Визуализация в интерактивных системах обучения

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования
Пермский государственный технический университет
УТВЕРЖДАЮ
Ректор ПГТУ
___________ В. Ю. Петров
«____» ___________ 2009 г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
дополнительной профессиональной образовательной программы повышения
квалификации преподавателей ГОУ НПО и СПО на ФПКП ПГТУ
по приказу Рособразования № 1681от 24.11.2008
«ВИЗУАЛИЗАЦИЯ В ИНТЕРАКТИВНЫХ СИСТЕМАХ ОБУЧЕНИЯ»
Цель
-овладеть современными средствами и
технологиями компьютерной поддержки
познавательной деятельности, получить навыки
по компьютеризации научной и преподавательской
деятельности;
- дать обучаемому теоретические основы
компьютерной графики, познакомить с
современными методами создания и обработки
изображений, привить начальные навыки создания
и обработки изображений на компьютере, побудить
к развитию творческого мышления.
Категория слушателей
- преподаватели образовательных
учреждений НПО и СПО России.
Продолжительность обучения - 72 часа.
Форма обучения
- с отрывом от работы.
Режим занятий
- 6 дней в неделю, 8 часов в день.
СОГЛАСОВАНО
Начальник УМУ ПГТУ
А.Н. Данилов
Декан ФПКП ПГТУ
и руководитель
образовательной программы
повышения квалификации
В.В.Тиунов
Пермь – 2009 г.
2
№ Наименование модулей дисциплин и
п/п
итоговая аттестация
1. Компьютерные технологии обучения
и активизации познавательного
процесса для разработки программ
по ФГОС
2. Компьютерная графика в
интерактивных учебных пособиях
3. Итоговая государственная
аттестация (в том числе
консультации)
Всего:
Распределение часов по
видам занятий
Всего,
Практ.
Лекц.
час.
занят.
Форма
контр.
38
32
6
Зачет
34
12
22
Зачет
Экзамен
72
44
28
Зачетов -2
Экамен-1
3
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Пермский государственный технический университет
УТВЕРЖДАЮ
Ректор ПГТУ
___________ В. Ю. Петров
«____» ___________ 2009 г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
дисциплины (курса) «КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ И
АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММ ПО ФГОС»
дополнительной профессиональной образовательной программы повышения
квалификации преподавателей ГОУ НПО и СПО на ФПКП ПГТУ
по приказу Рособразования № 1681 от 24.11.2008
«ВИЗУАЛИЗАЦИЯ В ИНТЕРАКТИВНЫХ СИСТЕМАХ ОБУЧЕНИЯ»
Авторская программа к.т.н., доцента Олега Игоревича Мухина, к.т.н.,
доцента Ольги Андреевны Поляковой, к.т.н., доцента Дмитрия
Владиславовича Баяндина
СОГЛАСОВАНО
Начальник УМУ ПГТУ
А.Н. Данилов
Декан ФПКП
и руководитель
образовательной программы
повышения квалификации
В.В.Тиунов
Пермь – 2009 г.
4
Авторы программы дисциплины (курса):
- кандидат технических наук, сертифицированный Международный преподаватель
инженерного вуза (ING – PAED IGIP), доцент О.И.Мухин;
- кандидат технических наук, доцент О.А.Полякова;
- кандидат технических наук, доцент Д.В.Баяндин;
1.ВВЕДЕНИЕ
Основной целью курса является овладение новыми информационными
технологиями (НИТ) и их применением в учебном и научном процессе образовательного
учреждения и для разработки программ по ФГОС.
В курсе представлен инновационный подход к обучению на компьютерных
моделях с применением элементов искусственного интеллекта, с моделированием
учебного мира дисциплины и проектированием учебных объектов. Рассматриваются
педагогические задачи, решаемые при компьютерном обучении.
После обучения слушатель должен знать:
- классификацию новых информационных технологий;
- основные тенденции развития компьютерного обучения;
- роль компьютерного обучения в современном образовательном процессе;
- этапы и методику подготовки компьютерных учебных материалов;
- способы и методы компьютерной подачи учебного материала;
- возможности компьютерных электронных приложений в современном учебном
процессе;
- инновационный подход к обучению на компьютерных моделях с применением
элементов искусственного интеллекта;
- системы обучения и технологии производства обучающих систем;
- как смоделировать объекты мира учебной дисциплины в компьютерной среде,
визуализировать их, спроектировать интерфейс среды, оживить учебные объекты,
составить сценарий, организовать конструкторы и игровые комплексы, провести сетевую
игру, оформить учебник, выбрать и организовать способы учета результатов обучения и
контроля обучаемых;
- как разработать программу по ФГОС.
