по географии - Электронное образование в Республике Татарстан

«Рассмотрено»
на заседании МС
Протокол № ___ от
«___»___________20__г.
«Согласовано»
Заместитель директора
по
УР
МБОУ
«Казакларская СОШ»
_______________
/З.Г. Саттарова/
«___»____________20__г
.
«Утверждено»
Директор МБОУ
«Казакларская
СОШ»___________
/Г.Р. Исхаков /
Приказ № ____________
от___»___________20__г
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по географии
по учебному курсу
«География. Население и хозяйство России»
9 класс
Базовый уровень
Исхакова Госмана Равилевича
первая квалификационная категория
2011 – 2012 учебный год
1
Рабочая программа для основного
общего образования
(Базовый уровень)
Пояснительная записка
Статус документа
Данная рабочая программа составлена на основании:
 стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень)
2004г.
 примерной программы для основного общего образования по географии
(базовый уровень) 2004г. Сборник нормативных документов География М.,
«Дрофа», 2008г.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих
целей:





освоение знаний об основных географических понятиях, географических
особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; об окружающей
среде, путях ее сохранения и рационального использования;
овладение умениями ориентироваться на местности; географическую карту,
статистические материалы, современные геоинформационные технологии для
поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных;
применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений
и процессов;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических
задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране,
взаимопонимания с другими народами;
формирование способности и готовности к использованию географических знаний и
умений в повседневной жизни.
Требования к уровню подготовки (Результаты обучения):
1. Знать/понимать:
- основные географические понятия и термины;
- различия географических карт по содержанию;
- географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их
изменение в результате деятельности человека;
- различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между
географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством
отдельных регионов и стран;
- специфику географического положения, административно-территориального
устройства и природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации;
- особенности населения РФ, основных отраслей хозяйства;
- природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на
локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и
защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.
2. Уметь:
- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов
и явлений;
2
- находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для
изучения географических объектов и явлений;
- приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации
человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры
народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов
продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних
экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
- составлять краткую географическую характеристику разных территорий;
- определять на местности, плане и карте географические координаты и
местоположение географических объектов;
- применять приборы и инструменты для определения количественных и
качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты
измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости.
3. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;
- проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и
явлениями;
- определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов
своей местности с помощью приборов и инструментов;
- решения практических задач по определению качества окружающей среды своей
местности; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и
техногенных катастроф;
- проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из
разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
4. Называть (показывать):
- основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные
центры;
- основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
- географические районы, их территориальный состав;
- отрасли местной промышленности.
5. Описывать:
- природные ресурсы;
- периоды формирования хозяйства России;
- особенности отраслей;
- традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных
образованиях;
- экономические связи районов;
- состав и структуру отраслевых комплексов;
- основные грузо - и пассажиропотоки.
6. Объяснять:
- различия в освоении территории;
- влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
- размещение главных центров производства;
- сельскохозяйственную специализацию территории;
- структуру ввоза и вывоза;
- современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.
7. Прогнозировать возможные пути развития территории под влиянием определённых
факторов.
Контроль осуществляется тестами – 12, контурными картами – 12, зачетами – 2,
контрольными работами – 4. Приоритетными являются стартовые, рубежные и итоговые
контрольные работы.
3
Учебно-тематическое планирование
по географии
Класс: 9-ый
Учитель: Исхаков Госман Равилевич
Количество часов
Всего 68 часов, в неделю 2 час.
Плановых контрольных уроков 4, зачетов 0, тестов ____ч.;
Административных контрольных уроков 3 ч.
Планирование составлено на основе примерной программы для основного общего
образования по географии (базовый уровень) 2004г. Сборник нормативных документов
География М., «Дрофа», 2008г.
Учебник:
География. Население и хозяйство России, 9 класс. В.Я.Ром. В.П.Дронов,– М.:
Дрофа, 2008.
Дополнительная литература:
В.П.Дронов. География. Рабочая тетрадь. Население и хозяйство России. К учебнику
В.Я.Рома, В.П.Дронова „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.
В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География
России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.
Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.
4
Содержание программы
РАЗДЕЛ 1. ХОЗЯЙСТВО РОССИИ. (30 часов)
1) Особенности развития хозяйства РФ.
2) Социально-экономические реформы.
3) Структурные особенности экономики РФ.
4) Первичный сектор экономики (АПК). Сельское хозяйство.
5) Лесное хозяйство.
6) Рыбное хозяйство.
7) Вторичный сектор экономики.
8) ТЭК, его состав и значение.
