«Геологическое летоисчисление

«Геологическое летоисчисление. Полезные ископаемые».
Блочно-модульная технология обучения.
Модуль I «Геологическое строение Земли».
Номер
учебного
элемента
УЭ-0
Учебный материал
с указанием задания
Интегрирующая цель: в результате ты должен
запомнить
последовательность
эр,
составляющие им периоды: усвоить основные
этапы развития жизни; изучить глобальные
климатические
изменения;
геологические
события, полезные ископаемые.
УЭ-1
Цель: Определить исходный уровень знаний об
Выполнение основных этапах развития земли по эрам и
тестового
периодам.
задания
I. Запиши в тетрадь дату и название темы.
II. Выполни
тестовую
работу
по
теме
«Геологическое летоисчисление» используя
рис.21. Внимательно прочитай вопрос и
варианты ответов, определи правильный ответ. В
тетради записан номер вопроса, рядом проставь
букву, которая соответствует правильному
ответу.
Задание 1
1. Сколько эр выделяют в развитии нашей
Земли?
а) 6; б) 5; в)3; г)4
2.Сколько периодов выделяют в развитии Земли?
а)13; б) 14; в) 6; г) 10
3. Какая эра в истории Земли была самой
продолжительной?
а) Палеозойская; б) Протерозойская;
в) Архейская
4. Первые организмы возникли в:
а)почве; б) воздухе; в) воде.
5. Когда на Земли появились рыбы?
а) Протерозой; б) Палеозой; в) Мезозой.
6. Появление примитивных птиц – это время:
а) Протерозой; б) Палеозой; в) Мезозой.
7. В какую эру и период на Земле
сформировались первые пустыни?
а) Палеозой; б) Кайнозой; в) Мезозой;
г)Девонский; д) Пермский; е) Юрский
Управление
общением
Тема и цель
урока записаны
на доске.
Геохронологиче
ская таблица
8. Когда появился первый человек?
а) Кайнозойская эра; б) Палеозойская эра;
Четвертичный период; Пермский
период;
в)Кайнозойская эра; Палеогеновый период
9.
Древнейшая
складчатость
на
земле
сформировалась в:
а) Архейскую эру; б) Протерозойскую эру;
в) Палеозойскую эру.
10. Выберите полезные ископаемые, которые
сформировались первыми на Земле?
а) Нефть; б) Железная руда; в) Каменный уголь.
III.Проверь правильность выполнения тестовый
работы.
IV.Определи уровень знаний по следующей
схеме: 10 правильных ответов – высокий уровень
знаний (5); 8-9 правильных ответов – средний
(4); менее 8 правильных ответов – низкий (3).
V. Проанализируй ошибки.
(В скобках проставлены оценки, сам учитель
решит в отдельности оценивать УЭ, или
проводить один тест).
УЭ-2
Цель: Самостоятельно изучить какие эпохи
Продолжени складчатости были сформулированы за всю
е изучаемого историю Земли? Используя тектоническую
материала
карту определить, какие годы входят области
разных складчатостей – от Байкальской до
Кайнозойской.
I. Прочитай текс §9,10 (учебник 8 кл.
«География: природа России» под редакцией
Э.М. Раковская.- М.:Просвещение.2001).
II. Изучи рис.21 «Геохронологическая таблица» и
карту атласа «Тектоника и минеральные
ресурсы».
III. Подготовь (устно) ответы на вопросы в конце
§10 и обсуди их с товарищами.
IV. Выполни задания (письменно).
Задание 2. (первый уровень сложности).
1. Сколько эпох складчатости наблюдается в
истории Земли?
а)5; б) 4; в) 6
2. Каким цветом показаны на карте области
байкальской складчатости?
а)фиолетовый; б)синий; в)желтый.
Ответы получи
у учителя.
Работай
самостоятельно
Работу выполни
письменно в
тетради
Оценивается 2
баллами за
(каждый
правильный
ответ 1 балл)
УЭ-3
Изучение
нового
материала
Задание 3 (второй уровень сложности)
1.Верхоянский хребет входит в состав
а)Каледонской складчатости;
б)Герцинской складчатости
в)Мезозойской складчатости.
2. Какая форма рельефа соответствует крупной
тектонической структуре – ВосточноЕвропейская платформа.
а) восточно-европейская равнина;
б)среднесибирское плоскогорье;
в) западно-сибирская равнина.
3. Какие территории складчатых атласно
соответствуют Байкальской складчатости?
а) Енисейский кряж; б) Кавказ; в) Урал
V. Проверь правильность выполнения заданий.
Оцени работу (каждый правильный ответ
оценивается в 1 балл, если в ответ есть ошибки-0
баллов).
Проанализируй ошибки
Цель: Самостоятельно на основе работы с
картой, текстом учебника, изучить образование
год; отличие их от молодых и возрожденных.
I. Просмотри текст учебника §9,10, рис.22
Карту атласа
II. Выполни задание
Задание 4. (задание повышенного уровня).
На рисунке подпишите возраст пород таким
образом, чтобы на рисунке А оказалась древняя
платформа, а на рисунке Б -молодая?
