1. Цель и задачи дисциплины: тологических заболеваний среди различных контингентов населения.

1. Цель и задачи дисциплины: подготовить гигиениста стоматологического, владеющего методами проведения профилактики основных стоматологических заболеваний среди различных контингентов населения.
Задачи дисциплины:
Обеспечить усвоение студентами теоретических знаний и практических навыков по следующим аспектам:
 Проведение стоматологических осмотров населения.
 Выявление факторов риска возникновения стоматологических заболеваний.
 Осуществление профилактических мероприятий среди различных контингентов населения на индивидуальном, групповом уровнях.
 Осуществление мотивации населения к поддержанию стоматологического
здоровья.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины.











Гигиенист стоматологический должен знать и уметь использовать.
Анатомию, физиологию зубочелюстной системы.
Анатомо-физиологические и возрастные особенности строения зубочелюстной системы.
Методы контроля за перекрестной инфекцией на амбулаторном стоматологическом приеме.
Основы микробиологии, состав микрофлоры полости рта.
Меры профилактики заражения врача, среднего медицинского персонала и
пациента на амбулаторном стоматологическом приеме.
Принципы профилактики боли на амбулаторном стоматологическом приеме, медикаментозные средства для премедикации.
Порядок и методы обследования стоматологических больных, критерии
оценки состояния твёрдых тканей зубов, тканей пародонта, слизистой
оболочки полости рта, гигиенического состояния полости рта.
Основы эпидемиологии, распространенность и интенсивность основных
стоматологических заболеваний.
Принципы проведения эпидемиологического стоматологического обследования населения, его цели, задачи, методики, регистрацию данных.
Этиологию, патогенез, клиническую картину и способы диагностики основных стоматологических заболеваний (кариеса зубов и его осложнений,
некариозных поражений твердых тканей зубов, болезней пародонта, слизистой оболочки полости рта, воспалительных заболеваний челюстнолицевой области, зубочелюстных аномалий).
Методы и средства профилактики основных стоматологических заболеваний (кариеса зубов и его осложнений, некариозных поражений твердых
тканей зубов, болезней пародонта, слизистой оболочки полости рта, воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области, зубочелюстных
1





аномалий).
Роль гигиены полости рта в профилактике стоматологических заболеваний.
Принципы диспансеризации населения у стоматолога.
Общие принципы диагностики и лечения повреждений зубов, челюстных
костей и мягких тканей челюстно-лицевой области.
Изменения в полости рта при сопутствующих соматических заболеваниях.
Основные принципы диагностики, лечения, диспансеризации больных с
опухолями и опухолеподобными образованиями челюстно-лицевой области; принцип онкологической настороженности на амбулаторном стоматологическом приеме.
Уровень компетентности:
Овладение знаниями по предмету «Стоматологические заболевания с
основами профилактики» на уровне, обеспечивающем современные представления о стоматологической заболеваемости среди населения и о методах
и средствах профилактики основных стоматологических заболеваний.
Коммуникативность:
Уметь профессионально использовать знания и современные достижения по профилактике стоматологических заболеваний при общении с коллегами и проведении профилактических мероприятий среди пациентов.







Гигиенист стоматологический должен иметь навыки:
Проведения профилактических осмотров детей и взрослых.
Регистрации состояния твёрдых тканей зубов, пародонта, слизистой оболочки полости рта, гигиены полости рта.
Регистрации данных эпидемиологического стоматологического обследования.
Диагностики основных стоматологических заболеваний (кариеса зубов и
его осложнений, некариозных поражений твердых тканей зубов, болезней
пародонта, слизистой оболочки полости рта, воспалительных заболеваний
челюстно-лицевой области, зубочелюстных аномалий).
Выявления и устранения факторов риска основных стоматологических заболеваний.
Применения методов и средств первичной профилактики основных стоматологических заболеваний (кариеса зубов, некариозных поражений твердых тканей зубов, болезней пародонта, слизистой оболочки полости рта,
воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области, зубочелюстных
аномалий) среди различных контингентов населения на индивидуальном и
групповом уровне.
Оказания первой помощи при травмах и повреждениях челюстно-лицевой
области.
2
 Осуществление принципа онкологической настороженности на амбулаторном стоматологическом приеме.
 Осуществление мер предосторожности заражения гепатитом и ВИЧ инфекции на стоматологическом приеме.
Гигиенист стоматологический должен иметь представление:
 о стоматологической заболеваемости населения зарубежных стран и России и тенденции их развития;
 об опыте и эффективности профилактической стоматологии за рубежом и
в России.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины.
Знания, полученные по гуманитарным, медико-биологическим, естественно-научным и клиническим дисциплинам, в том числе по: анатомии и
физиологии человека, микробиологии, первой медицинской помощи, организации здравоохранения, клиническому материаловедению, гигиене полости рта, стоматологическому просвещению.
3.
Объём дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего
Семестры
часов
II
III
IV
Общая трудоемкость дисциплины
321
196
228
745
Аудиторные занятия:
229
112
156
497
- лекции, семинары
16
14
11
41
- практические занятия
213
98
145
456
Самостоятельная работа
92
84
72
248
Формы текущего контроля
тестирование, решение ситуационных
задач, собеседование, контроль мануальных навыков
* экзамен после IV семестра
4.Содержание дисциплины
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№ Разделы дисциплины
Количество часов
1.