9) Топливная промышленность
10) Электроэнергетика
11) Энергосистемы.
12) ТЭК и охрана окружающей среды.
13) Металлургия, ее состав и значение.
14) Черная металлургия.
15) Цветная металлургия.
16) Факторы размещения металлургии.
17) Химическая промышленность.
18) География химической промышленности.
19) Лесная и деревообрабатывающая промышленность.
20) Легкая промышленность.
21) Третичный сектор экономики.
22) География коммуникаций.
23) Транспорт РФ. Сухопутный транспорт.
24) Водный транспорт.
25) Другие виды транспорта: воздушный, электронный и др.
26) Сфера обслуживания.
27) Наука. Технополисы.
28) Рекреационное хозяйство.
29) Машиностроение.
30) География отрасли.
РАЗДЕЛ 2. РЕГИОНЫ РОССИИ. (30 часов)
1) Центральная Россия. Состав. ЭГП.
2) Центральная Россия: ПУ и ПР.
3) Центральная Россия: население и трудовые ресурсы.
4) География хозяйства.
5) Проблемы Центральной России.
6) Северо-Западная Россия: состав.
7) География хозяйства.
8) Европейский Север: ЭГП, природные условия и ресурсы.
9) Население.
10) Хозяйство.
11) Европейский Юг – Север Кавказа.
12) Население.
13) Хозяйство.
14) Поволжье: ЭГП.
15) Население.
16) Хозяйство.
17) Урал: ЭГП.
18) Население.
5
19) Хозяйство.
20) Западная Сибирь.
21) Восточная Сибирь.
22) Дальний восток.
23) Итоговое задание.
24) Республика Татарстан.
25) Экономические районы.
26) Оценка природных ресурсов.
27) Формирование современного хозяйства.
28) География хозяйства.
29) Достопримечательности.
30) Итоговое задание.
РАЗДЕЛ 3. РОССИЯ В СОВРЕМЕН-НОМ МИРЕ. (8 часов)
1) СНГ.
2) Беларуссия.
3) Страны Балтии.
4) Европейский Юго-Запад.
5) Закавказье.
6) Азиатский Юго-Восток.
7) Обобщающее повторение.
8) Итоговый контроль.
6
Учебно-тематическое планирование (календарно-тематический план)
№
Тема урока
Кол-во Тип урока
часов
ГЕОГРАФИЧЕ
СКОЕ
ПОЛОЖЕНИЕ
РОССИИ
1 Российская
Федерация
3
2 Государственная
территория
России
3
Государственное
положение
и
границы России
НАСЕЛЕНИЕ
РОССИЙСКОЙ
фЕДЕРАЦИИ
4 Исторические
особенности
заселения
и
освоения территории России
5 Численность
и
естественный
прирост
населения
1
1
1
Характеристи-ка
Виды
Планируемые результаты освоения
деятельности
контроля,
материала
учащихся или виды измерители
учебной
деятельности
Изучение Работа с картой, Результаты Особенности ЭГП РФ. Следствия
нового
таблицей,
оценки см/ст ЭГП и значительных размеров
материала эвристическая
работы
территории
беседа.
Комбиниро- Работа с картой, Фронтальны Основные особенности ГП России
ванный урок таблицами,
й опрос
дискуссия.
Комбиниро- Работа с картой, Результаты Знать гносударственное положение и
ванный урок таблицами,
оценки см/ст границы
России,
соседние
дискуссия.
работы
государства
5
1
1
Изучение Работа с терминами, Фронтальны Знать особенности заселения и
нового
картой,
изучение й опрос
освоения территории России
материала схемы
Работа с картой,
схемой, таблицами.
Комбиниро- Работа с картой, Результаты Знать численность населения РФ,
ванный урок таблицей,
оценки см/ст особенности размещения крупнейшие
эвристическая
работы
по численности города РФ
беседа.
7
Дата проведения
План
Факт
№
Тема урока
Кол-во Тип урока
часов
6 Национальный
состав населения
России
7 Миграция
населения
1
8 Городское
и
сельское
население. Расселение населения
ХОЗЯЙСТВО
РОССИИ
9 Особенности
развития
хозяйства РФ.
10 Социальноэкономические
реформы.
1
11 Структурные
особенности
экономики РФ.
1
Изучение
нового
материала
Комбинированный урок
Совершенствование
знаний
Характеристи-ка
Виды
Планируемые результаты освоения Дата проведения
деятельности
контроля,
материала
План
Факт
учащихся или виды измерители
учебной
деятельности
Работа с терминами, Результаты Знать географию народов и религий
картой,
изучение оценки см/ст страны
схемы
работы
Работа с картой, Фронтальны Знать понятия миграция, эмиграция,
таблицей,
й опрос
депортация, иммиграция
эвристическая
беседа.
