Э. Пикеринг, Д. Харавэй: реляционные онтологии.
8. Соотношение науки и политики (по работам Б. Латура, Д. Харавэй).
9. Концепция становления и анализ научного познания (по работам И. Стенгерс, Э.
Пикеринга).
10. «Когда вещи дают сдачи»: постгуманистическая перспектива в STS.
11. «Научные войны»: стратегия и тактика.
12. В чем особенность «феминистской эпистемологии»?
13. Этнография науки: конкретные примеры (по работам К.Кнорр, Б.Латура)
14. Философия науки и история науки: связь и противостояние дисциплин.
15. Дилемма интернализм-экстернализм в оценке динамики научного познания.
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
1. Теоретические традиции, послужившие фундаментом исследований науки и
технологии: краткий анализ.
2. Онтология и эпистемология: связь и противостояние дисциплин.
3. Смысл и значение дисциплины история науки.
4. Структура научной теории.
5. Общая характеристика развития науки в 20 в.
6. Научные революции: «классическая» и «неклассическая» онтология.
7. Естественные и гуманитарные науки: история конфликта и возможность его
преодоления.
P a g e | 13
8. От механицизма к эволюционизму: смена картин мира.
9. Позитивизм и кризис позитивизма.
10. Основные идеи и направления постпозитивизма.
11. Т.Кун: «Структура научных революций».
12. История науки и философия науки: связь и противостояние дисциплин.
13. Сильные и слабые стороны «сильной программы» в социологии науки.
14. Философия техники: инженерное и гуманитарное направление.
15. Понятие социотехнической системы и методы ее исследования.
16. Социальный конструктивизм: основные идеи.
17. Теория акторских сетей.
18. «Феминистская эпистемология»: возможности и пределы.
19. Понятие материального агента. (Э.Пикеринг, Б.Латур)
20. «Дело Сокала»: реакция на релятивизм.
21. «Научные войны»: спор конструктивистов и реалистов.
22. Критика теорий репрезентации: ситуативное знание.
23. Ситуационные исследования: принципы и методы.
24. Ключевые идеи Б. Латура.
25. Онтология и методология науки в работах Э. Пикеринга.
26. Основные идеи К. Кнорр Цетины
27. Основные идеи программы социальной конструкции технологии.
28. Концепция «зоны обмена» П. Галисона.
29. «Онтология киборгов» в работах Д.Харавэй.
30. Основные принципы методологии «ситуативных исследований»
Примерный план семинарских занятий.
(Литература к семинарам указана выше, в планах соответствующих лекций)
Семинар 1. (Тема 3.) Критическая традиция: программа «преодоления
метафизики»
Вопросы к семинарскому занятию и примерные темы докладов.
1. Как и когда возникла «критическая традиция»?
2. В чем достоинства и недостатки «онтологического аргумента»?
3. Программа преодоления метафизики: от Канта к логическому позитивизму.
4. Р. Карнап: преодоление метафизики логическим анализом языка (статья).
P a g e | 14
5. Почему программа логического позитивизма осталась нереализованной?
6. Реализм и релятивизм: история противостояния.
Семинар 2. (Тема 3.) От позитивизма к антипозитивизму.
Вопросы к семинарскому занятию и примерные темы докладов.
1. Что такое «теоретическая нагруженность фактов»?
2. Критика логического позитивизма К.Поппером и принцип фальсификации.
3. Основные идеи книги Т. Куна «Структура научных революций».
4. Научные революции и смена картин мира.
5. Как «трансцендентальный субъект» превратился в «эмпирического» и
«коллективного»? Какие последствия это имеет для оценки результатов науки?
6. Интернализм и экстернализм: связь и противостояние.
7. Практический реализм Я. Хакинга.
8. Факты определяют теорию или теория определяет факты? (П. Галисон «Зона
обмена»).
Семинары 3-4. (Тема 4.) Социология науки и социальный конструктивизм.
Вопросы к семинарскому занятию и примерные темы докладов.
1. Основные идеи Р. Мертона.
2. Достоинства и недостатки «сильной программы».
3. Парадигма социального конструктивизма.
4. Предпосылки возникновения социологических исследований науки.
5. Спор макро- и микро- социологии.
6. Этнография науки (на примере работ К. Кнорр-Цетина)
7. Основные идеи книги Б. Латура и С. Вулгара «Жизнь лаборатории: социальная
конструкция научных фактов».
8. Почему Латур и Вулгар убрали слово «социальная» из подзаголовка своей книги
во втором издании?
9. Противостояние экстернализма и интернализма.
P a g e | 15
Семинар 5. (Тема 5.)
1. Основные идеи философии техники.
2. Социальная конструкция технологии.
4. Социотехническая система: Т. Хьюч.
5. Материальная культура науки.
Семинары 6-7 (Тема 6.)
1. «Дело Сокала».
2. «Научные войны».
3. Почему конструктивисты обращаются к «вещам»?
4. Реляционные онтологии: связь с диалектической традицией.
6. Теория акторских сетей.
7. Кто такие «не-человеки»? Как действуют «акторы»?
8. Какую роль концепции «становления» и «события» играют в онтологиях STS?
9. Э. Пикеринг: онтологическая модель «вальцов практики».
10. Что такое ситуативное знание?
11. Возможна ли «феминистская эпистемология»?
12. Примеры кейс стадис.
Автор программы
кандидат философских наук,
доцент кафедры онтологии, логики
и теории познания философского факультета
ГУ – ВШЭ
[email protected]
О.Е. Столярова