2.
3.
Эпидемиология стоматологических
заболеваний
Кариесрезистентность эмали. Кариесогенная ситуация в полости рта.
Кариес зубов. Методы и средства
профилактики кариеса.
Лекции,
семинары
3
Пр.зан.
3
Всего
34
Самост
работа
18
55
5
61
18
84
11
146
44
201
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Очаговая деминерализация эмали.
Некариозные поражения твердых
тканей зубов. Профилактика некариозных поражений.
Болезни пародонта. Профилактика
воспалительных заболеваний тканей
пародонта.
Зубочелюстные аномалии и деформации (ЗЧА). Методы профилактики
ЗЧА.
Заболевания слизистой оболочки полости рта. Профилактика заболеваний слизистой оболочки.
Воспалительные заболевания челюстно-лицевой области.
Травмы и повреждения челюстнолицевой области.
Опухоли и опухолеподобные образования челюстно-лицевой области.
Профилактика боли в стоматологии.
Основы премедикации.
Диспансеризация населения у стоматолога. Санация полости рта как
метод профилактики стоматологических заболеваний.
Особенности проведения профилактики среди различных групп населения.
2
2
12
19
12
18
26
39
3
25
18
46
3
18
18
39
3
18
18
39
3
21
18
42
1
11
12
24
1
5
12
18
1
5
12
18
1
11
12
24
2
70
18
90
ВСЕГО
41
456
248
745
4.2.
Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Эпидемиология стоматологических заболеваний
Основные стоматологические заболевания и современные тенденции в
их развитии. Понятие о распространенности и интенсивности стоматологических заболеваний. Индексы интенсивности, прирост интенсивности кариеса. Индексы регистрации состояния тканей пародонта. Уровни распространённости и интенсивности кариеса и заболеваний пародонта по ВОЗ.
Цели, задачи, этапы, методы, регистрация и анализ результатов эпидемиологического стоматологического обследования населения. Методика
обследования и карта регистрации ВОЗ (1995). Значение данных эпидемиологического стоматологического обследования для разработки и оценки эффективности программ профилактики стоматологических заболева4
ний.
Раздел 2. Кариесрезистентность эмали. Кариесогенная ситуация в полости рта.
Структура и свойства эмали. Формирование и минерализация тканей
зубов в антенатальный период и после рождения. Созревание эмали после
прорезывания. Факторы, определяющие резистентность эмали. Способы повышения кариесрезистентности эмали.
Понятие о кариесогенной ситуации в полости рта. Роль общих и местных кариесогенных факторов, механизм их действия. Значение зубного
налета в возникновении кариесогенной ситуации. Кариесогенные микроорганизмы. Роль нарушения питания в возникновении кариеса. Роль недостатка фторидов в питьевой воде и окружающей среде в формировании кариесвосприимчивой структуры эмали. Способы устранения кариесогенной ситуации.
Раздел 3. Кариес зубов. Методы и средства профилактики кариеса.
Кариес зубов: классификация, этиология, патогенез, диагностика. Распространенность и интенсивность кариеса зубов. Индексы интенсивности
кариеса: КПУ, кп зубов и поверхностей.
Общие методы профилактики кариеса: здоровый образ жизни, закаливание, сбалансированное питание, гигиена полости рта, стоматологическое просвещение, санация полости рта, диспансеризация.
Антенатальная профилактика кариеса. Взаимосвязь течения беременности, стоматологического статуса матери и состояния зубочелюстной системы ребенка.
Специфические методы профилактики кариеса. Фтор, его свойства,
нахождение фторидов в окружающей среде, его источники, распределение в
организме, метаболизм. Роль фторидов в профилактике кариеса. Механизм
действия методов фторидпрофилактики. Методы системного (эндогенного)
введения фторидов в организм: фторирование питьевой воды, молока, соли,
таблетки фторида натрия. Показания, противопоказания, дозировки, методика выполнения, персонал, эффективность применения, опыт за рубежом и в
России.
Местные (экзогенные) средства фторидпрофилактики: фтористые лаки, гели, полоскания, фторидсодержащие зубные пасты. Показания, противопоказания, техника выполнения, эффективность.
Профилактика фиссурного кариеса. Метод герметизации фиссур. Материалы, показания, противопоказания, механизм действия, методики, эффективность.
Профилактика ранних форм кариеса в период прорезывания постоянных зубов у детей.
Раздел 4. Очаговая деминерализация эмали
5
Понятие о проницаемости, минерализации, де- и реминерализации
эмали. Состав и свойства ротовой жидкости и ее значение в созревании эмали, процессах де- и реминерализации. Механизм развития очаговой деминерализации. Выявление ранних форм кариеса: осмотр, зондирование, витальное окрашивание эмали и др. Принципы лечения очаговой деминерализации.
Реминерализирующие растворы, методики применения.
Раздел 5. Некариозные поражения твердых тканей зубов. Профилактика некариозных поражений.
Некариозные поражения твердых тканей зубов. Классификация.
Этиология, патогенез, клиническая картина флюороза. Токсичность
соединений фтора. Оптимальные и потенциально вредные дозы фторидов.
Коллективные и индивидуальные меры профилактики флюороза.
Этиология, патогенез, клиника системной и местной гипоплазии. Антенатальная и постнатальная профилактика системной гипоплазии. Профилактика и своевременное лечение кариеса временных зубов как метод профилактики местной гипоплазии.
