География — 7а,б - Брюсовская гимназия
реклама
ГБОУ гимназия №192 Калининского района Санкт-Петербурга «Брюсовская гимназия» «Рекомендована к использованию» «Утверждаю» Педсовет Приказ №____ от ________________ От _______________________ Директор /C.А. Масленникова/ Протокол №____ Согласовано Заместитель директора по УВР ________________/Л.И.Самойленко/ «___» ______________ 2015г. Рабочая программа по географии для учащихся 7 «А» и 7 «Б» классов Срок реализации программы: 2015-2016 учебный год Учитель:Шурыгина Д.С. Санкт-Петербург 2015 Пояснительная записка Планирование составлено на основе: Е.М. Домогацких Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – 2-е изд. – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово – РС», 2010. – 56с. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский «География. Материки и океаны» Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. Согласно Федеральному компоненту образовательного стандарта, на изучение географии в 7 классе отводится 68 часов, в неделю – 2 часа. География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Цели и задачи курса: - создать у учащихся представление о разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков; - раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материков; - воспитать представление о необходимости самого бережного отношения к природе. Курс состоит из двух частей: 1. Планета, на которой мы живём. 2. Материки планеты Земля. Учебно-методический комплект: 1. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский География. Материки и океаны: В 2 ч. Ч. 1. Планета, на которой мы живём. Африка. Австралия: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – 3-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 280 с.: ил., карт. 2. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский География: Материки и океаны: В 2 ч. Ч. 2. Материки планеты Земля: Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – 3-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 256 с.: ил., карт. 3. Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких Рабочая тетрадь к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского «География. Материки и океаны» 7 класс: в 2 ч. Ч. 1. / Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 96 с. 4. Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких Рабочая тетрадь к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского «География. Материки и океаны» 7 класс: в 2 ч. Ч. 2. / Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 88 с. 5. Географический атлас по географии: География. Земля и люди. 7 класс, линия УМК «Сферы»; ОАО «Издательство «Просвещение», 2011 6. Контурные карты по географии: География. Земля и люди. 7 класс, линия УМК «Сферы»; ОАО «Издательство «Просвещение», 2011 Дополнительная литература: 1. География. Материки и океаны. 7 класс: поурочные планы по учебнику О. В. Крыловой / авт.-сост. С. А. Костина. – Волгоград: Учитель, 2007. – 367 с. – (Для преподавателей). 2. Элькин Г.Н. Физическая география. 6 класс. Справочно-информационные материалы к урокам. (Учебно-методическое пособие). – СПб.: «Паритет», 2003. – 160 с. 3. Безруков А., Пивоварова Г. Занимательная география: Книга для учащихся, учителей и родителей. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2001. – 608 с. 4. Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 7 класс. – М.: ВАКО, 2005. – 287 с. – (В помощь школьному учителю). Источники информации: 1. Е.М. Домогацких Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – 2-е изд. – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово – РС», 2010. – 56с. 2. Рабочие программы по географии. 6-9 классы (линии учебников издательств «Просвещение», «Дрофа», «Русское слово», «Вентана-Граф») / Авт.-сост. Н.В. Болотникова. – 2-е изд., испр., доп. – М.: Издательство «Глобус», 2009. – 312 с. – (Образовательный стандарт). 3. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский География. Материки и океаны: В 2 ч. Ч. 1. Планета, на которой мы живём. Африка. Австралия: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – 3-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 280 с.: ил., карт. 4. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский География: Материки и океаны: В 2 ч. Ч. 2. Материки планеты Земля: Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – 3-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 256 с.: ил., карт. 5. Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких Рабочая тетрадь к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского «География. Материки и океаны» 7 класс: в 2 ч. Ч. 1. / Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 96 с. 6. Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких Рабочая тетрадь к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского «География. Материки и океаны» 7 класс: в 2 ч. Ч. 2. / Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 88 с. 7. Географический атлас по географии: География. Земля и люди. 7 класс, линия УМК «Сферы»; ОАО «Издательство «Просвещение», 2011 Календарно-тематическое планирование № Тема урока Кол Тип урока -во часов 1 2 3 4 Элементы обязательного минимума образования 5 Требования к уровню подготовки обучающихся (результат) 6 Мировая суша (1ч) 1 Мировая суша 1 Урок Физическая Называют предмет изучения изучения география как наука. курса, его структуру, различия нового Материки и части между материками и частями материала света. Острова, их света. виды по Сравнивают размеры происхождению материков, площади суши и океанов. Показывают географические объекты Литосфера (5ч) 2 Геологическое 1 Урок Геологическое время. Называть: отличия Земли от время. изучения и Геохронология других планет, геологический Геохронологи первичного развития Земли, возраст Земли, отличия ческая закрепления геологические эры: материковой коры от таблица. новых знаний архей, протерозой, океанической; показывать: палеозой, мезозой, крупные литосферные плиты, кайнозой. платформы, складчатые Периоды, эпохи, их области, сейсмические пояса, особенности области вулканизма; изменений живой и объяснять: существенные неживой природы. признаки понятий «платформа», «рельеф», образование и размещение крупных форм рельефа Земли как результат взаимодействия внутренних и внешних рельефообразующих процессов; прогнозировать: Формы контроля Практические работы 7 8 Д/З Дата проведени я план фак т 9 10 11 Вводная беседа. Работа с картой. Анализ таблицы 1 на стр. 8, рисунка 3 на стр. 9 §1 р/т §1 Эвристическ ая беседа с использовани ем карт атласа Установление §2 закономерностей р/т размещения с.8 крупных равнин и горных систем в зависимости от возраста и особенностей строения земной коры. Составление таблицы, отражающей взаимодействие внутренних и внешних рельефообразую щих процессов изменение очертаний суши в результате движения литосферных плит. 3 Строение земной коры 4 Литосферные плиты и современный рельеф 5 Платформы и равнины 6 Складчатые пояса и горы 1 Урок актуализации знаний и умений 1 Урок актуализации знаний и умений 1 Урок актуализации знаний и умений 1 Урок актуализации знаний и умений Атмосфера (3 ч) 7 Пояса 1 Урок изуче- Перемещение поясов Называть и показывать: планеты ния нового атмосферного клима-тообразующие факторы, материала давления и клима-тические пояса, воздушных масс по основные типы воздушных сезонам. Влияние масс, области пасса-тов, природных муссонов, западного перено-са особенностей воздуха; определять по материков и океанов клима-тическим картам на климат Земли. распределение на поверхности Земли темпера-тур и осадков; 8 Воздушные 1 Урок актуал- Территориальные сочетания описывать: общую массы и изации климатообразующих циркуляцию атмосферы; климатически знаний и факторов. Типы объяснять понятия е пояса умений «воздушная масса», «пассаты», 9 Климатообраз 1 Урок актуа- климатов. Климатическая карта. влияние кли-мата на жизнь, ующие лизации Антропогенное быт и хозяйствен-ную факторы знаний и влияние на деятельность человека, умений глобальные и свойства основных типов Работа с картами атласа §3 р/т с.10 Работа с картами атласа §4 р/т с.13 Работа с картами атласа §5 р/т с.16 Работа с картами атласа §6 р/т с.18 Работа с картами атласа Работа с картами атласа Составление таблицы «Характеристика типов воздушных масс». Анализ карты кли-матических поясов и областей Земли Анализ климатических карт Фронтальны Анализ карты й опрос, климатических тестиропоясов Земли вание §7 р/т с.21 §8 р/т с.23 §9 р/т с.26 региональные климатические процессы. 