Рабочая программа составлена на основе: ... стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России от 05.03 2004... Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе: Федерального компонента государственного
стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №
1089), Примерной программы основного общего образования по биологии (Сборник
нормативных документов Биология. М., «Дрофа», 2007 г. (составители Э.Д. Днепров, А.Г.
Аркадьев)
и учебного плана МБОУ «СОШ им. Х.В. Вагапова с.Березняк» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан на 2012-2013 учебный год (приказ №145 от 25
августа 2012 г.)
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса
предусматривает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю, 70 часов в год соответственно.
Цель:
формирование у учащихся научного мировоззрения о строении и функциях
человеческого организма, его месте в биосоциальной среде.
Задачи:





освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении,
жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как
биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности
людей; методах познания живой природы;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать
информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах
здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками;
проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного
организма, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических
экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному
здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой
помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к
природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения
правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики
заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
Учебно методический комплект
1. Биология. Человек. 8 кл.: Учеб. для общеобразовательных учреждений  Д.В.Колесов,
Р.Д.Маш, И.Н.Беляев. – 9-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008.-332 с.:ил.
2. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология. Человек. 8 класс: Рабочая тетрадь к учебнику
«Биология. Человек». 8 класс. - М.: Дрофа, 2009.
3. Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы. - М.: Дрофа,
2009;
4.
1С: Репетитор. Биология весь школьный курс
5.
Биология. Мультимедийное сопровождение уроков. 711 классы. Изд-во «Учитель»
Содержание учебного предмета
1 Раздел. Введение (2ч)
Биосоциальная природа человека и науки, изучающие его. Значение знаний об особенностях
строения и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья.
Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни.
2 Раздел. Происхождение человека (3ч)
Систематическое положение человека. Место и роль человека в системе органического
мира, его сходство с животными и отличие от них.
Историческое прошлое людей. Предшественники людей; древнейшие люди; древние люди;
первые современные люди. Расы человека. Расы человека; нацизм.
3 Раздел. Строение организма (5ч)
Строение и процессы жизнедеятельности организма человека. Значение знаний об
особенностях строения и жизнедеятельности организма человека для самопознания и
сохранения здоровья. Клеточное строение организма. Клеточное строение организмов как
доказательство их родства, единства живой природы. Деление клетки – основа размножения,
роста и развития организмов. Внешняя и внутренняя среда организма. Строение и функция
клетки. Физиология клетки. Нарушения в строении и функционировании клеток – одна из
причин заболеваний организмов. Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа
целостности многоклеточного организма. Распознавание на таблицах органов и систем органов
человека
4 Раздел. Опорно-двигательная система (7ч.)
Опора и движение. Опорно-двигательная система. Строение костей.
Скелет и мышцы; химический состав костей; макроскопическое строение кости;
микроскопическое строение кости; типы костей. Скелет человека. Осевой скелет.
Скелет поясов свободных конечностей. Профилактика травматизма. Приемы оказания первой
помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы. Строение мышц.
Работа скелетных мышц и их регуляция. Осанка. Предупреждения плоскостопия.
Лабораторная работа №1:«Микроскопическое строение кости»
Лабораторная работа №2: «Мышцы человеческого тела»
Лабораторная работа №3: «Утомление при статической работе»
Лабораторная работа №4: «Осанка и плоскостопие»
5 Раздел. Внутренняя среда организма (3ч)
Внутренняя среда организма. Состав и функции крови. Значение постоянства внутренней среды
организма. Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Факторы, влияющие на иммунитет.
Значение работ Л. Пастера и И.И. Мечникова в области иммунитета. Кровь. Группы крови.
Переливание крови.
6 Раздел. Кровеносная и лимфатическая системы (6ч)
Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая системы. Органы кровообращения: строение
и работа сердца. Круги кровообращения. Движение крови по сосудам. Гигиена сердечно сосудистой системы. Первая помощь при заболевании сердца и сосудов. Артериальное и
венозное кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях.
Лабораторная работа №5: «Функция венозных клапанов», «Изменения в тканях при перетяжках,
затрудняющих кровообращение»
Лабораторная работа №6: «Измерение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа»,
Лабораторная работа №7: «Работа пульса»
Лабораторная работа №8: «Функциональная проба»
7 Раздел. Дыхание (5ч)
Значение дыхания. Дыхательная система. Заболевания органов дыхания и их профилактика.