Работа с картой, Результаты Трудовые ресурсы, активное и
таблицами,
оценки см/ст пассивное население, рынок труда
дискуссия.
работы
23
1
1
1
Изучение
нового
материала
Комбинированный урок
Фронтальная беседа, Фронтальны Знать особенности экономики России
работа с картой.
й опрос
в разные этапы ее формирования.
Эвристическая
Результаты Знать особенности отраслевой и
беседа, работа с оценки
функциональной
структур
картой,
практически экономики.
практические
х работ.
упражнения.
Комбиниро- Проблемная
см/ст Результаты Знать особенности и проблемы
ванный урок работа, работа со оценки см/ст отраслей, уметь анализировать.
схемой.
работы
8
№
Тема урока
Кол-во Тип урока
часов
12 Проблемы природно-ресурсной
основы
экономики России
Место России в
современной
мировой
экономике
1
13 Научный
комплекс
1
14 Роль, значение и
проблемы
машиностроения.
Факторы
размещения.
15 География
машиностроения.
Военнопромышленный
комплекс
16 Топливноэнергетический
комплекс
1
17 Топливная
промышленность
1
1
1
Характеристи-ка
Виды
Планируемые результаты освоения Дата проведения
деятельности
контроля,
материала
План
Факт
учащихся или виды измерители
учебной
деятельности
КомбинироФронтальны Знать границы производящей и
ванный урок
й опрос.
потребляющей
зон,
этапы
формирования
хозяйства.
Доля
России
в
ресурсах
СССР.
Особенности экономических систем.
Комбиниро- Работа с картой, Фронтальны
ванный урок терминами, схемами, й опрос.
таблицами.
Изучение Составление
Фронтальны
нового
таблицы, работа с й опрос.
материала картой.
Изучение Составление
нового
таблицы, работа
материала картой.
Знать секторы научного комплекса,
географию размещения, историю
развития, значение технополисов.
Знать значение машиностроения,
отраслевой
состав,
проблемы
развития.
Фронтальны Знать значение машиностроения,
с й опрос.
отраслевой
состав,
проблемы
развития.
Изучение Работа с картой, Фронтальны Знать что такое ТЭК, его баланс,
нового
таблицей,
й опрос.
состав, приходную и расходную часть
материала эвристическая
баланса, звенья ТЭК.
беседа.
Комбиниро- Работа с картой, Результаты Знать основные нефтяные, угольные
ванный урок таблицей,
см/ст оценки см/ст и газодобывающие базы России, их
работа.
работы
характеристики.
9
№
Тема урока
18 Электроэнергети
ка
КОМПЛЕКС
ОТРАСЛЕЙ ПО
ПРОИЗВОДСТВУ
КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ
И
ХИМИЧЕСКИЙ
ВЕЩЕСТВ
19 Состав
и
значение
комплекса
Кол-во Тип урока
часов
1
1
20 Металлургический комплекс
1
21 Факторы
размещения
предприятий
металлургическо
го
комплекса.
Черная
металлургия
1
Характеристи-ка
Виды
Планируемые результаты освоения Дата проведения
деятельности
контроля,
материала
План
Факт
учащихся или виды измерители
учебной
деятельности
Комбиниро- Работа с картой, Фронтальны Знать
факторы,
влияющие
на
ванный урок таблицей, дискуссия. й опрос.
размещение ТЭС, факторы развития
гидроэнергетики.
Изучение Работа с терминами, Результаты Роль
и
значение
комплекса
нового
картой,
изучение оценки см/ст конструкционных
материалов
и
материала схемы
работы
химических веществ в хозяйстве,
особенности их отраслевого состава,
факторы
размещения
основных
производств,
основные
районы
размещения
Изучение Работа с картой, Фронтальны Знать что такое металлургический
нового
схемой, дискуссия. й опрос
комплекс, его черты, что является
материала
основой для комбинирования.
Комбиниро- Работа с картой, Результаты Знать
основные
базы
черной
ванный урок таблицей,
см/ст оценки см/ст металлургии в России, факторы
работа.
работы
влияющие
на
размещение
предприятий.
10
№
Тема урока
Кол-во Тип урока
часов
22 Цветная
металлургия
1
23 Химико- лесной
комплекс.
Химическая
промышленность
24 Факторы
размещения
предприятий
химической
промышленности
25 Лесная
промышленность
1
АГРОПРОМЫ
ШЛЕННЫЙ
КОМПЛЕКС
26 Состав
и
значение АПК
Характеристи-ка
Виды
деятельности
контроля,
учащихся или виды измерители
учебной
деятельности
Совершенст- Эвристическая
Фронтальны
вование беседа, работа с й опрос
знаний
картой.