Должен уметь:
- самостоятельно наметить план автоматизации своей области знаний;
- оценить инновационность своего учебного материала;
- описать приемы подачи материала в техническом задании на проектирование
компьютерной системы обучения;
- связать между собой информационные технологии и педагогические жанры,
- спроектировать интерактивные обучающие фрагменты и составить из них
электронное пособие.
II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (КУРСА)
Курс 1. Компьютерные технологии обучения и активизации познавательного
процесса
Тема 1.1. Система компьютерных технологий и интеллектуальная деятельность.
Представление о компьютерном обучении.
Состав. Тенденции. Комплекс информационных технологий. Система подготовки
электронных курсов. Технологии обучения. Тенденции. Педагогические и
информационные технологии. Мультимедиа-технологии в обучающей среде.
Интерактивные обучающие среды. Активные интерфейсы. Интеллектуальные системы.
Лекция - 4 часа.
5
Тема 1.2. Создание электронных учебников и обучающих средств. Представление и
виды информации в компьютере.
Программные продукты, приемы, подходы. Экономика использования НИТ.
Модельный подход в обучении. Интерпретация знаний. Организация активной среды.
Педагогические жанры. Шаблоны и коллекции.
Лекция - 4 часа, практические занятия – 2 часа.
Тема 1.3. Модель как способ представления знаний в обучающей среде. Схема,
этапы и приемы формализации знаний.
Понятие компьютерного языка. Представление знаний, объектный подход.
Проекты и инструменты. Визуализация знаний. Системы быстрого проектирования.
Набор операций. Технологии быстрого проектирования. Модели предметной области.
Конструкторы.
Лекция - 4 часа, практические занятия – 2 часа.
Тема 1.4. Модель дисциплины и управление обучаемым.
Мониторинг учащихся. Модель методики обучения.
Лекция - 4 часа.
Тема 1.5. Модель учебного объекта.
Модель интерфейса. Модель управления. Модель генерации и решения проблем.
Распознавание.
Лекция - 4 часа.
Тема 1.6. Системы автоматического контроля.
Схемы знаний. Причинно-логическая схема курса. Гносеологическая схема.
Лекция - 4 часа.
Тема 1.7. Сетевое обучение и проектирование.
Дистанционное обучение. Виртуальная реальность.
Лекция - 6 часа.
Тема 1.8. Приемы компьютерного обучения и примеры составления моделей
предметных дисциплин (физика, химия, экономика, лингвистика, механика, прикладные
дисциплины).
Лекция - 2 часа, практические занятия – 2 часа.
III. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Данный курс проводится в форме:
 лекции- демонстрации,
 обучения на компьютерных моделях в пределах практических работ.
Слушателям, в рамках изучения дисциплины, рекомендуется во время
прохождения обучения и после него иметь регулярный доступ к компьютеру для
постоянного закрепления полученных на практических занятиях навыков. Желательно
чтобы на этом компьютере было установлено именно то программное обеспечение,
которому посвящены практические работы. Кроме этого, начинающим пользователям, не
очень хорошо владеющим навыками набора текста с помощью клавиатуры,
рекомендуется усовершенствовать навыки работы с клавиатурой, установив на свой
компьютер такое программное обеспечение, как тренажер клавиатуры. Во время
проведения занятий приветствуются вопросы и комментарии со стороны слушателей,
поскольку они способствуют усвоению материала всеми присутствующими. Кроме того,
приветствуются вопросы и комментарии на перемене после занятия в индивидуальном
порядке.
Все самостоятельные и контрольные работы должны быть выполнены
исключительно САМОСТОЯТЕЛЬНО. Любые вопросы, которые могут возникнуть при
выполнении аудиторных контрольных работ, следует задавать только преподавателю.
Рекомендуемый порядок изучения дисциплины:
6
 предварительное самостоятельное ознакомление с изложением темы в
рекомендованной литературе, методических пособиях;
 посещение лекций, конспектирование ключевых моментов темы;
 домашнее повторение темы по литературе, методическим пособиям;
 посещение практических занятий, прослушивание объяснений преподавателя,
выполнение проверочных заданий;
 закрепление темы путем использования полученных знаний в своей
деятельности по месту работы;
 чтение дополнительной литературы.