Лёгкие. Легочное и тканевое дыхание. Приемы оказания первой помощи при отравлении
угарным газом, спасении утопающего. Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания.
Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер
профилактики для защиты собственного организма. Чистота атмосферного воздуха как фактор
здоровья.
Лабораторная работа №9: «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха»
8 Раздел. Пищеварение (5ч)
Питание.
Пищеварительная система. Пищеварение в ротовой полости. Исследования
И.П.Павлова в области пищеварения. Пища как биологическая основа жизни. Пищеварение в
желудке и двенадцатиперстной кишке. Роль ферментов в пищеварении. Функции толстого и
тонкого кишечника. Всасывание. Барьерная роль печени. Аппендицит. Гигиена органов
пищеварения. Профилактика гепатита и кишечных инфекций. Определение норм
рационального питания
Лабораторная работа №10: «Действие слюны на крахмал»
9 Раздел. Обмен веществ и энергии (3ч)
Обмен веществ и превращения энергии – основное свойство всех живых существ. Витамины.
Проявление авитаминозов и меры их предупреждения. Энергозатраты человека и пищевой
рацион .
10 Раздел. Покровные органы. Терморегуляция. Выделение (5ч)
Мочеполовая система. Строение и значение почек. Образование мочи. Регуляция
мочеобразования. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья.
Покровы тела. Кожа – наружный покровный орган. Уход за кожей, волосами, ногтями. Приемы
оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их
профилактика. Терморегуляция организма. Закаливание. Наблюдения за состоянием своего
организма (измерение температуры тела, кровяного давления, массы и роста, частоты пульса и
дыхания);
11 Раздел. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. (7 ч)
Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Рефлекторная
регуляция. Значение нервной системы. Общий план строения нервной системы и её функции.
Строение нервной ткани и её свойства. ЦНС. Спинной мозг, его строение и функции. Строение
головного мозга. Строение и функции его основных отделов (заднего переднего мозга).
Головной мозг. Строение и функции переднего мозга. Периферическая нервная система.
Соматический и автономный отделы нервной системы. Эндокринная система. Железы
внутренней и внешней секреции. Гормоны. Нарушение нервно-гуморальной регуляции
Лабораторная работа №11: «Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией
мозжечка»
12 Раздел. Анализаторы. Органы чувств ( 5ч )
Органы чувств, их роль в жизни человека .Анализаторы. Зрительный анализатор. Гигиена
зрения. Нарушения зрения и их профилактика. Слуховой анализатор. Нарушения слуха, их
профилактика. Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на
здоровье. Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса.
Лабораторная работа №12: «Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением»
13 Раздел. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика ( 9ч )
Высшая нервная деятельность. Условные и безусловные рефлексы. Исследования И.М.
Сеченова и И.П. Павлова, А.А.Ухтомского, П.К.Анохина. Психология и поведение человека.
Врожденные и приобретенные программы поведения. Сон, его значение. Сновидения.
Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и сознание. Познавательная
деятельность мозга. Воля,пасмять, эмоции, внимание, память, мышление. Биологическая
природа и социальная сущность человека. Особенности психики человека: осмысленность
восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из
поколения в поколение информации. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических
потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности:
способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и
поведения человека. Рациональная организация труда и отдыха. Влияние физических
упражнений на органы и системы органов. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и
правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья . Факторы риска: стрессы, гиподинамия,
переутомление, переохлаждение. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние
здоровья. Человек и окружающая среда. Социальная и природная среда, адаптация к ней
человека. Значение окружающей среды как источника веществ и энергии. Зависимость
здоровья человека от состояния окружающей среды. Соблюдение правил поведения в
окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях как основа безопасности собственной
жизни. Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих.
Лабораторная работа
Лабораторная работа №13: «Выработка навыка зеркального письма»
Лабораторная работа №14: «Измерение числа колебаний образа усеченной пирамиды в различных
условиях»
14 Раздел. Индивидуальное развитие организма.(5ч)
Размножение и развитие. Наследование признаков у человека Жизненные циклы. Размножение.
Развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Развитие ребенка после рождения.