Дифференциальная диагностика флюороза, гипоплазии и очаговой деминерализации эмали.
Раздел 6. Болезни пародонта. Профилактика воспалительных заболеваний тканей пародонта.
Строение и функции пародонта. Классификация заболеваний пародонта. Этиология, патогенез, клиническая картина, диагностика воспалительных
заболеваний пародонта.
Распространенность и интенсивность заболеваний пародонта. Определение состояния тканей пародонта с помощью индексов CPITN, PMA.
Пути этиопатогенетической профилактики воспалительных заболеваний пародонта. Значение гигиены полости рта в профилактике воспалительных заболеваний пародонта. Роль местных и общих факторов риска в возникновении болезней пародонта.
Раздел 7. Зубочелюстные аномалии и деформации (ЗЧА). Методы
профилактики ЗЧА.
Анатомо-функциональная характеристика периодов развития прикуса.
Факторы риска возникновения и развития зубочелюстных аномалий у детей:
эндогенные и экзогенные.
Профилактика ЗЧА. Роль вредных привычек в формировании аномалий и способы их устранения. Роль нормализации функции жевания, дыхания, глотания, организации питания в грудном возрасте в профилактике зубочелюстных аномалий. Санация полости рта и носоглотки в предупреждении развития зубочелюстных аномалий у детей. Аномалии прикрепления уздечек языка, губ и их значение в возникновении аномалий зубочелюстной
системы. Методы и средства профилактики ЗЧА.
6
Раздел 8. Заболевания слизистой оболочки полости рта. Профилактика заболеваний слизистой оболочки.
Классификация, этиология, патогенез и диагностика заболеваний слизистой оболочки полости рта. Факторы риска возникновения заболеваний
слизистой оболочки полости рта.
Изменения слизистой оболочки при ВИЧ-инфекции и вирусном гепатите. Проявления венерических заболеваний на слизистой оболочке полости
рта. Изменения в полости рта при системных и сопутствующих заболеваниях
организма.
Профилактика заболеваний слизистой оболочки полости рта. Предупреждение распространения ВИЧ-инфекции вирусного гепатита, венерических заболеваний на стоматологическом приеме.
Раздел 9. Воспалительные заболевания челюстно-лицевой области.
Воспалительные заболевания челюстно-лицевой области. Одонтогенные воспалительные заболевания: пульпит, периодонтит, периостит, остеомиелит, абсцессы и флегмоны. Этиология, патогенез, основные клинические
признаки, диагностика, дифференциальная диагностика, принципы лечения,
профилактика одонтогенных воспалительных процессов челюстно-лицевой
области. Послеоперационный уход за больными с воспалительными процессами челюстно-лицевой области.
Раздел 10. Травмы и повреждения челюстно-лицевой области.
Классификация переломов челюстей. Характерные признаки переломов. Принципы лечения. Вывих нижней челюсти: классификация, клиническая картина. Травмы зубов: вывих зуба, перелом коронки и корня зуба.
Признаки сообщения гайморовой пазухи с полостью рта. Ожоги и отморожения органов и тканей челюстно-лицевой области: классификация, клиническая картина, принципы лечения. Тактика оказания первой помощи пациентам с травмами и повреждениями челюстно-лицевой области. Уход за
больными с травмами и повреждениями челюстно-лицевой области.
Раздел 11. Опухоли и опухолеподобные образования челюстнолицевой области.
Опухоли и опухолеподобные образования и кисты лица, органов полости рта, челюстей и шеи. Классификация, клинические признаки, диагностика. Предраковые заболевания слизистой оболочки полости рта, факторы риска их возникновения. Первичная профилактика предрака и рака слизистой
оболочки полости рта. Принцип онкологической настороженности на амбулаторном стоматологическом приеме.
7
Раздел 12. Профилактика боли в стоматологии.
Обезболивание в амбулаторной стоматологической практике. Виды
анестезии. Препараты для местной анестезии. Сравнительная характеристика
местных анестетиков. Инструментарий для проведения местной анестезии.
Осложнения общего характера во время обезболивания и способы их устранения.
Основы премедикации. Препараты для премедикации. Особенности
проведения премедикации у детей и взрослых, пациентов с сопутствующими
соматическими заболеваниями.
Раздел 13. Санация полости рта как метод профилактики стоматологических заболеваний. Диспансеризация населения у стоматолога.
Понятие о вторичной профилактике. Организационные формы и методы проведения плановой санации полости рта. Пути повышения эффективности вторичной профилактики одонтогенных воспалительных заболеваний
челюстно-лицевой области. Формы и методы санации полости рта.
Диспансеризация как метод улучшения здоровья населения. Принципы
диспансеризации населения у стоматолога. Группы населения, подверженные повышенному риску возникновения стоматологических заболеваний.
Плановая лечебно-профилактическая стоматологическая санация - основная
часть диспансерного обслуживания населения у стоматолога. Оценка эффективности диспансеризации.
Раздел 14. Особенности проведения профилактики среди различных
групп населения.
Особенности проведения профилактических мероприятий среди различных контингентов населения.
Динамика показателей стоматологического статуса у беременных.
Особенности проведения профилактических мероприятий у беременных.
Стоматологическое просвещение среди беременных. Роль мотивации родителей к раннему уходу за полостью рта детей в профилактике основных стоматологических заболеваний.
