Описание системы оценивания умения публично выступать

Деменева Елена Александровна,
учитель английского языка
МАОУ Гимназия г. Нытвы
Практико-ориентированный семинар «Устное публичное выступление:
от замысла до реализации»
14 апреля 2015 года
Описание системы оценивания умения публично выступать
1) Конкретизированным результатом и объектом оценивания нашего
проекта «Публичное выступление» является публичное выступление
учеников с 1 по 11 класс.
2) Для оценки сформированности умения презентовать свой продукт в
жанре устного публичного выступления нами были взяты следующие
критерии:
 соответствие содержания теме выступления; соблюдение структуры
публичного выступления - наличие вступления, основной части,
заключения; в этом же пункте необходимо обратить внимание на
логичность высказывания, т.е. не переходить к следующему пункту
выступления, пока не закончен предыдущий и не возвращаться к
недосказанному, что производит неблагоприятное впечатление;
 невербальное поведение, где нужно рассматривать не только мимику и
жесты, но и эмоциональность речи, движения всего тела);
 речевое оформление выступления, которое включает в себя правильность
построения предложений, наличие связующих и вводных слов; помимо
этого следует обратить внимание на «засоренность» речи, то есть на
наличие или отсутствие слов-паразитов и речевых повторов;
 соответствие регламенту (для 5 класса мы посчитали достаточным быть
способным выступать в течение 1-2 минут, у детей более старшего
возраста этот критерий может изменяться).
Каждый критерий имеет ряд показателей и соответствующую разбалловку,
что можно увидеть в следующей таблице:
№
Критерии
Показатели критерия
Баллы Оценка
п/п
эксперта
1. Соответствие
нет отступлений
3
содержания
одно отступление
2
выступления
два отступления
1
заявленной теме.
содержание не соответствует
0
(макс. - 3)
теме
2. Структура
Структура
выдержана
3
выступления
полностью
(вступление,
(макс. - 4)
основная часть, заключение)
Отсутствие
одного
из
2
элементов
Отсутствие двух элементов
1
Структура не выдержана
0
совсем
Логика высказывания не
1
нарушена
3. Невербальное
Эмоциональность, мимика и
2
поведение
жесты уместны, адекватны
содержанию речи
Эмоциональность, мимика и
1
жесты не всегда уместны,
расходятся с содержанием
речи
Эмоциональность, мимика и
0
жесты отсутствуют
4. Речевое оформление
Предложения
построены
1
верно
В построении предложений
0
есть ошибки
Наличие
связующих
1
(вводных) слов
Отсутствие слов-паразитов
1
Отсутствие
речевых
1
повторов
5.
Соответствие
регламенту
Выступление длится более 3
минут
1,5 – 3 минуты
1-2 минуты
Менее 1 минуты
Итого
0
2
1
0
Система оценивания умения публично выступать была бы не полная без
анализа выступления самим ребёнком или самоанализа. Эту процедуру
самоанализа
мы
проводили
в
индивидуальном
порядке
с
каждым
выступающим. Желающие могли производить взаимооценку, проговорить, что
им понравилось, а что они бы изменили.
Поработав с данными критериями, мы поняли, что набор критериев
можно расширять. Какие критерии могут быть включены? Возможные
варианты:
 захват аудитории, т.е использование приёмов привлечения внимания;

выразительность выступления;
 общее впечатление или «особое мнение жюри»;
 ответы на вопросы (в ходе данного эксперимента у нас не предполагалось
задавать вопросы);
 богатство речи – использование пословиц, поговорок, разнообразие
лексики, учитывая особенности аудитории;
 оригинальность, новизна подачи материала;
 использование презентационного материала (по необходимости)