10 Мировой океан и его части 1 Урок изучения нового материала 11 Движение вод 1 Урок актуаМирового лизации океана знаний и умений Органический 1 Урок актуамир океана лизации знаний и умений 12 13 Особенности отдельных океанов 1 Урок актуализации знаний и умений воздуш-ных масс, причины возникно-вения областей повышенного и пониженного давления воздуха, причины неравномерного распределения осадков на Земле. Мировой океан (4 ч) Части гидросферы: называть и показывать Миро-вой океан, океаны, моря, заливы, ледники, воды суши. проливы, течения, ресурсы Океаны. Части океана и их использование, Мирового океана. меры по охране вод океана, Рельеф дна Мирового приводить примеры океана. Методы антропогенных изменений изучения морских природы океана в результате глубин. Температуры хозяйственной деятельности и соленость вод человека, примеры Мирового океана. взаимодействия с атмосферой Движение воды в и сушей; объяснять роль океане. Стихийные океана в жизни Земли, явления в оке-ане; свойства вод, образование правила обеспечения течений, различия свойств личной безопасности. водных масс океана, различия Обмен теплом и в природе отдельных частей влагой между Мирового океана. океаном и сушей. Мировой круговорот во-ды. Минеральные и орга-нические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Эвристическ ая беседа с использование м карт атласа Беседа по результатам анализа карт § 10 р/т с.29 § 11 р/т с.31 Сопоставлени Обозначение на § 12 е карт атласа контурной р/т Индивидуаль карте с.34 -ная работа различных по богатств Океана. заполнению контурных карт Составление по карте маршрута путешествия § 13 р/т с.37 Мирового океана. 14 Географическ ая оболочка Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природноантропогенное 15 Зональность 1 Урок географическо актуализации равновесие, пути его сохранения и й оболочки знаний и восстановления. умений Приспособления живых организмов к среде обитания. Вводная беседа Беседа по результатам анализа карт § 15 р/т с.42 16 Освоение Земли человеком. 17 Охрана природы Беседа по результатам анализа карт Беседа по результатам анализа карт § 16 р/т с.44 § 17 р/т с.47 Беседа по результатам анализа карт Тестировани е §18 р/т с.49 §19 с.51 Население 18 Земли 19 Страны мира 1 Урок изучения нового материала 1 Урок изучения нового материала 1 Урок актуализации знаний и умений 1 Практикум 1 Семинар Уметь: называть границы распространения живого вещества, источники энергии процессов, происходящих на Земле, свойства географической оболочки; описывать по схемам круговоро-ты (воды, биологический, геологический, круговорот веществ в сообществе живых организмов), схему строения природного ком-плекса; объяснять влияние освещенности на природные ритмы, причины зональной и азональной дифференциации природного комплекса, природной зоны, широтной зональности, высотной поясности; прогнозировать: из-менения природных комплексов под воздействием природных факторов и человеческой деятельности. Человек разумный (4 ч) Численность называть и показывать населения планеты, предполагаемые пути размещение, народы расселения человека по матеи религии, основные рикам и основные районы виды хозяйственной повышенной плотности деятельности населения на Земле, крупнейшие народы Земли, наиболее распространенные языки, мировые религии и ареалы их распространения, основные виды хозяйственной деятельности-людей, Анализ карты природных зон Составления прогноза «Изменения природных комплексов под воздействием природных факторов и человеческой деятельности». § 14 р/т с.40 20 Географическ 1 Урок изучеое положение ния нового и история материала исследования Африки 21 Геологическое 1 Урок актуастроение и лизации рельеф знаний и Африки умений 22 Климат Африки 1 Урок актуализации знаний и умений крупнейшие страны и их столицы Материки планеты Земля (45 ч) Африка (9ч) Особенности Называть имена исслегеографического дователей континента и положения Африки. результаты их рабо-ты; поОсновные черты казывать элементы берего-вой природы. линии, определять геограОсобенности фическое положение материка, открытия и освоения координаты крайних точек, территории. Деление про-тяженность материка с Африки на севера на юг и с запада на природные, восток в градус-ной мере и природнокилометрах, объяс-нять хозяйственные и существенные признаки поисторико-культурные нятия «географическое регионы. положе-ние материка», Численность и прогнозировать (оценивать) размещение влияние географии-ческого населения. Историко- положения на особеннос-ти географические природы материка, называть этапы заселения и показывать крупные формы Африки. рельефа, месторождения Определение полез-ных ископаемых, географических территории с определенным различий в плотности типом климата, важнейшие населения, реки и озера, источ-ники