Разместите, пожалуйста, эти в вопросы в отдел аспирантуры в

Разместите, пожалуйста, эти в вопросы в отдел аспирантуры в новости.
Вопросы по истории и философии науки и по специальности
Вопросы по истории и философии науки
1. Наука как познавательная деятельность. Наука как социальный
институт. Наука как особая сфера культуры.
2. Эволюция подходов к анализу науки: от классической к
неклассической эпистемологии.
3. Наука и философия.
4. Наука и искусство.
5. Структура философского знания: онтология, гносеология, логика,
этика, социальная философия.
6. Эволюция онтологических идей от античности до Нового времени.
7. Эволюция гносеологических представлений от античности до Нового
времени.
8. Система диалектических категорий. Законы диалектики.
9. Эмпиризм и рационализм в новоевропейской науке.
10.Наука и мировоззрение.
11.Структура научного знания в классической эпистемологии:
теоретическое и эмпирическое знание.
12.Структура научного знания: субъектно-объектный подход.
13.Неклассическая эпистемология: общая характеристика.
14.Эмпирическое знание: эксперимент, наблюдение, факт.
15.Теоретическое знание: теоретические модели и законы, гипотеза,
теория, научные парадигмы.
16. Научная картина мира, ее исторические формы и функции
(онтологическая, исследовательская, функция систематизации).
17.Знание, его природа и типология.
18.Знание и вера.
19.Рациональное и иррациональное в научном познании.
20.Интуиция как вид иррационального в науке.
21.Репрезентация и редукция как познавательные операции в научном
познании.
22.Интерпретация как базовая операция познания.
23.Предпосылочное знание и здравый смысл.
24.Научная картина мира, стиль научного мышления, научноисследовательская программа.
25.Научные традиции и научные революции. Типы научной
рациональности.
26.Проблема как форма научного познания.
27.Конвенции и их роль в научном познании.
28.Стили мышления: логико-генетический и методологический аспекты.
29.Методы
науки:
индуктивный,
гипотетико-дедуктивный,
аксиоматический, конструктивистский, прагматический.
30.Концепция научных парадигм и революций Т.Куна.
31.Системный подход и синергетика.
32.Особенности социально-гуманитарного познания.
33.Герменевтика. Основные черты герменевтики Г. Гадамера.
34.Франкфуртская школа. Философия коммуникативного дискурса.
35.Аналитическая философия и постмодернизм.
36.Социально-ценностные аспекты функционирования науки и научного
знания.
37.Сциентизм и антисциентизм.
38.Научная рациональность и диалог культур.
39.И.Кант: диалектика теоретического и практического (нравственного)
разума.
40.Ценностные предпосылки научного познания.
41.Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках.
42.Вера и истина. Различные типы обоснования веры и знания.
43.Герменевтика – наука о понимании и интерпретации текста.
44.Социокультурная природа научного познания: коммуникативность
ученых и научные конвенции.
Вопросы по истории и философии науки (специальность)
Экономическая теория
1.Типы и модели организации экономических систем.
2.Сущность и роль конкуренции в условиях рыночной экономики.
3.Закон и факторы спроса.
4.Закон и факторы предложения.
5.Конкуренция и монополия. Антимонопольное регулирование экономики.
6.Совокупный спрос и его факторы.
7.Совокупное предложение и его факторы.
8.Инфляция и безработица. Кривая Филипса.
9.Государственный бюджет и бюджетный дефицит.
10.Денежная система и денежное обращение.
Право
1.Право и государство как объекты исследований.
2.Предмет и методология истории учений о праве и государстве.
3.Патриархально-патерналистская концепция государства Конфуция.
4.Учение Платона об идеальном государстве.
5.Учение Аристотеля о государстве.
6.Учение Августина о «двух градах».
7.Фома Аквинский о праве и государстве.
8.Новоевропейские теории происхождения государства и права (Т.Гоббс,
Д.Локк).
9.Концепции государства и права эпохи Просвещения (Ш.Монтескье,
Ж.Ж.Руссо).
10. Философия права Гегеля.
11.Марксизм о государстве и праве.
12. «Чистое учение о праве» Г.Кельзена.
13.Развитие русской правовой мысли в период утверждения абсолютизма.
14.Учение о праве и государстве Б.Н.Чичерина.
15.Учение о праве и государстве П.И.Новгородцева.