Комбиниро- Работа с текстом, Фронтальны
ванный урок конспектирование, й опрос
работа с картой.
Планируемые результаты освоения
материала
Знать
специфику
предприятий,
производства.
Понимать
значение
промышленности, ее
сырьевые ресурсы.
размещения
особенности
химической
особенности,
1
Совершенст- Работа с терминами, Фронтальны Знать основные базы химической
вование картой,
изучение й опрос
пром-ти
в
России,
факторы
знаний
схемы
влияющие
на
размещение
предприятий.
1
Комбиниро- Работа с картой, Фронтальны Знать особенности лесного хозяйства,
ванный урок схемой,
решение й опрос.
размещение.
проблемных задач.
1
Комбиниро- Работа с картой, Фронтальны Знать состав АПК, взаимосвязи
ванный урок таблицей,
й опрос.
между его звеньями, отличительные
эвристическая
особенности, специфику с/х районов.
беседа.
Совершенст- Работа с терминами, Результаты Путь
развития
хозяйства.
вование картой,
изучение оценки см/ст Мелиорация. Факторы размещения
знаний
схемы
работы
предприятий
Комбиниро- Составление
Фронтальны Знать
факторы
размещения
ванный урок конспекта, работа с й опрос.
предприятий,
специфику
картой,
решение
производства,
особенности
проблемной задачи.
размещения.
27 Земледелие
и
животноводство
1
28 Пищевая и легкая
промышленность
1
11
Дата проведения
План
Факт
№
Тема урока
Кол-во Тип урока
часов
ИНФРОСТРУКТУРНЫЙ
КОМПЕКС
29 Состав
комплекса. Роль
транспорта
3
30 Сухопутный
транспорт
1
31 Водный и другие
виды транспорта.
Связь.
Сфера
обслуживания
1
ЭКОНОМИЧЕС
КОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ
32 Экономическое
районирование
1
РЕГИОНЫ
РОССИИ
33 Центральная
Россия. Состав.
ЭГП. ПУ и ПР
30
1
1
1
Характеристи-ка
Виды
Планируемые результаты освоения
деятельности
контроля,
материала
учащихся или виды измерители
учебной
деятельности
Совершенст- Работа с терминами, Результаты Сфера услуг.. Роль и значение
вование картой,
изучение оценки см/ст транспорта понятие о грузообороте,
знаний
схемы
работы
транспортном
узле,
крупные
транспортные центры, важнейшие
транспортные узлы
Комбиниро- Работа с картой, Фронтальны Знать роль транспорта в экономике,
ванный урок таблицами,
й опрос.
виды транспорта, их специфику.
дискуссия.
Совершенст- Работа с терминами, Фронтальны Знать особенности видов транспорта,
вование картой,
изучение й опрос.
их специфику, география, историю
знаний
схемы
развития,
Работа
с
классификацию
услуг,
картой,
схемой,
уровень обслуживания.
таблицами.
Изучение Работа с терминами, Фронтальны Районирование.
Факторы
нового
картой,
изучение й опрос
районирования, ТПК, экономический
материала схемы
район, границы экон. районов
Изучение Работа с картой, Результаты Знать специфику региона, его ГП, ПР
нового
см/ст работа, сост
оценки см/ст и
ПУ,
особенности
развития,
материала таблицы
работы
географию сырьевой базы.
12
Дата проведения
План
Факт
№
Тема урока
34 Центральная
Россия:
население
и
трудовые
ресурсы.
35 Экономика и ее
территориальные
структуры
36 Районы
Центральной
России
37 Проблемы
Центральной
России.
36 Северо-Западная
Россия: состав.
География
хозяйства
38 Европейский
Север:
ЭГП,
природные
условия
и
ресурсы.
39 Население.
Кол-во Тип урока
часов
1
1
1
1
1
1
1
Характеристи-ка
Виды
деятельности
контроля,
учащихся или виды измерители
учебной
деятельности
Совершенст- Практическая
Результаты
вование работа,
анализ оценки
знаний
трудовых ресурсов. практически
х работ.
Планируемые результаты освоения
материала
Знать
основные
характеристики
населения и трудовых ресурсов,
проблемы.
Комбиниро- Работа с картой, Фронтальны Знать
особенности
подрайонов,
ванный урок таблицами, решение й опрос.
перспективы развития, особенности
проблемных
задач
хозяйства и его географию.
дискуссия.