Становление личности. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль
генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции,
передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения биологии ученик должен
Знать/понимать
 Основные биологические понятия и термины; результаты выдающихся биологических
открытий.
 Биологические явления и процессы в человеческом организме, анатомия, физиология,
психология и гигиена человека.
 Становление наук о человеке; клеточное строение организма, ткани; рефлекторная
регуляция; значение опорно-двигательной системы, ее состав; строение костей; скелет
человека; осевой скелет; скелет свободных поясов конечностей: добавочный скелет;
соединение костей.
 Строение мышц; работа скелетных мышц и их регуляция.
 Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов.
 Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма; кровеносная и
лимфатическая системы; значение дыхания; органы дыхательной системы;
дыхательные пути, голосообразование.
 Питание и пищеварение; обмен веществ и энергии.
 Покровные органы; терморегуляция; выделение; значение нервной системы; строение
нервной системы; анализаторы; органы чувств.
 Высшая нервная деятельность; поведение; психика; эндокринная система.
уметь
 Выделять, описывать и объяснять существенные признаки физико-биологической
деятельности внутренних органов, систем органов и тканей человеческого организма.



Находить информацию в разных источниках и уметь ее анализировать, необходимую
для изучения физико-биологических процессов организма человека.
Приводить примеры последствий изменения работы внутренних органов и тканей.
Составлять краткую биологическую характеристику разных типов органов и тканей
на основе разнообразных источников биологической информации и форм ее
представления;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 Следить за работой своих внутренних органов и тканей.
 Составлять пищевой рацион себя и своих близких, с учетом их желанием или болезней.
 Оказать первую медицинскую помощь при переломах костей, вывихов, растяжении
связок, ушибов, сотрясения мозга, при утопании, солнечном ударе, обморожениях,
ожогах.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Дата
ПО КАЛЕНДАРЮ
Раздел 1. Введение (2 ч)
05.09.12.
Биосоциальная природа человека и науки, изучающие его
Тема
Становление наук о человеке. Методы изучения
08.09.12.
организма человека, их значение и использование в
собственной жизни.
Раздел 2. Происхождение человека (3 ч)
Систематическое положение человека. Место и роль
человека в системе органического мира, его сходство с
12.09.12.
животными и отличие от них.
Историческое прошлое людей
15.09.12.
Расы человека
19.09.12.
Раздел 3. Строение организма (5 ч)
Строение и процессы жизнедеятельности организма
человека. Значение знаний об особенностях строения и
22.09.12.
жизнедеятельности организма человека для самопознания
и сохранения здоровья. Распознавание на таблицах
органов и систем органов человека
Клеточное строение организма. Клеточное строение
организмов как доказательство их родства, единства
26.09.12.
живой природы. Деление клетки – основа размножения,
роста и развития организмов.
Физиология клетки. Нарушения в строении и
29.09.12.
функционировании клеток – одна из причин заболеваний
организмов.
Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как
основа целостности многоклеточного организма.
03.10.12.
Контрольно-обобщающий урок «Организм человека и его
06.10.12.
строение». Зачет.
Раздел 4. Опорно-двигательная система (7 ч)
Дата
ФАКТИЧЕСКАЯ
Примечание
№
урока
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Дата
ПО КАЛЕНДАРЮ
Тема
Дата
ФАКТИЧЕСКАЯ
Опора и движение. Опорно-двигательная система.
Строение костей. Лабораторная работа
10.10.12.
№1:«Микроскопическое строение кости»
Скелет человека. Осевой скелет. Скелет поясов
13.10.12.
свободных конечностей. Соединение костей.
Профилактика травматизма. Приемы оказания первой
помощи себе и окружающим при травмах опорно17.10.12.
двигательной системы.
Строение мышц.
20.10.12.
Лабораторная работа №2: «Мышцы человеческого тела»
Работа скелетных мышц и их регуляция.
Лабораторная работа №3: «Утомление при статической
24.10.12.
работе»
Осанка. Предупреждения плоскостопия.
27.10.12.
Лабораторная работа №4: «Осанка и плоскостопие»
Контрольно-обобщающий урок «Опорно-двигательная
31.10.12.
система». Зачет.
Раздел 5. Внутренняя среда организма ( 3 ч )
Внутренняя среда организма. Состав и функции крови.