распространении рас, питания рек, характерные народов и религий на типы погод на материке, основе сравнения разме-щение природных зон, карт. типичных представителей расГеография основных тительности и животного мира типов хозяйственной основных при-родных зон деятельности Африки; определять географическое положение при-родных объектов, температуру и количество осадков по климати-ческой Эвристическ ая беседа с использовани ем карт атласа Эвристическ ая беседа с использовани ем карт атласа Эвристическ ая беседа с использовани ем карт атласа Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Чтение климатических диаграмм. Характеристика речной системы с установлением связей: река – рельеф-климат. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер. Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон. Описание § 20 р/т с.54 § 21 р/т с.58 § 22 р/т с.62 23 Гидрография Африки 1 Урок актуализации знаний и умений 24 Разнообразие природы Африки 1 Урок актуализации знаний и умений 25 Население Африки. 1 Урок актуализации знаний и умений 26 Регионы Африки: Северная и Западная Африка 27 Регионы 1 Урок актуализации знаний и умений 1 Урок актуа- карте; описывать «образ» одной из рек континента (по кар-там и тексту учебника); объяснять причины формирования типов климата на континенте, разме-щение месторождений полезных ископаемых, влияние компонен-тов природы на жизнь, быт, хо-зяйственную деятельность народов материка, изменение при-роды континента под влиянием деятельности человека, особен-ности растительности и живот-ного мира природных зон, особенности питания и режима рек. Уметь: называть и показывать районы повышенной плотности населения, крупнейшие народы материка, места их расселения, наиболее крупные по площади страны; определять по карте географическое положение страны и ее столицы, крупные регионы ма-терика и страны, входящие в состав; определять по картам природные особенности регионов и отдельных стран, их природные богатства, особенности разме-щения и состав населения; опи-сывать по картам одну из стран (по выбору); объяснять типы и виды хозяйственной географического положения страны по политической карте. Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран Эвристическ ая беседа с использовани ем карт атласа Эвристическ ая беседа с использовани ем карт атласа Эвристическ ая беседа с использовани ем карт атласа Эвристическ ая беседа с использовани ем карт атласа Эвристическ §23 р/т с.64 §24 р/т с.67 §25 р/т с.70 §26 р/т с.73 §27 Африки: Центральная, Восточная и Южная Африка 28 Обобщение знаний по теме «Африка» лизации знаний и умений 1 Урок повторения и обобщения (практикум) 29 Географическ 1 Урок изучеое положение. ния нового История материала открытия и исследования. 30 Компоненты природы Австралии 1 Урок актуализации знаний и умений Особенности географического положения Австралии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Австралии на природные, природнохозяйственные и историко-культурные регионы. деятельнос-ти населения, а также особеннос-ти устройства жилищ, средств передвижения, орудий труда как результат адаптации человека к окружающей среде в разных географических условиях; называть и показывать все изу-ченные объекты, определять их географическое положение; опи-сывать природный объект, страну (по плану); объяснять влияние природы на жизнь людей Австралия (6 ч) Уметь: называть и показывать имена путешественников и исследователей, все изучаемые объек-ты береговой линии, формы рельефа, месторождения полез-ных ископаемых; определять географическое положение мате-рика, сравнивать его с положени-ем Африки; объяснять влияние географического положения на природные особенности конти-нента, размещение крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых в зависи-мости от строения земной коры; называть и показывать наиболее крупные острова и архипелаги; определять географическое поло-жение крупных островов и архи- ая беседа с использовани ем карт атласа р/т с.76 Эвристическ ая беседа с использовани ем карт атласа Работа с картами атласа Составление по карте маршрута путешествия Работа с картами атласа Определение географических координат, протя-женности матери-ка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых Обозначение на контурной карте крупных рек и озер § 28 р/т с.79 § 29 р/т с.82 31 Особенности природы Австралии 1 Урок актуализации знаний и умений 32 Австралийски 1 Урок актуай Союз