А
Б
Оценивается 3
баллами
Ответ возьми у
учителя
Работу выполни
письменно в
тетради
Рис.А
оценивается
в 5 баллов
Рис.Б
оценивается 5
баллов
Ответы получи
у учителя
Задание 5
Как называются места выхода кристаллических
пород на поверхность платформ?
а)плиты; в) мантия;
б)щиты; г)базальт
Задание 6 (зад. повышенного уровня)
На рисунке представлены фрагменты
геологической карты молодых складчатых и
возрожденных складчато-глыбовых гор. Какой
из рисунков – А или Б – характеризует
геологическое строение возрожденных гор?
______________По каким признакам вы это
установили? _____________
Оценивается
1 баллом
Оценивается
5 баллов
А
Б
III. Проверь правильность ответов
IV. Оцени свою работу. Подсчитай количество
баллов, которые ты набрал при выполнении
заданий. Поставь себе оценку за работу на
уроке.
Ответы возьми у
учителя
УЭ-4
Лист контроля
Этапы
работы
УЭ
УЭ-1
УЭ-2
УЭ-3
Итого
Количество баллов по заданиям
№1 №2
10
2
№3
№4
№5
№6
10
1
51
3
Итого
10 баллов
5 баллов
16 баллов
31 балл
Критерии оценки. Если ты набрал 28-31 баллов, то оценка за
урок «5» (отлично); 24-27 баллов, то оценка – «4» (хорошо);
20-24 балла – «3» (удовлетворительно), у тебя еще будет
возможность исправить положение.
V. Дифференцированное домашнее задание
Если оценка за урок 5, до задание ты не получаешь; если
оценка – «4», то тебе нужно более тщательно изучить рис. 21,
и на выбор по желанию подготовить сообщение на тему
«Первый человек», «Ледниковый период», «Динозавры» и др.;
если оценка «3» и менее, то к сожалению ты плохо усвоил
тему, поэтому повтори §9-10 и записи в тетради.
Творческое задание по желанию: составить кроссворд по теме
«Геологическое летоисчисление».
Работай
дома
самостоя
тельно
Модули II Тема «Полезные ископаемые складчатых областей и платформ России»
Номер
учебного
элемента
УЭ-0
Учебный материал с указанием задания
Интегрирующая цель: в результате работы должен
усвоить условные обозначения полезных
ископаемых России; изучить полезные ископаемые
складчатых областей и платформ, их расположение;
обобщить изученный материал.
УЭ-1
Цель: получить представление о полезных
Изучение ископаемых России; их происхождение, выявить
нового
закономерность в размещении полезных
материала ископаемых.
I. Прочитай текст §11 (учебник для 8класса
«География: природа России» под редакцией
Э.М.Раковская. – М. Просвещение, 2001г.)
II. Работа с текстом и картой атласа «Полезные
ископаемые России»
Письменно выполни следующие задания:
Задание 1:
Установите соответствие между полезными
ископаемыми и их месторождениями, соединив
стрелками.
Апатиты
Бодайбо
Газ
КМА
Железная руда
Кузбасс
Золото
Самотлор
Каменная руда
Хибины
Нефть
Эльтон
Соли
Уренгой
Задание 2 (задание повышенного уровня)
Разделите годные породы на группы по условиям их
образования и на основе использования их в
хозяйстве.
№ Горные
По условиям
По
п/п породы
образования использованию
в хозяйстве
1. Уголь
2. Железная
руда
3. Медная
руда
4. Фосфориты
Управление
обучением
Тема и цель
урока записаны
на доске
Работай
самостоятельно
Оценивается
7 баллами
За каждый
правильный
ответ 1 балл
Работа
оценивается 11
баллами
За каждый
правильный
ответ 1 балл
(ответы возьми
у учителя)
Каменная
соль
6. Нефть
7. Глина
8. Апатиты
9. Мел
10. Мрамор
11. Гранит
5.
УЭ-2
УЭ-3
Самостоятельно на основе работы с текстом учебника,
изучить развитие форм рельефа; внутренние и
внешние процессы, формирующие рельеф, и
связанные с ними стихийные явления.
I.
Прочитай текст §12, 13 (учебник для 8 кл.
«География: природа России» под редакцией
Э.М.Раковская. – М: Просвещение, 2001)
II. Работа с текстом учебника.
Письменно выполни задание:
Задание 1.
Какие процессы рельефообразование относятся к
внешним, а какие к внутренним?
1. Медленные
вертикальные
колебательные
движения
2. водная эрозия
3. работа ветра
4. извержение вулканов
5. складчатые тектонические движения
6. работа текучих вод
7. выветривание
8. работа ледников – древних и современных
9. землетрясения
10.работа моря
внешние ______
внутренние _______
Лист контроля
Этапы
№1
№2
Итого
работы
УЭ
7
11
18 баллов
УЭ-1
10
10 баллов
УЭ-2
Итого
28 баллов
Критерии оценки: Если ты набрал 27-28 баллов, то
оценка за урок «5» (отлично); 24-26 баллов, то оценка
«4» (хорошо); 19-23 балла – «3»; менее 19 баллов –
неудовлетворительно.
Работа
оценивается
10 баллами
За каждый
правильный
ответ 1 балл
(ответы возьми
у учителя)