Профилактика стоматологических заболеваний у детей раннего возраста. Рекомендации по гигиеническому уходу за полостью рта детей с момента
прорезывания временных зубов. Комплекс профилактических мероприятий у
детей в период прорезывания постоянных зубов. Профилактика стоматологических заболеваний с учетом возрастных и психологических особенностей
детского возраста. Образовательные программы профилактики стоматологических заболеваний для детей разного возраста.
Профилактика стоматологических заболеваний среди взрослого насе8
ления. Комплекс профилактических мероприятий у лиц молодого, среднего,
пожилого возраста. Особенности проведения профилактики стоматологических заболеваний у лиц, работающих на вредных производствах, пациентов с
сопутствующими хроническими заболеваниями.
Организация проведения групповой профилактики стоматологических
заболеваний среди детей организованных коллективов (ДДУ, школ), беременных, родителей детей раннего возраста.
4.3, 4.4. Тематический план лекций и практических занятий по семестрам.
№
Тема
Количество часов
лекции,
пр. зан. Всего
семинары
II СЕМЕСТР
16
213
229
1.
Эпидемиология стоматологических заболеваний. 1
Основные стоматологические заболевания и современные тенденции в их развитии. Распространённость и интенсивность заболеваний.
12
13
2.
Общие методы профилактики стоматологических 1
заболеваний. Здоровый образ жизни, сбалансированное питание, стоматологическое просвещение,
санация полости рта, диспансеризация.
12
13
3.
Структура и свойства эмали. Формирование и ми- 1
нерализация тканей зубов в антенатальный период
и после рождения. Факторы, определяющие резистентность эмали.
Кариес зубов. Классификация, этиология, патоге- 2
нез, диагностика. Распространённость и интенсивность кариеса зубов. Индексы интенсивности кариеса: КПУ, кп зубов и поверхностей.
12
13
24
26
Понятие о кариесогенной ситуации. Роль общих и
местных кариесогенных факторов. Механизм их
действия.
Этиопатогенетические пути профилактики кариеса.
Значение зубного налёта в возникновении кариесогенной ситуации. Кариесогенные микроорганизмы.
Гигиена полости рта, её роль в профилактике кариеса.
Роль нарушения питания (повышенное употребление углеводов, состав, консистенция и др.) в возникновении кариеса. Сбалансированное питание,
как метод профилактики кариеса. Принципы
устранения кариесогенных факторов, касающихся
вопросов питания.
Фтор, его свойства, нахождение в окружающей
среде, распределение в оргазме, метаболизм. Роль
1
12
13
1
12
13
1
25
26
1
12
13
1
12
13
4.
5.
6.
7.
8.
9.
9
10.
11.
12.
13.
недостатка фторидов в формировании кариеснеустойчивой эмали.
Методы фторидпрофилактики кариеса зубов. Методы системного введения фторидов в организм:
фторирование питьевой воды, соли, молока, фтористые таблетки.
Методы местного применения фторидов: фтористые лаки, гели, фторидсодержащие полоскания,
фторидсодержащие зубные пасты.
Профилактика ранних форм кариеса в период прорезывания постоянных зубов у детей.
Профилактика фиссурного кариеса. Метод герметизации фиссур. Материалы для герметизации
фиссур.
III СЕМЕСТР
2
18
20
1
25
26
1
12
13
1
25
26
14
98
112
1.
Состав и свойства ротовой жидкости и её значение 1
в созревании эмали, процессах реминерализации.
6
7
2.
Очаговая деминерализация. Понятие о проницае- 1
мости эмали, минерализации, деминерализации,
реминерализации. Выявление ранних форм кариеса. Принципы лечения очаговой деминерализации.
Использование реминерализирующих средств и
растворов.
6
7
3.
Некариозные поражения эмали. Классификация. 1
Этиология и патогенез флюороза. Системная и
местная гипоплазия. Дифференциальная диагностика флюороза с кариесом в стадии пятна.
13
14
4.
Профилактика некариозных поражений: местной и 1
системной гипоплазии и др.
6
7
5.
Антенатальная профилактика кариеса зубов. Взаи- 1
мосвязь течения беременности, стоматологического статуса матери и состояния зубочелюстной системы ребёнка.
6
7
6.
Классификация заболеваний пародонта. Этиоло- 2
гия, патогенез, клиника, диагностика воспалительных заболеваний пародонта: гингивит, пародонтит. Распространённость и интенсивность заболеваний пародонта. Исследование тканей пародонта. Пародонтальные индексы CPITN, PMA.
12
14
7.
Профилактика заболеваний пародонта. Этиопато- 1
генетические пути профилактики воспалительных
заболеваний пародонта
Анатомо-функциональная характеристика разви- 1
тия прикуса ребёнка. Физиологические и патологические прикусы у детей.
Выявление зубочелюстных аномалий и деформа- 1
ций. Вредные привычки у детей и их последствия.
13
14
6
7
6
7
8.
9.
10
10.
11.
12.
13.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Профилактика зубочелюстных аномалий (ЗЧА).
Факторы риска возникновения ЗЧА и способы их
устранения. Методы профилактики ЗЧА.
Заболевания слизистой оболочки полости рта.
Классификация. Этиология, патогенез, диагностика. Изменения в полости рта при системных и сопутствующих заболеваниях организма.