лизации знаний и умений пелагов; описывать природу од-ного из островов (по выбору); объяснять связь особенностей природы островов с их происхождением, влияние океана на их природу, жизнь и быт населения. Уметь: называть и показывать климатообразующие факторы, преобладающие воздушные мас-сы, климатические пояса, харак-терные типы погод, крупные реки и озера, представителей расти-тельного и животного мира мате-рика, размещение на материке природных зон, примеры рацио-нального и нерационального использования природных богатств материка; определять климати-ческие показатели по карте; объяснять влияние истории заселения материка, его рельефа и кли-мата на жизнь и хозяйственную деятельность населения, разме-щение отдельных месторожде-ний полезных ископаемых, различия в климате отдельных тер-риторий материка, образование артезианских бассейнов, особен-ности питания и режима рек, особенности органического мира, причины опасных природных Работа с картами атласа § 30 р/т с.85 Работа с картами атласа Описание § 31 географического р/т положения с.87 страны по политической карте 33 Океания 1 Урок актуализации знаний и умений 34 Обобщающее повторение темы «Австралия» 1 Урок повторения и обобщения (практикум) 35 Географическ ое положение и история 1 Путешествие Особенности географического положения явлений (засух, пожаров и т. д.), размещения природных зон; про-гнозировать тенденции измене-ния природных объектов (рек, подземных вод, почв, раститель-ного и животного мира, природ-ных комплексов в целом) под воздействием человеческой деятельности. Уметь: называть и показывать основные районы высокой плот-ности населения на материке, ос-новные народы, виды хозяйст-венной деятельности, крупные города и столицу, крупные регионы материка, различающиеся природными особенностями и хозяйственной деятельностью на-селения; определять географи-ческое положение крупных городов, территории, используемые для туризма и рекреации; описы-вать один из регионов страны (по выбору); объяснять влияние географических открытий на совре-менный состав населения страны, особенности жизни аборигенов и англоавстралийцев, различия в видах хозяйственной деятельнос-ти в отдельных регионах страны Антарктида (3 ч) Уметь: называть и показывать имена путешественников и уче-ных, Работа с картами атласа Описание § 32 географического р/т положения с.90 страны по политической карте Работа с картами атласа Работа с картами атласа Определение географических координат, § 33 р/т с.3 исследования Антарктиды Антарктиды и Антарктики. Основные черты природы. Особенности открытия и изучения территории. внесших вклад в открытие и исследование Антарктики, осо-бенности географического поло-жения, основные географические объекты (в том числе крупные по-лярные станции), особенности компонентов природы 36 Особенности 1 ИсследоваАнтаркти-ки; определять природы ние географическое положение Антарктиды. Антарктиды, коорди-наты 37 Обобщение 1 Урок полярных станций, климазнаний по повторения и тические показатели по карте и теме обобщения климатограммам, виды «Антарктида» (практикум) природных ресурсов; описывать особен-ности природных компонентов, «образ» одного из природных объектов (береговой части, антарктического оазиса и др.); объяснять особенности природы Антарктики, образование ледни-кового покрова, стоковых ветров, необходимость изучения Антарктики; прогнозировать тенденций в изменении природы Земли при условии таяния ледникового пок-рова Антарктики. Южная Америка (8 ч) 38 Географическ 1 Урок изуче- Особенности Уметь: называть и ое положение ния нового географического показывать имена и Южной материала положения Южной маршруты путешествен-ников Америки. Америки. Основные и исследователей, все изуИстория черты природы. чаемые объекты береговой лиоткрытия и Особенности нии; определять черты исследования открытия и освоения сходства и различия в территории. Деление географическом по-ложении Составление по карте маршрута путешествия Работа с картами атласа Работа с картами атласа Заполнение таблицы, работа с картами атласа Составление по карте маршрута протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах § 34 р/т с.6 Определение § 35 географических р/т координат, с.9 протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере Южной Америки на природные, природнохозяйственные и историкокультурные регионы. Численность и 1 Практикум размещение населения. Историко1 Урок актуализации