IV. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Использовать знания, полученные при освоении дисциплины (курса), для подготовки
к экзамену итоговой государственной аттестации Государственной аттестационной
комиссией. Для подготовки к экзамену рекомендуется проработать следующие основные
вопросы:
1. Формы применения компьютерных средств в учебном процессе
2. Достоинства и недостатки использования компьютерных средств в учебном
процессе
3. Особенности постановки учебной работы с использованием Интернет и новых
информационных технологий
4. Границы использования компьютерных средств в учебном процессе
5. Использование компьютера в исследовательском процессе учебного заведения
6. Опыт использования компьютерных средств в учебном процессе
7. Особенности организации учебного материала при компьютерной форме
обучения
8. Особенности тестирование учащихся в условиях применения новых
информационных технологий
9. Перспективы применения дистанционного образования в учебном процессе
10. Будущее новых информационных технологий
V. ЛИТЕРАТУРА
1. Интернет – обучение: технологии педагогического дизайна. М.В.Моисеева, Е.С.Полат
и др. – М., Камерон, 2004. 216 с.
2. Образовательные Интернет-ресурсы/ А.Н.Тихонов, А.Д.Иванников и др., - М.,
Просвещение, 2004. 287 с.
3. Юркевич Е.В. Введение в теорию информационных систем. –М., Технология, 2004. -160
с.
Дополнительная литература
4. Башмаков А.И., Башмаков И.А. Разработка компьютерных учебников и обучающих
систем. М., - Филин, 2003. 610 с.
5. Кузнецов И.Н. Интернет в учебной и научной работе: Практическое пособие. –М.,
Дашков и К, 2002. – 191с.
6. Велихов А.М. Основы информатики и компьютерной техники. –М., СОЛОН-пресс,
2003. -539 с.
7. Информатика. Практикум по технологии работы на компьютере /под ред. Макаровой
Н.В. –м., Финансы и статистика, 2003. -255 с.
8. Когаловский М.Р. Перспективные технологии информационных систем. –м., АйТи,
2003. – 284 с.
9. Чернов А.А. Становление глобального информационного общества. Проблемы и
перспективы / МИД России, Дипломат. акад. –М., Дашков и К, 2003. – 231 с.
7
10. Воройский Ф.С. Информатика. Введение в современные и телекоммуникационные
технологии в терминах и фактах. Толковый словарь-справочник. –м., Физматлит, 2003. 755 с.
Интернет-ресурсы и нормативные материалы
11. http://www.openet.ru/University.nsf/Index.htm
12. IEEE P1484.12/D6.4, 2001-04-18/ Draft Standard for Learning Object Metadata. –
http://ltsc.ieee.org/wg12/index.html
13. IMS Learning Resource Meta-data Specification. Version 1.2.1. – IMS, 2001. –
http://www.imsproject.org/metadata/index.html
14. Sharable Content Object Reference Model (SCORM). Version 1.2. – Advanced Distributed
Learning Initiative, 2001. – http://www.adlnet.org/scorm/downloads.cfm
Учебная программа дисциплины «Компьютерные технологии обучения и
активизации
познавательного
процесса»
дополнительной
профессиональной
образовательной программы повышения квалификации преподавателей ГОУ НПО и СПО
«Визуализация в интерактивных системах обучения» на ФПКП ПГТУ по приказу
Рособразования № 1681 от 24.11.2008 рассмотрена и утверждена на НМС факультета,
протокол № 1 от “_21_” _01_ 2009 г.
Декан ФПКП,
профессор
В.В.Тиунов
8
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Пермский государственный технический университет
УТВЕРЖДАЮ
Ректор ПГТУ
___________ В. Ю. Петров
«____» ___________ 2009 г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
дисциплины (курса) «КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА В
ИНТЕРАКТИВНЫХ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЯХ»
дополнительной профессиональной образовательной программы повышения
квалификации преподавателей ГОУ НПО и СПО на ФПКП ПГТУ
по приказу Рособразования № 1681от 24.11.2008
«ВИЗУАЛИЗАЦИЯ В ИНТЕРАКТИВНЫХ СИСТЕМАХ ОБУЧЕНИЯ»
Авторская программа доцента Михаила Юрьевича Ларкина
СОГЛАСОВАНО
Начальник УМУ ПГТУ
А.Н. Данилов
Декан ФПКП
и руководитель
образовательной программы
повышения квалификации
В.В.Тиунов
Пермь – 2009 г.