Проявления венерической и ВИЧ инфекции в полости рта. Профилактика вирусного гепатита, венерических заболеваний и ВИЧ-инфицирования в
стоматологических отделениях.
Профилактика заболеваний слизистой оболочки
полости рта.
1
6
7
1
6
7
1
6
7
1
6
7
IV СЕМЕСТР
11
145
156
Воспалительные заболевания челюстно-лицевой
области. Одонтогенные воспалительные заболевания: пульпит, периодонтит, периостит, остеомиелит, абсцессы и флегмоны.
Травмы челюстно-лицевой области. Повреждения
зубов, челюстных костей и мягких тканей. Общие
принципы диагностики и лечения.
Опухоли и опухолеподобные образования мягких
тканей и костей лица. Общие принципы диагностики, лечения и диспансеризации больных.
Профилактика боли в стоматологии. Основы премедикации.
Профилактика хирургических заболеваний челюстно-лицевой области.
Санация полости рта и её роль в профилактике
стоматологических заболеваний. Диспансеризация
детей у стоматолога.
Эпидемиологическое стоматологическое обследование населения. Цели, задачи, этапы, методика и
регистрация результатов эпидемиологического обследования.
Особенности проведения профилактических мероприятий среди различных контингентов населения.
Групповая профилактика кариеса зубов и заболеваний пародонта у детей дошкольного возраста.
Проведение групповой профилактики в детском
саду.
Групповая профилактика кариеса зубов и заболеваний пародонта у детей школьного возраста. Проведение групповой профилактики в школе.
Проведение профилактических мероприятий в
женских консультациях.
2
16
18
1
11
12
1
5
6
1
5
6
1
5
6
1
11
12
2
22
24
2
10
12
-
24
24
-
24
24
-
12
12
ВСЕГО:
41
456
497
11
4.5. Самостоятельная работа студентов
№ Наименование темы
Содержание самостоятельной
п/п
работы
Эпидемиология стома- 1. Работа с литературой
1.
тологических заболева- 2. Решение ситуационных задач
ний
3. Изучение карты регистрации
данных
эпидемиологического
стоматологического обследования ВОЗ (1995).
Кариесрезистентность
1. Работа с литературой
2.
эмали. Кариесогенная 2. Подготовка рефератов по теситуация в полости рта. мам:
а) Кариесрезистентность эмали и
факторы, влияющие на нее.
б) Факторы риска возникновения
кариеса зубов.
Кариес зубов. Методы 1. Работа с литературой
3.
и средства профилак- 2. Отработка на фантомах матики кариеса.
нипуляций:
покрытие
зубов
фторлаком, герметизация фиссур
3. Подготовка таблицы: «Сроки
закладки и минерализации временных и постоянных зубов»
4. Подготовка рефератов по темам:
а) Современные представления о
механизме действия фторидов.
б) Фторидсодержащие зубные
пасты и их роль в профилактике
кариеса.
в) Современные подходы к герметизации фиссур.
Очаговая деминерали- 1. Работа с литературой
4.
зация эмали.
2. Отработка на фантомах различных
методик
реминерализирующей терапии.
3. Подготовка реферата по теме:
«Современные представ-ления о
механизмах де- и реминерализации эмали».
Некариозные пораже- 1. Работа с литературой.
5.
ния твердых тканей зу- 2. Составление схемы диффебов. Профилактика не- ренциальной диагностики очакариозных поражений. говой деминерализации эмали,
флюороза и гипоплазии.
Болезни
пародонта. 1. Работа с литературой
6.
12
Вид
контроля
Тестовый контроль, собеседование.
Часы
Собеседование,
тестовый контроль, представление рефератов.
18
Тестовый контроль, собеседование, решение
ситуационных
задач, контроль
мануальных
навыков, представление рефератов.
44
Собеседование,
тестовый контроль, решение
ситуационных
задач, представление реферата.
12
Собеседование,
тестовый контроль, решение
ситуационных
задач.
Собеседование,
18
18
18
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Профилактика воспа- 2. Подготовка таблиц со схемами
лительных заболеваний определения индексов регистратканей пародонта.
ции состояния тканей пародонта
3. Подготовка реферата по теме:
«Роль гигиены полости рта в
профилактике воспалительных
заболеваний пародонта».
Зубочелюстные анома- 1. Работа с литературой
лии и деформации 2. Подготовка таблиц:
(ЗЧА). Методы профи- а) «Морфо-функциональная халактики ЗЧА.
рактеристика периодов развития
зубочелюстной системы»
б) «Сроки прорезывания временных и постоянных зубов»
Заболевания слизистой 1. Работа с литературой.
оболочки полости рта. 2. Составление схемы дифференПрофилактика заболе- циальной диагностики заболеваваний слизистой обо- ний слизистой оболочки полости
лочки.
рта.
3. Подготовка реферата по теме:
«Проявление ВИЧ-инфекции в
полости рта. Меры защиты медицинского персонала на стоматологическом приеме».
Воспалительные забо- 1. Работа с литературой.
левания
челюстно- 2. Составление таблицы: «Ослицевой области.
новные клинические проявления
одонтогенных воспалительных
заболеваний челюстно-лицевой
области».
Травмы и повреждения 1. Работа с литературой.
челюстно-лицевой об- 2. Составление схемы оказания
ласти.
первой помощи при различных
травмах челюстно-лицевой области.