16.Основные концепции права и государства советского периода.
История
1.Историография Нового времени: рационализация взгляда на прошлое,
появление светских концепций исторического процесса.
2.Западноевропейские исторические доктрины эпохи Просвещения.
3.Становление российской историографии (XVIII век).
4.Философия истории Гегеля.
5.Французская историография первой половины XIX в. О.Тьерри, Ф.Гизо,
А.Тьер.
6.Складывание российского государства. Концепция Н.М.Карамзина.
7.Концепции русской истории «западников» и «славянофилов».
8.К.Маркс и материалистическое понимание истории.
9.Теории исторического развития О.Шпенглера и А.Дж.Тойнби.
10. «Школа анналов».
11.Историческая наука в СССР.
Филология
1.Язык как предмет научного познания.
2.Лингвистическая философия Л.Витгенштейна.
3.Концепция языка В.Гумбольдта.
4.Культурно-историческая природа языка.
5.А.Вежбицкая. Язык и культурная коммуникация.
6.Диалогический принцип М.М.Бахтина.
Педагогика
1.Воспитание и школа в античном мире.
2.Педагогическая мысль Средневековья.
3.Христианские воззрения на человека и его воспитание.
4.Педагогическая мысль эпохи Возрождения. Зарождение школ нового типа.
5.Педагогическая мысль Московской Руси.
6.Педагогическая концепция Я.А.Коменского.
7.Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания Д.Локка.
8.Концепция естественного воспитания Ж.Ж.Руссо.
9.Педагогическое творчество И.Г.Песталоцци.
10.Развитие А.Дистервегом теории развивающего и воспитывающего
обучения.
11.Вопросы воспитания в утопических учениях XIX в: Р.Оуэн, Ш.Фурье,
А.Сен-Симон.
12.Марксисткая концепция обучения и воспитания.
13.Педагогическая доктрина К.Д.Ушинского.
14.Л.Н.Толстой о воспитании.
15.Концепция «трудовой школы» Г.Кершенштейнера.
16.Педагогика прагматизма Д.Дьюи.
17.Педагогическая система М.Монтессори.
18.Педология как направление педагогической мысли и социальной
практики.
19. Педагогическая мысль русской эмиграции (В.В.Зеньковский, И.А.Ильин,
С.И.Гессен).
20.Основные тенденции развития советской педагогики (1917-1991гг.)
Психология
1.История психологии, ее предмет и задачи.
2.Психологические представления эпохи античности.
3.Понимание внутреннего мира человека в учении Августина.
4.Психологические воззрения Средневековья.
5.Психологические знания в Новое время (Р.Декарт, Д.Локк, Б.Спиноза).
6.Исследование роли культуры и социальной среды в становлении психики
(Э.Дюркгейм, Л.Леви-Брюль, Г.Тард).
7.Описательная психология В.Дильтея.
8.Общая характеристика методологических оснований психоанализа,
гештальтпсихологии и бихевиоризма.
9.Психоанализ З.Фрейда
10.Аналитическая психология К.Г.Юнга.
11.Развитие психоаналитического направления в трудах К.Хорни и
Э.Фромма.
12. Исследования познавательного развития в работах В.Келера и К.Коффки.
13.Проблема идентичности и ее формирования в трудах Э.Эриксона.
14.Психологическая концепция Ж.Пиаже.
15.Общая характеристика концепции Э.Берна.
16.Логотерапия В.Франкла.
17.Психологическая концепция Л.С.Выгодского.
18.Теория установки Д.Н.Узнадзе.
19.Теории деятельности А.Н.Леонтьева и С.Л.Рубинштейна.
20.Исследования А.Р.Лурии.
21.Развитие детской психологии в работах Д.Б.Эльконина, А.В.Запорожца,
Л.И.Божович.
Философия
1.Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания.
2.Особенности общества и человека, его коммуникаций и духовной жизни
как объектов познания: многообразие, неповторяемость, уникальность,
случайность, изменчивость.
3.Оценочные суждения в науке и необходимость «ценностной
нейтральности» в социальном исследовании.
4.Вненаучные критерии: принципы красоты и простоты в социальногуманитарном познании.
5.Г.Зиммель, О.Шпенглер, Э.Гуссерль об истории как одной из форм
проявления жизни во времени, как о никогда не завершаемом целом.
6.Аксиологическая составляющая фундаментальных операций познания.