Значение постоянства внутренней среды организма.
Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Факторы,
влияющие на иммунитет. Значение работ Л. Пастера и
И.И. Мечникова в области иммунитета.
Кровь. Группы крови. Переливание крови
03.11.12.
14.11.12.
17.11.12.
Раздел 6. Кровеносная и лимфатическая система (6 ч)
21
22
Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая
системы
Органы кровообращения: строение и работа сердца
21.11.12.
Примечание
№
урока
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Тема
Дата
ПО КАЛЕНДАРЮ
24.11.12.
Круги кровообращения. Лабораторная работа №5:
«Функция венозных клапанов», «Изменения в тканях при
27.11.12.
перетяжках, затрудняющих кровообращение»
Движение крови по сосудам. Лабораторная работа №6:
«Измерение скорости кровотока в сосудах ногтевого
01.12.12.
ложа», Лабораторная работа №7: «Работа пульса»
Гигиена сердечно - сосудистой системы. Первая помощь
при заболевании сердца и сосудов.
05.12.12.
Лабораторная работа №8: «Функциональная проба»
Артериальное и венозное кровотечения. Приемы оказания
08.12.12.
первой помощи при кровотечениях.
Раздел 7. Дыхание (5 ч)
Значение дыхания. Дыхательная система. Заболевания
12.12.12.
органов дыхания и их профилактика.
Лёгкие. Легочное и тканевое дыхание. Приемы оказания
первой помощи при отравлении угарным газом, спасении
15.12.12.
утопающего.
Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания. Лаб. раб.
№9: «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии
19.12.12.
вдоха и выдоха»
Предупреждение распространения инфекционных
заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты
22.12.12.
собственного организма. Чистота атмосферного воздуха
как фактор здоровья.
Обобщающий урок по темам «Внутренняя среда
организма», «Кровеносная и лимфатическая система»,
26.12.12.
«Дыхание». Зачет.
Раздел 8. Пищеварение (5 ч)
Питание. Пищеварительная система.
12.01.13.
Пищеварение в ротовой полости. Исследования
16.01.13.
И.П.Павлова в области пищеварения. Пища как
Дата
ФАКТИЧЕСКАЯ
Примечание
№
урока
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Тема
Дата
ПО КАЛЕНДАРЮ
Дата
ФАКТИЧЕСКАЯ
Примечание
биологическая основа жизни.
Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке.
Роль ферментов в пищеварении. Лабораторная работа
19.01.13.
№10: «Действие слюны на крахмал»
Функции толстого и тонкого кишечника. Всасывание.
23.01.13.
Барьерная роль печени. Аппендицит
Гигиена органов пищеварения. Профилактика гепатита и
кишечных инфекций. Определение норм рационального
26.01.13.
питания
Раздел 9. Обмен веществ и энергии (3 ч)
Обмен веществ и превращения энергии – основное
30.01.13.
свойство всех живых существ
Витамины. Проявление авитаминозов и меры их
02.02.13.
предупреждения.
Энергозатраты человека и пищевой рацион .
06.02.13.
Раздел 10. Выделение. Покровные органы. Терморегуляция. (5 ч)
Мочеполовая система. Строение и значение почек.
09.02.13.
Образование мочи. Регуляция мочеобразования.
Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для
13.02.13.
сохранения здоровья.
Покровы тела. Кожа – наружный покровный орган.
16.02.13.
Уход за кожей, волосами, ногтями. Приемы оказания
первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах,
20.02.13.
обморожениях и их профилактика.
Терморегуляция организма. Закаливание. Наблюдения за
состоянием своего организма (измерение температуры
23.02.13.
тела, кровяного давления, массы и роста, частоты пульса
и дыхания);
Раздел 11. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма ( 7 ч)
45
Нейрогуморальная регуляция процессов
№
урока
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
Тема
Дата
ПО КАЛЕНДАРЮ
27.02.13
Дата
ФАКТИЧЕСКАЯ
жизнедеятельности организма. Рефлекторная регуляция.
Значение нервной системы
Общий план строения нервной системы и её функции.
Строение нервной ткани и её свойства.
02.03.13.
ЦНС. Спинной мозг, его строение и функции
06.03.13.
Строение головного мозга. Строение и функции его
основных отделов (заднего переднего мозга).