географические этапы заселения знаний и Южной Америки. умений Определение географических различий в плотности населения, распространении 1 Практикум рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и 1 Семинар общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных 39 Геологическое 1 Практикум строение и рельеф Южной Америки 40 Климат Южной Америки 41 Гидрография Южной Америки 42 Разнообразие природы Южной Америки 43 Население Южной Америки Южной Америки и Аф-рики; описывать географическое положение континента; объяснять влияние географического положения на особенности при-роды континента; называть и по-казывать крупные формы рель-ефа, месторождения полезных ископаемых, климатообразующие факторы, воздушные массы и климатические пояса, основные реки и озера, представителей растительного и животного мира природных зон, размещение зон по карте, смену высотных поясов в горах; определять климатичес-кие показатели по картам, зави-симость густоты речной сети, раз-мещения природных зон от кли-мата; описывать рельеф, климат, почвы, растительность, животный мир континента по картам, сос-тавлять «образ» природного объ-екта (горной страны, реки, при-родной зоны); объяснять особенности рельефа материка как ре-зультат деятельности внутренних и внешних рельефообразующих процессов, различия в сочетаниях месторождений полезных иско-паемых крупных территорий, различия в климате (применительно к путешествия Работа с картами атласа Работа с картами атласа Работа с картами атласа Частичнопоисковая беседа Частичнопоисковая беседа и километрах Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых Чтение климатических диаграмм Характеристика речной системы с установлением связей: река – рельеф-климат. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон Описание географического положения страны по политической карте. Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из § 36 р/т с.12 § 37 р/т с.15 § 38 р/т с.18 § 39 р/т с.21 § 40 р/т с.24 типов хозяйственной деятельности 1 Урок актуализации знаний и умений 45 Обобщающее 1 Урок повторение повторения и темы «Южная обобщения Америка» (практикум) 44 Регионы Южной Америки 46 Географическ ое положение Северной Америки. 1 Урок изучения нового материала климатическим поясам), особенности питания и режима рек, различия в растительности и жи-вотном мире природных зон и высотных поясов в горах, особен-ности освоения человеком от-дельных территорий континента и мер по охране природы (нали-чие охрняемых территорий); называть и показывать крупней-шие народы континента, наибо-лее распространенные языки и религии, ареалы их распростра-нения, основные густонаселен-ные районы материка, крупней-шие по площади и населению страны, их столицы и крупнейшие города, основные виды хозяйст-венной деятельности населения; описывать географическое положение страны, большого города; объяснять особенности размещения основных видов хозяйственной деятельности, орудий труда, жилищ, средств передвижения в различных райо-нах страны, своеобразие культу-ры населения отдельных стран. Северная Америка (8 ч) Особенности Уметь: называть и географического показывать имена положения путешественников и исслематериков. Основные дователей, их вклад в изучение стран Работа с картами атласа § 41 р/т с.27 Работа с картами атласа Фронтальны й Работа с картами Определение географических координат, протяженности § 42 р/т с.30 История открытия и исследования 47 Геологическое 1 Урок актуастроение и лизации рельеф знаний и Северной умений Америки. 48 Климат Северной Америки 49 Гидрография Северной Америки 1 Урок актуализации знаний и умений 1 Практикум 50 Разнообразие природы Северной Америки 1 Урок актуализации знаний и умений 51 Население Северной Америки 1 Урок актуализации знаний и умений черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление материков на природные, природнохозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историкогеографические этапы заселения Северной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества природы и народов материка, элементы береговой линии; оп-ределять географическое поло-жение материка; описывать осо-бенности береговой линии мате-рика; объяснять влияние географического положения материка на его природу; называть и пока-зывать основные формы релье-фа, месторождения полезных ископаемых, климатообразующие факторы, основные воздуш-ные массы, климатические пояса, реки и озера, границы природных