Опухоли и опухолеподобные
образования
челюстно-лицевой области.
1. Работа с литературой.
2. Составление таблицы: «Основные клинические проявления
и принципы диагностики опухолевых и опухолеподобных образований челюстно-лицевой области».
Профилактика боли в 1. Работа с литературой.
стоматологии. Основы 2. Составление таблицы «Сравпремедикации.
нительная характеристика местных анестетиков».
Диспансеризация насе- 1. Работа с литературой.
13
тестовый контроль, решение
ситуационных
задач, представление рефератов.
Собеседование,
тестовый контроль, решение
ситуационных
задач.
18
Собеседование,
тестовый контроль, решение
ситуационных
задач, представление рефератов и схемы.
18
Собеседование,
тестовый контроль, решение
ситуац. задач,
представление
таблицы.
Собеседование,
тестовый контроль, решение
ситуац. задач,
представление
схемы
Собеседование,
тестовый контроль, решение
ситуационных
задач, представление таблиц.
Собеседование,
тестовый контроль, представление таблиц
решение ситуационных задач.
Собеседование,
18
12
12
12
12
14.
ления у стоматолога.
Санация полости рта
как метод профилактики стоматологических
заболеваний.
Особенности проведения профилактически
среди различных групп
населения.
2. Разработка и составление схем
проведения
диспансеризации
среди различных возрастных
групп населения.
тестовый контроль, представление схем решение ситуационных задач.
1. Работа с литературой.
Собеседование,
2. Разработка и составление схем тестовый конпроведения профилактических троль, решение
мероприятий среди различных ситуационных
групп населения.
задач, представление схем.
Всего
18
248
5. Лабораторный практикум.
Не предусмотрен.
6. Перечень практических навыков и умений, осваиваемых в ходе
изучения дисциплины.
По окончании изучения предмета "Стоматологические заболевания и
их профилактика" студент должен:
 знать основы эпидемиологии, распространенность и интенсивность стоматологических заболеваний;
 знать вопросы организации эпидемиологического стоматологического обследования;
 знать цели, задачи, методики, регистрацию данных эпидемиологического
стоматологического обследования;
 знать индексы интенсивности кариеса: КПУ, кп зубов и поверхностей;
 знать пародонтальные индексы: СРIТN, РМА;
 знать вопросы этиологии, патогенеза, клиники и диагностики кариеса зубов;
 знать роль общих и местных кариесогенных факторов, механизм их действия;
 знать значение зубного налета в возникновении кариесогенной ситуации;
 знать роль нарушения питания в возникновении кариеса;
 знать роль недостатка фтора в формировании кариеснеустойчивой эмали;
 знать состав и свойства ротовой жидкости;
 знать понятие о проницаемости, минерализации, деминерализации и реминерализации эмали;
 знать этиологию и патогенез некариозных поражений твердых тканей зубов;
 знать этиологию, патогенез, клинику и диагностику воспалительных заболеваний пародонта: гингивита и пародонтита;
 знать анатомо-функционапьные характеристики периодов развития зубо14




























челюстной системы;
знать физиологические и патологические прикусы у детей;
знать причины возникновения зубочелюстных аномалий и деформаций;
знать основные клинические проявления заболеваний слизистой оболочки
полости рта, проявления ВИЧ и венерической инфекции;
знать изменения в полости рта при сопутствующих заболеваниях организма;
знать этиологию, патогенез, клинику и диагностику воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области;
знать общие принципы диагностики и лечения повреждений зубов, челюстных костей и мягких тканей;
знать основные принципы диагностики, лечения, диспансеризации больных с опухолями и опухолеподобными образованиями челюстно-лицевой
области.
знать методы профилактики стоматологических заболеваний;
знать профилактические мероприятия, направленные на предупреждение
возникновения основных стоматологических заболеваний;
знать этиопатогенетические пути профилактики кариеса;
знать методы системного введения фторидов в организм;
знать методы местного применения фторидов;
знать методы герметизации фиссур;
знать принципы антенатальной профилактики кариеса;
знать методы профилактики ранних форм кариеса;
знать принципы лечения очаговой деминерализации;
знать методы профилактики некариозных поражений;
знать методы и средства профилактики заболеваний пародонта;
знать методы профилактики заболеваний слизистой оболочки полости рта;
знать методы профилактики вирусного гепатита, венерических заболеваний и ВИЧ инфекции на приеме у стоматолога;
знать методы профилактики зубочелюстных аномалий;
знать методы профилактики хирургических заболеваний челюстнолицевой области;
знать роль санации полости рта в профилактике осложнений кариеса, заболеваний пародонта и других стоматологических заболеваний;
знать медикаментозные средства для премедикации на стоматологическом
приеме;
знать вопросы диспансеризации детей у стоматолога;
знать организацию и проведение групповой профилактики кариеса зубов и
заболеваний пародонта в организованных детских коллективах;
знать профилактические мероприятия, проводимые среди беременных
женщин.