Результаты Знать специфику региона, его ГП, ПР
оценки см/ст и
ПУ,
особенности
развития,
работы
географию сырьевой базы.
Урок
Составление
Результаты Знать
особенности
развития
обобщения таблицы,
см/ст оценки см/ст хозяйства, проблемы и пути их
работа.
работы
решения.
Комбиниро- Составление
Фронтальны Знать
особенности
развития
ванный урок таблицы, работа с й опрос.
хозяйства, проблемы и пути их
картой, схемами.
решения.
Совершенст- Составление
Результаты Знать
особенности
развития
вование таблицы,
см/ст оценки см/ст хозяйства, проблемы и пути их
знаний
работа.
работы
решения.
Изучение Работа с картой, Результаты Знать специфику региона, его ГП,
нового
см/ст работа.
оценки см/ст особенности развития, географию
материала
работы
сырьевой базы.
Совершенст- Работа с картой, Результаты Знать
основные
характеристики
вование таблицами,
оценки
населения и трудовых ресурсов,
знаний
структурой, решение практическо проблемы.
практических задач. й работы
13
Дата проведения
План
Факт
№
Тема урока
Кол-во Тип урока
часов
40 Хозяйство.
1
Комбинированный урок
41 Европейский Юг
– Север Кавказа.
1
42 Население.
1
Изучение
нового
материала
Совершенствование
знаний
43 Хозяйство.
1
Комбинированный урок
44 Поволжье: ЭГП.
1
Изучение
нового
материала
45 Население.
1
Совершенствование
знаний
46 Хозяйство.
1
Комбинированный урок
47 Урал: ЭГП.
Изучение
нового
материала
Характеристи-ка
Виды
Планируемые результаты освоения Дата проведения
деятельности
контроля,
материала
План
Факт
учащихся или виды измерители
учебной
деятельности
Работа с таблицами, Фронтальны Знать
особенности
развития
структурой, картой, й опрос.
хозяйства, проблемы и пути их
эвристическая
решения.
беседа.
Работа с картой, Фронтальны Знать специфику региона, его ГП,
составление
й опрос.
особенности развития, географию
таблицы.
сырьевой базы.
Работа с таблицами, Фронтальны Знать
основные
характеристики
картой,
й опрос.
населения и трудовых ресурсов,
эвристическая
проблемы.
беседа.
Работа с таблицами, Результаты Знать
особенности
развития
картой,
решение оценки
хозяйства, проблемы и пути их
практических задач. практическо решения.
й работы
Работа с таблицами, Фронтальны Знать специфику региона, его ГП,
картой,
й опрос.
особенности развития, географию
эвристическая
сырьевой базы.
беседа.
Работа с таблицами, Результаты Знать
основные
характеристики
картой,
решение оценки
населения и трудовых ресурсов,
практических задач. практическо проблемы.
й работы
Работа с таблицами, Результаты Знать
особенности
развития
структурой,
см/ст оценки см/ст хозяйства, проблемы и пути их
работа.
работы
решения.
Работа с таблицами, Фронтальны Знать специфику региона, его ГП,
структурой, картой, й опрос.
особенности развития, географию
решение
сырьевой базы.
проблемных задач.
14
№
Тема урока
Кол-во Тип урока
часов
48 Население.
1
Совершенствование
знаний
49 Хозяйство.
1
Комбинированный урок
50 Западная Сибирь.
1
Изучение
нового
материала
51 Восточная
Сибирь
1
Комбинированный урок
52 Дальний восток.
1
Комбинированный урок
53 Итоговое
задание.
1
Урок
обобщения
54 Республика
Татарстан.
1
Изучение
нового
материала
Характеристи-ка
Виды
Планируемые результаты освоения Дата проведения
деятельности
контроля,
материала
План
Факт
учащихся или виды измерители
учебной
деятельности
Работа с картой, Результаты Знать
основные
характеристики
таблицами,
оценки см/ст населения и трудовых ресурсов,
структурой,
см/ст работы
проблемы.
работа.
Эвристическая
Результаты Знать
особенности
развития
беседа, работа с оценки
хозяйства, проблемы и пути их
картой,
практически решения.
практические
х работ.
упражнения.
Составление
Фронтальны Знать районы и их специализацию,
таблицы, работа с й опрос.
особенности
промышленного
картой,
развития региона, ее географию.
эвристическая
беседа.
Фронтальная беседа, Результаты Знать районы и их специализацию,
работа с картой, оценки см/ст особенности
промышленного
см/ст работа.
работы
развития региона, ее географию,
ресурсную базу.
Эвристическая
Фронтальны Знать районы и их специализацию,
беседа, работа с й опрос
особенности
промышленного
картой, таблицами.