09.03.13.
Лабораторная работа №11: «Пальценосовая проба и
особенности движения, связанные с функцией мозжечка»
Головной мозг. Строение и функции переднего мозга.
13.03.13.
Периферическая нервная система. Соматический и
16.03.13.
автономный отделы нервной системы.
Эндокринная система. Железы внутренней и внешней
20.03.13.
секреции. Гормоны. Нарушение нервно-гуморальной
регуляции
Раздел 12. Анализаторы. Органы чувств (5 ч)
Органы чувств, их роль в жизни человека .Анализаторы.
23.03.13.
Зрительный анализатор. Лабораторная работа №12:
03.04.13.
«Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением»
Гигиена зрения. Нарушения зрения и их профилактика.
06.04.13.
Слуховой
анализатор.
Нарушения
слуха,
их
профилактика. Анализ и оценка влияния факторов
10.04.13.
окружающей среды, факторов риска на здоровье.
Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности,
13.04.13.
обоняния и вкуса.
Раздел 13. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика (9 ч)
Высшая нервная деятельность. Условные и безусловные
рефлексы. Исследования И.М. Сеченова и И.П. Павлова,
17.04.13.
А.А.Ухтомского, П.К.Анохина.
Психология и поведение человека. Врожденные и
приобретенные программы поведения. Лабораторная
20.04.13.
работа №13: «Выработка навыка зеркального письма»
Примечание
№
урока
59
60
61
62
63
64
65
66
Тема
Дата
ПО КАЛЕНДАРЮ
24.04.13.
Дата
ФАКТИЧЕСКАЯ
Сон, его значение. Сновидения.
Особенности высшей нервной деятельности человека.
27.05.13.
Речь и сознание. Познавательная деятельность мозга.
Воля,пасмять, эмоции, внимание, память, мышление.
Лабораторная работа №14: «Измерение числа колебаний
01.05.13.
образа усеченной пирамиды в различных условиях»
Биологическая природа и социальная сущность человека.
Особенности психики человека: осмысленность
восприятия, словесно-логическое мышление, способность
04.05.13.
к накоплению и передаче из поколения в поколение
информации. Значение интеллектуальных, творческих и
эстетических потребностей.
Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные
особенности личности: способности, темперамент,
характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики
08.05.13.
и поведения человека. Рациональная организация труда и
отдыха. Влияние физических упражнений на органы и
системы органов.
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил
здорового образа жизни. Укрепление здоровья . Факторы
риска: стрессы, гиподинамия, переутомление,
11.05.13.
переохлаждение. Вредные и полезные привычки, их
влияние на состояние здоровья.
Человек и окружающая среда. Социальная и природная
среда, адаптация к ней человека. Значение окружающей
среды как источника веществ и энергии. Зависимость
здоровья человека от состояния окружающей среды.
15.05.13.
Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в
опасных и чрезвычайных ситуациях как основа
безопасности собственной жизни. Культура отношения к
собственному здоровью и здоровью окружающих.
Раздел 14. Индивидуальное развитие организма ( 5ч)
Размножение и развитие. Наследование признаков у
18.05.13.
Примечание
№
урока
Дата
ПО КАЛЕНДАРЮ
Тема
69
человека Жизненные циклы. Размножение.
Развитие зародыша и плода. Беременность и роды.
Развитие ребенка после рождения. Становление личности.
Наследственные болезни, их причины и предупреждение.
Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о
репродуктивном здоровье. Инфекции, передающиеся
половым путем, их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее
профилактика.
Контрольно обобщающий урок
70
Заключительный урок по курсу «Биология. 8 класс»
67
68
Дата
ФАКТИЧЕСКАЯ
Примечание
22.05.13.
25.05.13.
29.05.13.
29.05.13.
Дополнительная литература
1. Анисимова В. С. И др. Самостоятельные работы учащихся по анатомии, физиологии и гигиене человека: Пособие для учителя – М.:
Просвещение, 1987
2. Степанов И. А. Тестовые задания по биологии: Человек: 9 класс. Книга для учителя – М.: Просвещение,1999
3. 1С: Репетитор. Биология весь школьный курс
4. Биология. Мультимедийное сопровождение уроков. 7-11 классы. Изд-во «Учитель»