уметь регистрировать стоматологический статус пациентов во время эпи15

























демиологического обследования по критериям ВОЗ;
уметь проводить стоматологические профилактические осмотры пациентов различного возраста и регистрировать стоматологический статус;
уметь определять состояние твердых тканей зубов с помощью индексов
КПУ, кп зубов и поверхностей;
уметь определять состояние тканей пародонта с помощью индексов
СРIТМ, РМА;
уметь выявлять аномалии слизистой оболочки полости рта (уздечек языка,
губ, мелкое преддверие);
уметь выявлять зубо-челютстные аномалии и деформации;
уметь выявлять вредные привычки у детей;
уметь диагностировать очаговую деминерализацию, проводить пробу с
метиленовой синью;
уметь диагностировать кариес;
уметь диагностировать некариозные поражения твердых тканей зубов;
уметь диагностировать воспалительные заболевания пародонта: гингивит,
пародонтит;
уметь соблюдать принцип ВИЧ настороженности;
уметь диагностировать воспалительные заболевания челюстно-лицевой
области;
уметь оказывать первую помощь при травмах и повреждениях челюстнолицевой области;
уметь осуществлять принцип онкологической настороженности.
уметь покрывать зубы фторлаком и фторгелем;
уметь проводить аппликации и полоскания реминерализирующими средствами;
уметь применять растворы фторида натрия в различной концентрации индивидуально и в группе детей;
уметь применять реминерализирующие средства индивидуально и в группе детей;
уметь выписать рецепт таблеток фторида натрия;
уметь проводить профилактику ранних форм кариеса в период прорезывания постоянных зубов;
уметь проводить комплекс миогимнастических упражнений для профилактики ЗЧА;
уметь осуществлять профессиональную гигиену;
уметь проводить индивидуальную и групповую профилактику стоматологических заболеваний у детей в условиях поликлиник, детских садов и
школ;
уметь проводить "уроки здоровья" в организованных детских коллективах;
уметь осуществлять профилактические мероприятия среди беременных
женщин.
16
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
7.1. Рекомендуемая литература
а) Основная литература:
1. Боровский Е.В. с соавт. Терапевтическая стоматология. // М., 2001
2. Боровский Е.В., Леонтьев В.К. Биология полости рта // М., Медицина,
1991 - 304 с.
3. Колесов А.А. с соавт. Стоматология детского возраста.//М., Медицина,
1991, 464 - С.
4. Кузьмина Э.М. Гигиенист стоматологический. Учебное пособие М.,
2005.
5. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний.//М.,
МГМСУ, 2001. – 189 С.
6. Кузьмина Э.М., Смирнова Т.А. Фториды в клинической стоматологии.
// М., МГМСУ, 2001. - 32 С.
7. Кузьмина Э.М. с соавт. Профилактика стоматологических заболеваний
у беременных женщин и детей раннего возраста. // Метод. реком. - М.,
ММСИ. - 1999. - 36 С.
8. Кузьмина Э.М. с соавт. Критерии оценки состояния полости рта и эффективности различных средств профилактики стоматологических заболеваний. // Метод.реком. - М., ММСИ, 1996. - 36 С.
9. Максимовский Ю.М. Терапевтическая стоматология.//М., 20001.
10. Пахомов Г.Н. с соавт. Фторирование молока для профилактики кариеса.//М.-Ж., 1998.
11. Робустова Т.Г. Хирургическая стоматология .//М., Медицина, 1995 415с.
12. Pollard M.A., Dugagal M.S. Стратегии в профилактике кариеса.// Belgium, 1995.-22С.
б) Дополнительная литература:
1. Боровский Е.В. Профилактика заболеваний полости рта Мед.помощь. М., 1995. - № 6 с. 41-43.
2. Боровский Е.В., Машкиллейсон А.Л. Заболевания слизистой оболочки
полости рта и губ. // М., “Медицина”, 1984.
3. Виноградова Т.Ф. Диспансеризация детей у стоматолога М., Медицина, 1998. -256с.
4. Егоров П.М. Местное обезболивание в стоматологии. М., Медицина
1985 - 160 с.
5. Дональд А., Фэлэйс С. Экстренная помощь в стоматологии. // М., Медицинская литература, 2001. - 435 С.
6. Заболевания пародонта: Атлас./ Под ред. Н.Ф. Данилевского М., Медицина, 1993 - 320с.
17
7. Иванов В.С. Заболевания пародонта М., Медицина 1989 - 272с.
8. Леус П.А. Коммунальная стоматология. // ОАО «Брестская типография», 2000. - 284 С.
9. Международная классификация стоматологических болезней на основе МКБ-10. 3-е изд-е. // ВОЗ, Женева, 1997. - 248 С.
10. Рабинович С.А. Современные технологии местного обезболивания в
стоматологии. // М., 2000. - 144 С.
11. Рентгенодиагностика заболеваний челюстно-лицевой области. Руководство для врачей. / Под. Редакцией Рабухиной Н.А., Чупрыниной Н.М. М., Медицина, 1991. - 368 С.
12. Стоматологические обследования. Основные методы. 4 издание ВОЗ,
Женева, 1997г.
13. Стоматологическая заболеваемость населения России. Под редакцией
проф. Э.М.Кузьминой. // М., 1999.
14. Хоменко Л.А. с соавт. Современные средства экзогенной профилактики заболеваний полости рта. // Киев, Книга плюс, 2001 - 206 С.
15. Хорошилкина Ф.Я., Малыгин Ю.М. с соавт. Профилактика зубочелюстных аномалий. // Ереван, “Луйс”, 1986.