развития региона, ее географию,
ресурсную базу.
Работа с картой, Результаты Знать хозяйственную специфику
диаграммами, см/ст оценки см/ст регионов,
особенности
работа.
работы
промышленного развития, ресурсную
базу.
Работа с картой, Фронтальны Знать специфику региона, его ГП,
эвристическая
й опрос
особенности развития, географию
беседа.
сырьевой базы.
15
№
Тема урока
Кол-во Тип урока
часов
55 Экономические
районы.
1
Комбинированный урок
56 Оценка
природных
ресурсов.
57 Формирование
современного
хозяйства.
58 География
хозяйства.
1
Совершенствование
знаний
Комбинированный урок
59 Достопримечател
ьности.
1
Урок
обобщения
60 Итоговое
задание.
1
Контрольны
й урок
РОССИЯ
В
СОВРЕМЕННОМ МИРЕ.
61 СНГ.
8
62 Беларуссия.
1
1
Совершенствование
знаний
1
Изучение
нового
материала
Комбинированный урок
Характеристи-ка
Виды
деятельности
контроля,
учащихся или виды измерители
учебной
деятельности
Составление
Фронтальны
таблицы, работа с й опрос.
картой.
Составление
Фронтальны
таблицы, работа с й опрос.
картой.
Работа с картой, Фронтальны
таблицами, схемами. й опрос.
Планируемые результаты освоения
материала
Работа с картой, Фронтальны
составление
й опрос.
таблицы.
Работа с таблицами, Фронтальны
картой,
й опрос.
эвристическая
беседа.
Понимать роль России в современном
мире, знать особенности хозяйства,
ресурсную базу.
Знать хозяйственную специфику
региона,
особенности
промышленного развития, ресурсную
базу.
Знать районы и их специализацию,
особенности
промышленного
развития, ресурсную базу.
Знать особенности и география
ресурсной базы, проблемы и пути их
решения.
Знать
особенности
развития
хозяйства, проблемы и пути их
решения.
Работа с картой, Результаты Знать географию хозяйства региона,
таблицами, решение оценки
историю развития, проблемы, пути
практических задач. практическо решения.
й работы
Работа с картой, Фронтальны Знать особенности региона, его
сообщения
й опрос.
специфику, природоохранные меры.
учащихся.
Работа с картой, Результаты Знать хозяйственную специфику
таблицами,
оценки см/ст региона,
особенности
структурой,
см/ст работы
промышленного развития, ресурсную
работа.
базу.
16
Дата проведения
План
Факт
№
Тема урока
Кол-во Тип урока
часов
63 Страны Балтии.
1
Комбинированный урок
64 Европейский
Юго-Запад.
1
Комбинированный урок
65 Закавказье.
1
Комбинированный урок
66 Азиатский ЮгоВосток.
1
Комбинированный урок
67 Обобщающее
повторение.
1
Урок
обобщения
68 Итоговый
контроль.
1
Контрольны
й урок
Характеристи-ка
Виды
деятельности
контроля,
учащихся или виды измерители
учебной
деятельности
Работа с картой, Фронтальны
составление
й опрос.
таблицы,
учебная
игра.
Работа с таблицами, Результаты
картой,
решение оценки
практических задач. практическо
й работы
Работа с таблицами, Фронтальны
картой, дискуссия. й опрос.
Планируемые результаты освоения
материала
Знать хозяйственную специфику
региона,
особенности
промышленного развития, ресурсную
базу.
Знать хозяйственную специфику
региона,
особенности
промышленного развития, ресурсную
базу.
Знать хозяйственную специфику
региона,
особенности
промышленного развития, ресурсную
базу.
Работа с картой, Результаты Знать хозяйственную специфику
таблицами,
оценки см/ст региона,
особенности
структурой,
см/ст работы
промышленного развития, ресурсную
работа.
базу.
Актуализация ранее Фронтальны Знать хозяйственную специфику
приобретенных
й опрос.
региона,
особенности
знаний.
промышленного развития, ресурсную
базу.
Контрольная работа Результат
Понимать роль России в современном
выполнения мире, знать особенности хозяйства,
контрольной ресурсную базу.
работы.
17
Дата проведения
План
Факт
Перечень литературы и средств обучения:
1. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2008г.
2. Программа общеобразовательных учреждений М., «Просвещение», 2009г.
3. География. Развернутое тематическое планирование. 6 – 11 классы.
Н.В.Болотникова. Волгоград, «Учитель», 2009г.
4. Оценка качества знаний по географии. М., «Дрофа», 2004г.
5. В.Б.Пятунин, Контрольные и проверочные работы по географии. 6 – 10 классы.