9
10
Автор программы дисциплины (курса):
- доцент М.Ю. Ларкин;
1.ВВЕДЕНИЕ
Основной целью курса является дать обучаемому теоретические основы
компьютерной графики, познакомить с современными методами создания и обработки
изображений, привить начальные навыки создания и обработки изображений на
компьютере, побудить к развитию творческого мышления.
Программа изучения дисциплины призвана обеспечить приобретение знаний,
умений и навыков в соответствии потребностями профессионального образования и
возможностью использования при разработке интерактивных учебных пособий.
После обучения слушатель должен знать:
– способы хранения, создания и обработки изображений методами растровой и
векторной графики;
– пути органичного соединения ручной и компьютерной графики;
– компьютерное представление двухмерных и трехмерных моделей объектов
дизайна.
Должен уметь:
– разрабатывать, и практически подготавливать изображения для использования в
интерактивных учебных пособиях в среде Стратум.
II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (КУРСА)
Курс 2. Компьютерная графика в интерактивных учебных пособиях
Тема 2.1. Теоретические основы компьютерной графики.
Возникновение, история и роль компьютерной графики (КГ).Возможности КГ.
Цвет (глубина, модели Mono, GrayScale, RGB, CMYK, LAB), разрешение, связь с
проекционной техникой и полиграфией, dpi, lpi. Форматы файлов Jpg, Tiff, GIF, PNG,
CDR, связь формата с размерами файла и листа при печати. Направления и перспективы
развития технических средств, проекционная и моделирующая техника, нестандартный
интерфейс, перспективы обучающих программ, пособий и систем. Применение графики в
делопроизводстве (офисные пакеты), круг задач, в которых необходима профессиональная
графика. Основы восприятия изображений, выделение объектов. Графика растровая и
векторная. Различия, плюсы и минусы. История вопроса. Основы растровой графики,
принципиальные отличия в способах создания, хранения, применения. Способы
получения изображений – сканер, камера, программы.
Лекция - 4 часа.
Тема 2.2. Векторная графика – способы создания изображения в редакторе
CorelDRAW.
Подход, интерфейс, инструменты. Возможности и ограничения. Простейшие
операции – выделение одного и нескольких объектов, группа. Перемещение, поворот,
масштаб. Основные типы объектов, Параметры объектов, копирование. Группировка,
действия с группой объектов. Вложенные группы. Текст художественный и параграф,
основы художественной вёрстки. Кривые, узлы, логические операции. Экспорт и импорт,
работа с включёнными растровыми изображениями, их преобразования. Сочетание
растровой и векторной графики. Практические упражнения по созданию элементов схем,
интерфейса, макетов оформления страниц.
Лекция - 4 часа, практические занятия – 12 часов.
Тема 2.3. Редактор Adobe PhotoShop
Подход, интерфейс. Основной набор инструментов, настройка параметров
инструментов и изображения. Настройка и правка, ретушь. Маска, коррекция, способы
выделения. Слой, понятие, применение, операции с ними, режимы. Деформации,
фильтры. Экспорт и импорт. Вставка фрагмента. Коллаж. Разработка, подготовка
11
изображений для Веб-программирования, анима-GIF, двойная битовая карта, покадровая
анимация в среде Стратум.
Лекция - 2 часа, практические занятия – 10 часов.
Тема 2.4. Трёхмерное моделирование
Трёхмерные модели, их преимущества в учебных пособиях. Материалы, способы
создания объектов и сцены.
Лекция - 2 часа.
III. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Данный курс проводится в форме:
 лекции- демонстрации;
 обучения на компьютерных моделях в пределах практических и лабораторных
работ.
Слушателям, в рамках изучения дисциплины, рекомендуется во время
прохождения обучения и после него иметь регулярный доступ к компьютеру для
постоянного закрепления полученных на лабораторных занятиях навыков. Желательно
чтобы на этом компьютере было установлено именно то программное обеспечение,
которому посвящены лабораторные работы. Кроме этого, начинающим пользователям, не
очень хорошо владеющим навыками набора текста с помощью клавиатуры,
рекомендуется усовершенствовать навыки работы с клавиатурой, установив на свой
компьютер такое программное обеспечение, как тренажер клавиатуры. Во время
проведения занятий приветствуются вопросы и комментарии со стороны слушателей,
поскольку они способствуют усвоению материала всеми присутствующими. Кроме того,
приветствуются вопросы и комментарии на перемене после занятия в индивидуальном
порядке.