зон и представителей растительного и животного мира каждой из зон; определять климатические показатели, географическое по-ложение крупных речных систем, озер, расположение природных зон; описывать природные компоненты (рельеф, климат, внут-ренние воды, природные зоны) Северной и Южной Америк в це-лом, составлять «образ» горной страны, реки, водопада, каньона и др.), объяснять особенности рельефа Северной и Южной Америк в результате длительно-го развития земной коры под влиянием внутренних и внешних процессов, зависимость размещения месторождений атласа Составление по карте маршрута путешествия Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт Работа с картами атласа материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых Чтение климатических диаграмм Работа с контурной картой. Групповая работа. Фронтальная беседа Характеристика речной системы с установлением связей: река – рельеф-климат Обозначение на контурной карте крупных рек и озер Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану Обозначение на контурной карте природных зон Описание географического положения страны по политической карте. Описание Составление таблицы. Групповая работа. Фронтальная беседа Сопоставление карт атласа Индивидуаль ная работа по заполнению контурных § 43 р/т с.33 § 44 р/т с.36 § 45 р/т с.39 § 46 р/т с.43 § 47 р/т с.46 52 Регионы Северной Америки 53 Обобщающее повторение темы «Северная Америка» 1 Практикум 1 Урок повторения и обобщения полезных ископаемых от строения земной коры, различия в климате территорий, расположенных в одном климатическом поясе, особен-ности питания и режима рек, раз-личия в почвенном, раститель-ном покрове природных зон, изменения природы отдельных территорий в результате хозяйственной деятельности человека; называть и показывать крупней-шие народы континента, наибо-лее распространенные языки, религии, крупнейшие страны, их столицы и крупные города, наи-более характерные черты приро-ды стран, природные богатства, виды хозяйственной деятельнос-ти населения стран Северной и Южной Америки, определять особенности географического по-ложения страны, размещение населения по территории страны, степень благоприятности природ-ных условий для жизни населе-ния; описывать географическое положение страны, ее столицы и крупных городов, страну в целом (по плану); объяснять особенности размещения населения по тер-ритории стран, своеобразие ду-ховной и материальной культуры карт Тестировани е Сопоставление карт атласа. Индивидуаль ная работа по заполнению контурных карт природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран § 48 р/т с.49 54 Географическ 1 Урок изучеое положение. ния нового История материала исследования Евразии 55 Геологическое 1 Путешестстроение и вие рельеф Евразии 56 Климат Евразии 57 Гидрография Евразии 1 Урок актуализации знаний и умений 1 Урок актуализации знаний и умений 58 Разнообразие природы Евразии 1 Урок актуализации знаний и умений 59 Население 1 Урок актуа- Особенности географического положения Евразии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природные, природнохозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историкогеографические этапы заселения Евразии. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация населения изучаемых стран, виды хозяйственной деятельности, обусловленные наличием при-родных богатств Евразия (11ч) Уметь: называть и показывать имена путешественников и исследователей континента, терри-тории или исследованные эле-менты береговой линии матери-ка; определять географическое положение материка; описывать особенности географического по-ложения в сравнении с другими материками; объяснять роль географических исследований рус-ских путешественников для раз-вития географической науки, вли-яние размеров и географического положения материка на его при-родные особенности; называть и показывать основные формы рельефа, месторождения полез-ных ископаемых, климатообра-зующие факторы, воздушные массы, климатические пояса и области, основные речные и озер-ные системы; определять клима-тические показатели для отдель-ных регионов материка, питание и режим рек; описывать геогра-фическое положение крупных форм рельефа, рельеф, климат Вводная беседа Составление по карте маршрутов путешествий Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Работа с Обозначение на контурной карте крупных картой, форм рельефа и географическ месторождений ий диктант полезных