М., «Дрофа», 2008г.
6. В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.:
Дрофа, 2008.
7. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт
„География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.
8. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.
9. В.П.Дронов. География. Рабочая тетрадь. Население и хозяйство России. К
учебнику В.Я.Рома, В.П.Дронова „География России. Население и хозяйство“. 9
класс – М.: Дрофа, 2008.
10. Мультимедийная обучающая программа: География 9 класс. География
материков и океанов.
Перечень обязательной географической номенклатуры для 8 – го класса:
Контрольные работы
Стартовый контроль
Контрольная работа №1.
1 вариант. Выберите правильный ответ.
1. Территория РФ составляет:
а) 10 млн.кв.км;
б) 22,4 млн.кв.км;
в) 17,1 млн.кв.км;
г) 8 млн.кв.км.
2. Сухопутные границы с РФ имеют:
а) Латвия, Армения, Монголия;
б) Литва, Польша, Казахстан;
в) Грузия, Украина, Молдавия.
3. Какой океан имеет самую широкую шельфовую зону:
а) Атлантический;
б) Северный Ледовитый;
в) Тихий.
4. В РФ проживает:
а) 179 млн.человек;
б) 153 млн.человек;
в) 145 млн.человек.
5. ЕП – это:
а) Пропорции между количеством родившихся и умерших;
б) Разница между смертностью и рождаемостью.
6. В РФ городов-миллионеров:
а) 13;
б) 16.
7. Городское население составляет:
18
а) 62%;
б) 88%;
в) 74%.
8. Городом-миллионером не является:
а) Самара;
б) Пермь;
в) Ульяновск.
9. В РФ больше 100 национальностей, русские по численности составляют:
а) 120 млн.человек;
б) 135 млн.человек;
в) 98 млн.человек.
10. Татары относятся к языковой семье:
а) индоевропейской;
б) уральской;
в) алтайской;
г) кавказской.
11. Трудовые ресурсы – это:
а) Люди, способные к труду, находящиеся в трудоспособном возрасте.
б) Совокупность людей, занятых в народном хозяйстве.
в) Совокупность людей, проживающих в данной стране.
12. К производственной сфере экономики относятся:
а) транспорт, финансы, энергия;
б) металлургия, транспорт, лесная промышленность;
в) машиностроение, строительство, ЖКХ.
13. Машиностроительный комплекс – это:
а) совокупность отраслей, использующих разнообразные машины;
б) совокупность отраслей, осуществляющих ремонт машин;
в) совокупность отраслей, производящих разнообразные машины.
14. Связи предприятия по сырью и готовой продукции – это:
г) специализация;
д) кооперация;
е) конверсия.
15. К тяжелому машиностроению относятся:
а) тракторы, турбины, морские суда;
б) автомобили, морские суда, станки;
в) станки, приборы, комбайны.
16. Главным фактором в размещении машиностроительных заводов является:
а) сырьевой;
б) транспортный;
в) научный;
г) трудовой.
17. ТЭК – это:
а) сумма добычи всех видов топлива в стране;
б) расходование всех видов топлива в стране;
в) соотношение добычи и расхода разных видов топлива и выработанной
энергии.
18. Отечественные автомобили производят:
а) Москва, Ульяновск, Новосибирск;
б) Ульяновск, Нижний Новгород, Миасс;
в) Нижний Новгород, Саратов, Набережные Челны.
19. Каменноугольные базы страны:
а) Печерская, Канско-Ачинская, Кузбасс;
б) Кузбасс, Иркутская, Печерская;
20. Большую часть энергии вырабатывают:
19
а) ГЭС.
б) ТЭС.
в) АЭС.
Рубежный контроль
Контрольная работа №2.
2 вариант.
1. Специализация производства – это:
1) Сосредоточение производства на крупных предприятиях.
2) Соединение на одном предприятии разных производств.
3) Сосредоточение предприятий на производстве одной продукции.
4) Участие нескольких предприятий в производстве готовой продукции.
2. Какая отрасль относится к непроизводственной сфере:
1) промышленность;
2) сельское хозяйство;
3) наука;
4) транспорт.
3. На размещение предприятий по производству сельскохозяйственных машин
большое влияние оказывает фактор:
1) сырьевой;
2) трудовой;
3) транспортный;
4) потребительский.
4. В Канско-Ачинском бассейне добывают:
1) каменный уголь;
2) горючие сланцы;
3) хромитовые руды;
4) бурый уголь.
5. «Сияние севера» – это:
1) нефтепровод Тюмень-Альметьевск-Минск;
2) газопровод Уренгой-Центр;
3) автотрасса Архангельск-Москва;
4) ж/д магистраль Мурманск-Москва.