Все самостоятельные и контрольные работы должны быть выполнены
исключительно САМОСТОЯТЕЛЬНО. Любые вопросы, которые могут возникнуть при
выполнении аудиторных контрольных работ, следует задавать только преподавателю.
Рекомендуемый порядок изучения дисциплины:
 предварительное самостоятельное ознакомление с изложением темы в
рекомендованной литературе, методических пособиях;
 посещение лекций, конспектирование ключевых моментов темы;
 домашнее повторение темы по литературе, методическим пособиям;
 посещение лабораторных работ, прослушивание объяснений преподавателя,
выполнение проверочных заданий к лабораторным работам;
 закрепление темы путем использования полученных знаний в своей
деятельности по месту работы;
 чтение дополнительной литературы.

IV. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Использовать знания для создания иллюстративного фрагмента для
интерактивного учебного пособия с использованием фрагментов растрового
изображения и векторных элементов и для подготовки к экзамену итоговой
государственной аттестации Государственной аттестационной комиссией. Для
подготовки к экзамену рекомендуется проработать следующие основные вопросы:
1. Принципы создания хранения и преобразования изображений в
растровой форме.
12
2. Принципы создания хранения и преобразования изображений в
векторной форме.
3. Плюсы и минусы векторной и растровой графики.
4. Выбор способа создания в зависимости от содержания изображения.
5. Возможности и способы применения растровых объектов в векторных
редакторах. Ограничения, преимущества.
6. Способы переноса заготовок из векторных редакторов в растровые.
Ограничения, преимущества.
7. Цветовые модели RGB, CMYK. Выбор, преимущества, ограничения.
8. Расчет размеров изображения в см и пикселах для печати и экранного
применения. DPI, LPI, разрешение экрана и печатных устройств.
9. Преимущества многослойных изображений в растровых и векторных
редакторах.
10. Способы упрощения создания изображений. Соблюдение размеров.
11. Единицы измерения в компьютерной графике. Способы создания
фрагментов необходимых размеров.
12. Опыт применения компьютерной графики в учебном процессе.
V. ЛИТЕРАТУРА
1. Залогова Л.А. Практикум по компьютерной графике. Учебный курс. М., - ЛБЗ,
2005
2. Туркевич Е.И. Самоучитель Adobe PhotoShop CS2 - СПб., - БХВ-Петербург, 2007
3. Ю.Гурский, И.Гурская, А.Жвалевский. Компьютерная графика. Photoshop SC,
CorelDRAW 12, Illustrator SC. Трюки и эффекты. СПб., Изд.дом Питер, 2006
4. Яцюк О. Основы графического дизайна на базе компьютерных технологий. СПб., БХВ-Петербург, 2006
Дополнительная литература
5. Андерсон Энди. Adobe PhotoShop CS. Визуальный курс. – NT Press, 2005
6. Бурлаков М.В. Corel Draw 12 - СПб., Питер, 2004
7. Бурлаков М.В. Corel Draw 9 - СПб., Питер, 2001
8. Бурлаков М.В. Самоучитель по компьютерной графике. Киев, - BHV, 2002
9. Ковтанюк Ю.С. Corel Draw 12 для дизайнера - М. Диалектика, 2006
10. Леонтьев В.Э. Сorel Draw 11. Учебный курс. – М. СОЛОН-ПРЕСС, 2003
11. Леонтьев В.Э. Сorel Draw 11. Учебный курс. – СПб., Питер, 2003
12. Мак-Колланд, Adobe PhotoShop CS Библия пользователя – М. Диалектика, 2004
13. Миронов Д.Ф. Corel Draw 11. Учебный курс. - СПб., Изд.дом Питер, 2002
14. Миронов Д.Ф. Компьютерная графика в дизайне. - СПб., Изд.дом Питер, 2004
15. Панкратова Т.В. Учебный курс Adobe PhotoShop 7 - СПб., Питер, 2005
16. Федорова А.В. Corel Draw 12 - СПб., БХВ-Петербург, 2007
17. Хейнз Барри. Художественные приёмы работы в PhotoShop. Учебный курс. – М.,
Вильямс, 2005
Учебная программа дисциплины «Компьютерная графика в интерактивных учебных
пособиях» дополнительной профессиональной образовательной программы повышения
квалификации преподавателей ГОУ НПО и СПО «Визуализация в интерактивных
системах обучения» на ФПКП ПГТУ по приказу Рособразования № 1681 от 24.11.2008
рассмотрена и утверждена на НМС факультета, протокол № 1 от “_21_” _01_ 2009 г.