16. Axelsson P. Diagnosis and risk prediction of dental caries.// Quintessence
Publishing Co, Inc. - 2000. - 307 P.P.
17. Contemporary periodontics. Ed. by R.J.Genco, H.M.Goldman, D.W.Conen.
// The C.V. Mosby Company, St. Louis - Baltimore - Philadelphia - Toronto, 1990.
- 729 P.P.
18. The dentition and dental care. Ed. by R.J.Elderton. // Heinemann Medical
Books. - Oxford, 1990. - 515 P.P.
19. Harris N.O., Garcia-Godoy F. Primary preventive dentistry. 5th ed.// Appleton&Lange. - Stamford, Connecticut. - 658 P.P.
20. Murray J.J. Appropriate use of fluorides for human health. //WHO, Geneva,
1986. - 132 P.P.
21. Pediatric dentistry. Ed. by Welbury R.R. // Oxford-New York-Tokyo, Oxford University Press, 1997. - 402 P.P.
22. Positive dental prevention. Ed. by R.J.Elderton. // William Heinemann Medical Books, London, 1987. - 146 P.P.
23. Prevention of oral diseases. // WHO, Geneva, 1987. - 83 P.P.
24. Riete P. Kariesprophylaxe und konservierend therapie. //Georg Thieme Verlag, Stuttdart - New York, 1994.
25. Schou L., Blinkhorn A.S. Oral health promotion. // Oxford-New YorkToronto, Oxford University Press, 1993. - 277 P.P.
26. Smith G.E. Fluoride and fluoridation. // Soc. Sci. Med. - 1988. - V.26, N 4.
- P. 451 - 462.
27. Textbook of clinical cariology. Ed. by A.Thylstrup, O.Fejerskov. 2nd ed.//
Munksgaard, Copenhagen, 1994. - 420 P.P.
28. Toth K. Caries prevention by domestic salt fluoridation. // Akademia Kiado,
Budapest, 1984. - 250 P.P.
18
7.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
 Учебные комнаты.
 Учебно-методическая литература.
 Наглядные пособия: таблицы, схемы, муляжи, тренажёры, плакаты, слайды.
 Средства стоматологического просвещения: буклеты, брошюры, памятки,
стенды, выставки.
 Пациенты клиник, группы детей разного возраста в организованных детских коллективах.
8. Материально-техническое обеспечение
 Кабинеты стоматологических поликлиник детских и взрослых с соответствующим оборудованием, инструментарием, медикаментозным оснащением, средствами профилактики, стоматологические кабинеты в женских
консультациях, детских дошкольных учреждениях, школах, кабинеты
профилактики.
 Учебные комнаты, оснащенные средствами для просмотра слайдов и пленок, телевизором, видеомагнитофоном для просмотра учебных видеофильмов, таблицами, схемами, муляжами, тренажёрами, плакатами и др.
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
В процессе обучения студентов по дисциплине «Стоматологические
заболевания и их профилактика» основными формами являются: аудиторные
занятия, включающие лекции, семинары и практические занятия, и самостоятельная работа учащегося. Тематика лекций и практических занятий соответствует содержанию программы дисциплины.
На лекции выносятся наиболее сложные разделы программы, продолжительность лекций обычно составляет 2 часа.
Семинар предусматривает активное участие обучающихся в обсуждаемом вопросе, является связующим звеном между теоретическим освоением
дисциплины и применением его положений на практике. Семинары способствуют развитию самостоятельности, активному и эффективному овладению
учебным материалом и являются предпосылкой формирования профессиональных качеств специалиста (умение четко и ясно изложить материал).
Практическое занятие со студентами состоит из следующих этапов:
 проверка исходных знаний (с помощью контрольных вопросов и тестов)
 беседа по теме занятия с клиническим разбором тематических больных,
демонстрацией методик (при отсутствии тематических больных - демонстрация слайдов)
 отработка методик на фантомах, прием пациентов.
19
 подведение итогов занятия с обсуждением работы каждого студента
Для успешного освоения дисциплины каждый студент обеспечивается
учебно-методическими материалами по предмету (тематическими планами
лекций и практических занятий, учебно-методической литературой, тестами,
ситуационными задачами), возможностью отработки мануальных навыков на
фантомах и тренажерах, работой с пациентами, а также возможностью отработки пропущенных занятий.
Самостоятельная работа студентов проводится вне аудиторных часов,
составляет приблизительно 1/3 от общей трудоемкости дисциплины и включает в себя работу с литературой, написание рефератов по выбранной теме,
подготовку схем и таблиц, соответствующих тематике занятий, отработку
практических умений на фантомах и тренажерах.
Контроль теоретических знаний и практических умений осуществляется по балльно - рейтинговой системе с помощью тестового контроля (исходного, текущего, итогового), решения ситуационных задач, собеседования,
контроля практических умений. По окончании II семестра проводится итоговый контроль знаний в форме зачета. В конце III и IV семестров проводится
экзамен по дисциплине «Стоматологические заболевания и их профилактика». Вопросы по данной дисциплине включены в итоговую государственную
аттестацию.
Рабочая учебная программа по дисциплине «Стоматологические заболевания и их профилактика» составлена Э.М.Кузьминой, профессором, доктором мед. наук, зав. кафедрой профилактики стоматологических заболеваний МГМСУ и Т.А.Козичевой, кандидатом мед. наук, доцентом кафедры
профилактики стоматологических заболеваний.
20