6. Для составления ТЭБ различные виды топлива переводят в условное, теплота
сгорания 1 кг которого равна 7000 ккал. Тепловой К (т.е. 1 кг топлива дает 7000
ккал) имеет:
1) уголь;
2) нефть;
3) газ.
7. Крупнейшей нефтяной базой России является:
1) Волго-Уральская;
2) Оренбургско-Астраханская;
3) Западно-Сибирская;
8. В цветной металлургии география производства неодинакова. Производство
тяжелых металлов приурочено к:
1) районам добычи;
2) к транспорту;
3) к источникам дешевой энергии.
9. Главной отраслью сельского хозяйства является:
1) земледелие;
2) животноводство;
3) рыболовство;
4) все ответы верны.
20
10. Ведущим транспортом России во внешней торговле является:
1) воздушный;
2) ж/д;
3) автомобильный;
4) морской.
11. Самым большим грузооборотом и скоростью обладает:
1) авиация;
2) ж/д;
3) автомобиль;
4) трубопровод;
5) морской.
Итоговый контроль
Контрольная работа №3.
1 вариант.
1. Какой из регионов имеет наибольшую плотность населения:
1 вариант
2 вариант
1) Карелия;
1) Мурманская область;
2) Амурская область;
2) Ставропольский край;
3) Кировская область;
3) Красноярский край;
4) Волгоградская область.
4) Новгородская область.
2. Какой из перечисленных городов наиболее крупный:
1 вариант
2 вариант
1) Ижевск;
1) Казань;
2) Самара;
2) Санкт-Петербург;
3) Тверь;
3) Новосибирск;
4) Владивосток.
4) Уфа.
3. Какая из перечисленных отраслей входит в состав:
1 вариант
2 вариант
ТЭК
ККМ
1) лесная промышленность;
1) лесная промышленность;
2) химическая (удобрения);
2) химическая (удобрения);
3) черная металлургия;
3) черная металлургия;
4) электроника.
4) электроника.
4. В состав входят:
1 вариант
С.Кавказа
1) Красноярский край и республика
Хакассия;
2) Алтайская
республика
и
Тюменская область;
3) Краснодарский
край
и
Пензенская область;
4) Ростовская
область
и
Краснодарский край.
1)
2)
3)
4)
2 вариант
Вост.Сибири
Красноярский край и республика
Хакассия;
Алтайская
республика
и
Тюменская область;
Краснодарский
край
и
Пензенская область;
Ростовская
область
и
Краснодарский край.
5. Какой из перечисленных народов относится к коренным народам:
1 вариант
2 вариант
Дальнего Востока
Европейского Севера
1) коми;
1) коми;
21
2) башкиры;
3) коряки;
4) эвенки.
2) башкиры;
3) коряки;
4) эвенки.
6. Установить соответствие:
1 вариант
С.Кавказа
1) Мордовия – Саранск;
2) Адыгея – Майкоп;
3) Карелия - _________;
4) Якутия - __________.
1)
2)
3)
4)
2 вариант
Вост.Сибири
Дагестан - ____________;
Чувашия - ____________;
Коми - _______________;
Хакассия - ____________.
7. В каких из перечисленных городов созданы крупные:
1 вариант
2 вариант
Лесопромышленные комплексы
Металлургические комбинаты черной
металлургии
1) Братск;
8) Братск;
2) Челябинск;
1) Челябинск;
3) Архангельск;
2) Архангельск;
4) Усть-Илимск;
3) Усть-Илимск;
5) Череповец;
4) Череповец;
6) Тула;
5) Тула;
7) Москва.
6) Москва.
8. Какой из районов специализируется на производстве:
1) Сои, риса, яровой пшеницы;
2) Цитрусовые, виноград, чай, подсолнечник, пшеница.
9. Выберите ПР, которыми богат:
1 вариант
Уральский район
1) лесные;
2) водные;
3) рыбные;
4) руды
черных
и
цветных
металлов;
5) гидроэнергетических;
6) топливных.
10. Данные виды производств ориентируются:
1 вариант
Машиностроительные предприятия,
производящие сложную технику
1) металлургическую базу;
2) научные центры;
3) потребителя;
4) экологический фактор.
22
1)
2)
3)
4)
5)
6)
2 вариант
Восточная Сибирь
лесные;
водные;
рыбные;
руды
черных
и
металлов;
гидроэнергетических;
топливных.
2 вариант
Химия удобрений
1)
2)
3)
4)
металлургическую базу;
научные центры;
потребителя;
экологический фактор.
цветных