Декан ФПКП,
профессор
В.В.Тиунов
13
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования
Пермский государственный технический университет
УТВЕРЖДАЮ
Ректор ПГТУ
___________ В. Ю. Петров
«____» ___________ 2009 г.
ПРОГРАММА ИТОГОВОГО ЭКЗАМЕНА
дополнительной профессиональной образовательной программы повышения
квалификации преподавателей ГОУ НПО и СПО на ФПКП ПГТУ
по приказу Рособразования № 1681 от 24.11.2008
«ВИЗУАЛИЗАЦИЯ В ИНТЕРАКТИВНЫХ СИСТЕМАХ ОБУЧЕНИЯ»
СОГЛАСОВАНО
Начальник УМУ ПГТУ
А.Н. Данилов
Декан ФПКП ПГТУ
и руководитель
образовательной программы
повышения квалификации
В.В.Тиунов
Пермь – 2009 г.
14
Введение
К итоговому экзамену допускаются лица, завершившие обучение по данной
дополнительной профессиональной образовательной программе и успешно прошедшие
все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.
Итоговый экзамен принимается Государственной аттестационной комиссией,
утвержденной приказом ректора. Комиссия должна:
- оценить уровень усвоения слушателем учебного и практического материала
образовательной программы (знание способов создания, получения и редактирования
изображений, приобретение профессиональных навыков, формирование деловой
квалификации и т.п.);
- определить умение слушателей классифицировать и использовать методы и
способы применения компьютерных технологий в подготовке графических материалов
для учебного процесса, в том числе – в интерактивных учебных пособиях с целью
повышения уровня понятности и наглядности учебных пособий.
1. Порядок проведения итогового экзамена
Экзамен проводится в устной форме, по разработанным билетам. Каждый
экзаменационный билет содержит два пункта:
1. Краткое представление слушателями своих учебных заведений и дисциплин в
аспекте модернизации учебного процесса и оснащение учебного заведения средствами
компьютерных технологий, применяемых в обучении.
2. Теоретический вопрос из списка экзаменационных вопросов, представленных в
приложении №1.
Слушателям дается время на подготовку 30 мин. Слушатель после подготовки
отвечает на вопросы билета членам комиссии.
Экзаменационная комиссия вправе задавать слушателю дополнительные
уточняющие вопросы.
2. Критерии оценки знаний слушателей на итоговом экзамене:
Основные требования к уровню подготовки слушателя:
– Усвоение целей и задач модернизации системы начального и среднего
профессионального образования на современном этапе и средств их решения
новыми технологическими методами на основе возможностей компьютерных
технологий.
– Знание современных подходов к организации процесса и разработке содержания
общей и профессиональной компьютерной подготовки специалистов в учебных
заведениях НПО и СПО.
– Понимание и практическое освоение современных педагогических и
информационных технологий для формирования деловых качеств специалиста.
– Умение формулировать цели и осуществлять выбор современных педагогических
технологий, в т.ч. и графических, как средства оптимизации формирования
ключевых профессиональных компетенций.
–
Активное и грамотное использование полученных знаний, умений и навыков в
области современных педагогических и информационных технологий,
применяемых в обучении.
–
Грамотное и активное применение иллюстративных материалов для создания
доступных и наглядных учебных средств.
15
Результатом экзамена является оценка «зачтено» или «незачтено»:
Зачтено – слушатель уверенно выполняет практическую часть задания, а также
отвечает правильно и достаточно полно на теоретический вопрос и дополнительные,
уточняющие вопросы членов экзаменационной комиссии.
Незачтено – если не выполнены условия оценки «зачтено».
Программа экзамена рассмотрена и утверждена на заседании НМС факультета,
протокол №1 от 21.01.2009 г.
Декан ФПКП,
профессор
В.В.Тиунов