ископаемых Работа с Чтение картами климатических атласа диаграмм § 49 р/т с.52 Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт Сопоставлен ие карт атласа Индивидуаль ная работа по заполнению контурных карт Сопоставлен § 52 р/т с.61 Обозначение на контурной карте крупных рек и озер. Характеристика речной системы Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон § 50 р/т с.55 § 51 р/т с.59 § 53 р/т с.65 § 54 Евразии лизации знаний и умений 60 Регионы Европы 1 Урок актуализации знаний и умений 61 Регионы Европы 1 Урок актуализации знаний и умений 1 Урок актуализации знаний и умений 62 Регионы Азии: ЮгоЗападная и Восточная Азия 63 Регионы Азии: Южная и ЮгоВосточная Азия 64 Обобщающее повторение темы 1 Урок актуализации знаний и умений 1 Урок актуализации знаний и человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности. отдельных территорий, реку (по выбору); объяснять особенности размещения крупных форм рель-ефа на материке и причины, их вызывающие, в сравнении с дру-гими материками, зависимость размещения месторождений по-лезных ископаемых от строения и истории развития земной коры, различия в климате отдельных территорий материка, особеннос-ти питания и режима рек, их экологическое состояние; называть и показывать смену природных зон при движении с севера на ют, границы зон, представителей рас-тительного и животного мира природных зон материка, терри-тории, природа которых в наи-большей мере изменена человеком; определять особенности размещения природных зон; описывать географиическое по-ложение природных зон, смену высотных поясов в горах, компо-ненты природных зон (по выбо-ру); объяснять причины размеще-ния отдельных природных зон и различия в их почвах, раститель-ности, животном мире и в антро-погенных изменениях; называть и показывать большинство ие карт атласа. Индивидуаль ная работа по заполнению контурных карт Работа с картами атласа. Подготовка сообщений на тему, написа-ние реклам-ного ролика «Приглашен ие в страну» Работа с картами атласа, сообщения р/т с.68 Описание § 55 географического р/т положения с.71 страны по политической карте § 55 § 56 р/т с.74 Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран Сопоставлен ие карт атласа. § 57 р/т с.77 «Евразия» умений 65 Взаимодейств ие природы и 1 Урок актуализации стран континента, их столицы Индивидуаль и крупные города, основные ная работа по народы, языковые семьи и наи- заполнению более рас-пространенные контурных языки и религии, характерные карт природные особен-ности, природные богатства, виды хозяйственной деятельности населения; определять географическое положение каждой из изучаемых стран Европы, особен-ности природных компонентов (рельефа, климата, внутренних вод, почв, растительности) стран по картам атласа и другим источникам информации, размещение населения по территории страны, степень благоприятности природ-ных условий для жизни людей в стране, природные богатства; описывать географическое поло-жение стран Европы, их столицы и крупных городов, страну в це-лом (по выбору); объяснять осо-бенности размещения населения, природные различия на террито-рии страны, своеобразие духов-ной и материальной культуры народов, виды хозяйственной дея-тельности, обусловленные при-родными условиями и ресурсами страны Взаимоотношения природы и общества (2 ч) Этапы развития Уметь: называть состав Эвристическ Составление географической географи-ческой оболочки, ая беседа с таблицы, § 58 р/т общества знаний и умений 66 Земля – наш дом 1 Урок повторения и обобщения (практикум) 67 68 Резервные уроки 2 оболочки, состав географической оболочки связи между ее компонентами источники энергии процессов, в ней проис-ходящих, зональные комплексы ГО, закономерности отдельных геосфер планеты, основные свойства, закономерности и эта-пы развития ГО; объяснять при-чины географической зональнос-ти, целостности, ритмичности процессов в ГО, причины ее раз-вития, значение природных бо-гатств для человечества, влияние природы на условия жизни людей, причины изменений приро-ды под воздействием хозяйствен-ной деятельности, необходи-мость международного сотрудни-чества в использовании природ-ных богатств и в деле охраны природы; прогнозировать тенденции изменения климата, почвенного, растительного и животного мира под воздействием человеческой деятельности. использовани отражающей ем карт основные атласа свойства географической оболочки и их проявления Тестировани е с.82
